2024年四年级英语的教学计划合集8篇

2024年四年级英语的教学计划合集精选8篇老师要营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，提高学生学习的效率今日我在这给大家带来四年级英语的教学安排，接下来我们一起来看看吧！四年级英语教学安排1

一、学情分析本学期我执教四年级的三个班，共有学生159人通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难学习爱好随之减弱,因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语所以本学期应做好后进生的转化工作老师应当面对全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习爰好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感

7、能在完成某个任务如涂色，小制作的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教学重难点L能按四会、三会的要求驾驭所学单词帮助下听懂和读懂小故事能争取拼法词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子在学习中乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗学问目标语音；

1、了解元音在开闭音节中的发音；

2、语音清晰、语调自然语法L知道现在分词的形式；

2、知道现在进行时的各种句型；

3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法词汇学习有关本学期话题范围的词语（含〃三会〃、〃四会〃单词及习惯用语）话题能了解和表达有关下列话题的简洁信息（年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等）功能了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式技能目标听

1、能听懂配图对话和小故事；

2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料

3、能依据指令事情，如听并选出图片、画图、做动作、做手工等；

4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应；说

1、在口头表达中做到发音清晰、语调达意

2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常沟通

3、能就熟识的话题进行简短对话

4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱

5、能依据图、文说出单词和句子

6、能依据表演、示范揣测意思、说词语、短语和句子

7、能在老师的帮助下，依据图片、提示讲解并描述简洁的故事读

1、能认读所学词语

2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词

3、能在图片帮助下读懂简洁的对话、短文和小故事

4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯

5、能正确朗读所学对话或故事

6、能在老师帮助下阅读简短的对话或故事写

1、能正确书写单词、句子；

2、能在句子中正确地运用大小写字母和标点符号，书写规范；

3、能依据提示（图片、实物）完成句子；

4、能就对话填空完成对话；

5、能用句子描述图或某人或某事学习策略:

1、在学习中集中留意力，主动思索；

2、主动探究适合自己的英语学习方法；

3、留意视察生活或媒体的简洁英语；

4、能依据须要，制定简洁的学习安排；

5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物；

6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；

7、能主动向老师或同学请教；

8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习；

9、能初步运用简洁工具书查找信息文化意识

1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语;

2、知道中英有饮食文化差异如常用食品方面等；

3、知道英语国家的常用消遣项目；

4、了解体育界课文中介绍的的一些明星

五、教学重点难点［重点1提高课堂效率2培育学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯3培育学生发音清晰，语调正确，书写工整

2.难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果

3.模块重难点modulel重难点:

1、持续的话题谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等how oldis he/she hes/shez sten yearsold.what7s his/her namehis/her nameis liwei.he/she lookstall.

2、能向他人表达生日祝愿;能够描述生日聚会上进行的活动

3、现在进行时确定句的运用they resinging asong.module2重难点:L现在进行时否定句和疑问句式及综合运用what is/are...doinghe/she isskipping,they/we arefishing.he/she isnt skipping,they/we arent fishing.is he/she skippingare they/we fishing

2、动词v-ing的三种构成形式）1干脆+ing,play-playing,watch-watching）2去e+ing,have-having,dance-dancing）3双写+ing,run-running,cut-cuttingmodule3重难点:，

1、修饰动词表示程度的副词:slowly,fast,low,high,well,badlyo

2、选择疑问句，例如is theboy inblue shortsrunning fastor slowlyheis runningfast/slowly.

3、favourite和be goodat用法辨义my favouritesport isbadminton.i mnot goodat playingbadminton.

4、unit8对话中长句的理解与上口module4重难点:

1、一般现在时第三人称单数的确定句、否定句、特别疑问句及其回答，并达到敏捷运用he/she likescartoons.he/she doesnzt likeplays.does he/she likenews

2、谈论对文娱活动的好恶what do you thinkof filmsithink filmsare....

3、驾驭句型like+v-ing…,学生简单漏掉like后面动词的ing形式he/she likeswatching tv.he/she doesnt likeseeing films.does he/she like playing theguitar

4、副词very much,a little,not atall用于句型中，表达喜好的程度does helikeplaying the guitarno.he doesn7t likeplayingtheguitar atall.modules重难点:

1、区分以下句子的意义和用法lwould you like…？和do youlike...2what wouldyouliketo havefor breakfastwhatdoyouusually havefor breakfast

2、理解可数名词和不行数名词概念

3、能正确运用表示事物的量，如a pieceof bread,a bowlof rice,...

4、能分清中西方常见食品，了解西方正餐的三个阶段:starter,main course,和dessertomodule6重难点:

1、娴熟驾驭购物用语

2、能正确表达物品的单价，如2dollars60cents akilo

3、不行数名词归类;可数名词单复数变形

六、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言做到生活中有英语，英语中有生活”

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步尤其是英语基础不好的学生，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关

7、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动

七、教学内容支配模块单元课时教学进度modulel ageunitl dims age5l2周xunit2my birthday33周module2activities unit4hobbies34周unit5what thealiens enjoydoing45周module3sports unitschool sportsday46周unit8sports star478周Xmodule4entertainment unitlOa schoolplay

39、10周unitll radioand television5ll12周xmodules foodand drinksunitl3the foodand drinkswe like313周unit14school lunch514周module6shopping unitl6in themarket315周unitl7the vegetablesand fruitswe need516周module revisionmodulel-61017-19周四年级英语教学安排5

一、学情分析经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生驾驭英语的状况良好大部分学生在课堂上就已经能驾驭新授内容，学生爱好深厚，主动活跃;同时，部分基础较好的学生还参与了其他英语培训I,有助于他们更好地学好英语这门学科但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一批插班生）但四年级终归还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的爱好还是很深厚的因此，四年级这个打基础的阶段至关重要

二、教学目标本册教材中除了要驾驭各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力老师应当为学生创设肯定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增加学生的交际实力

三、教学重点、难点

1、能按四会与三会要求驾驭所学的单词

2、能按四会要求驾驭所学的句型

3、最新的20_年小学英语下册四年级教学安排能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清楚的话语和录音

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐

6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高

8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣

四、培优补差对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志对于成果欠佳的学生，应个别辅导或者实行“一帮一的形势，由成果优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神同时为t于中间段的学生也不容忽视终归处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的主动性，所以在抓紧两头”的同时，中间段的学生也不行放松四年级英语教学安排6

一、学情分析四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法但部分学生自觉性匕戢差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步

二、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量

三、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元其余各个单元均是新授单元每个单元的标题是该单元的话题同一单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通

四、教学目标

1、强调语言运用，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆说英语

2、注意语音教学打下良好的语音、语调基础

3、注意实力培育，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会

5、突出爱好激发，紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具

6、重视双向沟通，结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教化渗透到学习中

五、教学重难点事占L能按四会与三会要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确,所用话语符合场合

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音

5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范难点养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感

六、教学措施

1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率

2、发挥学生主体和老师主导作用

3、力口强日常生活中英语口语的运用

4、激励学生自主探究，合用探究，共同提高

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写

五、教学内容和课时支配L能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

2.能听说认读16个单词

3.能学会6个手工制作

4.能听懂会唱8首歌曲

5.能听懂会吟唱12首歌谣

6.能完成6个自我评价活动

7.能理解6个幽默小故事

8.能了解6项简洁的中西方文化学问四年级英语教学安排2，

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛培育学生本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成果四年级英语教学安排7

一、学生学情分析爱好是学好语言的老师对小学英语老师来说，激发学生学习英语的爱好是当前小学英语教学的一项重要任务英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的爰好四年级的学生已学过两年的英语，学生已有肯定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面实力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语基础学问的巩固，着重培育学生的听、说、读、写实力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习爱好培育学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平

二、英语教材分析新标准（三年级起点）第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度本册教材涉及到时态（一般现在时和过去时），实力的表达，和特别疑问句，重要句型的驾驭，还涉及到48个音标的学习，所以须要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点

三、教学目的和任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

2、初步养成良好的书写习惯

3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语

4、能四会要求驾驭所学句型

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爰好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用

3、能听、做7个TPR”活动

4、能学会2个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、主要措施

1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

2、在教学过程（本文来自优秀教化资源网斐斐课件园）中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力

3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度四年级英语教学安排8

（一）教材分析本教材采纳了教案式”的编排体系每册书共6个学习单元和2个复习单元每单元分A,B,C三个部分，共10页，每个复习单元为4页以语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点

1、强调语言运用

2、注意实力培育

3、突出爱好动身

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

（二）学生状况分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爰好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教学目标及教学重点、难点

（一）教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

（二）教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词

3、能听、做、演14个嬉戏

4、能听、做6个TPR〃活动

5、能学会1个制作

6、能唱7首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣

8、以完成6个自我评价活动

9、能听懂6个幽默故事

10、能驾驭5个元音字母长音的发音规律

四、方法措施L仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写

五、教学进度支配表九月份开学打算~1单元十月份2~3单元十一月份4~5单元十二月份6单元~复习一月份复迎接期末考试四年级英语的教学安排合集精选8篇相关文章:本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!

一、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元其余各个单元均是新授单元每个单元的标题是该单元的话题同一单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通新授单元由七个版块组成新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实行其次部分Look/eadand learn，主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演,激发学生的爰好，让学生在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力Listenand repeat是语言训练的版块它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子Funhouse是一个活动版块该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育学生初步的阅读和理解实力，而不要求进行表演复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词

2、能按四会要求驾驭所学的句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确,所用话语与场合相符

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣教学重点难点分析量占,L能按四会与三会要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确,所用话语符合场合

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音

5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范难点养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感

三、学生基本状况分析四1班共学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右他们中大多数住在坡里本村，其余的分别来自夏庄和可怜庄学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高彖庭教化欠佳再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力认知实力方面对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础除新转来的，对英语学习有着深厚的爰好，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的学生有

2、智力好，非智力不好的学生有

3、智力不好，非智力好的学生有

4、智力和非智力都不好的学生有

四、改进教学方法，提高教学质量的措施

1、在教学过程中，要把激发学生的学习爱好防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作Drill和练习Practice,努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说

2、在教学Fun house时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好

3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱

4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务四年级英语教学安排3一教材分析本教材采纳了教案式的编排体系每册书共6个学习单元和2个复习单元每单元分A,B,C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页以语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点L强调语言运用

2、注意实力培育

3、突出爱好动身

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

（二）学生状况分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教学目标及教学重点、难点

（一）教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的爰好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

（二）教学重点、难点L能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词

3、能听、做、演14个嬉戏〃

4、能听、做6个TPR〃活动

5、能学会1个制作

6、能唱7首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣

8、以完成6个自我评价活动

9、能听懂6个幽默故事

10、能驾驭5个元音字母长音的发音规律

四、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得〃其次语言〃依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写

五、教学进度支配表九月份开学打算~1单元十月份2~3单元十一月份4~5单元十二月份6单元~复习一月份复习迎接期末考试四年级英语教学安排4

一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据《—市义务教化阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力

二、学生状况本学期本人接着担当四Q班和四2班的英语教学踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，驾驭了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯四L四2班学生英语基础不错，但区分来说，四1班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能主动参加课堂活动;四2班的学生较为文雅，在接受新学问时须要更多的消化时间，课堂纪律较好但由于学习看法和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四Q班的整体水平要比四2班高，两个班都出现优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻

三、教材分析本册书分7个模块，其中包含一个复习模块每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue和work withlanguage两部分，主要包含该模块需驾驭的单词、句型和语法点第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关

四、教学目标总体目标对英语有较浓的爱好和持续的爱好能用英语交换有关信息年龄、正在进行的活动、爱好、爱好、特长、食物及用英语进行购物等能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的。