2024年四年级音乐教学计划（篇）

年四年级音乐教学计划（篇）2024你知道四年级音乐教学安排怎么写吗？为开发学生的形象实力、创建性思维潜质，激发学生学习音乐的爱好须要老师做好教学安排下面是我为大家细心整理的四年级音乐教学安排，希望对大家有所帮助四年级音乐教学安排篇1

一、学生状况分析本学期四年级我任教的是四年级）班，有位同学四年级时期的学习特别重要，它起着承Q33上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度理解四四拍号的含义,懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习滑音，相识小号、萨克斯、琵琶;学习吹竖笛，与同学表演《狐假虎威》在唱歌方面要学习首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义四年级大部分学生12对音乐课有着深厚的学习爱好，而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爰律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲L、器乐方面能驾驭所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿态、音色

2、观赏方面能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境

3、视唱、节奏练习方面基本驾驭所学学问

4、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点

2、实行适当的方式让孩子｛门既喜爱音乐更喜爱音乐课变更以往枯燥乏味的理论学问学习，3的时间交还给孩子^门，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！、孩子们很喜爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是爱情歌曲，在教学过程中，我觉得4可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中肯定处理好冲突的两面性，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱好!适当把握好这个度！四年级音乐教学安排篇4

一、学生状况分析四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，实行多种方式策略,充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问学生在声乐方面、器乐方面、观赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素养较低，音准不够正确在各个方面都有待加强还有些更详细的状况须要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃

二、教材分析在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

三、教学目标

（一）发声训练部分、在气息的限制下，逐步扩展高音

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、唱保持音时，声音要饱满

3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调4二视唱、学问、练耳部分、发声部分

1、相识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

1、学习一个升号的调，熟识自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的2G概念、理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式33/86/

8、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号

4、视唱部分

2、视唱在调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶1G、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲

2、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称

3、在老师帮助下视唱在调号和调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;4C G视唱小节二声部歌曲4~

8、划拍视唱

二、

三、四拍歌曲

5、练耳部分

3、运用调号听记二拍子的小节单旋律1C2~

4、听记小节节奏22~

4、听记和声音程中的两个音3

三、教学重难点重占,、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

1、培育学生对音乐的学习爰好，主动主动地参加音乐活动2难点、学生的音乐表现力和即兴创建活动

1、相识变音记号升记号、还原记号，能够知道其作用在视唱方面能够视唱调号和调号2C G上的单声部歌曲，及小节二声部歌曲4~

8、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3

五、详细措施、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际状况，制定出切实可行的音乐教学安排，指1导实际教学、仔细备课，做好前备、复备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生

2、在教学和日常生活中渐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜爱我、接纳我、适应3我的教学，熟识我的音乐课的常规这是教学胜利的前提，也是匕儆关键的一步、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

4、在观赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素动身分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐

5、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌颂，指导他们逐步学会有气息支持的歌颂

6、因材施教，对不同的学生采纳不同的教法，使学生能够充分发展

7、课堂设计形式多样，充溢学问性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度调动学生的主动8性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能，并留意在课堂上培育学生的团结协作实力及创新实力、主动和其他学科沟通，探讨学科整合，响应新课标要求

9、平常多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，老师从中总结阅历，提高教学10水平

七、教学进度支配:第一课茉莉花课时_2其次课小小足球赛课时_2第三课告辞与惊愕.课时2第四课我的家乡日喀则课时_2第五课踩雨课时_2第六课可爱的家课时_2第七课小小鼓号手课时_2第八课狐假虎威课时_2第九课铁路修到苗家寨课时_2第十课田野的呼喊课时_2第十一课西风的话课时_2第十二课音乐七巧板课时_2四年级音乐教学安排篇5

一、学生分析从这个班级看，大多数学生对音乐很感爱好，而且课堂气氛非常的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱实力较强，能够根据音乐的旋律歌颂，富有感情尤其是一些女生，这一群力气匕蹄交浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生

二、教学目标、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚1的道德情操以及必要的音乐审美实力、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能从〃一拍2到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等、激励学生主动参加探究与创建，开发学生的形象实力、创建性思维潜质始终激发学生学3习音乐的爱好

三、教材分析本教材从教化理念上，强调了以学生发展为本，既要面对全体学生，也要留意学生特性的发展以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爰好贯穿于始终全书共课，课时，复习考试教时教材配有相应12304的光盘磁带

四、教学措施.仔细学习和钻研《大纲》及教材，驾驭乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作

1.分析儿童的实际状况，因材施教

2.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情

3.采纳多种方法刚好了解学生学习状况，激发爰好:故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞4蹈，调动荣誉感和竞争意识.组织形式多样的爱好小组，有安排开展活动5四年级音乐教学安排篇6

一、学生状况分析四年级的学生平常上课时纪律上徽好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好,学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情差生分析

二、教学目标、相识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的2轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、3音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力、通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整4的演唱歌曲

三、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有歌曲十课，每课还包括音乐观赏、器乐、动手动脑练习等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感观赏:观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不怜悯绪器乐:练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的实力视谱通过学习相识四二拍，四四拍的强弱规律本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用教学重点演唱歌曲，做题目，完成练习教学难点观赏中学生听音乐，表现音乐的实力，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的实力

四、改进教学的措施、落实教学五仔细”的详细措施

1、提优补差的内容、途径和方法

2、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案

3、仔细执行课时安排，严格把握课堂教学时间，向课堂要效率

4、充分作好课前打算

5、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会

6、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爰7好、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课8堂教学效果、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰9富校内生活.四年级音乐教学安排篇7

一、指导思想全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向,陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教学任务、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、1爱科学、爱大自然、爱生活、学会如下读谱学问弱起小节、速度记号、跨小节的切分音

2、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力，并渐渐3学会辨别三和弦的和谐与否、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生在4上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器和打击乐器，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神

三、学情分析、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，1两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上2的后进生一五音不全者，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们兴奋地唱起来，尽快脱掉乐盲的帽子、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音3乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律,再作观赏、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导，多激励、多表扬，对学生的作4品多看优点，少说缺点，更不要指责，先让学生敢想敢写，再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道

四、工作措施、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教1法，教学目标明确，重难点突出、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主2要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和3教学实力、主动大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

4、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积5的丰收四年级音乐教学安排篇8

一、教材分析本册教材内容有八课，每课还包括“音乐观赏、器乐、动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不怜悯绪器乐练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的实力（本学期不做器乐教学的要求）视谱:通过学习相识四二拍，四四拍的强弱规律

二、学情分析:四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中,启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

三、教学目标一感受与鉴赏、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照能随着1熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应能听辨不同的女声和男声知道常见的民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色2在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、3强弱能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应

4、音乐心情与情感2听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述Q能够体验并简述音乐心情的改变

2、音乐体裁与形式3倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类Q别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱、表演方面能依据要求编排动作，正确表达歌曲内容

5、存在问题6音准不够正确视唱实力有待加强Q2

二、教材分析本册教材以义务教化小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操,促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问教材以着重培育学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏实力，使学生驾驭肯定音乐技能为目的有安排地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比观赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识通过音乐教化，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等在幼小的心灵中，逐步树立共产主义志向和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不行替代的作用

三、教学目标一学问与技能、音乐基础学问1相识变音记号升记号、还原记号，知道其作用Q学习一个升号的调，熟识自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概2G念理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式33/86/8学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号

4、音乐基本技能2在气息的限制下，逐步扩展高音1倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应2能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏3能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年首42-

4、音乐风格与流派4倾听民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、Q曲艺音乐等，了解其不同的风格倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格2二表现演唱L乐于参加各种演唱活动Q知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用能够对指挥动作及前2奏作出恰当的反应能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱3能够对自己和他人的演唱作简洁评价4每学年能够被唱歌曲首54-

6、演奏2乐于参加各种演奏活动Q学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现2能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论3每学年能够演奏乐曲一首

423、综合性艺术表演3能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣1在有情节的音乐表演活动中担当一个角色2能够对自己、他人的表演进行简洁的评论

3、识读乐谱4用已经学会的歌曲学唱乐谱Q结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号2能够识读简洁乐谱3三创建、探究音响与音乐1能够自制简易乐器Q能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2、即兴创建2能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演1能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演

2、创作实践3能够创作小节的节奏短奏12-4能够创作小节的旋律22-4四音乐与相关文化、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐Q喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听主动参与社区或乡村的2音乐活动，并能与他人进行音乐沟通乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

3、音乐与姊妹艺术2接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用Q能够用色调或线条表现音乐的相同与不同

2、音乐与艺术之外的其他学科3能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐Q知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲2四年级音乐教学安排篇9

一、学生状况分析四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，实行多种方式策略,充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问学生在声乐方面、器乐方面、观赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素养较低，音准不够正确在各个方面都有待加强还有些更详细的状况须要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃

二、教材分析在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

三、教学目标一发声训练部分、在气息的限制下，逐步扩展高音

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、唱保持音时，声音要饱满

3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调4二视唱、学问、练耳部分、发声部分

1、相识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

1、学习一个升号的调，熟识自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的2G概念、理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式33/86/

8、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号

4、视唱部分

2、视唱在调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶1G、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲

2、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称

3、在老师帮助下视唱在调号和调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;4C G视唱小节二声部歌曲4~

8、划拍视唱

二、

三、四拍歌曲

5、练耳部分

3、运用调号听记二拍子的小节单旋律1C2~

4、听记小节节奏22~

4、听记和声音程中的两个音3

四、教学重难点重占,、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

1、培育学生对音乐的学习爰好，主动主动地参加音乐活动2难点、学生的音乐表现力和即兴创建活动

1、相识变音记号升记号、还原记号，能够知道其作用在视唱方面能够视唱调号和调号2C G上的单声部歌曲，及小节二声部歌曲4~

8、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3

五、详细措施、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际状况，制定出切实可行的音乐教学安排，指1导实际教学、仔细备课，做好前备、复备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生

2、在教学和日常生活中渐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜爱我、接纳我、适应3我的教学，熟识我的音乐课的常规这是教学胜利的前提，也是比较关键的一步、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

4、在观赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素动身分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐

5、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌颂，指导他们逐步学会有气息支持的歌颂

6、因材施教，对不同的学生采纳不同的教法，使学生能够充分发展

7、课堂设计形式多样，充溢学问性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度调动学生的主动8性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能，并留意在课堂上培育学生的团结协作实力及创新实力、主动和其他学科沟通，探讨学科整合，响应新课标要求

9、平常多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，老师从中总结阅历，提高教学10水平四年级音乐教学安排篇10

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差其中主要缘由20%—25%是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爰好对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爰好

三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元林中的鸟声；其次单元绿水江南；第三单元五十六朵花；第四单元学戏曲；第五单元环球采风；第六单元中国功夫；第七单元”小小音乐剧；第八单元花的旋律每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等

四、学期教学目标

（一）学问目标.相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用

1.相识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色

2.相识和了解不同的民族生活风俗

3.能创编简洁的动作为歌曲伴舞

4.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问5

（二）实力目标.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬1字、吐字来有感情地进行歌颂.通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力

2.通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好3

（三）情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

（四）质量目标基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作

五、教材重点难点教学重点

（一）接着提高学生的歌颂实力和表演实力

（二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力,合作实力教学难点

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张

（二）引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解

（三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

（二）充分做好课前打算

（三）因材施教，课堂多给学生表现的机会

（四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果

（五）完成教材任务的同时，为培育学生的爱好提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动

七、教学内容与进度第一单元《林中的鸟声》课时周41~2其次单元《绿水江南》课时周43~4第三单元《五十六朵花》课时周45-6第四单元《学戏曲》课时一周478复习中考周9第五单元《环球采风》课时周410-11第六单元《中国功夫》课时周312~13第七单元《小小音乐剧》课时周414―15第八单元《花的旋律》课时一周41617复习考试一周1819四年级音乐教学安排篇11

一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）三年级共分个班，其中男生多于女生通过两年的学习和训练，他们各方面的素养已渐渐提2高，对音乐也有了肯定的认知和了解，对音乐产生了深厚的爱好，对缤纷的世界充溢幻想也驾驭了肯定的音乐基础学问和基本技能，对音乐有了肯定的感受力和鉴赏力总体来看，音乐素养较好的占,较差的占而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，25%25%我将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的爱好让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素养，老师要对学生付出加倍的耐性和细心，从小培育学生的视察力、审美力、创作力，努力提高学生的创建实践实力，促进学生自主学习，主动发展

二、教材分析本学期我任教的是三年级个班的音乐教学本册教材的思路是以审美为中心，以音乐文化2为主线，以音乐学科为基点加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终从教学理念上强调了以学生发展为本，面对全体学生，也留意学生的特性发展本册教材共分八个单元，主要内容按倾听、表演、学问与技能、编创与活动几大块支配，在倾听方面着重倾向于声乐作品，倾听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式在表演方面，增加学生发展潜移默化对学生进行音乐学问的渗透，并使所学学问在实践和创作中得以运用和创新在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力第一课《童年》本课以童年为主题，支配了倾听《捉迷藏》、《我们多么华蜜》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，如同四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的华蜜和欢乐其次课《草原》本课以草原为主题，支配了倾听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格第三课《好伙伴》本科支配了倾听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《宽恕我》、《噢!苏o珊娜》四首作品，反应的是挚友和伙伴之间宝贵的友情欢快、热忱的音乐体现了好伙伴之间的相互包涵、互帮互助、团结友爱的精神第四课《放牧》本课支配了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品两首观赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充溢着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣第五课《妈妈的歌》母爱始终是人类永恒的主题本课的倾听曲目《妈妈》、《妈妈珍宝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈娼的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爰祖国的感情第六课《四季的歌》本课的四首作品分别是倾听《雪花飘舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和酷爰第七课《钟声》钟声能唤起人们无限的瞎想本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《漂亮的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额钟声效果第八课《丰收歌舞》本课以“丰收歌舞为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和倾听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的开心心情

三、教学目标、通过对综合课、唱歌课、观赏课及歌曲唱嬉戏的教学，激发和培育学生对音乐的爱好,1开发音乐的感知力，体验音乐的美感运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感2唱保持音时，声音要饱满3学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调4二情感看法与价值观通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美L妙将来的憧憬与追求、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音2乐的良好习惯、通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的3实力，使学生受到高尚情操的陶冶、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀

4、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，酷爰中华民族和世界其他民族的音乐5三过程与方法引导学生在音乐审美过程中充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独到见解L、从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的发展奠定基础

2、激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，重视发展学生创建性思维的探究过程

3、利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力

4、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值5

四、提高教学质量措施、仔细备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础并且能自2#39;然地有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活看法

3、注意音乐学问和技能、技巧练习，培育学生学习的实力，并在教学过程中渗透德育，通过4综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高

四、教学重、难点教学重点是接着激励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创建性对唱曲中出现的简洁的音乐记号能够相识，并能运用到歌曲的演唱中教学难点是培育学生良好的音乐感受实力和鉴赏实力，养成观赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历，培育学生的音乐表现实力，审美实力和创建实力等

五、教学措施、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲

1、注意学生音乐综合技能、技巧、学问练习，指导学生有感情的进行演唱

2、教学中指导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲

3、每节课都要给学生留有练习时间，老师正确引导和处理

4、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐

5、通过律动和集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养

6、在音乐综合课、唱歌课、观赏课等课中渗透德育，深化教化改革

7、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活8四年级音乐教学安排篇12

一、指导思想:、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基1础，寓思想政治教化于学科教学中、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的2浓度和广度、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容3

二、教材分析本册教材共有课，后面还有选唱选听的歌曲共四首每一课都有一个主题，每课都包含演10唱、听赏活动等内容在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教以及体验各种生活的乐趣才是高学生的相识音乐学问有节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐基础学问，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩

三、学生分析学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的留意力1小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了肯定的音乐基础2现在的小学生智力水平相对高，动手实力也较强3思维活跃，富有创建性，应加强对学生的正确引导4充分发挥学生的特性，培育学生的爱好爱好5虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要（正确的演6唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规则等等

四、教学目标保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动1通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏实力2培育学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的基本技能3培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱4培育学生的音乐表现实力及艺术想像和创建力5培育学生的爱国主义精神及友爰精神6

五、教学内容的基本要求、唱歌1留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字Q吐字方法和气息方法教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情

2、演奏能初步学习竖笛的基本演奏方法

2、听赏:3了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家Q进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受

2、识谱驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用4四年级音乐教学安排篇13音乐课程作为基础教化的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一本学期教材编写都有了很大的改动，因此音乐课将更加严格遵循新课标的基本理念,努力为学生创设各种生动的音乐实践活动，结合每单元出现的学问与技能，全方位促进学生身心健康发展

一、学生状况分析本学期，还是原来自己的教学班级，共五个平行班为此，针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟识程度，教学中我要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问，对于个别学生的表现要个别对待进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、观赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素养实力，尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯，使音乐教学更加和谐、高效地完成

二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《歌颂祖国》、《家乡美》、《欢乐的校内》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你欢乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比较优秀经典的本册教材还给予浓郁的民族地方色调教学内容，如观赏《牧歌》《家乡是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课，如歌曲《龙格里龙》《京胡》观赏片段《干洒热血写春秋》《夜深厚》国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材，可谓内容丰富多彩另外教材的编创与活动，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感提高他们的音乐感受、表现、创建的实力四年级时期的学习，在这个阶段有一个承上启下的作用学问与技能、发声练习相比以前内容增多，注意了学生实力的培育，如附点音符、拍号、连线等，均为今后的音乐学习做下伏笔，打下基础第课《歌颂祖国》表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》，观赏《中华人民共和国国1歌》《歌颂祖国》，激发学生的爱国主义情感第课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》，观2赏《牧歌》《家乡是北京》，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的无限酷爱之情第课《欢乐的校内》表演《哦，非常钟》《大家来唱》观赏《乒乓变奏曲》《陀3螺》《打字机》，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、欢乐和好玩培育学生酷爰生活、酷爱学习的良好情趣和品质第课《甜梦》表演《开心的梦》《月亮月光光》，观赏《小夜曲》《梦4幻曲》《旋转木马》，在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美妙意境，激发音乐想象力，并学会用温柔的声音深情的表现这一特定情景第课《童心》表演《荡秋千》5《童心是小鸟》，观赏《节日舞》《山童》感受音乐所表现的欢乐好玩的童心世界，表达对童年生活的酷爱之情第课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》，观赏《划龙船》6《水上音乐》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然地交融关系第课《祝你欢乐》表演《华蜜拍手歌》《阳光牵着我的手》，观赏《生日欢乐变奏曲》《祝7你欢乐》，感受音乐传递友情，表达祝愿的主题和心情，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爰第课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》，观赏《干洒热血写春秋》《夜深8厚》，感受体验我国民族艺术中的国粹—京剧的音乐风格和韵味，培育对民族民间音乐的爱好

三、教学重点、难点重占•、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

1、培育学生对音乐的学习爱好，主动主动地参加音乐活动2难点学生的音乐表现力和即兴创建活动L、乐理常识附点音符、连线分类等教会学生领悟、相识、驾驭发声练习指导学生驾驭声2音的力度改变、气息限制及运用等

四、教学目的、激发和培育学生对音乐的爰好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感

1、培育音乐感受与观赏的实力，逐步养成良好的音乐观赏习惯

2、能自信、有表情的演唱，培育艺术想象力和创建力

3、突出音乐学科特点，培育合作实力和乐观向上的生活看法4

五、教学内容及要求能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱，体验并简要描述音乐心情的改变L、能够用正确的演唱姿态和呼吸方法唱歌，有表情的独唱或参加齐唱、轮唱、合唱，并能对2指挥动作作出恰当的反应、能自信、有表情的参加演唱，主动参加综合性艺术表演活动

3、能利用教材供应的材料，独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动4

六、教学措施良好的学习习惯可使学生顺当完成学习任务，更好地感受、体验音乐的美本学期我将正确处理教与学的关系，针对四年级学生学习特点、实行对比倾听、反复倾听的方式，让学生感知音乐要素的改变所带来的不同体验，从而更1好地表现音乐、引导学生学会倾听，在宁静的氛围中感受乐曲所表达的情感

2、学习正确的歌颂姿态和演唱技巧，引导学生用自然的声音演唱，避开喊唱

3、合理利用现代教化技术,视听结合、声像一体、资源丰富的优点，为教学服务4四年级音乐教学安排篇14

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养

二、学生状况分析我担当了本年级

一、

四、

五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学

三、本学期教学目标、任务除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习

四、教材分析本册教材共分十个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境在识谱要求上，起先要求结合键盘位置相识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的运用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在驾驭节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱

五、教学分析、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲注意学生用力度、速度的改变手段表现歌1曲情感，能够独立、自信地唱歌、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径中外优秀音乐作品对于开阔2学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义、识谱教学是学生学习音乐的必要环节教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践3中去学习避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐器4演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用

六、提高教学质量措施、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与1新课标结合，并留意备学生、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展

2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动4学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历6

七、教学进度表周别教学内容课时第周复习上学期的内容学习《采菱》22第周歌曲《柳树姑娘》倾听《渔光曲》32第周倾听《国歌》表演《国歌》倾听《歌颂祖国》42第周歌曲《开心的梦》编创《开心的梦》52第周歌曲《哦，非常钟》《大家来唱》编创歌曲倾听《乒乓变奏曲》62第周倾听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》72第周倾听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》82第周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》92第周歌曲《小小少年》音乐学问附点八分音符、歌曲《小机智的歌》102第周倾听《牧羊姑娘》表演《小机智的歌》112第周倾听《友情的回声》音乐学问力度记号倾听《回声》12f p2第周歌曲《山谷静静静》表演《山谷静静静》倾听《羊肠小道》132第周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》倾听《山童》142第周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》152第周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》倾听《瞻宫珠帘》162第周举办《我身边的音乐》活动倾听《铃兰》172第周复习182第周考核和学生自评192四年级音乐教学安排篇15

一、学生状况分析四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加他们已经能随着熟识的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的民族乐器和西洋乐器也能用自然得声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱

二、总体目标以学生的审美实力发展为核心，保持学生对音乐的爱好，培育对生活的主动乐观看法在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，激励创建，为学生的音乐学习供应舞台

三、改进教学提高质量措施贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶通过生动的好玩的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增加学生的创建意识

四、教学进度支配唱《我爰我的家乡》《漂亮的黄昏》《蓝天白云》《朝景》1唱《捉泥瞅》《放风筝》《露一手》2唱《绿色的祖国》《彼得与狼》《森林水车》3唱《银色的桦树林》《卡农歌》《第一交响曲》4唱《采金秋》《恰利利恰利》《丰收歌》5唱《丰收之歌》《霍拉舞曲》《集体舞》6唱《我们的田野》《春到沂河》《露一手》7唱《田野的呼唤》《红蜻蜓》《漂亮的村庄》8唱《小竹桥》《春笋》《小小竹排》9唱《跳柴歌》《月光下的凤尾竹》《我的创建》10四年级音乐教学安排相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!与新课标结合，并留意备学生、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生2能够充分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性

4、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到5学问，驾驭技能、在课堂上实行学生喜爱的形式，让学生在乐中学、学中用，培育学生的团结协作实力及创6新实力，保证学生音乐学习的可持续性发展、完成教材任务的同时，为培育学生的爰好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰7富校内生活，仔细组织铜管乐队进行活动、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求

8、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界9四年级音乐教学安排篇2本学期的四年级音乐教学安排内容包括以下几个方面一是指导思想;二是学情分析;三是教材分析;四是学期教学目标;五是教材重点难点;六是教学措施;七是教学内容与进度

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爰好本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差其中主20%——25%要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好

三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元林中的鸟声；其次单元绿水江南；第三单元五十六朵花；第四单元学戏曲；第五单元环球采风；第六单元中国功夫；第七单元小小音乐剧〃；第八单元〃花的旋律〃每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等

四、学期教学目标

（一）学问目标相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用lo相识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色2相识和了解不同的民族生活风俗3能创编简洁的动作为歌曲伴舞04通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问O5

（二）实力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚lo的咬字、吐字来有感情地进行歌颂通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力O2通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好3

（三）情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、#39;有文化、有纪律的全面发展的新人

（四）质量目标基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作

五、教材重点难点教学重点

（一）接着提高学生的歌颂实力和表演实力

（二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力,合作实力教学难点

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张

（二）引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解

（三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

（二）充分做好课前打算

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

（四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果

（五）完成教材任务的同时，为培育学生的爱好提高活动实力，且协作学校社会的中心工作,丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动

七、教学内容与进度第一周复习上学期所学内容、歌曲《采菱》L2其次周听赏《采茶舞曲》、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动L2第三周、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱、听赏《洪湖水浪打浪》12第四周、听赏《渔光曲》、倾听《国歌》四种形式12第五周国庆节放假第六周唱《国歌》，听《歌颂祖国》、歌曲《开心的梦》L2第七周、歌曲《开心的梦》、听赏《月亮光光》、《小夜曲》12第八周听赏《梦幻曲》、歌曲《哦!非常钟》，拍号L22/4第九周、歌曲《大家来唱》拍号，为图配节奏、听赏《乒乓变奏曲》13/42第十周听赏《陀螺》、《旋转木马》、歌曲《只要妈妈露笑脸》L2第十一周歌曲《只要妈妈露笑脸》、听、唱《摇篮曲》（舒伯特），讲拍号L24/4第十二周、听两首《摇篮曲》、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号12第十三周、歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符、歌曲《少先队进行曲》12第十四周听赏《牧羊姑娘》、《小机智的歌》、听赏《回声》，音乐学问力度记号L2第十五周歌曲《友情的回声》、歌曲《友情的歌声》L2第十六周歌曲《山谷静静静》、听赏《羊肠小道》L2第十七周、编创小品〃到山谷去旅游〃、歌曲《荡秋千》12第十八周听赏《山童》、《真善美的小世界》、歌曲《小孩世界》L2第十九周音乐会音乐复习其次十周音乐期末测试四年级音乐教学安排篇3

一、学生学问实力，学习习惯分析四年级学生已具备基本的视谱实力，并有肯定的运用实力本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新实力四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听我想适当的实行贯穿”的方法来调整这样显明的对比

二、教学目的及任务通过歌颂，对学生进行爱国主义、集体主义教化，教化学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年

1.、对学生进行美的教化，陶冶情操，使学生的身心健康成长

2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步驾驭正确的歌颂方法，并培育学生的自我表现实力

3、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动

4、培育音乐感受于鉴赏实力

5、培育表现音乐的实力

6、培育艺术想象和创建力

7、在感受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神8基本任务、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照能随1着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色

2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、3强弱详细在音乐心情与情感方面、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述

1、能够体验并简述音乐心情的改变2音乐体裁与形式、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌1曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应2音乐风格与流派倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和L戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格

三、教材重点难点、歌颂中旋律的概念

1、识谱学问的学习2难点通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生爱好，还可以真正学到学问

四、详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生提升孩子们对音乐的爱好、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学1。