2024年四年级语文学期教学计划

年四年级语文学期教学计划2024光阳似箭，日月如梭，时间总是让人猝不及防，老师们的语文教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候起先制定安排了下面是我收集整理的四年级语文学期教学安排，欢迎大家阅读参考学习！四年级语文学期教学安排篇1

一、指导思想本学期我接任新班，为有安排有目的地完成四年级的教化教学任务，以提高教化质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有肯定的发展和提高

二、学情分析本班共计学生名，其中男同学人，女同学人大多数同学学习主动、主动、思想素754134养良好，还有一部分学生口头表达实力、阅读实力较差，个别学生良好习惯还有待形成在今后教学上要侧重培育学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的爱好

三、教材分析四年级上册教材与

一、

二、三年级教材是一脉相承的

（一）、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标教材从学问与实力过程与方法情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性匕戢明显的目标为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、看法、价值观方面受到启迪和书角）拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文、与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情7感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平常评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高、在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解8词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会擅长把握文章的重点词、句，进而理解课文、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基9础四年级语文学期教学安排篇4

一、学生状况分析四年级（）、（）班两班学生性格都比较活泼好动，班级属于两级分化，主要后进生，课12堂气氛不活跃，学习缺乏自觉性本学期我确定主要抓好学风建设，注意对后进生的辅导，培育学生学习的主动性、主动性，有针对性地对学生进行全面的素养教化，全面提高学生的综合素养

二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角一优化，用数学解决问题,综合与实践主题活动等在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数的计算方法，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数的四则运算做好铺垫因此，这部分内•容仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能在图形与几何方面，本册教材支配了公顷和平方千米的相识，使学生知道测量土地的面积,可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟识的场地的面积来感受这两个面积的单位除此之外，本册还支配了角的度量、平行四边形和梯形的相识，这些都是本册的重点教学内容让学生在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，相识线段、直线、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图让学生在相识条形图的基础上，学习在条形图中依据数据特点以一当多来表示数据，在依据统计图中的数据回答并提出简洁的问题过程中,对数据进行简洁分析，同时体会数据中蕴涵着的信息这一特点在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角——优化”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践活动亿有多大，1让学生通过小组合作的方式感受亿的大小，初步了解小课题探讨的方法和步骤，由此体会探究的1乐趣，培育初步的综合实践实力

三、教材的特点这套试验教材是以《标准（试验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行设计的教材结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担，增加学生学好数学和会用数学的信念，获得适应将来社会生活和进一步发展所需的数学的基础学问、基本技能、基本思想和基本活动阅历，初步形成发觉、提出、分析和解决数学问题的实力使教材的风格和特色更加显明，将数学学科体系严谨性与自主学习的开放性有机结合，更好地促进教化教学活动，初步培育学生严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教化的要求

四、这一册教材的教学目标是，使学生.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计1数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法验算

2.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数

3.相识面积单位公顷和平方千米知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算

4.相识线段、直线和射线，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量5角器量出角的度数，能按指定度数画角.相识垂线、平行线，会画垂线；驾驭平行四边形和梯形的特征

6.相识条形统计图（以代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提71出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，8形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯

10.对学生进行环保和爱国教化11

五、本册内容的重点、难点大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识等是本册教材的重点教学内容难点亿以内数的读法及写法，培育学生的数感•

1.使学生驾驭乘法的估算方法

2.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线

3.让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进4行简洁的数据分析.使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用5

六、主要教具、学具本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、钉子板等其次学段的教学须要一些新教具和学具如.多位数计数器

1.多级数位依次表

2.计算器

3.算盘4用吸管做的平行四边形

5.量角器、三角板、直尺

6..其他教具7

七、教学中实行的措施、方法教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法.从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法1则、学问之间的联系规律和解答方法.对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，也可以实行适当分散、多举事例等方2法.对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析

3.要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中驾驭新的学问，从而形成良好的认4知结构

八、主要措施数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程在本册教学中本人要注意.让学生在生动详细的情境中学习数学1引导学生独立思索与合作沟通

2..加强估算，加强学生学习习惯的培育，激励算法多样化与一题多解，发展学生思维

3.在课堂上利用主动的教学评价，激发学生学习的爱好，提高教学的效率和时效性

4.后进生辅导做法、措施5了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学生学1习多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差2亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习

3.同时留意中等生的提优工作;针对优生在课堂吃不饱的现象，激励每天思索两道奥数题，为6竞赛做好打算.加强课堂教学的探讨，虚心向同组及全校的老师学习，听课节，上组内探讨课节7201四年级语文学期教学安排篇5

一、班级状况简析本班共人，原有学生人，其中新转入人，转出人，转入的五人中人为学习、行403651,1为双差的学生，各方面相对比较薄弱班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将接着努力，力争教学质量再上新台阶但也存在着常常拖欠作业的个别现象班级中的同学能达到优秀，60—70%也有的学困生在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习爰好，提高学10—15%生的学习实力重点培育学生的阅读爰好、作文水平同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成果

二、教材分析、教材的基本结构1教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回•顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，遨游汉字王国单元实行了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料”两大部分本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文，总2814148共篇教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为组，每组一般有篇课文，在3283—4每组课文之前支配了导读在每篇精读课文的前面支配了预习，后面编写了思索与练习，在略读课文前面支配了阅读提示，在每组课文之后编排了积累运用本册还支配除个重2点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，体现由扶到放的设计思路、教材的主要特点2

（一）专题组元的角度更加敏捷多样

（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面、导语导学，整合单元内容

1、精读课文与略读课文的整合

2、单元之间各学习内容的铺垫和照应3

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

（四）强化导学功能，引导学生思索

（五）改进综合性学习，培育学生的综合实践实力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、学习目标

（一）认字个，会写个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力200150

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽

（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习阅读，依据须要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字25

（九）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法学习辩论、演讲的一些基本方法

（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整齐

（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简洁的社会活动，学写活动安排

四、教学措施、细心钻研教材，让课堂有增量

1、开展大量阅读，并开设阅读观赏课”引领学生走向阅读除此之外，采纳各种方式使学生2爱上阅读）供应丰富的阅读材料举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐，如林海音Q的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》可采纳半截故事法等（）向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍2（）开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好嘉奖学生一作业整理课老师给学生讲一个3故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动、加大积累量，开展经典文化诵读”活动如每天早上分钟，每天晚上一段《论语》等35除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作实力开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和4上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施、营造自主学习的情境重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂5有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求6每天或隔天做课外阅读读物文摘卡、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻，并7把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，8练习分析作者的写作目的，情感、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求

9、重视重点训练项目的训练细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积10提高语文教学质量、促进学习方式的变更发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优11良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设加强差下生的指导重视学生的德育,加强学生的礼仪教化、习作教学要留意以下几点12）、启发引导，让学生乐写、爱写，对写充溢爱好1）、感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯2）、让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯3）、习作沟通和评价，重在激励本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!4教化还在〃语文园地〃中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加酷爱祖国的语言、文化同时，在教材编排上也留意情感、看法与学问、实力之间的联系，使情感、看法、价值观的正确引导与语文学习实力和习惯的培育融为一体对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配既留意体现阶段性又留意阶段目标之间的连接与过渡使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实（二八加强整合，围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式依据课程标准提出的〃教材内容要简化头绪，加强整合〃的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体

（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的学本这一特点在教材里有多种呈现方式一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的〃词语盘点〃；四是〃语文园地〃中设置了〃我的发觉展示台宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目四年级上册的我的发觉，在发觉”的范围上有所扩展，支配了个关于读写方法和习惯方4面的发觉，分别是读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地视察才能表达清晰我的发觉”栏目的呈现方式也发生了改变，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地

（四）、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来主要表现在一是留意引导学生用生活中的实例加深对语言文字的理解二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点举荐了《格林童话》和《爱的教化》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文

四、教学目标、认字个,会写,养成主动识字的习惯

1200200、会运用字典、词典，有独立识字的实力能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖

2、能用一般话正确、流有感情地朗读课文

3、体会课文中关键词句表达情意的作用

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

5、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料

6、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并7能简要转述能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法、留心四周事物，勤于书面表达能把内容写得比较清晰、比较详细会写简短的书信便条8能修改习作中有明显错误的词句、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简9洁问题

五、工作目标建设一个团结向上的班集体推动学生养成良好的学习语文的习惯从而提高语文教学质量

六、教学措施、多读多记，多积累语言

1、激励学生大胆质疑，勇于探究，培育学生自主学习习惯

2、搞好各项班级竞赛从各方面严格要求学生，特殊是优秀生，增加班级优秀生的自信念，提3高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成果、加强后进生的转化工作由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢,理解4力上相对而言弱一些等同时后进生常常在无形中受到老师同学的卑视后进生缺乏自信念因此后进生转化的工作肯定持之以恒这样才能意识到希望增加学习的主动性与学习的信念，进而提高学习成果、加强与家长的联系学校的工作离不开家长的支持要想得到家长的支持，首先应当驾驭5学生的各方面的状况，在细微环节方面下功夫，发觉学生有什么异样的状况刚好跟家长取得联系，继而解决问题取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作、采纳小组合作学习形式进行培育习作爱好，供应和创建更多的习作机会，多组织展示和6沟通四年级语文学期教学安排篇2

一、学情分析本班共有学生人，男生人，女生人通过几年的教学了解到本班少数学生对语文这472720门学科有深厚的爰好，学习看法较端正部分学生能较娴熟地驾驭汉语拼音能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话在老师的引导下，学生参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词大部分学生对短文不能静下心来仔细细读，对文中的词句不能深化的体会和理解，不知道抓住关键词句感情其内涵对这班语文教学感到困惑但因为学生学习看法，接受实力等差异较大，因此学习状况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学特殊是习作实力有待提高

二、教学的内容苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习、培育良好的学习习惯共课

12、课文共支配课，分为个单元

2237、习作共支配了课

37、单元练习共个47

三、教材简析苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习、培育良好的学习习惯共课，坚持写日记，爱惜图书

12、课文共支配课，分为个单元选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获2237得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料本册生字均支配在课文里接着采纳识写分流”的方法课文后的练习设计简约、好用一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等学习分析自然段学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的小练笔，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力、习作共支配了课，”以贴近学生生活，注意实践、体验为宗旨，在内容支配上富有儿37童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作、单元练习”共个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交47际意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力

四、教材的重点和难点-教学重点、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书写日记和爰惜图书的习惯

1、能精确认读个生字，按笔顺正确书写、默写个生字能按字的结构特点把字写端2233165正、写匀整、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

3、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方探讨问题能主动4发言，说清晰自己的意思二教学难点、留心四周事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

1、能联系语言环境和生活实际，有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗2读课文

五、教学措施、抓好理解词语和句子的学习

1、抓好把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习

2、抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯

3、抓好〃积累课文中美丽词语、精彩句段〃的学习4四年级语文学期教学安排篇3

一、基本状况分析本班共有学生人，年龄一般在岁之间，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲,主动529-10举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教化方面跟不上这是孩子在学习中存在的不利因素

二、教材分析—本册教材的特点留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育、本册教材在每单元前设计了特地的版面支配导语的内容和情境图

1、选文形式多样，支配精读和略读两种类型的课文2本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传闻、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富二注意学生各种语文实力的培育lt;gt;教材重视了学生学习方法和学习习惯的培育教材留意了课文的导学设计，在课文之中或课L文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思索的问题，引导学生读书、思索、教材实行了多种形式引导学生积累语言主要表现在一是课后练习中加强了词、句、段2的积累二是每篇课文之后都设有词语花篮栏目三是加强了朗读、背诵训练、亲密联系学生的阅读和生活实际，支配适量的“小练笔随着学生会认、会写字的增多，3进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增加本册支配了次小练笔5三加强语文实践活动，改进语文百花园的形式,丰富语文百花园的内容lt;gt为了更好地体现整合本册编排了“语海畅游栏目招语言文字的基础训练部分进行综合,接着是积少成多、阅读平台、笔下生辉及语文大课堂其中语文大课堂属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富好玩—本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了个专题、他们依次是:成长的踪迹、秀8美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教化价值，可使学生在语文学习中，培育酷爰祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力

三、教学目标、相识个字，会写个字

1190200、会运用字典，学习运用字典，具有初步的独立识字实力学习联系上下文，借助字典词典2和生活积累，理解词句的意思；能运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整齐用毛笔临摹正楷字帖、用一般话正确、流、有感情地朗读课文3^J、接着学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问

4、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵指定5的课文（段落），练习复述课文、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发酷爱生活的情感，从生动感人的故事中6受到启发，学习做人做事的道理，相识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯

四、教学措施、主动学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并仔细学习新的课改信息，了解前沿的课1改动向，仔细刚好、系统地做好学习笔记，虚心向阅历丰富的老老师请教，养成勤于质疑，擅长思索的好习惯，以便提高自身的教化教学实力学会思索才亶长总结阅历和教训，以勤奋好学、无私奉献、酷爱学生为座右铭、把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班状况和自身条件，2创建性地理解和运用教材，使语文学习生活化、仔细学习新《课标》，深化钻研，驾驭新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创建性地运3用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“同等的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并刚好深刻地进行教学反思积累教学阅历提高课堂教学效率、在教学中，老师要为学生创建良好的学习环境，实行多种教学策略，充分激发学生的学习4主动性，敬重学生的个体差异，激励学生选择主动的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养、针对学生书写不规范的问题，我打算凭借教材把写字任务妥当支配在教学过程中,对少数不5简单读或简单混淆的字作适当指导，对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯、加强课外辅导，刚好转化后进生，主动开发利用身边的资源优势，（校内图书室、班内图6。