2024年四年级音乐教学计划

年四年级音乐教学计划2024四年级音乐教学安排（篇）15你知道四年级音乐教学安排怎么写吗？为开发学生的形象实力、创建性思维潜质，激发学生学习音乐的爱好须要老师做好教学安排下面是我为大家细心整理的四年级音乐教学安排，希望对大家有所帮助四年级音乐教学安排（篇）1本学期的四年级音乐教学安排内容包括以下几个方面一是指导思想;二是学情分析;三是教材分析;四是学期教学目标;五是教材重点难点;六是教学措施;七是教学内容与进度

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爰律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差其中主要缘由是性格内向，也不20%——25%敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好

三、教材分析山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和倾听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的开心心情

三、教学目标、通过对综合课、唱歌课、观赏课及歌曲唱嬉戏的教学，激发和培育学生对音乐的爱好,开发音乐1的感知力，体验音乐的美感、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础并且能自然地2#39;有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活看法

3、注意音乐学问和技能、技巧练习，培育学生学习的实力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练4习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高

四、教学重、难点教学重点是接着激励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创建性对唱曲中出现的简洁的音乐记号能够相识，并能运用到歌曲的演唱中教学难点是培育学生良好的音乐感受实力和鉴赏实力，养成观赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历，培育学生的音乐表现实力，审美实力和创建实力等

五、教学措施、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲

1、注意学生音乐综合技能、技巧、学问练习，指导学生有感情的进行演唱

2、教学中指导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲

3、每节课都要给学生留有练习时间，老师正确引导和处理

4、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐

5、通过律动和集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养

6、在音乐综合课、唱歌课、观赏课等课中渗透德育，深化教化改革

7、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活8四年级音乐教学安排（篇）4

一、教材分析本册教材内容有八课，每课还包括〃音乐观赏〃、〃器乐〃、〃动手动脑练习〃等等内容,这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下:唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不怜悯绪器乐练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的实力（本学期不做器乐教学的要求）视谱:通过学习相识四二拍，四四拍的强弱规律

二、学情分析四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏通过音乐教学，突出其学科的特点，把爰国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

三、教学目标

（一）感受与鉴赏本册教材分为八个单元，即第一单元林中的鸟声；其次单元绿水江南；第三单元五十六朵花；第四单元学戏曲；第五单元环球采风；第六单元中国功夫；第七单元小小音乐剧；第八单元花的旋律每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等

四、学期教学目标

（一）学问目标相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用ol相识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色2相识和了解不同的民族生活风俗O3能创编简洁的动作为歌曲伴舞O4通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问5

（二）实力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、1吐字来有感情地进行歌颂通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力2通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爰好03

（三）情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爰国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文#39;化、有纪律的全面发展的新人

（四）质量目标基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作

五、教材重点难点教学重点

（一）接着提高学生的歌颂实力和表演实力

（二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力教学难点

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张

（二）引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解

（三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

（二）充分做好课前打算

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

（四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果

（五）完成教材任务的同时，为培育学生的爱好提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动

七、教学内容与进度第一周、复习上学期所学内容、歌曲《采菱》12其次周、听赏《采茶舞曲》、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动12第三周、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱、听赏《洪湖水浪打浪》12第四周、听赏《渔光曲》、倾听《国歌》四种形式12第五周国庆节放假第六周唱《国歌》，听《歌颂祖国》、歌曲《开心的梦》L2第七周歌曲《开心的梦》、听赏《月亮光光》、《小夜曲》L2第八周听赏《梦幻曲》、歌曲《哦!非常钟》，拍号L22/4第九周歌曲《大家来唱》拍号，为图配节奏、听赏《乒乓变奏曲》L3/42第十周听赏《陀螺》、《旋转木马》、歌曲《只要妈妈露笑脸》L2第十一周歌曲《只要妈娼露笑脸》

2、听、唱《摇篮曲》（舒伯特），讲拍号L4/4第十二周、听两首《摇篮曲》、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号12第十三周歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符、歌曲《少先队进行曲》L2第十四周、听赏《牧羊姑娘》、《小机智的歌》、听赏《回声》，音乐学问力度记号12第十五周、歌曲《友情的回声》、歌曲《友情的歌声》12第十六周歌曲《山谷静静静》、听赏《羊肠小道》L2第十七周、编创小品到山谷去旅游、歌曲《荡秋千》12第十八周听赏《山童》、《真善美的小世界》、歌曲《小孩世界》L2第十九周音乐会音乐复习其次十周音乐期末测试四年级音乐教学安排（篇）2

一、学生状况分析本学期四年级我任教的是四年级）班，有位同学四年级时期的学习特别重要，它起着承上Q33启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度理解四四拍号的含义,懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习滑音，相识小号、萨克斯、琵琶;学习吹竖笛，与同学表演《狐假虎威》在唱歌方面要学习首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义四年级大部分学生12对音乐课有着深厚的学习爱好，而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问、声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲

1、器乐方面能驾驭所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿态、音色

2、观赏方面能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境

3、视唱、节奏练习方面基本驾驭所学学问

4、表演方面能依据要求编排动作，正确表达歌曲内容

5、存在问题6音准不够正确视唱实力有待加强12

二、教材分析本册教材以义务教化小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操,促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问教材以着重培育学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏实力，使学生驾驭肯定音乐技能为目的有安排地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比观赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识通过音乐教化，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等在幼小的心灵中，逐步树立共产主义志向和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不行替代的作用

三、教学目标一学问与技能、音乐基础学问1相识变音记号升记号、还原记号，知道其作用1学习一个升号的调，熟识自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念2G理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式33/86/8学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号

4、音乐基本技能2在气息的限制下，逐步扩展高音Q运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感2唱保持音时，声音要饱满3学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调4二情感看法与价值观、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将1来的憧憬与追求、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良2好习惯、通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价3的实力，使学生受到高尚情操的陶冶、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀

4、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐5

（三）过程与方法、引导学生在音乐审美过程中充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独到见解

1、从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的发展奠定基础

2、激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，重视发展学生创建性思维的探究过程

3、利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力

4、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值5

四、提高教学质量措施、仔细备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标1结合，并留意备学生、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充2分发展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性

4、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，5驾驭技能、在课堂上实行学生喜爱的形式，让学生在乐中学、学中用，培育学生的团结协作实力及创新实力，6保证学生音乐学习的可持续性发展、完成教材任务的同时，为培育学生的爰好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作,丰富校7内生活，仔细组织铜管乐队进行活动、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求

8、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界9四年级音乐教学安排（篇）3

一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）三年级共分个班，其中男生多于女生通过两年的学习和训练，他们各方面的素养已渐渐提高，2对音乐也有了肯定的认知和了解，对音乐产生了深厚的爱好，对缤纷的世界充溢幻想也驾驭了肯定的音乐基础学问和基本技能，对音乐有了肯定的感受力和鉴赏力总体来看，音乐素养较好的占,较差的占而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我25%25%将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的爱好让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素养，老师要对学生付出加倍的耐性和细心，从小培育学生的视察力、审美力、创作力，努力提高学生的创建实践实力，促进学生自主学习，主动发展

二、教材分析本学期我任教的是三年级个班的音乐教学本册教材的思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，2以音乐学科为基点加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终从教学理念上强调了以学生发展为本，面对全体学生，也留意学生的特性发展本册教材共分八个单元，主要内容按倾听、表演、学问与技能、编创与活动几大块支配，在倾听方面着重倾向于声乐作品，倾听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式在表演方面，增加学生发展潜移默化对学生进行音乐学问的渗透，并使所学学问在实践和创作中得以运用和创新在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力第一课《童年》本课以“童年为主题，支配了倾听《捉迷藏》、《我们多么华蜜》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，如同四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的华蜜和欢乐其次课《草原》本课以草原为主题，支配了倾听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格第三课《好伙伴》本科支配了倾听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《宽恕我》、《噢!苏珊娜》四首作品，反应的是挚友和伙伴之间宝贵的友情欢快、热忱的音乐体现了好伙伴之间的相互包涵、互帮互助、团结友爱的精神第四课《放牧》本课支配了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首观赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充溢着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣第五课《妈妈的歌》母爱始终是人类永恒的主题本课的倾听曲目《妈妈》、《妈妈珍宝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈娼的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情第六课《四季的歌》本课的四首作品分别是倾听《雪花飘舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和酷爱第七课《钟声》“钟声能唤起人们无限的瞎想本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《漂亮的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额钟声效果第八课《丰收歌舞》本课以“丰收歌舞为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡。