人教鄂教版科学三年级上册二单元第1课《盐和糖的溶解》 第一课时教案 （表格式）

课时备课课题盐和糖的溶解K月日（星期）课型新授课第一课时（共课时）2本课要引导学生研究,50毫升水最多能溶解多少勺盐或糖，让学生在实际的操作观察后认识到50毫升水能溶解一定量的盐或糖，而且溶解的盐和教材分析糖是不一样多的在实验中，要练习使用量筒、酒精灯、玻璃搅拌棒等实验器材在二年级上学期《把它们放进水里》一课，学生知道了有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里，学生已经对溶解有了一定的认识本学情分析课中使用的食盐和白糖两种材料，学生接触较多，知道食盐水和白糖水有浓淡差异，但是，对一定量的水到底可以溶解多少食盐和白糖，是不清楚的科学观念能说出一定量的水中能溶解一定量的食盐或白糖同样多的水溶解的不同物质的量是不一样的科学思维通过对比实验，发现食盐和白糖在水中的溶解能力不一样教学目标探究实践能提出研究问题，一杯水中能溶解多少食盐或白糖，通过“在50毫升水中能溶解多少食盐和白糖”的实验，并能描述出实验结论态度责任学生逐步养成用实验事实说话的意识，积极动脑筋想办法参与设计实验的学习活动，在交流活动中愿意倾听和分享信息，在生活中会运用溶解的方法解决实际问题说出在50毫升水里能溶解一定量的食盐或白糖相同的水中溶解不同物教学重点质的量不同通过对比实验探究食盐和白糖在水中的溶解能力能做“在50毫升水中能溶解多少食盐和白糖”的实验;正确使用量筒定量教学难点实验

5.盐和糖的溶解第一课时研究问题一一杯水中能溶解多少食盐或白糖50nli水溶解白糖勺板书设计盐勺结论一定量的水中溶解的不同物质的量不一样问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图第一课时

一、创设情境，提出问题

（一）故事引入，复习旧知

1.有一只小毛驴驮着盐过河，它滑了一下，摔倒在小河里，当它起来时觉得轻松了许多，它回头一看，盐变少了，盐哪里去了呢？

2.你们记得在二年级上学期，我们通过实验，观察过食盐和白糖能溶解在水里的实验现象吗？预设学生可能回答，食盐溶解到水里去了设计意图创设情境，回顾旧知识，激发学生探究的热情

（二）聚焦问题，讨论方案

1.一杯水里能溶解多少食盐或白糖呢？

2.怎样才能知道一杯水中能溶解多少食盐或白糖？

3.讨论实验中用多少水？用什么量取？怎么比较加入食盐或白糖的多少？预设学生交流讨论得出为节约实验时间和药品，应该量取毫升的50水做实验用定量勺记录、测量加入的食盐和白糖的多少设计意图聚焦问题，调动已有认知，逐步养成用实验事实说话教

二、科学实践活动50毫升水能溶解多少食盐和白糖学的意识过

（一）科学实践活动——研究50毫升水能溶解多少食盐程

1.提出问题，引导学生进行实验设计要想知道50毫升水能溶解多少食盐，我们应该怎么做？

2.组织学生分组讨论如何做50毫升水中究竟能溶解多少食盐的实验预设借助图片，学生分组讨论量筒、搅拌棒和小勺在实验中作PPT用、使用方法及注意事项设计意图指导三年级学生设计实验和进行实验要半扶半送，让学生在解决问题中学习

3.指导学生学习使用量筒

4.指导学生量取50毫升水倒入烧杯中

5.指导学生用定量勺量取一平勺食盐，放入水中预设学生进行练习使用量筒，并量取毫升水倒入烧杯中50学生用小勺量取一平勺食盐，放入水中设计意图指导学生学习正确使用量简的方法

6.等第一勺食盐在水中完全溶解之后再加入第二勺食盐，直到水中的食盐不能溶解为止预设学生按照老师示范并仔细观察每一勺食盐的溶解情况，直到水中的食盐不能溶解为止

7.记录加入食盐有多少勺，减去最后一匀，就是食盐在50毫升水中溶解的量

8.指导学生将实验结果记录在学生活动手册中预设学生记录实验结果填写在学生活动手册中设计意图引导学生会做“在毫升水中能溶解多少食盐”的实验，培50养实验能力和严谨科学态度

（二）科学实践活动——研究50毫升水能溶解多少白糖

1.引导学生讨论我们已经知道50毫升水中能溶解多少食盐了那么50毫升水中能溶解多少白糖呢？如何进行实验？预设学生可能会提出与溶解食盐一样进行实验

2.指导学生参照实验一的做法，探究白糖在50毫升水中溶解的量

3.指导学生记录实验结果预设学生能够生分组实验并如实的记录实验结果设计意图引导学生会做“在毫升水中能溶解多少白糖”的实验，培50养实验能力和严谨科学态度

（三）汇报交流，得出结论

1.50毫升水能溶解多少勺食盐？50毫升水能溶解多少勺白糖？在50毫升水中，食盐和白糖溶解的量是否样一样多的吗？

2.接着告诉学生，经过大量实验表明食盐和白糖在水中的溶解的量是不一样的常温下，50毫升水能溶解约9勺食盐，50毫升水能溶解约51勺白糖预设通过分析实验数据，可以发现食盐和白糖在水中的溶解的量是不一样的设计意图白糖的溶解较慢，时间原因，当毫升水中溶解的白糖远多50于勺，就可以结束实验9

三、拓展提高

（一）课堂拓展

1.50毫升水能溶解9勺食盐，每勺食盐2克，50毫升水能溶解多少克食盐？

2.50毫升水能溶解51勺白糖，每勺白糖2克，50毫升水能溶解多少克食盐？

3.50毫升水能溶解18克食盐，一杯水有100毫升，一杯水能溶解多少克食盐？

4.50毫升水能溶解102克白糖，一杯水有100毫升，一杯水能溶解多少克白糖？预设学生能说出毫升水能溶解克食盐，能溶解克白糖5018102100毫升一杯水能溶解克食盐，能溶解克白糖36204设计意图渗透白糖和食盐的溶解度知识，同时训练孩子思维能力

（二）课后拓展验证50毫升水能真的能溶解102克白糖吗？预设学生在家中继续探究由于课堂上时间不够而无法完成的实验设计意图首尾呼应，回答一杯水里能溶解多少食盐或白糖

1.水温20℃时，50量升水里最多能溶解18克的食盐，那100量升水里最多能溶解（）克食盐A18克B20克C36克D16克

2.在使用量筒测量液体时，下面读数正确的方法是（），=3030—A BC作

3.做溶解实验时要进行搅拌，正确的做法是（）业布置A搅拌时用玻璃棒在烧杯中划圈，不用手扶烧杯B搅拌时用玻璃棒在烧杯中划圈，必须用手扶烧杯C搅拌时用玻璃棒在烧杯中划圈，手扶不扶烧杯没关系教学反思。