2024年四年级英语上册学期教学计划

2024年年级英语上册学期教学计划四年级英语上册学期教学安排精选篇1

一、教材分析依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let slearn,用来巩固单词的Let sd，以Let slearn所学词汇为主题的对话Let stalk,以驾驭单词、句子为主要目标的Read andwrite B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承C部分为选学内容，包0括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华

二、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用；

3、能听、做、演嬉戏；

4、能听、做TPR活动;察、记忆、思维、想象和创建实力适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

三、教材分析本教材的教学目的是培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;其次单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语

三、教学重点和主要目标本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注意实力培育

3.突出爱好激发

4.重视双向沟通

5.融合学科内容

6.重视敏捷扩展

7.实现整体设计本册教材分为六个单元，两个复习单元教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计教学重点和主要目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，并能简洁运用

3、能听、做6个TPR”活动

4、能听、说、吟唱7首歌谣

5、能完成6个自我评价活动

6、能听懂6个幽默小故事

7、能了解6项简洁的中西方文化学问

四、教学方法及措施鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭

2.融会话教学与情景表演之中

3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学4利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

5、运用各种不同的肢体语言来协助教学

6、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话四年级英语上册学期教学安排精选篇6

一、学生分析四1班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱

二、内容与目标L能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听说认读16个单词

3、能学会6个手工制作

4、能听懂会唱8首歌曲

5、能听懂会吟唱12首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语

2、打下较好的语音，语调和书写基础

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单词

四、重点难点L〃四会〃单词的教学

2、每一课的会话的驾驭

3、四会单词的拼法

五、教学措施L仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写

六、对学困生的措施由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流淌的关系，没有学好英语对于这些学生，目前我实行以下这些做法

1、请班级里成果较好的同学赐予帮助

2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导

3、支配他们坐在好的学生旁边四年级英语上册学期教学安排精选篇7

一、指导思想四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯接着培育四年级学生对英语学习的爱好发展学生的综合语言运用实力是本年级我们的教学目标为了更好的完成教学目标,提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水平和教学实力，依据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学安排

二、工作目标激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，，

2.培育学生具有肯定的语感和良好的语音语调书写基础，以及良好的学习习惯

3.使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力

4.培育学生的视察，记忆，思维，想象和创建实力

5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的基础

三、详细工作教学内容本学期的主要任务是培育四年级学生学习英语的爱好本册教材---NewStandardEnglish供三年级起始用第三册小学四年级上学期运用的，全书共分11个模块Module,其中包括一个期末复习模块，每个模块分为两个单元Unit一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型Task--based练习，包括一首歌谣或小诗歌谣或小诗的学习，目的有三一是培育学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化教学目标学问与实力

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

6、能依据录音仿照说英语；

7、能客观的表达自己的实力和评价别人的实力；

8、能表达现在正在发生的事情；

9、能够表达自己的安排；

10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首；

11、能依据图、文说出单词或短句

12、在老师指导下用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；

13、能做简洁的角色表演；

14、能表演简洁的英语短剧过程与方法

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写四年级英语上册学期教学安排精选篇8

一、班级学生状况分析四年级有两个班，从学习状况来看，其中一个班学生的英语基础学问差，没有养成仔细细致的学习习惯，特殊有几个学生作业不能自觉、仔细、按时完成;在课外良好的学习习惯，独立相识单词及阅读实力差，两级分化较严峻本学期将接着以培育学生学习习惯，缩小两极分化为重点在驾驭教材所学学问的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特殊留意改进教学方法,提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步

二、教材分析L教材结构分析本学期运用教材是《九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）》本册教材分为六个单元,两个复习单元

2.教学内容分析单元题目话题UnitlMyschoolSchoolthingsUnit2WhattimeisitTime;subjects;mealsUnit3WeatherWeather;placeRecyclelUnit4AtthefarmAnimas,number;vegetablesUnit5MyclothesClothes;colourUnit6ShoppingClothes;numberRecycle

23.教学重难点分析进行简洁的沟通关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子

三、教学目标L学问技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子

4.操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的探讨，并简洁运用

5.情感看法价值观目标强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计

四、主要教学措施

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭

2.运用各种不同的肢体语言来协助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4.多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7.多与学生沟通，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!

5、能学会书中的小制作；

6、能唱书本里的英文歌曲；

7、能听、说、唱书中的歌谣；

8、能完成8个形成性评价活动；

9、能听懂6个幽默小故事；

10、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型，

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

四、教学措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言【您现在访问的是由供应的英语教学安排，请勿转载或建立镜像】操练和练习

3、活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度

4、注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写

6、刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新

7、虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学技能四年级英语上册学期教学安排精选篇2

一、指导思想仔细学习，深化贯彻全教会精神和《确定》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力创建良好的英语教学环境，进一步提高教化意识，为学生的终生发展打下良好的基础

二、学生基本状况分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

三、教材分析本套教材体现了交际教学思想注意学生语言应用实力的培育教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学实力，和阅读爱好

四、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，并简洁运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲能听、说、唱7首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能听懂6个幽默小故事能了解6项简洁的中西方文化学问

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

六、主要措施

1、教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，充分调动学生的主动性

1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性

3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作团体精神

2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程

1、利用英语教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语bodylanguage--—手势、动作、表情等的示范

2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆

3、充分利用现代化教学手段，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写

4、运用激励机制，评价形式多样化，激励学生主动进取Q、敬重和爰惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬，，

2、评价形式应具有多样性和可选择性应以形成性评价为主以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据以口语活动为主随着社会对小学老师素养要求的不断提高;随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余我要不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能接受高质量的教学而努力四年级英语上册学期教学安排精选篇3本教材采纳了教案式的编排体系每册书共和8个单元，其中2个复习单元每单元分ABC三个部分，共10页

一、学生状况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学

二、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词

3、能听、做、演18个嬉戏

4、能听、做7个TPR”活动

5、以学会2个制作

6、能唱8首歌曲

7、能听、说、唱8首歌谣

8、以完成6个自我评价活动

9、能听懂6个幽默故事

10、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、教学方法

1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的尽量做到融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用

2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词将单词的教学融于会话教学之中充分发挥TPR”的优势，动作与节奏相结合

3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练四年级英语上册学期教学安排精选篇4

一、学生状况分析从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依旧存在留意力不稳定、不长久，难于长时间地关注同一件事物，简单未一些新颖刺激的事物所吸引，简单心情外露，易激烈，喜怒哀乐很简单通过面部表情表现出来等特点从学生学习实力方面看，学生已经有了肯定的英语基础，但是学生成果分化上唳严峻，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严峻所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教材结构与分析本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个Unitl特别疑问句where引导的特别疑问句的运用Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用UnitSwantto的运用,wouldlike的运用Unit4第三人称单数的运用;sometimes,often,usually的用法Unit5Howmuch的运用;购物时的交际用语Unit6特别疑问句what,how,where的运用

三、教学重点

1.四会单词娴熟驾驭2能在详细的情境中运用所学重点句型

3.通过学习,培育酷爱家庭，酷爱学校的情操，培育良好的人际关系能够自由的谈论天气

四、教学难点四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词

五、教学措施L依据以往的学生学后面丢前面的现象，我发觉，我们用的教材在教学中有肯定的局限性我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材这样学生能较系统的驾驭本册教材的重点内容，也能为接着学习奠定肯定的基础，取得事半功倍的功效

2.仔细备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的学问性和人文性的点，提高学生的综合素养

3、运用各种不同的资源来协助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约学生通过自学PPT,可以帮助学生在家里自学英语并进行补习

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习主动性可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增加他们的荣誉感，使英语学习更有活力

5.在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习驾驭的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语如what smissing招兵买马，左邻右舍，传球等

6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多对于单词的驾驭，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多

7.木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫,并配音，激发学生的主动性

七、教学进度本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节,详细支配如下；第一周——其次周Unitl四课时第三周——第四周Unit2四课时第五周——第六周Unit3四课时第七周——第八周Unit4四课时第九周——第十周Unit5四课时第十一周——第十二周Unit6四课时机动加复习十二课时，共计三十六课时四年级英语上册学期教学安排精选篇5

一、学生状况分析学生经过了一年半的学习,学生对英语有了肯定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感爰好的，学习主动性一般但大多数学生能按时完成课后作业但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，导致英语成果后进，学习英语的实力已经出现两极分化现象

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的实力同时培育学生的视。