2024年四年级英语教师工作计划

2024年四年级英语教师工作计划日子犹如白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此须要好好地写一份安排了那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家细心整理的四年级英语老师工作安排，希望对大家有所帮助四年级英语老师工作安排篇1

（一）教材分析本教材采纳了教案式”的编排体系每册书共6个学习单元和2个复习单元每单元分A,B,C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页以语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点

1、强调语言运用

2、注意实力培育

3、突出爱好动身

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

（二）学生状况分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爰好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学

1、能按四会与三会要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确,所用话语符合场合

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音

5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范难点养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感

六、教学措施L培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率

2、发挥学生主体和老师主导作用

3、力口强日常生活中英语口语的运用

4、激励学生自主探究，合用探究，共同提高

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成果四年级英语老师工作安排篇5

一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生驾驭了肯定的基本学问，养成了学习英语的爱好在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、主动的热忱学生的学习实力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此,本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爰好针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导安排，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的驾驭好本学期所学教材在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列探讨，让学生形成解决问题的创新精神和实力

二、教材分析素养教化是教化的基本内涵，也是国家的教化方针本教材正是依据以素养教化为根本的指导思想而编写的素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力、具有丰富的文化内涵的教材这套教材在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念面对世界，面对现代化，面对将来是素养教化的重要内涵本教材坚持体现这一教化思想，使学生学会在一个不断改变的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献学会学习和发展是素养教化的要求英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属于基础教化基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段，它将确定人的终身发展奠定基础因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力、逻辑思维实力、视察推断实力等联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发学生的爱好和新奇心以及求知欲;同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成

三、教学内容以义务教化课程标准试验教科书为基准引导大家融入英语环境了解西方国家风俗

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

五、教学方法及措施

（一）词汇教学方法与技巧

1、课前学习方式的词汇教学这是现在广泛运用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，干脆讲解分析词汇用法

2、直观方式的词汇教学直观的词汇教学能是儿童很简单地干脆驾驭词汇地词义直观地方式包括实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等

3、课文中第一印象方式地词汇教学这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音

（二）句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学这种方法把一个篇章中须要操练的句型突出出来在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练达到语用实力训练语句型操练有机结合

2、结构导向的句型教学这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确驾驭，句型结构及其语法学问的目的

六、教学目标让学生学会重点单词及句型加强听和说的训练了解西方国家的风俗及习惯培育他们酷爰英语的热忱

七、留意问题终归孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境让他们融入其中

八、教学进度（略）四年级英语老师工作安排篇6

一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爰好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教学目的任务本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨

1.能听读分辨语音，培育学生听说实力

2.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力

4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问

三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字13-20以及12个月份

四、教材重点、难点

1、能驾驭所学单词

2、能驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

五、教学突破点和创新点本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作比较两个事物等关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔

2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力

4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问

六、预期目标L提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容

3、能够进行简洁的日常用语沟通

4、能够用简短的句子进行写作

5、驾驭所学的歌曲、韵诗等、

6、注意实力培育培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力突出爱好激发教学形式多样化包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等

7、重视双向沟通，了解中西方文化

七、教学进度（略）四年级英语老师工作安排篇7

一、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、教材分析《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力

4、注意学生学习爰好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的#39;学生的需求

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生沟通，进行口语交际训练

四、主要教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称,英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步四年级英语老师工作安排相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教学目标及教学重点、难点

（一）教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

（二）教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词

3、能听、做、演14个嬉戏

4、能听、做6个TPR”活动

5、能学会1个制作

6、能唱7首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣

8、以完成6个自我评价活动

9、能听懂6个幽默故事

10、能驾驭5个元音字母长音的发音规律

四、方法措施L仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写

五、教学进度支配表九月份开学打算~1单元十月份2〜3单元十一月份4~5单元十二月份6单元复习〜一月份复习迎接期末考试四年级英语老师工作安排篇2

一、学生分析四1班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱

二、内容与目标L能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听说认读16个单词

3、能学会6个手工制作

4、能听懂会唱8首歌曲

5、能听懂会吟唱12首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语

2、打下较好的语音，语调和书写基础

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单词

四、重点难点

1、四会单词的教学

2、每一课的会话的驾驭

3、四会单词的拼法

五、教学措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写

六、对学困生的措施由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流淌的关系，没有学好英语对于这些学生，目前我实行以下这些做法L请班级里成果较好的同学赐予帮助

2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导

3、支配他们坐在好的学生旁边四年级英语老师工作安排篇3

一、学生状况分析从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依旧存在留意力不稳定、不长久，难于长时间地关注同T牛事物，简单未一些新颖刺激的事物所吸引，简单心情外露，易激烈，喜怒哀乐很简单通过面部表情表现出来等特点从学生学习实力方面看，学生已经有了肯定的英语基础，但是学生成果分化比较严峻，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严峻所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教材结构与分析本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个Unitl特别疑问句where引导的特别疑问句的运用Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用Unit3wantto的运用,wouldlike的运用Unit4第三人称单数的运用sometimes,often,usually的用法Unit5Howmuch的运用;购物时的交际用语Unit6特别疑问句what,how,where的运用

三、教学重点

1.四会单词娴熟驾驭2能在详细的情境中运用所学重点句型

3.通过学习，培育酷爰家庭，酷爰学校的情操，培育良好的人际关系能够自由的谈论天气

四、教学难点四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词

五、教学措施

1.依据以往的学生学后面丢前面的现象，我发觉，我们用的教材在教学中有肯定的局限性我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材这样学生能较系统的驾驭本册教材的重点内容，也能为接着学习奠定肯定的基础，取得事半功倍的功效

2.仔细备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的学问性和人文性的点，提高学生的综合素养

3、运用各种不同的资源来协助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约学生通过自学PPT,可以帮助学生在家里自学英语并进行补习

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习主动性可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增加他们的荣誉感，使英语学习更有活力

5.在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习驾驭的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语如what smissing招兵买马，左邻右舍，传球等

6、充分利用pairworkgroupwork,学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多对于单词的驾驭，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多

7.木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫,并配音，激发学生的主动性

七、教学进度本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/I旺，详细支配如下；第一周——其次周Unitl四课时第三周——第四周Unit2四课时第五周——第六周Unit3四课时第七周——第八周Unit4四课时第九周——第十周Unit5四课时第十一周——第十二周Unit6四课时机动加复习十二课时，共计三十六课时四年级英语老师工作安排篇4

一、学情分析四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步

二、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量

三、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元其余各个单元均是新授单元每个单元的标题是该单元的话题同一单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通

四、教学目标

1、强调语言运用，激发他们学习英语的爰好和培育实力，使学生敢于大胆说英语

2、注意语音教学打下良好的语音、语调基础

3、注意实力培育，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会

5、突出爱好激发，紧密联系小学的生活和学习实际指导学生依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具

6、重视双向沟通，结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教化渗透到学习中

五、教学重难点重点。