观察分析：鼓励幼儿寻找解决问题的办法

幼儿园综合案例分析观察对象祥祥观察时间

2009.

3.16观察地点活动室幼儿行为发生背景晚餐吃饭时，祥祥小朋友们坐在位置上，老师在洗碗，离园时间还有十分钟，有小朋友喊他尿裤子了！我忙跑过去一看，岂止是尿裤子啊，他把大便也弄到裤子里了手忙脚乱的我一边组织孩子有秩序地回到自己的座位上，一边和另一位老师把他提到卫生间，帮他换下裤子，我知道也许是孩子刚刚吃得多一些，我给他添饭也觉得他吃得很多，可是不便多说，他想吃就叫他吃吧没想到他来不及上厕所就弄得一塌糊涂老师分析当时的环境比较吵，我刚好又看着三十多个小朋友，有一边洗碗洗，祥祥也许是忘了也许是来不及了原来他上厕所很自觉地，以往也没有这种情况发生，我想孩子一定是在很急的情况下，他才会憋不住的祥祥也意识到自己弄到裤子上很难为情，所以我和祥祥交谈时激励他大胆的向老师说出自己的意愿，即使老师没有听到也要自己上厕所去大小便，激励他自己寻找解决问题的方法当然，这也提醒我工作中还要更细一些，以免发生类似的现象在平时生活中犯错是幼儿的天性它们就是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步孩子的犯错是无意识地所以即使它们犯错也是可以原谅的要善待孩子无意的错误，并因势利导，循寻善诱使幼儿认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的最后目的【案例】在一次看图书的活动中，我让孩子们自己选择书本然后静静的坐到桌椅前看,看到不明白的地方可以轻轻的走来问我.可是当我和孩子们整理书本时却发现一本书怎么没有封面.【案例分析】犯错是孩子的天性!幼儿犯了错但是关键还是在于我们是否能正确认识幼儿的错误，这就要求我们要以孩子的心去看待孩子要从幼儿所谓的错误中发现其中存在的问题.发现了问题我们不能以简单而粗暴的方式来解决首先我们应该正确的对待孩子所犯下的错误，以一颗宽容的心包容孩子其次，我们应该走进孩子的心灵，去倾听孩子的心声，用一种孩子能愉快接受的方式和他们交流再次，我们应该因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的目的相反当我们发现了上述问题并以粗暴的方式解决，不但孩子们不敢主动认定错误，把好好的书本弄丢,而且也会使孩子的心灵受一次重伤，结果只会是给幼儿和我们自己留下终身的遗憾我们热爱幼儿，就应该永远保持一颗童心这样才会走进孩子的心灵并去正确引领孩子，时刻站在孩子们的一边去看待这个多彩的世界；热爱孩子，就该蹲下身子，放下我们老师的尊严，撑开双手保护起孩子可贵的自尊心，呵护着他们健康地成长；让我们好好的去热爱每一位幼儿吧！。