人教版鄂教版科学二年级上册一单元3课《我们离不开植物》教案 （表格式）

课时备课课题我们离不开植物S

3.月日（星期］一课型新授课第1课时（共1课时）《我们离不开植物》主要从衣食住行等方面认识植物与人类的关系，初步树立保护、珍借植物资源意识科学实践部分，设计三个活动环节教材分析第一个环节是了解哪些食物来自植物同时认识这些植物长什么样第二个环节是通过观察图片认识植物的作用第三个环节是在知道植物与人类的关系之后，思考讨论如何去珍惜和保护植物资源拓展与应用部分，讲述科学家屠呦呦的故事，增强民族自豪感学生已经对植物进行了半个月的养护和观察，本课从学生日常生活学情分析中常见的食物和用品入手，科学观念知道植物的作用，知道保护植物的一些具体方法科学思维初步具有从不同角度提出观点的意识教学目标探究实践学生通过联系生活实际，分析植物与人类的密切关系态度责任激发学生关心和爱护植物、保护植物的情感和责任感教学重点学生通过生活中的事例，分析植物与人类的密切关系教学难点学生通过生活中的事例，分析植物与人类的密切关系我们离不开植物衣食住行用板书设计问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图

（一）创设问题情境，导入教学出示一些蔬菜和水果，启发学生思考它们的来源提问这是什么？它来自植物的哪个部分？学生说一说【设计意图】学生认识许多常见食物，却未必知道这些食物的来源针对这种现象，可以利用图片、视频资料等指导学生认识与常见食物相对应的植物，甚至可以把食物的加工过程做成课件，演示给学生观看

（二）展开科学实践活动出示一些常见的食物（如爆米花、米饭、馒头、豆腐等），以及与这些

1.食物相对应的植物（如玉米、水稻、小麦、大豆等）图片及加工过程或视频，组织学生讨论这些食物的来源，认识对应的植物提问这是什么？它是用什么做成的？请找出与这种食物对应的植物（图片）水稻是怎么变成米饭的？学生讨论例如田里的水稻、收割下来的水稻、脱粒后的稻谷、装袋后的大米、煮熟的米饭帮助学生了解米饭是怎么从田地里来到餐桌上的在教室里随机选取一些物品，如桌椅、书本、铅笔、橡皮、水杯、黑板、

2.粉笔等，让学生说说其中那些物品来源于植物谈话这是什么？他是用什么做成的？请找出对应的图片例如人们吃的水果、蔬菜和粮食都来源于植物，植物可以供我们食用；植物能盖房子，让我们居住；植物能制成船，供水乡的人们出行；植物还能制成桌椅、纸杯、铅笔供我们使用就连我们身上穿的衣服也离不开植物比如说植物当中的棉花就可以织成棉布，棉布就可以做成衣服并记录在活动手册上出示一些植物（如常见的松树、竹子等）图片，组织学生讨论这些植物

3.的用途，并把调查结果填写在学生活动手册上谈话这是什么植物？它有什么用途？选择一种自己喜欢的植物，调查它的各种用途，并把调查结果记录在学生活动手册上组织学生讨论怎样保护植物

4.作继续调查植物的用途业布置教学反思。