浙教版信息科技三上 第7课 分类资源 教学设计

浙教版信息科技三上第课分类整理资源7第七课分类整理资源学科信息科技年级三年级教材分析本课安排了“建立资源库“资源归类”“管理资源”三部分内容，响应课程标准中“获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性”的内容要求学生在学会下载和查看资源的基础上，了解文件资源归类整理的方法，增强“整理意识”教学目标

1.会建立与使用文件夹

2.能选择分类、保存数字资源的方法学情分析学生初步了解在线活动场景，能使用些网络智能设备，能登录在线学习平台进行线上学习，了解搜索工具的使用，并在平台上下载各种资源并将其保存到本地磁盘中，查看资源的位置信息、类型和属性等教学重点、难点教学重点文件夹的新建及文件的复制、剪切、粘贴等操作教学难点科学、合理地将资源进行分类教学准备

1.网络状态下的计算机教室

2.待分类的图片文件

3.已下载的相关资源教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图学生观看视结合生活常

1.视频导入，引出问题，组织讨论频，讨论交流，识，引导学生播放视频，组织讨论，思考将下载的资源都保存在计算机中发表自己的看迁移知识，在的同一位置会显得比较杂乱如何进行资源的分类整理？通法合作探讨中得常需要哪些步骤？引导学生说一说自己的想法，并相互补充出自己的思路

2.引出主题，提出目标教师小结在生活中，人们经常使用想法文件夹分类存放各种纸质资料以便查找在计算机中，也可以建立文件夹，对资源进行规范管理，提升资源的利用效率

3.本节课目标学习文件夹的建立与使用，学会分类保存数字资源的方法教学活动一建立资源库教师活动学生活动设计意图

1.播放视频，引导学生思考如何给资源分类，有哪些依自主探究，提

2.引导学生说一说自己的看法，教师小结可以按用途、内学生观看视升信息总结的容、类型等建立不同的文件夹，用于存放不同的资源，有助频，自主思考探能力于更好地管理、使用资源，快速地分享资源究，尝试回答，对比观察，提

3.展示图片引导学生观察图片，区分图片中哪些是文件，听老师总结炼判断依据哪些是文件夹，开说一说判断的依据观察比对图

4.播放视频引导学生学习如何在电脑中新建文件夹片，总结判断依

5.动手实践引导学生在计算机D盘中新建一个文件夹，观看视频，动手实践命名为自己的班级教学活动二资源归类教师活动学生活动设计意图

1.播放视频，引导学生思考用什么操作可以用来整理文件夹观看视频，学微课学习，掌中的文件习三种常见的握操作技能

2.教师小结按照一定的规则，通过“复制一粘贴”或“剪切文件整理操作合作实践，相一粘贴”操作，将资源分门别类地放入对应的文件夹中，完方法互帮助提升学成分类整理，方便资源的查找，提高学习效率动手实践，小生发现问题解

3.播放视频，总结3种整理方法组合作完成电决问题的能力

4.动手实践引导学生点击电子教材中的练习按钮对资源进子教材的练习行归类整理内容

5.引导学生进行总结，说一说自己在操作中遇到的问题和解决方法教学活动三管理资源教师活动学生活动设计意图

1.播放视频引导学生学习如何修改文件夹的名称-重名命微课学习，掌操作观看视频，学握操作方法技

2.教师小结资源归类后，需要对资源的分类、文件夹名称习掌握文件和巧进行检查，确认分类操作的准确性、合理性在整理过程中，文件夹重命名在对比不同方可以利用工具栏中的“重命名”按钮来对文件夹进的操作方法法中提升行重命名观看视频，学习信息意识合

3.播放视频引导学生学习如何删除文件或文件夹，以及2掌握2种恢复作实践，在做种恢复误删除文件的方法误删除文件的中学，提升信

4.动手实践引导学生打开老师下发的文件夹资源，删除指方法动手实息整理的意识定文件，并用两种方法进行恢复完成练习后到个人资源库践，练习后整和能力中整理文件，删除不需要的文件理自己的资源

5.展示评价广播部分学生整理后的资源库，引导其介绍自库己的整理方法、遇到问题、解决办法等，并进行小结练习将下载的键盘指法学习资料，按自己喜欢的方式分类进行整理教学总结反思

1.教师可引导学生观察、对比整理前杂乱的资源和经过整理的资源，引出“文件夹”的概念，引导学生形成将资源分类归整的意识

2.教学时也可以通过现场演示或视频展示文件夹建立的过程

3.建议教师指导学生用拼音给文件夹命名，方便下一步的学习与操作。