幼儿园观察记录表：幼儿园小篮球活动观察记录表

秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表观察者李贵春观察日期班级贝贝班

10.25幼儿姓名部分幼儿出生年月性别观察内容让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，开展幼儿手的协调性通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的案基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很聪明的例想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配合好拍球者有节奏有力点的顶着球戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样的包反思住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果采我边讲边进行示范，请幼儿自由分组进行练习练习过程中观察取措施孩子们的表现，请个别做得好的幼儿再次示范，强调难点，再次练习具通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非体效果常感兴趣，但在实际操作中还不是很好秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表观察者李贵春观察日期班级贝贝班

12.10幼儿姓名冯已桓出生年月性别男观察内容在老师的激励下孩子能否坚持拍球练习早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心但当我把球拿给后，他马上进入了状态，一个人开始接球，于是我走到他面前说“桓桓，你接球接的真不错，继续加油!”他难为情的低下了头，“你看，我还会拍球案呢你看”我说完就拍了起来，他看到后，先是愣了一会，接着就学了例起来拍了两卜后，球跑，他有点不快乐了我走到她面前说你看，在拍球的时候，你的手要张开我们再来试一试”在我的激励下，冯已桓不厌其烦的练习了起来，终于，在晨间活动快要结束时他抱着球跑过来对我说“老师，我会拍球了”小班幼儿的耐挫能力较弱，当遇到困难时，他们的第一选择是逃避，反思面对这种情况，老师的激励是十分重要的，我们要不断的使用语言或是动作，引导、激励孩子坚持在冯已桓选择逃避时，我给予他激励，并示范动作技巧，当他学会采取措拍球后，我请冯已桓展示了他的拍球技巧，并适当的表扬了他，对他表施示肯定在增强冯已桓自信心的同时，也激励其他孩子向他学习孩子们在具体看到冯已桓会拍球了，都很兴奋，一个个“空手”就练了起来于是，效果接下来的游戏活动中，我们开始了拍球准备活动的练习，进一步为排球活动做好了铺垫。