2024年四年级语文教学计划20243

年四年级语文教学计划通用20242024时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写安排了那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢下面是我为大家整理的关于四年级语文教学安排通用，欢迎大家来阅读2024四年级语文教学安排通用篇20241

一、班级状况分析我班现有学生_人，都是比较务实的孩子，总体良好四年级其次学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡本学期的语文教学除了接着抓好常规教学以外，将接着把提高学生的阅读实力和写作水平作为重点，接着以新课程理念为引导片妾着培育学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯因为本班学生的阅读理解实力相对较弱，须要花时间和精力好好训练另外，转化后进生是一个长期而艰难的任务，有个别学生出现较大的思想反复，须要有耐性和信念

二、教材简析本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文，总3217158共篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路40

三、本册教学总的目的要求、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字个能辨别常见的同音字和形近字，1257能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字、会读写个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用

2560、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初3步养成仔细临摹的习惯教学重点小数的好处和小数点移动引起小数改变的规律教学难点小数和复名数的相互改写教学关键正确理解小数的好处及小数和复名数的改写、小数的加法和减法5这部分资料先教学小数加减的好处和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和驾驭新的计算方法这单元同整数计算一样，留意教给学生多种计算方法，以培育学生的敏捷计算潜力教学重点理解和驾驭小数加减法的计算法则教学难点小数加减法的简洁算法教学关键在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理、三角形、平行四边形和梯形6教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上相识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于的结论之后学了平行四边形，180理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分教学重点吏学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念教学难点区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念教学关键教学过程中要加强学生动手操作潜力，提高学生的画图潜力

三、本学期教学目标、使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会依据数级正确地读写内含三级的多位数

1、使学生理解整数四则运算的好处，驾驭加法与减法，乘法与除法之间的关系

2、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算

3、使学生理解小数的好处和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算

4、使学生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的好处，会5求简洁的平均数、使学生进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，6会解答一些比较简单的三步计算的文字题、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计7算应用题，初步学会检验的方法、结合有关资料，进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化和唯物辨证观点的教化8

四、本学期教学措施、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用

1、增加学生的动手实践潜力，培育学生的空间观念

2、加强个别辅导，提高学困生的成果

3、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长

4、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学

5、对学困生要付出更多的关切和爱心，作业适当降低要求

6、进一步培育学生的合作意识与合作潜力7

五、本学期探讨重点尝试改革评价机制促进学生的合作潜力的构成组建合作学习小组，日常评价注意面对小组进行，使日常评价有利于学生之间的资源共享，从而提高合作潜力的构成四年级语文教学安排通用篇20247

一、班级状况简析本班共人，原有学生人，其中新转入人，转出人，转入的五人中人为学习、行403651,1为双差的学生，各方面相对比较薄弱班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将接着努力，力争教学质量再上新台阶但也存在着常常拖欠作业的个别现象班级中的同学能达到优秀，60—70%也有的学困生在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习爱好，提高学10—15%生的学习实力重点培育学生的阅读爱好、作文水平同时建立学困生档案,开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成果

二、教材分析、教材的基本结构1教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题每个单元包括#工作安排#导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，遨游汉字王国单•元实行了全新的编排方式，包括“活动建议和阅读材料”两大部分本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文，总2814148共篇教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为组，每组一般有篇课文,在每组3283-4课文之前支配了导读在每篇精读课文的前面支配了预习，后面编写了思索与练习，在略读课文前面支配了“阅读提示，在每组课文之后编排了积累运用”本册还支配除个重点2训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，体现由扶到放的设计思路、教材的主要特点2

（一）专题组元的角度更加敏捷多样

（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面、导语导学，整合单元内容

1、精读课文与略读课文的整合

2、单元之间各学习内容的铺垫和照应3

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

（四）强化导学功能，引导学生思索

（五）改进综合性学习，培育学生的综合实践实力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、学习目标

（一）认字个，会写个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力200150

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽

（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习阅读，依据须要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字25

（九）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法学习辩论、演讲的一些基本方法十能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整齐十一学写简洁的读书笔记、学写内容梗概十二在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简洁的社会活动，学写活动安排

四、教学措施、细心钻研教材，让课堂有增量

1、开展大量阅读，并开设阅读观赏课引领学生走向阅读除此之外，采纳各种方式使学生2爱上阅读供应丰富的阅读材料举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐，如林海音的1《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》可采纳半截故事法等向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍2开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生一作业整理课老师给学生讲一个故3事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动、加大积累量，开展经典文化诵读”活动如每天早上分钟，每天晚上一段《论语》等35除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作实力开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念4和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施、营造自主学习的情境重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂5有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求6每天或隔天做课外阅读读物文摘卡、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并7把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，8练习分析作者的写作目的，情感、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求

9、重视重点训练项目的训练细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积10提高语文教学质量、促进学习方式的变更发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优11良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设加强差下生的指导重视学生的德育,加强学生的礼仪教化、习作教学要留意以下几点12）启发引导，让学生乐写、爱写，对写充溢爱好1）感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯2）让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯3）习作沟通和评价，重在激励本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!

4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方;4能听广播，说要点;能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会运用常用的读书记5号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能具体复述课文相识省略号能初步读懂说明书，并按说明书操作、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动初步学6会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯初步学会写通知，学会给长辈写信会运用书名号驾驭常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子

四、教学重难点通过语言文字的训练，使学生更加酷爱祖国，从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦熬炼，主动向上;初步培育酷爰科学的思想感情

五、教学措施、精确把握教学目标，不随意拔高或降低

1、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重2视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效、留意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运3用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，4从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点四年级语文教学安排通用篇20242

一、本学期班级基本状况本班共有名学生，其中有名同学学习仔细，各方面表现突出有名同学聪慧伶俐,学2176习比较努力，学习成果优良有、名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良45好有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成果差

二、指导思想仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处

三、本学期教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情才旨导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行本学期四年级教学总目标和要求.识字与写字

1.对学习孩子有深厚的爱好，养成主动识字的习惯

1.累计相识常用汉字个，其中个左右会写

225002000.会运用字典、辞典，有初步的独立识字实力3阅读2用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

4..初步学会默读

5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用6关于习作3留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的信念关于口语交际

4.能用一般话交谈

1.能复述别人的说话

2.能阐述自己的感受和想法3

四、方法和措施.在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字

1.与课外阅读及习作结合起来

2.重视写字的指导

3.实行朗读与默读结合的方法联系阅读4四年级语文教学安排通用篇20243本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上,加深理解，巩固学问，查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高

一、学情分析从期中考试的状况来看，基础的学问驾驭不够坚固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大,因此，紧抓基础，同时进行肯定的专题训练是复习的关键

二、复习措施、调动学生复习主动性，调整好心态，学生自订的复习安排和老师的安排要协作实施

1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落

2、采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习爱好

3、优帮差，加强合作与督促

4、辅差工作不放松

5、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育

6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关7

三、复习目标巩固本册书个生字能正确书写，运用，区分同音字、形近字L

233、驾驭课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语2搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语、能背诵指定课文，领悟课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表3达的思想感情、能进行各类句子的变换练习

4、阅读娴熟背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容复习三种5写作依次时间依次、事情发展的依次，方位依次以及文章的结构、习作正确审题，留意按肯定的依次，将事情和事物写详细，正确运用标点，留意文章的6结构

四、复习时间月日~月日62473复习阶段单元复习四年级语文教学安排通用篇20244

一、教材简析本组教材围绕〃作家笔下的动物〃这一专题，编排了中外作家写的篇文学作品，前两篇4《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物后两篇《猫》和《母鸡》，是同T乍家写不同的动物编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬二是通过同题阅读，#39;使学生体会到，同样写动物，视察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累

二、学习目标、相识个生字，会写个生字，能读记文中词语

11525、以篇课文为探讨材料，找寻描写动物的一般方法和规律

24、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础

3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动

4、培育学生探究语言，对信息分类整理概括的实力

5、培育学生描写动物的实力，能够运用自己的语言描述自己宠爰的动物

6、学会比较分析，提高学生发觉语言特点的实力

7、通过阅读篇课文，理解课文所描述动物形象的特点

84、激起酷爱生活的情趣，激发课外视察动物的爱好9

三、学习重点、难点、引导学生体会动物的好玩、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的酷爱在阅读中体会作1者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各2具特色通过比较，对文章的写法有所感悟、让学生接着感受人与动物和谐相处的美妙意境，体会作者对生活的酷爱引导学生感受作者3用详细事实表现动物特点的描写方法

四、课时支配白鹅两课时白公鹅两课时猫两课时母鸡两课时语文园地四六课时共计十四课时四年级语文教学安排通用篇20245

一、学生学问现状分析本班共有学生人，男生人，女生人通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生21129对语文这门学科有着深厚的爱好，学习看法较端正本班学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音,能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方，初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵但因为学生接受实力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学特殊是习作实力有待提高从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级因此在这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新

二、本学期教学的内容苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习、〃培育良好的学习习惯〃共课

12、〃课文〃共支配课，分为个单元

2237、〃习作〃共支配了课

37、〃单元练习共个47四年级语文教学安排通用篇20246

一、学生状况简析全班共有名学生，全部来自农村或者是场镇学生学习爱好不很高，基础学问不扎实大66部分学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问抽象思维水平有了必需的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了必需的学习数学的潜力个别学生基础学问差对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成,学习有困难，特性对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋,成果不志向

二、教材简析这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料、混合运算和应用题这单元进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着1学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的改变而改变；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解,并能进行相互检验在这一单元增加简洁的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早驾驭一些统计的思想方法，能够提高应用所学学问解决实际问题的潜力教学重点娴熟驾驭四则混合运算依次及加带有括号的混合运算依次教学难点四则混合运算依次的学习教学关键培育学生良好的学习习惯、整数和整数四则运算是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高,先把2整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础教学重点四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系教学难点运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X教学关键透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中、量的计量这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的3系统整理和总结这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主教学重点进一步驾驭常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率教学难点相识面积单位和进率及名数的改写教学关键重视计量单位的直观表示，使学生进一步构成明确的计量单位大小的表象、小数的好处和性质4这部分资料是在学生娴熟地驾驭了整数的四则运算，以及在学习分数初步相识的基础上进行教学的，这部分资料是学生系统学习小数的起先它包括小数的好处，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的改变等六部分资料。