2024年四年级部编版上语文教案

年四年级部编版上语文教案2024四年级部编版上语文教案大全篇5语文教案，是老师教学的纲领性文件，规划了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等各个方面的内容，为学生供应了系统和全面的学习指导这里给大家共享一些关于四年级部编版上语文教案，供大家参考学习四年级部编版上语文教案精选篇1课题《盘古开天地》主备人备课组长审核人班级姓名日期第一课时

一、学习目标、相识个生字、会写暗等个字；

11014、积累本课美丽词句，并会简洁的运用

2、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像感受祖国丰富多彩的传统文化，3了解神话故事，激发对祖国文化的酷爰之情

二、学习过程（-）创设学习情境，明确学习目标（分钟）

2、依据图片猜神话故事名字1学生齐读成语，然后单独出示盘古开天地的成语，说明成语意思进入课文的学习今日我们就一起来学习一篇课文，老师板书课题，学生齐读

（二）指导独立学习，初步达成目标（分钟）8自学指导一自由读课文，读准字音，读通语句，三分钟后比一比谁读的最精确老师出示词语L、指名检测

2、全班齐读

3、开火车检测自学状况4

（三）引导小组学习，落实学习目标（分钟）20自学指导二小组合作学习文中须要会写的生字，相互提示须要留意的笔画，并将拼音和组词写在本上三分钟后比比谁会认会写的最多、指名上台听写

1、学生纠错

2、老师引导学习重点生字3重点指导〃肢、肌、肤〃L视察这几个字的结构，学会把结构相像的、想近的，结合起来学习视察这几个字在田字格中的位置，练习写一写、〃丈，2留意与大字区分，以及在田字格中的位置）要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成留意提示学生组词和字音、练习写字，老师巡察3

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标（分钟）10生字抄写其次课时（）创设学习情境，明确学习目标（分钟）-2复习词语导入

（二）指导独立学习，初步达成目标（分钟）8自学指导一快速朗读课文想想课文主要讲了一个什么故事？三分钟后比比谁说的最精确（师预设人类的老祖宗盘古用自己的身体为我们创建了漂亮的宇宙）、指名回答1师出示预设的语句，指名读，全班齐读（引导语盘古究竟是怎样创建出宇宙的呢？同学们想知道吗？那么我们一起去解密吧）

（三）引导小组学习，落实学习目标（分钟）10自学指导二请同学们默读课文自然段，用横线划出你认为是盘古创建宇宙句子，并谈谈你1-4的理由，三分钟后看看谁谈的最深化全班沟通汇报L、老师依据学生的回答引导学生理解课文重点语句及关键词语2（很久之前天地是什么样的？盘古是怎样分开天地的盘古的身体倒下后发生了怎样的改变老师抛出问题，小组探讨沟通）老师借助以上问题绽开对课文的分析（）研读其次段，感悟盘古创建宇宙的艰难1盘古是怎么样开天辟地的？画出相关句子（师预设他见四周一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去）指导朗读，理解抡起，协作动作引导语只听见一声巨响，混沌一片的东西慢慢分开了出示句子轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地指导朗读，引导学生找出三对反义词、一对近义词（师引导天地分开以后，盘古怕他们还会和在一起，盘古是怎么做的？）（）指名回答边读边想象盘古撑天的画面，出示一组句子，小组竞赛读2留意多音字倒，指名学生回答，老师板书（师引导语天地是分开了，可是盘古却累的倒下去了盘古倒下去之后他的身体发生了哪些奇妙的改变呢？请同学们大声朗读第四段，找出相关句子）（）指名回答3师出示相关句子，全班齐读，分小组读，指名读出示表格，指名填表格，熟识课文内容、老师小结3盘古用他的身体为我们创建了漂亮的宇宙让我们用赞美的语气再次歌颂宏大的盘古

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标（分钟）10背诵第四段四年级部编版上语文教案精选篇2教学目标驾驭本课的生字新词，正确书写个生字和〃蝙蝠〃等词L

12、理清文章脉络，了解课文大意

2、激发学生相识和探究自然科学奇妙的情感3教学重难点了解蝙蝠夜行探路的本事-:以图为媒，引入新课、（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们相识它们吗请说一说你对它们的了解

1、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢今日，我们一起学习2。