2024年四年级语文上册复习教案

年四年级语文上册复习教案2024四年级语文上册复习教案第一单元主题自然奇观呈现大自然的奇妙，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写第一课《观潮》、读课文，记生字留意蒙、雾、昂、贯的写法，留意多音字的读音薄，号，度、称1了解课文大意课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇妙、宏伟、壮丽《讲透教材》P2奇观指的是什么你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？、第自然段重点朗读，要求背诵的是从远到近的依次写的，先闻其声，再观其形，思

23.4其序大潮来之前，钱塘江将面很安静，观潮的人们急迫地昂首东望大潮最终来了，起先只是一条白线;近些，只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气概磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来两丈有多高，从中你感受到什么潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃、找出课文中写得详细形象的句子《教参》3P

3.

4、复习《课堂》第题

47、造句照旧、如同、好象5第课《鸟的天堂》

3、读课文，记生字留意茫，规律的写法多音字乐、干、数、泊、应、盛区分接连、接着1感知全文大意课文记叙了他和挚友两次经过鸟的天堂的所见所闻，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象第一次经过时，只看到生长茂密的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了鸟的天堂没有一只鸟儿的想法其次次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的喧闹景象见《教参》P14课文第自然段要求背诵、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？2鸟的天堂指的是天马河上的一株榕树鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上非常自由华蜜，真像在天堂中一样、枝干的树木数不胜数的缘由是什么（枝上又生根）

3、课后第题，见《教参》43P

15、课堂第题照样子写句子，意思不变55课堂第题读一读写一写

7、《每》精彩回放6P6语文园地

一、听写词语盘点中读读写写的词语

1、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇妙之处2我的发觉读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成圆面日积月累有关自然景观的对联，要求背诵的趣味语文相识对联用字的精妙与回文了解好在对联中的读音和意思、《课堂》第题照样子，把加点词的意思写详细

33、《每》沟通展示4P10*第课2阅读课文，记生字咫尺是什么意思，说明什么堪称是什么意思多音字藏、L长、了解它的两大最,最长，千米,最深，最深大米,25046009峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观如同奇妙漂亮的画卷，享有植物类型植物馆和动物王国的美称，他的发觉是上个世纪人类最重要的地理事务之

一、火烧云*

4、阅读课文，记生字1课文写了什么写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色调和多变的形态找出文中写颜色的词语其次单元主题视察和发觉方面的趣事在了解内容的基础上，仔细体会作者是怎样视察的，并学习他们的视察方法，对自己感爱好的事物进行连续视察，把视察中的发觉登记来第课《古诗两首》

5、读古诗，说意思1不识庐山真面目，只缘身在此山中告知我们当局者迷，旁观者清这样一个道理缘是什么意思句意也可以说诗人的视察地点和角度在改变，所看到的景色也各不相同如《画杨桃》从不同角度视察结果也不同山重水复疑无路，柳暗花明又一村在陷入逆境的状况下，运用这两句疑是什么意思，这两句的意思题、识、莫的意思是什么？、多音字重2第课《爬山虎的脚》

6、读课文，要求背诵全文，记生字留意虎、多音字铺、角、空1®o课文主要写了什么描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子爬山虎脚的形态和特点,以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心视察四周事物的剧烈的爱好《教参》P

34.35课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是脚见《每》沟通展小P22把细丝比做蜗牛的触角感受到爬山虎的脚很细，不简单被发觉，作者视察得很细致、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下为什么在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的？2因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下脚长在叶柄的反面，必需触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同

3、《课堂》、正确填写的、地、得第题读一读，写一写446第课《蟋蟀的住宅》7读课文，记生字留意蔽、搜、抛多音字差、曲、弹、扒L课文大意课文开宗明义地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神介绍住宅的外部蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口整理得很平坦，那是蟋蟀的平台住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生，、随遇而安什么意思遇是什么意思从哪里可以知道蟋蟀不愿随遇而安？《教参》2P

43、为什么说它的住宅可以算是宏大的工程因为蟋蟀靠着简洁、柔弱的工具自己的前足和后3腿，一点一点挖掘出这样整齐、卫生、干燥的巢穴《教参》P43盖房子经过蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开、文中采纳大量的拟人写法，如专家、主子、大厅、卧房、弹琴、唱歌、修理、休息4从中体会到作者对蟋蟀的宠爱和赞许语文园地二词语盘点L，、口语交际与作文视察要细致，要反复地看多个角度看

2、我的发觉因为视察得仔细、细致，经验了长期的视察，所以作者才能把句子写得这么详3细、精确、日积月累以儿歌的形式告知我们每月里的典型花卉

4、成语故事心中有数比方做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握5文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子课文中哪句可以说明文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子生动传神？*第课世界地图引出的发觉8阅读课文，了解大意，记生字L课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发觉全部的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说、他的重大发觉靠的是什么细致视察，仔细思索，反复论证

2、静谧（安静）不行思议（不行想象，不能理解）浩如烟海（形容文献资料特别丰富，说明他3经验的艰辛和挫折）第三单元主题走进奇异的童话世界了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事第课《巨人的花园》

9、读课文，了解课文大意，说明的道理1巨人有一座漂亮的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充溢朝气但赶走孩子们后，花园里每天狂风大作，雪花飘舞巨人变更对孩子的看法后，春天又回到了花园，巨人感到无比华蜜、以前的巨人是一个怎样的人任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？所以才唤来了寒冬2任性表现在一次次赶走了孩子们，巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们他想独享花园的一切，结果却是得到寒冷和荒芜《每》精彩回放P25那么唤来春天的只有怎样的心？后来巨人感到无比的华蜜、读了课文，你懂得了什么没有孩子的地方就没有春天请你课文中找出没有孩子的花园3是什么样的有孩子的花园又是怎样的？体会到欢乐应当与大家共享;体会到机遇别人帮助，自己也会感到华蜜春天又会来到巨人的花园吗为什么因为巨人懂得了、提示什么意思，文中的提示是指什么？

4、记生字留意添、拆多音字禁、发5第课《去年的树》n读课文，说课文大意，懂得的道理L通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处找寻好挚友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的友情，告知我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献、找出小鸟许下诺言的句子找出小鸟旅行诺言的句子

2、两个看了一会分别说明白什么见《教参》3P68我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为《课堂》第题

5、想对鸟儿说什么假如你是故事中的鸟儿，看到好挚友变成了灯火，你会说些什么《每》4举一反

三、奇思妙想P

28、记生字留意融、伐5语文园地

三、词语盘点听写

1、口语交际与习作写童话，讲童话，演童话

2、我的发觉相识童话，童话中的主子公往往有超常的力气;童话的想象都很风度，大都包3含肯定的道理、日积月累《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界

4、《每》宽大宽敞宽敞，澄澈清晰清楚,5P

32.

33、《课堂》把字句改成被字句5P22*第课华蜜是什么

10、阅读课文，了解大意1讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，最终弄清了华蜜的真正含义，回答了华蜜是什么的问题华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情见《教参》P

64、读生字2*第课

12、阅读课文，了解大意，懂得的道理1写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告知我们人必需学会多种本事，仅靠一种本事是不行的遇到了哪些不公正的待遇见《讲透》P

95、读生字留意拽2第四单元主题作者笔下的动物详细感受作家笔下缓缓儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点第课《白鹅》

13、读课文，说课文大意课文中的白鹅有哪些特点，是怎样详细描写这些特点1风子恺笔下的白鹅是架子十足，傲岸得很从伸长了头颈、瞻前顾后的姿态中，留下了最初傲岸的印象鹅的傲岸更表现在叫声、步态和吃饭中它的叫声，音调肃穆慎重，似厉声呵斥它的步调从容，大模大样，不让人还咬人它的吃饭表现在须要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不行用对比的方法来突出鹅的特点见《教参》P

86、找出写得生动好玩的句子见《教参》2P

87.

88、为什么在鹅吃饭时作者要称它为鹅老爷见《每》3P

36、记生字，留意厉、侍、脾、餐的写法5第课《猫》15读课文，说说写了猫的哪些特点L本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。