初一第一学期课件教案

初一第一学期课件教案

1.初一第一学期课件教案篇

一一、教学目标

1、熟练认写“瀑布”“迸溅”等十个词语，正确、流利、有感情地朗读全文

2、通过朗读，把握紫藤萝的特点，体会作者情感

3、学习紫藤萝和作者身上乐观、顽强的精神

二、教学重难点教学重点通过朗读，感受紫藤萝蓬勃、顽强的生命力教学难点结合写作背景体会作者情感的变化

三、教学方法朗读法；问答法;情境法;小组讨论法

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课教师出示图片提问学生导入同学们，看一下这几张紫藤萝的瀑布，你们从中看到些什么，又想到些什么呢你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛，一簇紧挨着一簇，你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样嗯，同学们描述得很准确，也很有想象力，是啊，这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样，所以作家宗璞才把它称作是“紫藤萝瀑布”，同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢

（二）初读课文，整体感知

1、学生大声自由朗读全文，圈点勾画出不认识的生字词，与同桌分工合作，查字典解决，稍后全班进行分享交流明确“挑逗“一词中的“挑“读tiao,意为“逗引”“招惹”，读ti百o的还有“挑衅”“挑眉”“高挑”仙露琼浆又称玉露琼浆、琼浆玉液，意为用美玉制成的浆液，中国古代神话中认为饮了它可以成仙，比喻美酒或甘美的浆汁另外注意浆”的字形和读音，读Jiang,注意与“桨“（jidng）的区分

2、读完全文，用自己的话来说一下，你喜不喜欢作者笔下的紫藤萝，它又给你留下了什么样的印象？（师生问答/自由发言）明确茂盛、淡紫色、淡淡的芳香

（三）深入研读，重点感悟

1、请同学自由分享自己喜欢的描写紫藤萝的句子（2-3句为代表），谈感受，教师适时进行引导、总结明确”从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”（前一句运用比喻和夸张的手法，写出了紫藤萝的繁茂、壮大，这里请同学再次观看紫藤萝照片；后一句运用拟人和排比的手法，写出了紫藤萝蓬勃旺盛的生命力，生动形象而富有感染力，这里运用朗读教学，指点学生朗读）”这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”（运用通感的修辞，把紫藤萝的香气说成是淡紫色的，花香也有了颜色，突出了其香气的梦幻，也为下文“我”陷入回忆和沉思埋下伏笔，这里运用朗读教学，指点学生朗读）学生再次朗读同学们分享的这些句子，加深对词句的理解

2、是的，作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝，不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝，这株紫藤萝又是什么样的呢？（师生问答）明确“稀落”“伶仃”同样是紫藤萝，为什么十年前的那株就是稀落的呢作者为什么说花和生活腐化有关系呢？教师引导学生注意一下文章的写作时间，推算一下十年前是什么时候（师生问答）明确十年前也就是1972年（正处xx时期）教师给同学补充xx时期的历史时代背景和作者背景（出示多媒体资料）o明确xx时期，如果一个人穿着打扮很怪异或者作家不从事体力劳动，经常侍弄一些花花草草就容易被人批判是”小资产阶级”趣味，不符合无产阶级朴素的作风，就要进行批斗，所以作者在这里说花和生活腐化有关系；而作者一家就曾在xx中遭受批判，1982年，当作者写这篇文章时，她的弟弟正身患绝症

3、学生结合上面的资料，小组交流讨论5分钟，思考作者在回忆紫藤萝花的时候还想到了什么？又发出了怎样的感慨呢？明确在回忆花的时候也是在回忆自己十年前的往事，自己一家也曾像紫藤萝一样，饱受摧残感悟出了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”

4、那这句话该如何理解呢学生结合阅读经验和自身经历自由发言，谈一谈对这句话的理解，然后教师小结明确作者写了十年前紫藤萝的稀落，又写了现在紫藤萝的茂盛，在写花的经历的同时，作者也看到了人的境遇，十年前一家人饱受摧残，而.过后，人也慢慢从中恢复了过来，因此，不幸终究是暂时的，而生命的长河却是无止境的,无论经历了什么，都要勇敢活下去这也是作者从紫藤萝身上获得的启发教师小结是啊，一花一世界，花的生命何曾不折射出了人的生命呢？由物及人，这样的写作手法叫什么？同学们回忆一下我们上一单元刚学的《爱莲说》（联系前后知识，师生问答）明确托物言志

（四）拓展延伸

1、作者在开头说“我不由得停住了脚步”，同学们现在知道是为什么了吗？（师生问答）明确被紫藤萝的美丽和茂盛吸引、震惊到了

2、作者在结尾说”在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，作者为什么加快了脚步对此你有什么看法？（学生自由发言）明确作者从紫藤萝旺盛的生命力中获得了启发，获得了力量，觉得人要珍惜生命，勇敢活下去，所以就加快了脚步感受到人作为万物之灵长，不管遭遇了什么，都应始终热爱生命，积极向上，就像紫藤萝花一样后，学生带着情感再次自由朗读全文

（五）小结作业小结这节课我们学习了《紫藤萝瀑布》，正如我们开始看的紫藤萝图片，紫藤萝那么茂盛、绵密、层层叠叠，有着淡紫色的颜色、淡紫色的芳香，而作者看到它也不禁回想起了十年前的紫藤萝，想到了自己这十年的遭遇，终超脱出来，感悟到了生命的永恒和可贵，人和花一样，不管经历了什么，都要勇敢活下去作业相信同学们通过这一节课的学习对生命也有了新的感悟，课下写一段你对生命的感悟，可借鉴这篇文章的写法，从一些草木入手，300字左右，下节课进行交流

2.初一第一学期课件教案篇二【教学目标】

一、识记与理解通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就战国编钟，秦始皇陵兵马俑,王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》

二、能力和方法通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论,培养学生历史分析、评价能力

三、情感、态度与价值观通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力【教学重、难点】重点战国编钟、秦始皇陵兵马俑难点王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值【课前准备】课前收集有关秦始皇陵兵马俑和王羲之的故事【教学步骤】教师活动学生活动备注-、导入新课问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？而引入本课听，集中注意力拉近距离，激发兴趣

二、战国编钟指导学生阅读、观察编钟图，谈谈发现抽学生讲知音的故事理解春秋战国时期的音乐成就认真观察、阅读

三、秦始皇陵兵马俑先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想教师将知识要点落实在教材上突出其在雕塑的崇高地位看书、观察、归纳得出结论

四、王羲之的书法阅读教材，落实知识点仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言抽两个学生来讲王羲之的故事谈王羲之的品格阅读、观察、讲、听

五、顾恺之的绘画阅读教材，找出要点教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之补充讲“三绝”

3.初一第一学期课件教案篇

三一、教学目标

1、借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性

2、会判断一个数是正数还是负数，能用正负数表示生活中具有相反意义的量

二、教学设计通过电脑动画出示某班举行知识竞赛的得分情况，让学生从计算比赛得分的动态情境中，接触负数的概念，引出“不够减得出负数”，再通过“议一议”进一步体会负数的意义,鼓励学生自己寻找生活中的例子，并在寻求实例的过程中体会负数引人的必要性.教师选择学生熟悉的场景开展讨论，通过实例的讨论分析使学生认识到用正、负数可以表示具有相反意义的量

三、教学重点与难点

1、有理数的意义，负数的引入

2、能灵活运用正负数表示生活中具有相反意义的量

四、课时安排1课时；

五、教学方法讨论法、探究法、讲授法、观察法

六、教学思路

（一）通过电脑动画情节的观看，让学生了解带“一”号的数，从而引人负数动画内容评分标准是答对一题加10分、答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基本分均为o分.答题情况如下表

1、每个代表队的后得分是多少？你是怎么表示的？与同伴交流

2、教学中教师鼓励学生进行充分思考，给出各自的表示方法，并进行交流

3、讲授上面出现了比0低的得分，用带“一”号的数表示（读作负），比0高的得分，用带“+”号的数表示。