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年四年级语文研修教案2024每一个四年级语文老师都应当教会学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法全部的四年级语文老师都必需知道如何写四年级语文教案，你也来写一篇和我们共享吧你是否在找正打算撰写四年级语文研修教案，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！四年级语文研修教案篇1教学目的L通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性
2.学认本课10个生字，7个二类生字并借助工具书或联系上下文理解新词的含义
3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采纳多种方式与课文中的人物进行对话教学重点体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发教学时数三课时教学设计（A案）第一课时教学内容初读课文，了解课文的主要内容学认本课生字、新词教学过程
一、初读课文
二、随文识字在课文详细语句中学习生字兼会意字上下结构八部把刚才的想象用一段话写下来其次课时教学目标
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落2理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，激发学生酷爱自然、视察自然的爱好•教学重难点L课文是怎样写火烧云颜色和形态的改变的
2.学习作者视察事物和积累材料的方法
一、复习导入师通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？估生改变多端，形态各异等师总结火烧云是那么得改变极多，那么从哪两个方面可以看出来呢？
二、感知课文内容，引导主动参加
1.自由朗读2—7自然段，思索火烧云改变极多是从哪两个方面看出来的（颜色和形态）
2.细致视察，说说这些颜色有什么特点（估是ABB型ABAC型）师这么多的颜色用了不同的这些（师引导）词语来写，前面的是事物加上后面的是颜色，对啊，我们把这样的词语类型用简洁的符号来表示——事物+颜色还能说说这种类型的词语吗（只要合理都可以实行）师总结这么多的颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗？
4.师引导火烧云不仅颜色多，改变快，而且它的形态也是千变万化的，让我们一起去看看吧!
5.自由朗读4-6自然段，找一找写了哪些动物（马、大狗、大狮子）选择自己喜爱的动物,来读一读（生读）师引是的，这三种动物是各有姿态，多可爱啊，你们还想读一读吗？生想师让我们一起来读读吧，边读边想象一下你心目中那可爱的小动物吧（齐读）师引通过想象朗读，我们知道了作者是根据（师生齐说）”出现了什么什么样儿怎样改变的”依次来写火烧云形态改变的师引导学生举例说说其中一种动物师接下去，请同学们选择自己喜爱的小动物，根据这个依次来想象复述一下
6.天空中有这么多可爰的小动物，火烧云在不断地改变着，聪慧的你猜想一下还会有其他的形态吗？
7.仿照其中的一段，（发挥想象），仿写一种其他事物形态的改变写在练习本上
8.生展示自己心目中可爰的小动物
三、学习第三部分课文L火烧云下去时又是怎样的情景呢可以用哪些词来形容？估生恍恍惚惚一会儿工夫
9.齐读四学习了这篇课文，你肯定被火烧云千姿百态的改变深深吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？五作业把你想说的写在练习本上本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!Q同时涉及或具有几方面的状况兼职兼顾德才兼备软硬兼施2加倍、合并兼并、兼程兼办兼任兼课兼管歉形声字左右结构欠部Q感到对不住别人致歉歉意愧疚歉疚2庄稼收成不好歉收歉年谎形声字左右结构Q假话，骗人的话撒谎说谎2假的，不真实的谎言谎话谎称扩词谎报谎信扯谎弥天大谎罪会意字上下结构四部1触犯法律的行为罪行犯罪罪证2过失，过错罪过归罪于人3苦痛，苦难受罪遭罪4刑罚判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪吾上下结构口部Q我,我的，我们的吾国吾辈吾人⑵姓抑会意字左右结构压下去，压抑压抑抑郁抑强扶弱扩词抑扬顿挫抑制抑止谅形声字左右结构Q宽容谅解宽恕体谅见谅2预想，料想谅不见怪谅他也不敢做闷形声字半包围门部mOnl空气不流通2不说话，不张扬3声音低沉4在屋里呆着5不透气扩词闷热闷气闷头闷声闷气m加心情不安逸闷闷不乐闷气愁闷苦闷均形声字左右结构土部
（1）相等平均均摊势均力敌
（2）都，全均等均分均衡沮（神色）颓废懊丧
三、自由练习读全文
四、小结，布置作业方格本写生字其次课时教学内容进一步理解课文内容教学过程
一、读题质疑看到这个题目，有什么问题？（父亲为什么要步行18里）18里=9000米
二、自由读课文思索步行18里的缘由学习第一自然段交待了事情的起因（指导朗读:引导学生对这段话分层）学习其次自然段
1.概括这段话的意思
2.想象父亲当时看我的眼神会是怎样的眼神
3.指导朗读
三、学习3--9自然段面对儿子的谎话，父亲的表现是怎样的你从中能体会到什么？
1.分角色朗读课文
2.揣摩人物心理，体会人物的语言
3.想象父亲的眼神
四、探讨父亲这样做好还是不好？可采纳辩论形式要留意通过抓文中的词语、句子进行辩论，留意辩论时的语气看法，也要留意倾听别人的发言，从而有力反对
五、学了这篇课文，你肯定有许多感受，请用一段话写下来第三课时教学内容处理课后习题教学过程
一、读文
二、复述课文
三、课后练习
1.读句子，理解加点词的意思1一阵罪恶感涌上心头，……真正缘由罪恶感指严峻损害人民利益的行为2父亲身心……最为懊丧与苦痛的事懊丧指灰心悲观苦痛身体或精神感到特别难过
2.与人物对话（此题可在辩论中进行）教学设计（B案）教学过程
一、由题导入，启发思索L板书18里，说一说有多远？
2.再板书步行，请学生说说自己的感受
3.请学生说说看到这个题目有什么问题Q）谁要步行18里？
（2）他为什么要这样做？
二、默读课文，思索学生提出的问题
4.概括文章写了一件什么事
5.说说儿子为什么要说谎
6.画出描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲的心情
7.指导分角色朗读父子的对话
8.这件事对作者有怎样的影响
三、与文中的人物对话，完成课后的练习题
四、汇报自己积累的有关诚信的格言四年级语文研修教案篇2教学目标
1、能按四项要求预习课文
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用〃逼真〃、〃不仅……还……〃造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改
3、了解电视科技发展之快速，懂得4种新型电视机的名称教学重点、难点接着落实单元训练点;了解文章的科普学问，体会文章语言的生动、好玩课时支配3课时第一课时教学要点指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解日新月异教学过程
一、读题引疑，思索问题
1、板书日新月异说说你对这个成语的理解用它来说一句话
2、把课题板书完整说说自己预习课文的时候都做了些什么事有哪些收获？
二、预习检查，了解大意依据学生所谈的收获开展检查、沟通
1、通读，了解大意同桌一起读，相互提看法Q）沟通难读的地方⑵请你随意地说说了解了课文的哪些内容？帮助学生区分〃电视机〃与〃电视〃
2、你用了哪些读书符号？重点落实:⑴提出疑难问题⑵分段
三、再读课题，深化感受
1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗？
2、课文哪一自然段总的说明白电视机日新月异的发展改变？1你从哪里体会到？2出示课后练习4在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异！探讨这句话毛病在哪里怎么改？
3、齐读，小结哪一种电视机令你更感爱好，下节课来深化探讨其次课时教学要点读议
二、三段，解疑，仿写先概括后详细说明的语段教学过程
一、回忆课文讲了哪些了好玩的电视机或电视你对哪种最感爱好为什么？
二、写说明书，了解特点
1、你能给它写一则简洁的产品说明吗？⑴探讨依据课文所供应的资料，这份产品说明里面你能写清晰什么？⑵要求语言要简洁，精确
2、学生自己读相应段落，试写说明书
3、沟通，评价老师抓住学生对于特点的概括进行指导
三、介绍产品，表达练习
1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的爰好怎么办
2、依据学生的建议，让学生选择一下进行具体介绍提示学生可以选择文章中的语言,也可以依据自己的理解，创建性地进行介绍
3、学生打算
4、全班沟通
四、发挥想像，仿写练习L了解了这么多的好玩的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，独创一种有好用价值，又有现实作用的电视机呢？
2、探讨
3、写一写四年级语文研修教案篇3第一课时教学目标L理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙
2、学习课文生字词
3、朗读课文教学重点难点了解火烧云颜色和形态的特点作业设计、支配课内做火烧云颜色、形态改变的填空教学过程
一、揭题，引起爱好
1、关于火烧云，你知道一些什么呢？
2、你想再从课文中知道什么呢？
二、初读，感知内容
1、自己读课文，要求读准生字的音
2、开火车读课文
3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看
三、精读，积累语言
（一）学习课文第3小节
1、我们先来看第三小节美在什么地方？
2、读第3小节，圈出表示颜色的词
3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢（五彩缤纷、五彩缤纷、五花八门、绚烂多彩、色调镇纷……）
4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗（小组内读，派代表竞赛，谁读得好）
5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？
（二）我们再来看
4、
5、6小节，它们是写火烧云的什么呢（板书）
1、分组自学
4、
5、6节，要求a、你认为哪一节写得好，为什么b、你能把它读好吗？
2、沟通，小组派代表竞赛谁读得好
3、这么多的形态，你想用哪个词来概括？
4、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面老师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得好玩
5、学生看图想象（先自己说，再小组说，最终竞赛谁想得妙）
四、熟读，理清脉络L课文中除了写火烧云的颜色，形态外，还写了什么？
2、火烧云上来了……火烧云下来了……
五、想象，学问升华。
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