2024年四年级英语教学工作计划5篇

2024年四年级英语教学工作计划5篇工作安排本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用下面给大家共享一些关于英语教学工作安排范文，希望对大家有帮助四年级英语教学工作安排1

一、教学目标L能用所学单词和句型表述四周的人和物并作记录；

2、能用英语描述伦敦及其他地方，培育学生酷爰自己的祖国优良情操；

3、能在生活中表述自己将来的准备和采访、记录他人将来的准备；

4、用will谈论将来可能发生的事情，培育学生的想象实力、表达实力和写的实力；

5、学会运用形容词比较句型，培育学生比较和描述两个人差异的实力；

6、驾驭乐器学问，并能运用所学学问进行比较和评价；

7、通过学说美国城市的学问，让学生了解有关美国的一些学问，培育他们的跨文化意识和国际视野；，＞

8、学会运用was和were谈论过去的事篇口状况，培育学生敏锐的视察力，留1身边的每一件事情;

9、能询问及讲解并描述上周末的活动状况，学习驾驭规则动词的过去式，让学生酷爱劳动，懂得关爱家人；

10、能描述发生过的事务，描述自己或他人身体不适的状况及缘由，驾驭一些不规则动词的过去式改变及发音

二、教材分析

1.总体学问结构

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写六.教学中须要留意的问题

1、会话教学Let stalk/Let splay这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用

2、词汇教学Let slearn/Let sd这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写

3、语音教学let sspellQ可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;2利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音3利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆

4、阅读教学讲授重点应放在四会单词和句子上引导学生驾驭四会句子，着重强调复数结构激励学生替换句型中的关键词造新句要求听、说、读、写四会单词和句子

5、其他板块教学Let ssing/Let schant这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于oWarm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中Q在每节课中渗透2敏捷运用于各个教学环节引入、复习或放松气氛3实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学4课内与课外结合运用七.培优辅差主要策略一学困生转化措施英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生而是要使全体小学新标准英语gt;gt;第四册共有11个模块，其中一个是复习模块在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分首先是listen,point andfind Iwant...在这部分学生会o看到本单元的基本故事，书中的小挚友在用英语相互沟通学生要仔细听，仔细看,理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说然后是Listen andsay这部分是对重点句型的练习与巩固o接着是practise这部分设计了一些课堂活动学生可以根据书中的范例,运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能其次单元还特地设计了listen andsay.then sing在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做T故，动动o脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情这学期的教学内容，在接着培育学生的听、说、写的基础上，接着侧重学生阅读理解方面的实力，同时也接着要求学生在写实力方面进行要求，引导学生写出简洁的小短文比如书信，海报等接着对出现在每一个模块中的语法点进行形象的生动的讲解做好小学阶段的复习工作在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点

2、重点1提高课堂效率⑵养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯3发音清晰，语调正确，书写工整

3.难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高语言综合运用实力

三、学情分析

1、学生的双基状况四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爰好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯本学期我接着任教四年级二个教学班，我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务老师除了要培育学生的四会实力外，还要留意对学生的综合运用英语的实力的培育特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维实力、分析实力和理解实力进行更高层次的提|W O

2、学生的思想状况一部分学生学习英语的爰好衰减，对英语学习产生畏难心情，英语学习已掉队这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的爱好和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧

四、教改措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性.共同提高数学质量

3、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学而且学起来也有了信念

4、依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念,培育学生朗读和书写的好习惯

5、深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率

6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好

7、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础

8、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等

五、教学进度四年级英语教学工作安排2

一、学生分析四Q）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听说认读16个单词

3、能学会6个手工制作

4、能听懂会唱8首歌曲

5、能听懂会吟唱12首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语

2、打下较好的语音，语调和书写基础

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单词

四、重点难点

1、四会单词的教学

2、每一课的会话的驾驭

3、四会单词的拼法

五、教学措施L仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得其次语言依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写

六、对学困生的措施由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流淌的关系，没有学好英语对于这些学生，目前我实行以下这些做法

1、请班级里成果较好的同学赐予帮助

2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导

3、支配他们坐在好的学生旁边四年级英语教学工作安排3

一、学情分析本学期我执教四年级的三个班，共有学生x人通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难学习爱好随之减弱,因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语所以本学期应做好后进生的转化工作老师应当面对全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写

四、教学内容和课时支配

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

2.能听说认读16个单词

3.能学会6个手工制作

4.能听懂会唱8首歌曲

5.能听懂会吟唱12首歌谣

6.能完成6个自我评价活动

7.能理解6个幽默小故事

8.能了解6项简洁的中西方文化学问Unit1My Classroom6课时Unit2My Schoolbag6课时Unit3My Friends6课时Recycle13课时Unit4My Home6课时Unit5What WouldYou Like6课时Unit6Meet MyFamily6课时Recycle23课时文章四年级英语教学工作安排4一.学情分析四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习，对英语有着较深厚的学习爰好，他们即将学习四年级教材大部分学生已经具备听、说、认、读等实力但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很坚固并且四年级的教材对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯二.教材分析《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法三.课程目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通

2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简洁的运用〃

3、能听、做7个TPR〃活动

4、能学会2个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱8首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西文化学问四.教学重难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范五.教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。