2024年四年级语文教师教学反思简短

年四年级语文教师教学反思简短2024四年级语文老师教学反思简短篇1在基础教化课程改革的今日，课堂教学的成败取决于学生是否能主动地参加到学习过程中,因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教化教学手段，充分发挥学生的主体作用那么，在教学中如何发挥学生的主体作用呢下面我就谈谈一下在这方面的一些做法和体会/我们常说万事开头难的确如此一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门例如在上《巨人的花园》时我在课的起先设计了这样的.开头很久很久以前，有一座漂亮的花园中住着一位巨人，我们穿越时空的隧道，去看一下这座花园中发生了什么样的故事？同学们都新奇的期盼着这时老师适时的运用资源课件出示用的各种画面再加以相应的配音，声情并貌，生动好玩同学们看得兴致勃勃，这样大大的调动了同学们学习的爱好，他们一个个跃跃欲试，求知欲空前的高涨，收到了特别好的学习效果

二、激发学生学习爱好语文是一门充溢人文精神，充溢才智的科学，在新课改的大背景中，培育学生的自主学习创新实力已成为老师关注的热点，探讨，沟通，探究已成为课堂的主流我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养三，指导点拨，自主探究在视察感知的基础上，自主理解学习内容的基础上，针对学生存在的疑难，充分发挥远程资参加课堂，体验欢乐学习的意义杜威说过生活即教化，教学中要选择学生身边比较贴近的事例来丰富教学内容，让学生能引起留意，培育学习的爱好，在看图说一说的环节，图片的选择应摆脱书本的束缚，放宽到学生的日常生活中去，并且把图片分为几类，由浅入深、层次递进，学生不止是从图片中看出信息，还要能感受到图片中隐含的信息，比如荷花能反映出夏季，北方的大雁预示着冬天来了，这样也有助于学生更好的理解信息，感受信息的无处不在四年级语文老师教学反思简短篇8一晃眼半学期过去了，回顾这半学期的点点滴滴，真的很惭愧虽然也尝试着努力去做，但是发觉存在的问题还是多多开学初，我就与科任老师协商好，如何共同协作教化好这个班级每个人都清晰，一个良好的班风能带促使一个良好的学习风气的形成L在班级管理上，这学期还是沿用以前的五星换小蜜蜂的方法，但是发觉一年多来，在操作的过程中出现了一些麻烦，而且科任老师的课纪律不容乐观，于是也进行相应的改革，以书面加星的方法进行嘉奖，激励先进的学生获得小蜜蜂这种方法实施了一段时间发觉效应还是较大的但是因为执行的时候不够严谨，于是造成一些淘气的学生出现了反复，不稳定2，，、在班干部的培育上这学期的一些班干部还是较团结的因为班干部的管理力度较够,加上班科任老师协作默契多了，于是这半学期的文明中队的奖旗就能获得了在这点上，我最大的收获是，要信任孩子的实力，要让他们感到被重用的感觉，让他们能为班级做点实事

3、在完成作业方面，是比上学期有所进步，这一个除了要得益于作业登记本的设立外，当然组长的责任心也是重要的但是最重要的是，小老师在发挥的作用，这学期有八个学习自觉性差的学生与八个学习优秀且乐于助人的学生结对子在她们的帮助与督促下，这些同学的作业仔细多了，上交的次数也多了很多，学习成果也有所提高了

4、从考试成果来看，还不够志向，细致分析了缘由，我想最主要的是要充分发挥学生的学习主动性和主动性，一是课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习学生的学习习惯干脆影响着学习成果假如说从班级管理上，我个人存在的问题还是比较多的，学生的事是事无巨细的，而我所能给学生的时间却特别有限很多小问题没有刚好的解决,结果积累得越来越多，突显出来的问题就比较多虽然在在互帮互助学习小组中，有一小部分的学困生在有责任心的同学帮助下，有所进步的但是很多不良的学习习惯还须要今后加以努力引导！班科任的协作要越来越有默契对于教化学生的事尽量先沟通后实施，对学生进行同步教化对于特殊淘气的学生，肯定要调动家长的作用所以我想下半学期，在家校协作上，要多下功夫总之一句话:专心与学生沟通，让学生成为老师的挚友让师生之间、家校之间能步调一样，为着共同的目标而努力四年级语文老师教学反思简短篇9一学期的教学工作又结束了回顾这一学年，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方现将本学年的教学工作做以小结，以促进提高今后的工作现将详细工作总结如下

一、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展

1、培育学生良好的学习习惯针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯每天在早读和中午练字的时间里，支配两位学生当小老师”负责早读和中午的读书状况一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差以此培育学生的组织实力和朗读实力经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量发作业本时强调表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习这样，学生渐渐的起先对比了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了

3、养成习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习

1、正确的上课方法该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，主动思索学会听课，学会做笔记

2、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式

4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爰的句子或故事，然后初步写出自己的感想

二、用全新的教化教学理念，改革课堂教学为了让学生驾驭好语文学问，我做好每一节课课前打算，深钻教材并结合本班的实际状况，运用轻松开心的教学方式激发学生的学习爰好在语文课堂教学中创设轻松和谐的教学氛围运用先进的教学手段，激发学生的学习主动性，激励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主子，真正体现以学生为主体本学期还特殊关注学困生给他们以最大的激励，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步

三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重抓两头，带中间注意培育优生，同时，还在班级里开展一帮一”的活动激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气这样，全班的学习成果都有所提高同时做好家访工作，刚好与家长联系,取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有实力的家长参加辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生刚好检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上综上所述，在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，仔细地做好了教学工作，较好地完成了教学任务四年级语文老师教学反思简短篇10期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾反思:

一、细心制订教学安排开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作

二、依据不同的课文内容，选择不同的教学方法依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法如古诗教学，就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想《小草之歌》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标

三、留意规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培育的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置详细预习任务,并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦

2、正确的上课方法〃该说时就说，该听时就听，该写时就写〃，仔细听讲，主动思索学会听课，学会做笔记

3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观结合我小语组的优秀作业评比活动，对做得好的学生进行了表扬和表彰

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破L汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导并多次组织朗读课文、诗词的竞赛

4、阅读从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练

五、仔细抓语文学问的积累

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爰的古诗词,名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累

2、课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累

六、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果L圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用实力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

4、学生朗读水平有了显著提高朗读时能把握感情，有节奏，有停顿

七、存在问题

1、没有能全面，多层次提高学生语文水平

2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够

3、在教学中，也存在一些不良因素，比如学生主动性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思索实力较差；在教学方法上还没有驾驭课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生爱好；对学生的阅读理解实力还应加强培育在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法11四年级语文老师教学反思简短篇时间飞逝，转瞬一学期已接近尾声回顾一学期的语文教学工作实践，我本着以人为本的精神，完成了教学任务但也从日常的教学中发觉了一个个存在的问题和教学中的不足为了在下学期更好的完成教学任务，能够更好的教育学生，特做了以下反思主要成果-在本学期我坚持让同学们每日练一篇字现大部分同学的字迹较学期伊始工整了许多语文教学不但要教会同学们写，更要教会同学们写好字为了应付繁重的学习任务，学生们的字总是潦草不端正，歪歪扭扭，也没有较好的书面写字的习惯因此，在本学期，我坚持让同学们练字写字，作业本肯定要保持干干净净，整整齐齐通过一个学期坚持不泄的训练，我班大部分同学的字已经有了很大的进步二养成了同学们坚持每天写日记的好习惯写日记不但能够帮助同学们记载一天中发生的有意思的事情，还能熬炼同学们遣词造句的实力在本学期，我坚持让学生每日一记，经过一学期的坚持，同学们遣词造句的实力较之从前已有了很大的进步三:根据新课标的要求，完成了基本的教学任务，培育了同学们阅读课外书籍的习惯，调动了学生们学习语文和写作的爰好存在的不足之处-:虽然大部分同学都能够在老师的引导下完成学习任务，但是仍有一小部分学生不能刚好的.完成任务跟上教学进度，成果下滑二:四年级语文注意的是词、句、段落的理解，但是由于地处乡镇，能够阅读的书籍有限,因此同学们对文章的理解实力都特别弱，不能很好的抓住一篇文章的重点由此也导致语文的学习困难重重三:四年级语文要起先从读到写同学们应当经过一学期的学期具备基本的写作实力但是，我班同学的写作实力不强，对于句子、词语的理解不够，标点符号的运用实力也不够，最重要的是，学生们日常沟通都是运用方言，因此也常常把地方性的方言写进了作文里因此，写出来的作文常常词句不通改进的方法-:加强对个别成果较弱的学生单独辅导，常常和这部分学生的家长沟通，做到良好的家校合作，共同帮助这部分学生学习二激励同学们多读课外书，举办班级图书管和图书会，激励大家把自己的课外书籍带到学校中来，相互交换读以此来提高同学们的阅读理解实力三:提倡同学们在学校多讲一般话，不讲方言，多用一般话读书，写作坚持写日记，写作文培育同学们写作的爱好，养成写作的好习惯在今后的工作中，我将不断学习，不断的提高自身的素养，努力专研教法学法，使教学工作迈上一个新的台阶四年级语文老师教学反思简短篇12本篇课文时一篇说理性较强的课文课文通过古今两个详细事例，告知读者勤奋是通往志向境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献于是在教学中，我让学生找寻司马光和童第周两人相同的地方与不同的地方，在沟通司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了胜利，都付出了努力同时学生也找到了表示胜利的句子，从句子中我让他们找司马光和童弟周胜利的标记是什么？当然学生也很简单就找到了作者的观点，那就是勤奋是通往志向境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献在找相同点的基础上，再让学生找不同点，于是学生告知我他们一个是古代的，一个是现代，找有关句子弄明白一个是天资聪慧的人靠勤奋成才，一个是起步晚，基础差也靠勤奋成才在此基础上让学生进一步体会突破课文的难点古今中外每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的〃还引导学生相识到一个人，无论你的基础怎样，也无论你定下怎样的目标，只要你想取得胜利，都离不开勤奋；离开了勤奋谁也不能取得胜利最终的合作探究中我们一起探讨了怎样去理解〃勤奋是不是不吃不喝不玩不睡就是叫勤奋呢？同学们各抒己见明白了勤奋也要有个度,必要的休息和活动也是须要的13四年级语文老师教学反思简短篇一个学期转瞬即逝，特对本学期的语文教学工作进行总结反思

一、胜利之处本学期，语文教学中摸索了不少的胜利阅历

1、字词教学注意了字词的教学通过学生的读、写、说、比，提高了字词学习的效率，增加了学生字词学习的爱好读，就是朗读，放声的、有感情地读，读出学生的理解;写，就是正确、美丽的书写，要求学生做到字有字距，行有行距，规范、正确、尽量做到美观;说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，精确、流畅的表述就可以;比,即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁驾驭的字词多，400谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬本册书中生字表

一、二个生字同学们大都驾驭的比较好，能初步的运用，写字也起先留意美观了同以前的一味的写念背相比，效率高了，爱好更加深厚了

2、阅读理解从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练

3、后进生的指导针对学习实力较弱的学生，我制定了一些详细的安排和目标，对这部分学生进行有安排的辅导我把这批同学各找了位优秀的学生，实行一帮一有好几个学生学习主动性不高，作业常常拖拖拉拉，不能按时完成后来在小老师的帮助下，学习主动性越来越强

二、不足之处

1、朗读指导没有跟上学生朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距特殊是学生的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言这也或多或少的影响了学生对课文的理解

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平教学工作就是在不断的失败，不断的总结和反思中进行的，没有失败就没有胜利的阅历我信任时间能验证一切，通过我的努力，学生的语文学习会越来越好的14四年级语文老师教学反思简短篇本学期我担当的是四年级的语文教学工作回顾一学年的教学工作我觉得辛苦而又有意义,更多的感到的是欣慰工作中比较圆满地完成了本学期的教化教学任务，不断培育和提高学生分析和解决问题的实力，但也有些不尽人意之处，下面我将一学年的教学工作做以反思，促进以后的教学工作现将本学期的语文教学反思如下

一、胜利之处

1、结合课文和积累运用，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累

2、依据新课程的教化教学理念，在平常教学中，做到了仔细备课（备教材，备教法，备学生），细心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素养教化的思想依据我班的实际状况，依据每个学生的基本素养和接受学问实力的状况，不断改进教学方法

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培育，注意培育学生的视察、思维、表达实力结合口语交际和习作教学，培育学生的口头表达实力，激发学生的想象实力和创建力

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培育课前预习的习惯

5、重视学生的书写，平常面批作业时，刚好表扬书写好的同学，并在全班沟通，稍有进步的总是写上激励性的语言或标记，常常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好

6、与家长刚好联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的状况刚好反映给家长，共同搞好学生的学习源的功能，可以非常有效的突破课堂的重难点四重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白四年级语文老师教学反思简短篇2《画角》是在学生学习了《角的度量》之后进行教学的学生已经知道了量角的方法，对于反过来探究角的画法爱好特别深厚课前我预想学生的动手操作实力比较薄弱，因此在学习画法时主要以老师讲解，并结合讲解板演为主，没有放手让学生去自主探究画法把更多的时间放在了学生动手练习上从课堂的效果来看，还是比较好的，但是在回家作业中出的问题却较多，主要是画不准，有的学生甚至把钝角画成了锐角，锐角画成了钝角等细致反思，可能是以下几方面造成的

1.学习画法时，以老师讲解为主，放手不够，学生是被动的接受学问，没有经验学问的形成过程，课堂上来看学生似乎已经学会了，实际由于体验不深刻，学生并没有把学问很好的汲取并内化，驾驭得并不坚固，所以导致回家作业效果不好

2.学生出错最多的就是找不准数这说明学生前面的基础还是没打好，对量角器上的刻度还是不熟识，找不准数特殊是不是整十度时，错得更多，许多学生都少画或多画了10度，说明他们在画角时，对于这个度数的取数范围在哪里心里都不是很清晰

3.学生在画角时，内外刻度不分清学生在圆的过程中，把内外刻度弄混的状况也许多这说明他们在画角时，头脑里并没有去仔细想清晰该找内刻度还是外刻度，只是看到这个度数就立

二、不足之处

1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务四分之一的同学学习处于被动状态，学习不专心，理解实力差、记忆力差，学习习惯差，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要接着做思想工作

2、对后进生的课外辅导要再加大强度，使其打好语文基础学问，书写速度由慢到快、让学生按部就班渐渐改掉作业潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成的坏习惯

3、在今后的教学中要坚持接着学习新课程的教化教学理念，提高自己的业务素养总之,在今后的教学工作中，对不完成作业或不专心学习的同学重抓究竟，要充分调动起学生学习的主动性、主动性，激发学生学习语文的爱好四年级语文老师教学反思简短篇15《角的度量》一课的教学目标是相识量角器，会用量角器度量各种角的度数曾望见过学生拿着量角器手无足措的样子，用量角器的直边和圆弧夹的角比在角上，原来学生找不到量角器上的角因此我设计了让学生在量角器上找角，并让学生在纸量角器上画出各种不同大小的角，这样在动手过程中相识了量角器的中心点、0度刻度线、内外圈刻度、1度的角，还驾驭了度数的写法接着我让学生视察圆在纸量角器上的各种角，找找它们的共同点角的顶点都在量角器的0中心点、都有一条边在度刻度线上，从而让学生明白量角的本质就是让量角器上的角与要量的角重合，也就是把量角器上的角重叠在要量的角上怎样重叠呢？我支配学生探讨，并且动手操作通过探讨与操作,大部分学生都能说出；量角器的中心点与角的顶点重合、0度刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的刻度线表示的度数就是这个角的大小这样量角的问题就迎刃而解了通过这节课我相识到老师的教怎样才能有效促进学生的学这节课的学习，学生不仅会量角,还理解了量角的本质也正因为理解了量角的本质，学生变得自能自得”了，真正实现了在技能教学中还学生一个独立思索与创新的空间四年级语文老师教学反思简短篇16光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四年级一班的教学工作也告一段落在本学期中,我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的四年级一班教学工作总结如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素养素养教化要求搞好教研教改要求每一名老师都要不断提高业务素养为此，我主动探究,大胆实践我主动向同年级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解

二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的学问积累本学期的努力方向是学生的诗词诵读在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每周二早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的爱好激励学生争做学校的诗词小才子诗词小博±孩子们极具竞80争意识，参加兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子这一活动极大的提高了学生学习诗词的爱好，扩大了课外积累，为塑造书香校内起到了主动的推动作用本学期，我特别重视引导激励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用在扩大学问积累方面下大力度我班同学每人都有一个积累本，广泛积累学问相互学习、相互竞赛，争做班级的语文大王我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过读书汇报会等形式进行展示因为学生扩大了学问面,增加学问储备所以在期末考试中在找成语的主子公这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成果，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延长生活相结合树立大语文观激励学生到生活中学语文，因为生活到处皆学问

三、以科学探讨为先导，提高自身的理论素养本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的探讨我认为首先应加强学生基本技能的培育学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲我们使学生成为学习的主子仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题改革教法，注意学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花

四、以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的，为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我主动参加这些活动并在活动中受益匪浅在兰青工程活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在兰青工程”启动仪式上慎重的签字以后在教学上我便有了一个阳光欢乐的徒弟,从今在教学道路上不在孤寂，我们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰，在学校实行的教研活动中我职教《触摸春天》谭亮现场评课，我们均得到领导一样好评在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师主动参加在教学论坛中表现突出受益颇丰，全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上,我们的教学论坛和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉

五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关写作始终是让学生望而生畏，让老师一筹莫展的难关四年级的学生应当具有肯定的写作实力了，为了激发他们的写作爰好提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决方法，学期初我为班级建立一个博客《我的底盘我做主》把优秀作文粘贴进去孩子们可以在网上看到自己的作文而且能够相互留言特别兴奋每个学生都跃跃欲试很快在我们的博客孩子们发表了50多篇文章，有60多篇留言，其中还有家长的参加我班的马驰写的作文被刊登在《全国小学生报》上王紫薇被作文聘为小记者，我们班的作文大王与日俱增，为了发挥他们的带头作用扩大“作文大王队伍我上好每一节作文课，仔细批改学生的小练笔，让学生读自己的作文，在不段的探究中，我欢乐着学生的欢乐，收获的协作的春天这学期来本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务现对自己这一学期的教学工作总结如下

1、贯彻新课程标准，仔细上好课⑴按新课程标准，依据学生的状况备好课仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点⑵充分发挥学生的主体作用课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境

2、主动做好课后辅导工作能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重

3、主动做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习我特别留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思

4、注意学问点的落实、过关在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决对的确空难的学生进行细致的个别指导，使之驾驭，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高

5、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动Q搜寻优秀文段通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西2好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!刻打好了点，导致原来是锐角的画成了钝角，原来是钝角的画成了锐角

4.有的学生运用的量角器不好有的学生量角器上的刻度线很少，有的量角器上面图案许多,有的量角器中心点是一个小洞学生在重合的时候左移一点或者右移一点就会有10度的误差等,这些也对学生的学习造成了干扰

5.有的学生利用内圈刻度画角，有5度的，如75度，不能干脆在量角器内圈的75度的位置上打点，于是找不到记这个点的位置他们不会在量角器上75度的位置始终向外看，有的会看的也把刻度线看歪了，偏离到别的刻度去了还有许多学生对于内刻度的数对应外刻度的哪个数这一点并不熟识，所以找不到点基于以上的分析，我想有必要对自己的教学进行如下改进

1.在学画法之前，可以给学生肯定的自主探究的时间，使他们有肯定的学习体验，经验学习的过程后，他们对学问的理解和驾驭会更深刻

2.学生购买量角器时，最好选择量角器上没有图案，刻度比较清晰的，这样会更有利于量角和画角的精确

3.在相识量角器时，有必要让学生知道内刻度的数对应的是外刻度的哪个数，这一点在教学时的确有所疏忽

4.画角之前，肯定要求学生想清晰自己画的是钝角还是锐角，画完后肯定要进行检验四年级语文老师教学反思简短篇3这篇课文可真长，内容可真多，这是我对这篇课文的最初印象，事实证明，这的确是一篇比较麻烦的课文，上下来的感觉不是很好，学生学习气氛很是沉闷，他们尽然对它不感爱好！第一课时，几乎把全部的时间放在了字词的教学上，全文生词、二类词以及四字词组多达六十多个，整篇课文几乎由四字词组构成的这么多的词语，明显是学习课文的最大障碍!好不简单学完了这些词语，发觉学生还是不能够很好地读通课文内容，因此，对课文中一些难读的句子又进行了梳理，经过训练以后，基本上读通了课文发觉就要下课了，但学生对整篇课文的脉络层次还是不3够清楚，整体感知还须要训练!这倒并不难，紧紧抓住课文第节这一句过渡句，以前也曾经进行过关于过渡句的训练，因此很快的课文层次也就迎刃而解一清二楚了！第一课时上得比较吃力，其次课时也并不轻松!主要缘由还是课文内容太多，无法很好地提纲挈领，化繁为简应当说如何体会感受兵马俑规模宏大”的特点还是比较顺手，仅仅举坑内有兵马俑近7000个这一句为例我问学生，我们学校有学生多少人然后，我又问，假如现在我们学校近20_个学生全部是兵马俑，全部坐到室外去，那么，一个学校这么多学生够吗再放一个学校的学生够吗学生笑了，又一次摇了摇头我又问，那么放3个学校的学生够吗学生都笑了起来，他们说还不够呀，得再放在说说笑笑中，学生形象地感受到了兵马俑的规模宏大这一特点!因此，这一段学得还可以，学生也比较感爱好！但，接下来，如何感悟特性显明”呢问题就来了!首先，课文介绍了“类型众多”的兵马俑，内容这么多，又都是紧密联系无法分割的，因此很难确定教学重点，无法采纳省时省力的.由扶到放重点讲一节其他段落自学的教学方法!特性显明在哪里段落之间每种佣须要比照起来讲解，就遇到了冲突，要么每个段落蜻蜓点水一带而过，要么全部段落仔细致细串讲一遍!这个问题我没有处理好，最终，我只好抓住一看就知道、好象、随时打算”等词语让学生感悟兵马俑鲜活”的特性，从而理解什么是惟妙惟肖，最终再回到绝无仅有这一中心±!印象中课文最终其次小节有一个小小的生成性的亮点，课文介绍了兵马俑“神态各异”的特点时举了四种例子，我请学生以组为单位逐一朗读，但学生朗读时每组的感觉都是一样的平平淡淡，没有各异显明的感觉于是，我引导学生细致品尝每一小句兵马俑的不同特点，读出不同的感受，如誓为秦国统一天下作殊死拼搏，我问学生你们打算好了吗”学生回答得很轻，我又一次大声问他们你们打算好了吗”这时明显有大多数学生领悟了，他们大声地回应我〃打算好了!〃但语气上还不够坚决，于是我紧接着又一次问他们〃你们打算好了吗”这时，他们的心情起先昂扬起来，精神激昂起来了!于是，在这样的情境创设下，他们这一句读得很精彩，读出了士兵们发誓保卫祖国的豪情壮志课文在这里掀起了一个小小的高潮!终于给了我一点点小小的劝慰！可是，总体来说，今日的课，觉得上得太吃力了，真有点力不从心啊！四年级语文老师教学反思简短篇4《秋天》是苏教版四年级上册的一首描写秋天迷人景色和一篇丰收景象的课文，同时也表达了作者对秋天的宠爰和赞美之情，同时可以激发学生对自然景色的酷爰之情在教学之前，我先打算了大量描绘秋天静的多媒体图片，课上，播放图片的过程中，学生经常发出感叹之声，仿佛被这些秋天的图片带进了一个奇妙的童话世界由画面的直观感受引入到文章之后引着学生初读课文，对课文的内容有了初步了解接着，我放手先让学生自读课文理清万丈的#39;脉络然后，通过精读来感悟，抓住诗中的一些关键的诗句，让学生来感受秋天各种各样的美景本文主要是采纳拟人化的手法来写，再配上了配有精致的插图，把它和学生的生活实际联系起来，之后通过小组探讨，很好地概括了秋天的景物，其中包括秋色、秋香、秋果、秋风和秋天的动物，本文通篇采纳了拟人的修辞手法，这样和我们生活就更加地贴近了，主要学生会更加简单置身美景之中，去感受大自然带给我们的美景和丰收的喜悦之情在讲授之后，让学生进行小练笔，运用文中出现的意象，运用各种修辞手法对其进行描述，这样学生的写作和语言组织实力就会大大地提高，也提高了学生对大自然的观赏的实力课后，我又布置了学生回家画一画，拍一拍，写一写秋天的美景，充分让学生去表达自己对秋天的酷爱和赞美情怀四年级语文老师教学反思简短篇5现代教化信息技术在教学中的运用，在很大程度上弥补了学生在生活阅历上的不足，可以借助情景模拟，情景再现，让学生的各个感官得到满意，从而加深了学生对新事物的相识与理解,也能运用自己所获得的这种阅历感受，去理解作者当时的感受，情感在教学《观潮》一文时，为了让学生与文本融为一体，感受大自然的壮美奇妙的景观，我在教学设计中注意了借助多媒体呈现大潮，体会它的壮丽常言说，百闻不如一见，真实画面会带给学生真实的感受，学生的想象终归狭窄语言文字能不能在头脑中生成画面，生活阅历也是必不行少的，对于学生来说，特殊是农村的孩子,见识少，缺少那种生活的体验，想象对他们来说就困难了当然，上课的问题也不少比如，课文读得不够，有些地方学生读得不好，没有气概，老师范读效果不佳我想当时假如利用多媒体进行范读，让学生体会大潮的气概效果会好得多因此，语文教学要运用多媒体，用直观的感受去体会作者文字的描述，与作者当时的情感产生共鸣，升华自己的#39;情感，这样语文的学习就不难了我们现在的学校正给我们创建了这样有利的条件，各科老师们都应抓住机会，恰当运用多媒体，让我们的课生动起来，活泼起来,使学生产生深厚的爱好，对各门科目都想学，乐学四年级语文老师教学反思简短篇6《三角形分类》是本单元教学的重点内容之一，新教材在本单元的设计意图是希望通过学生对图形的分类来加强对各图形特征的理解为了增加学生借助现代化的学习的平台来学习数学学问，我设计了本课的教学思路我设计了六个环节来帮助学生相识三角形的分类第一个环节是分一分先让学生对一个由不同类型的三角形组成的船进行分解，把组成的各三角形分类此处在预设的时候是希望学生能发挥自己的想像力去分类,所以并没有一起先就限定学生肯定要按角的大小去分类学生很可能依据自己的理解把形态比较接近的分成一类，我设想在生成的时候，能依据学生分类中不同的分法引导到按角分类但实际状况是在这个地方我的引导很不到位，有点生拉硬拽，最终是硬生生地把学生拉到我设定的按角分类的思路上去的，失去了引导生成的意义其次个环节是猜一猜，这个环节的目的既是为巩固刚才按角分类而打算的又是为下面按边分类而作打算的所以我在猜一猜这个环节中打算的大部分三角形都是比较特别的等腰三角形或等边三角形我先藏住两个角只露出一个角让学生猜,当露出的角是直角和钝角的时候学生能够很快猜出是直角三角形和钝角三角形在猜锐角三角形的时候，我先露出一个锐角，学生不能马上猜出是什么三角形，再露出一个锐角，大部分同学不用看第三个角就知道是锐角三角形，于是有的学生就想当然地认为只要两个角是锐角就可以判定为锐角三角形最终我又有意露出一个钝角三角形的两个锐角让他们猜猜看还是不是锐角三角形学生从猜一猜中相识到仅凭两个锐角不能判定就是锐角三角形而要三个角都是锐角才行在完成了对按角分类的相识之后，我再让学生细致视察刚才猜出来的.几个三角形，要求他们不按角而是按其他的方式再分一次类从教学实际来看，干脆叫学生这样再分一次类许多学生还是有困难的，仍旧有相当的学生按刚才的角进行了分类真正能自己想到按边去分类的并不多，而且在电脑上操作的一个大问题是学生MP-LAB没方法去量各条边的长度，虽然上带有测量工具但要求每个学生能敏捷操作还是不太现实在学生最终分出等腰三角形和等边三角形之后，我刚好设置了若干推断题巩固对以上分类的相识最终的两个环节是分别要求学生自己动手的环节，一个是画一画，要求学生运用MP-LAB工具在电脑上画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形这样设计充分利用了电脑工具的便捷性，通过画一圆让学生能更深刻地理解对刚才三角形分类的相识，把对三角形分类的理解上升为实际操作层面最终的剪一剪环节要求学生在电脑上用MP-LAB的剪刀工具

1、在长方形中剪出两个三角形

2、在长方形中剪出一个等腰三角形

3、在一个正方形中剪出四个等腰三角形这几个问题逐层深化，对学生的空间思维实力以及对三角形各特征的理解提出了较高的要求但通过实际的教学效果来看，这堂课上出来的效果很糟糕细致总结至少存在以下方面的不足

一、对于在电脑室上数学课缺乏足够的心理打算老师在电脑操作过程中，因为对于机器的运用不娴熟，导致在课堂中有相当长时间因为机器操作不当而导致课堂几乎失控

二、老师的引导不到位，预设的状况没有出现的时候，老师欠缺足够的机灵去引导生成，而是机械地照搬教案，使课堂失去了原来的活力

三、本班的学生表现力不是很强，大部分学生不敢大胆而精确地表达自己的想法，学生中从众心理突出，不能真正发挥自己的思索力以上教学中暴露出的种种问题，使我醒悟地看到自己在各方面所存在的不足之处，尤其是在教学基本功方面的欠缺更是亟待解决在电脑室上数学课本身是一个有益的尝试，能积累这方面的第一手教学阅历未尝不是一个可喜的收获四年级语文老师教学反思简短篇7对于四年级学生来说，信息技术是生疏的，他们并不理解这门课程的学习内容和学习意义;同时，信息技术又是熟识的，他们把这门课等同于〃玩电脑〃如何上好信息课，如何抓住四年级学生爱玩的特性，在玩中驾驭信息技术学问，提升信息技术素养，是我一起先就要思索的问题我所执教的《信息与信息技术》是信息技术基础的第一课，通过本课教学要让学生了解开设信息技术这门课程的重要性信息和信息技术是比较抽象的概念，本课的教学重点并不是在于让学生知道信息及信息技术的概念，而是让学生体会生活中无处不在的信息，体会信息技术给生活带来的巨大改变由于四年级学生无意留意占优势，留意力不稳定、不长久，所以我把这节理论课分成两个课时完成第一课时主要介绍信息让学生感受信息无处不在对学习生活至关重要在设计第一课时时，我主要通过四个部分的内容层层递进夸美纽斯说过爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一既然学生对嬉戏感爱好，那么就让学生通过玩嬉戏来激发他们想学的意愿在第一个环节中，我就设置了嬉戏导入，嬉戏你来比划我来猜一下子就吸引了同学们的.爰好，他们踊跃的参加嬉戏，打破了传统课程的教学方式，学生在这个教学环境中不仅能够玩得快乐，潜移默化中他们也能感受到这些都是信息，并且为其次课时信息的传播打下了基础其次环节中，老师出示一些图片，让学生说出图片的内容在学生说的过程中老师也强化了这些都是信息”的概念有了这样的基础，老师设置疑问你能说诞生活中的信息吗”指导学生说出身边的信息就不难了，每位学生都能够做到有话可说，在学生回答的时候，我还抓住了学生的比拼心理，采纳开火车的方法每组一排同学依次回答，同学们回答的越来越精彩，课堂气氛也越来越活跃了这时候，我引导到什么是信息”同学们同桌探讨、向书本请教，很快就理解了这个概念第四环节中，我进行了课堂小结并且布置了一个任务让每个同学回家跟父母说说你上学以来的信息这个环节的设计让学生课后不仅巩固了本课所学内容，同时感受了信息无处不在现代教化学告知我们教学过程的主要冲突是教学目标即学生发展的须要与学生现有发展水平的冲突因此，教化必需要进行信息技术的教学，与社会发展相适应作为信息技术课，教学内容要具备生活实践性，让学生不仅能感觉到生活就在身边，而且感觉到学习驾驭信息技术的重要性你来比划我来猜的环节中，参加的学生可以涉及面更广下，每组的学生可以在遵守嬉戏的规则下，给自己组的同学比划这样学生能够更好的遵守嬉戏规则，也真正做到了每个学生都能。