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文本内容:
【预设目标】知识与技能能正确、有感情、流利地朗读课文，学会本课生字词过程与方法入情入境体会，读读、说说、评评情感态度与价值观初步培养学生敢于和高手挑战的品质【预设过程】
一、初读、扫除障碍
1.自由读课文要求大声读、读准音、不多字、不漏字、读通顺句子
2.检查自读a.检查生字词b.找出难读处，提出来大家一起讨论怎样读好
3.选自己喜欢的段落多读读（通过初读，让学生自主读，初步读准音，认识生字词，对课文有个大概的了解，让学生选自己喜欢的段落读，充分尊重学生的意愿让学生在感兴趣的自主活动中，探究自己喜爱的东西〕
二、精读、品味精神
1.自由读第一段，自由模仿兔妈妈，看谁模仿的像
2.谁来做做兔妈妈，对他的两个孩子说一说
3.小黑兔和小白兔分别是怎么说的
4.你有过得意的时候吗说出来和大家交流交流
5.指名说难为情的时候是怎样的，你什么时候会难为情
6.读小白兔小黑兔的话mdash;mdash;分角色朗读
7.找找他们分别和谁比赛了mdash;mdash;分角色朗读
8.结果兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔，小黑兔很不服气，是怎么说的你有不服气的时候吗mdash;mdash;再读小黑兔的话
9.读后交流话题mdash;mdash;你们愿意学习谁1通过对得意、难为情、不服气等词联系自身经历说一说，让学生不仅理解词意，还进入这些词的意境中、，再读课文学生就能进入状态，读出自己的感情）
三、演读，内化品质
1.谁来劝劝小黑兔〔通过劝，让学生把自己的想法说出来，也是对课文精神的内化）
2.兔妈妈也是这么劝小黑兔的齐读兔妈妈的话
3.出不马是奔跑的手IWJ―是的手IWJ你还能说说吗
4.在以后的生活学习中你愿意向谁来学习，为什么〔通过这一训练，意在内化学生对课文中要敢于向高手挑战这一品质）
5.分角色演一演【预设理念】新课程标准提出具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感本课的设计就实践了语文新课标的理念一是抓住得意、难为情、不服气等重点词语，联系自身经历、体验情感，让学生带着自己对得意、难为情、不服气等词的独特感受进入课文二是贴近学生的生活，让学生说说自己愿意向谁学习什么生成高手一词的理解，并在说一说的语言活动中，获得情感、态度、价值观的感受，从小树立正确的观念，培养学生和高手竞争的意识内容总结11【预设目标】知识与技能能正确、有感情、流利地朗读课文，学会本课生字词[2让学生在感兴趣的自主活动中，探究自己喜爱的东西[3说出来和大家交流交流
145.指名说难为情的时候是怎样的，你什么时候会难为情[
58.结果兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔，小黑兔很不服气，是怎么说的〔6〔通过劝，让学生把自己的想法说出来，也是对课文精神的内化
174.在以后的生活学习中你愿意向谁来学习，为什么8本课的设计就实践了语文新课标的理念。
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