2024年四年级英语知识点总结归纳

年四年级英语知识点总结归纳2024对于英语，我们须要把生疏的单词片语和句型语法不断的熟识和娴熟，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的其次天性因此，重复重复再重复，娴熟娴熟再娴熟，是学会英语的不二法门下面是我给大家整理的一些四年级英语的学问点，希望对大家有所帮助四年级英语语法学问点第一名词的数名词有单数和复数两种形式名词的单数表示一个人或一个事物名词的复数表示一个人以上的人或事物名词复数的改变规律如下多数状况下在名词后面加在清辅音后读【】L s,s S、以为结尾的词在词尾加读作2s,x,sh,ch es,es[iz]、以为结尾的词去掉或加读作3f,fe f3ves,ves[vz]、以辅音加结尾的词，变为4y yies、以元音加结尾的词，干脆加5y s、不规则改变6Man-men woman-women policeman-policemen这种状况下变成Policewoman-policewomen ae单复数同形Chinese-chinese Japanese-Japanese sheep-sheep deer-deer指示代词这个这些（复数）This these那个那些（复数）that those人称代词第一人称我我们（复数）I we其次人称你你们（复数）you you他她它他、它、她们（复数）he sheit they是（复数）am,is are其次:人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区分:主格和宾格汉语意思相同，但位置不同（主格）我--（宾格）我1me主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首（主格）I havea newcar.I（宾格）Excuse meme（宾格）I askhim togo him（宾格）They sitin frontof meme主格（个）我你他她它我们你们他（她、它）们8I youhe sheit weyou they宾格（个）:我你他她它我们你们他（她、它）们8me youhim herit usyou them第三名词全部格、变法在人名后面加1#39;s记住要译成的（名词全部格）#39;s LucyLucy#39;s、假如是个或个以上人的名词全部格要在最终一个人名加222#39;s（名词全部格）Lily and Lucy LilyandLucy#39;S（名词全部格）Lily Lucyand JuliaLily Lucyand Julia#39;s、以结尾的名词复数全部格在后面加3s#39;,students#39;第四动词的用法、到目前为止，我们学过的动词包括三个词这三个词的汉语意思相同，都是1be am,is,are是的意思，但怎么运用好这三个词呢？请记住下列口决我是你是用在他、她、它am areIs、我是2am eg.:I ama pupil.、你是3are eg.:You area girl.、用在他、她、它.见到复4Is eg.:He isa Chineseboy,She isan Englishteatherjt isa cat数就用are.、记住的复数是5am,is are.、记住这些那些这两个词都表示复数6these;those小学四年级下册英语语法学问点一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用一L般过去时也表示过去常常或反复发生的动作.一般过去时动词的改变2Be和在一般过去时中变为z1am iswas wasnot=wasn to在一般过去时中变为z2are werewere not=weren to带有或的句子，其否定、疑问的改变和一样，即否定句在或3was wereis,am arewas werez后加,一般疑问句把或调到句首not waswere.没有动词的一般过去时3be确定句主语+动词过去式？如Jim wenthome yesterday.否定句主语+动词原形？如一般疑问句+didn tJimdidn tgo homeyesterday.Did+主语+动词原形？如Did Jimgo homeyesterday特别疑问句疑问词主语+动词原形？如D+did+What didJim doyesterday⑵疑问词当主语时疑问词+动词过去式如Who wentto homeyesterday动词过去式改变规则一般在动词末尾加,如L-ed clean-cleaned,cook-cooked.以不发音的结尾的在词尾加,如2e dlike-liked live-lived,末尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，双写末尾的辅音字母，加,如3-edstop-stopped〃

4.以〃辅音字母+y结尾的，变y为i,再加・ed,如study-studied但play-played.不规则动词过去式5am,is-was,are-were,do-did,see-saw,get-got,go-went,come-came,have-had,；eat-ate take-took sing-sang,put-put,make-made read-read,write-wrote,draw-drew,z zfly-flew,swim-swam小学四年级英语学问点句型操练假如形式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，从而影响课堂教学的效果利用多种形式进行操练不仅能增加学生练习的机会，而且可以活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性下面介绍几种趣味性较强的句型操练方法唱反调1这种嬉戏中老师通过转换朗读方式的方法带领学生朗读在操练新句型时若老师大声读，学生则小声读;老师语速慢，学生则语速快此方法符合小学生新奇和求新的心理特点，通过反复刺激他们的听觉神经，达到驾驭句型的目的一挥而就2这是一种既能克服学生厌读心理又具有挑战性的句型操练方法老师先连续读几遍新句型,然后要求学生仿照老师重复句型，重复次数最多且不出错的为胜此方法学生参加面广，可以在两人、组与组、男生与女生之间进行竞赛诵读歌谣3Exercises,morning exercises,do morning exercises,When doyou do morning exercisesExercises,morningexercises,do morningexercises,I usuallydomorningexercises at7:

30.歌谣节奏美丽，琅琅上口学生通过诵读歌谣不仅能操练句型，也有肋于驾驭正确的语音和语调歌曲操练4在歌曲中操练句型是一处既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松、开心的气氛中驾驭句型的好方法很多歌曲旋律美丽好听，学生耳熟能详假如在操练句型时给一些旧曲子谱上新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学句型四年级英语学问点总结归纳相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。