2024年四年级英语教案范文

年四年级英语优秀教案范文2024在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案打算，借助教案可以更好地组织教学活动写教案须要留意哪些格式呢下面我带来四年级英语优秀教案范文篇，希望大家喜爱7四年级英语优秀教案范文篇1

一、学情分析今年四年级总共人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐学习习惯都有很大的差187别，还须要加强培育学生的学习习惯该班的学生有了肯定的英语基础，但仍有不少学生由于学习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习比较困难由于经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了深厚的学习爱好，但也有些学生已失去了刚起先的爱好，使得出现两极分化现象老师应注意培育学生良好的学习英语的习惯，应当面对全体学生以学生的发展#39;为宗旨始终把激发学生的学习爱好放在首位引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、教材分析全册共有个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面让学生在听听、说说、8唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言主动的运用到生活中去通过英语增进与他人的相互沟通和理解、观赏

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在学习过程中，激发创建精神，发展实践实力，形成基本的语言实力

四、教学重难点.教学重点学会本册的单词及句型1…和表示颜色的词来描述教室中的事物This is.能听、说、认读本课主要单词2computer,teacher#39;s desk,fan,wall,flooro教学重点:学习学习单词:This ismy classroomThe wallis white.The flooris green…;computer,teacher#39;s desk,fan,wall,floor教学难点的发音与运用the表达复数时动词的运用be教具打算.教材相配套的教学课件1[Unit1Let#39;s learn/B].教材相配套的教学录音带

2.老师自制的单词卡3启制颜色转盘（形如第一册页部分的图片）4P28Let#39;s learn教学过程

（一）热身、复习（）Warm-up/Revision.老师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动当转盘停止后，让大1家说出指针所指的颜色再让另一个学生接着转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,；）者被复习过——遍green,blue,purple,white,black,orange pink,brown B

（二）呈现新课（）Presentation,复习本单元部分的内容2A Let#39;s learnT:LooklThis isour classroom.What#39;s in the classroom学生利用所学学问回答问题然后老师补充说:There isa floor,a teacher#39;s desk,a（老师一边说一边指着教室中的实computer,two fansand fourwalls in the classroom,too.物，有些教室的设施或许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议运用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图）.老师分别指着教室中的讲台桌，地面,墙，风扇和计算机问学生让学生3What#39;s this试着回答问题老师可做适当提示.播放本部分的教学课件［］老师分别点击以上事物，通过视听使学4Unitl Let#39;s learn/B生更有效地记忆单词（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪耀当再次点击时可显示英文单词）.利用课件显示英文单词并教读刚好订正学生的发音

5.老师播放课件中的句子部分

6.老师提出问题通过让学生回答问题,学7:What colouris thewall Whatcolou is the floor.说句子.老师留意刚好订正的发音The wallis white.The flooris greenthe.学生跟读并仿照部分（运用教材相配套的教学录音带）8Let#39;s learn.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习如9Look!This ismy classroom.The wallis white.The flooris green.The fanis green,too.The computeris blue.The teacher#39;s对表达有困难的学生，老师可用提问的方式加以引导desk is yellow.What colouris thefan/computer/teachers#39;desk让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话老师进行巡察，发觉问题刚好解10决让学生在本班教室的实际场景中进行操练学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指以增加学生学习的爱好复习本单元所学有关的全部单词老师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴

10.Classroom到黑板上学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物考查学生认读理解单词的实力把以上单词制作成表格，形如本册教材第页做的嬉戏让学生先把空缺的四个格117Bingo随意涂上红、黄、蓝和绿色然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bing接着嬉戏，直到全部的单词都被划上圈此嬉戏为部分Let#39;s play

（三）趣味训练（）Practice嬉戏1:Colour yourclassroom.）老师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生依据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然1后两人一组,相互指图说一说自己设计的classroomo）本嬉戏可以进行的练习学生要通过听懂老师的指令之后，根据要求给2Listen andcolour图片图上相应的颜色，然后再看图说话）建议这一嬉戏还可制作成课件3嬉戏:计时猜词竞赛2每个小组人，小组之间进行计时猜词竞赛竞赛规则老师打算好写有英文单词5-6computer,fan,wall,floor,teacher#39;s desk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,的单词卡每个小组依次到教室前面参与竞赛竞赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其door他学生面对该名学生蹲在地上老师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上竞赛计时分钟，老师最好指派一名学生帮忙计时竞赛起先，老师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看3着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义（如用语言表达则不能干脆说出单词的中文意思，假如说出，视为犯规）坐在椅子上的学生要依据组内同学的表述来说出英文单词猜对计分并换人其次名学生坐在椅子上，接着猜词如有学生没猜对单词则不能换人，老师出示下一张单词卡让该学生接着猜，直到猜中单词时才可换人按此规则小组内的学生轮番坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，竞赛结束最终看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜

（四）作业布置适当增加句型，进行扩展会话练习Talk about it inyour group.如This ismy classroom.It#39;s verybig.The doorisyellow.The windowsare green...I likemy classroom.四年级英语优秀教案范文篇5教材分析本课是小学英语四年级上册的第三单元部分的第一课时，是有关挚友爱好的介绍，为本PEP B单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜爱什么课文对话是通过和谈论各自的Mike ChenJie挚友绽开的重点学习描述爰好的词汇和句music,science,computer game,sports andpainting,型,本课中主要学习表达第三人称喜爱什么，因此要留意第三人称单数的He/She/My friendlikes....问题，但不行给学生讲过多的语法学问同时也为下一课时进一步学习相关描述挚友样貌特征和爰好的对话做铺垫学情分析学生经过本单元部分的学习，学生已初步驾驭了简洁介绍挚友及其特征的词汇和句型表达A，同时学习表达介绍挚友爱好的句型He/She is....He/She has.…He/She/My friendlikes....A，，部分中已做过肯定的铺垫本课时教学应通过大量的口语交际练习让学生理解并驾驭Let splay该句型教学目标学问目标1能用.…表达描述学生的挚友a,He/She/My friendlikes能听、说、认读有关爱好的三会词汇b.music,science,computer gamesports andpainting,实力目标:2能依据指令做出相应的动作反应，如等等.a.listen tomusic dosports,z通过表演，嬉戏，小组活动等培育学生学习爱好和合作沟通的实力b.情感目标让学生能描述自己的好挚友，关切挚友及家人的爱好3教学重点和难点本课时须要重点驾驭五个有关爱好的生词，music,science,computer game,sports,painting其中的发音稍有难度，要留意刚好订正;这也是本课时的science,sports He/She/My friendlikes…难点之一，尤其是与的区分运用;部分要求老师在正确示范的基础上引导学生快like likesLet s do速地作出相应的动作四年级英语优秀教案范文篇6

一、教学内容第一课时、复习、巩固及一些职业的单词1What s_JobWhat dose_do、学习一些新的职业的单词，及了解一些职业的功能2Work withlanguage Fun withlanguage其次课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的巩固及完成活动手册的练习并为询问别人的实力Unitll What do—do的句子学习打下基础What cando

二、教学目标一教学目标学问目标L、巩固一些职业的单词及询问职业的句子A、学习和驾驭四会单词:B sick,sick people,drive,learn三会单词dentist,check,catch,criminal put out,fire,ambulance man.z、谈论可以帮助我们的人C Whatcan docan.、技能目标2通过引导学生主动参加各项课堂教学活动使学生养成动脑、动口、动手三动的好习惯，指导学生娴熟应用本课所学的语言学问进行日常交际，形成综合运用语言的实力、情感目标3我借助任务型”教学采纳多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习爱好和学习愿望，通过师生、生生互动体现荣誉感和成就感，从而树立自信念、学习策略4培育学生在特定的语境中领悟运用谈论可帮助我们的人、文化意识5了解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点

三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的了解和驾驭是本节的重点，对各种职业功能的了解和驾驭是本节的难点

四、教具学具的打算、学生在上课前画一幅自己喜爱的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，便利小组活动和课1堂教学、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带2【说教法、学法】课堂教学是实施素养教化的主渠道，为了更好的突出重点、突破难点，我依据小学四年级学生的心理特点及教学内容，采纳了任务型的教学模型，通过唱游、直观情景教学、小组活动、扮演、嬉戏等来实现师生互动、生生互动的教学场面，通过多种形式的活动，让学生再活动中学,在活动中用，逐步帮助学生驾驭良好的学习习惯【说教学程序】教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此合理支配教学程序是教学胜利的关键，结合学生的认知规律，我在这个课时支配了五个教学环节、歌曲热身，引入新知

1、学习新知，多样巩固2，、多方活动探究发展

3、展示评价，促进发展

4、课外延长，巩固发展5

（一）歌曲热身，引入新知小学四年级的学生仍旧爱唱、爰跳一起先我设计了,既复习旧的职业的单Sing词，又激发学习爱好，二我设计了拿职业图，运用来复习并引出新What s.Job What does_d的职业的单词dentist,ambulance man.o

（二）学习新知，多样化巩固小学生直观性思维比较强，我利用职业的图片、句型L What s jobWhatdoesdoWhat can来教学新单词，指导发音,注意升降调，并渗入的内容，再利用、d chanttwo bytwo fourby fours男女读来娴熟单词，加大参加面，有效的变更后进生不开口的局面、为了了解学生的驾驭状况，让学生齐读板书的单词、词组，使我更快的收到教学的反馈信息

2、巧编，巩固单词3chantLearn,learn learn,teachers help us to learn.zCatch,catch,catch,policemen catchcriminals.Drive,drive,drive,ambulance mendrive anambulance.Put out,put out,putout,firemen putout fires.Check,check,check,dentist check my teeth.Help help,help,nursers ordoctors helpsick people.z并协作动作来引导学生记、理解单词、现在学生对新学问有肯定的驾驭，我让学生做巩固了学生对新学问的4Funwithlanguage,了解，使学生的写得到训练、玩是小学生的天性，我设计了嬉戏实力大检查如符合自己5T:Do youcheckmyteeth喜爰的职业就站起来，如此反复，既加大单词的呈现率，让人人都能展示自己，达到教学的全体性

（三）多方活动，探究发展为了让学生更好的运用语言，我设计了职业大调查首先是四人小组内的问答调查，跟着是全班性的职业调查，让学生在活动中用，发展学生运用语言的实力

（四）展示评价，促进发展、为了让四人小组活动得到良性的循环，展示学生的调查成果，并以此促进小组之间的良性竞1争、开展学生自评、小组互评活动，让学生更好的了解自己，变更自己，逐步形成良好的学习习2惯并向学生宣扬职业不分贵贱，行行出状元的思想教化，激发学生努力学习，将来更好的报答社会

（五）课外延长，巩固发展作业是课后对课堂的延长、巩固，并依据学生的爱好，为了更好的发展学生综合运用语言的实力，我设计了两类作业、基础作业

1、抄新单词和重点句子A，、画幅自己喜爱的职业图写至少个轮回的对话B12如A:What syour jobB:I amteacher.A:Do youhelpustolearn.B:Yes.、自选作业了解其他职业的职能.2【说教学效果】在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，通过歌曲、操练、、活动、表演、嬉戏等chant多种教学手段来学习、巩固、运用语言，激发爱好，并且注意了教学的全体性，突出了以学生为主体，让学生在活动中学，在活动用，使学生的听说读写得到全面的提高并让学生了解一些职业及一些职业的职能，使学生明确职业不分贵贱，行行出状元四年级英语优秀教案范文篇7

一、教学目标.能听说读写说出并且听懂1How are youFine,thanks.Nice tomeet you.能在真实地环境中进行会话

2.培育学生大胆自信地运用英语进行沟通

3.

二、教学重、难点.书写时应留意的问题以及的其它回答方式、How are you Fine,thanks How are you2You…的用法can call me

三、教具、学具的图片，收音机Mr.Wood

四、教学过程-Warming up、.复习:1Free talkWhatsyour nameNice tomeet you!How areyou Howold are等问句及回答.you HowmanyHow muchHow doyou feel〃、为学生学句型作铺垫2Sing asong How areyou”㈡New concepts先教单词老师先把写在黑板上让学生拼读,然后出示让学生试读，反复带读L fine.nine finefine一词并检查学生的发音比较等读音，引导学生发觉读音规律fine,nine,five,bike.老师指着自己对学生说用表情来表示出自己今日很好指身体.并把2T m fine,today.fine一词写在黑板上,可向学生用汉语说明一词意思是身体好强调书写时留意开头字母要大写，逗fine号句号位置及的缩写形式I m老师和一个学生打招呼:,…然后指着黑板上一词，启发学生回

3.Hell How areyoufine答:或同时教的回答方式Fine,thanks Im fine,thanks.Very well.Thank you.老师把.写在黑板上.说明意思是身体特别好.

4.very wellvery well老师带读并检查学生发音.

5.very well,.师生之间进行打招呼问候，如6T:Morning,boys andgirls.Ss:Morning,Miss....How areyouT:Fine,thanks.Howareyou.教学难点学生能驾驭本册的单词及敏捷运用所学的句型，提2高学生用英语的实力

五、考点本册的单词、句型及相关的语法学问

六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的爱好，提高学生运用英语的的实力，整体成果再有新的进步平均分分以上，及格率以上，优秀率以上，消退学困率.7585%50%

七、教学方法

（一）会话教学在会话教学中，老师应留意以下几点融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言语言词汇的教学，相辅相成，不行分割利用并丰富老师教学用书中可供选择的嬉戏，可以依据内容的须要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学设计生动活泼的交际性语言活动.充分发挥活动的优势1TPR活动深受儿童宠爰节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中TPR自然习得语言活动的操作方式TPR）（听音、看图、猜意）l Listen,lookandguess）（听音指图）2ListenandpointSs:Very well,thank you.同桌两人或前后两人进行会话练习.

7..听会话录音仿照语音语调.8N1,，.出示的图片向学生自我介绍V11Mr.wood Hello!m yournew teacher!You cancall告知学生向别人介绍自己时也可以说先生me Mr.Wood.Nice tomeet you.0You cancall me...r用女士用或.让学生用这个句型自我介绍Mr.Miss MsYou cancallme...o.让学生听会话录音两次，其次次跟读，仿照语音语调12N

2.三人一组作对话，上教室前面表演

13.做课堂练习连线题，并且结对练习一问一答.14A㈢Homework〃课下以小组为单位编一个对话，用上HowareyouFine,thanks./Very well,thank you.Nice tomeet you!

五、板书设计Lesson One:Howareyounine finefive bikeHoware yourmfine,thanks.Very well,thank you.

六、课后反思:本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!）（听听做做）3Listenando）（打乱依次做）4Puttheminrandomorder.留意示范教学单词的发音

2.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，老师应具体教授它们的结构与书写3

（三）歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应留意以下几点在每节课中渗透L.敏捷运用于各个教学环节中

4.唱演结合，培育艺术素养5

（四）趣味故事教学每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学C生分层次教学的作用对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲解并描述故事，表演故事，并激励L他们运用故事中的新语言.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲解并描述故事

2.对于接受实力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤3）老师让学生听录音、看图，猜图意1）老师在演示中略教扩展性语言2）老师让学生听录音，仿照语音、语调，扮演角色3）优秀者自我展示

4.评价活动4对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展）对会话和词汇的评价1）课堂作业本是根据形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习状况的一种检测2）每单元的听力检测3

（五）几点提示充分体现主情境图的作用展示本单元的语言、词汇、教学目标，做到一目了然

1..本册个单元的幅主情境图是一天故事线

288.用于复习时绽开嬉戏3四年级英语优秀教案范文篇2教学目标学问技能目标能在图片的帮助下基本理解故事大意L、能听懂、会说、会认读单词2cryfallreakscarymonster、能基本会用句子询问过去是否发生过某事并作出确定或否定回答3Did you...情感看法目标、在活动中体会关切他人和被他人关切的感觉

1、在仿照、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的欢乐，敢于用英语进行表达2文化策略目标、在听、说、演、练活动中学习和运用语言

1、学会倾听他人，情愿在小组中合作、沟通2重点难点〃能基本会用句子〃询问过去是否发生过某事并作出确定或否定回答L Did you…、能正确理解和认读单词2breakscarymonster教学打算课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等教学过程Stepl Warm-up、1Greetings.、2Free talk.、3Say achant.Talking withthe teacher.Say achant.拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围Step2Lead-inAre youhappy Butlook atour friendTom.He isnot happy.He scrying.Do you know whyz引入主题,带着问题整体感知语篇Let slisten and find out.Listen andthinkStep3New、1Why isTom cryingHesaw amonstor on the TV.teaching〃、2listen,point andfind did,didn to“Weknow thereason now.zBut MumtSam andAmy didn#39;t know.Let slisten againandfindout:How didstheyask Andhow didTom answerDo thelistening activity.带着任务听其次遍，找出关键词〃〃、3Ok,did youfind did,didn tLet s read after the tape together.Read afterthe tape.逐句跟读，说明新词，进一步理解语篇，、.分角色跟读再次强化认读4Read inroles.Read inrolesStep4PracticeMake asurveyshow somepictures onPPT.Tom sawa monteron theTV.先示范，后分组练习，再展示How aboutyou Whatdid youdo yesterday、1Ask andanswer withthe teacher.、2Practice infour、.在图片的帮助下进行半限制操练，学生有选择地进行语言输出3Show timeStep5Sum-up、.1You dida verygood job!Letssee whoisthewinner Thewinner getsthe points刚好评价，激励学生持续学习、12Today shomework:a.make asurvey aboutyour friends.b.listen andreadafterthetapefor threetimes.Remember thehomework.布置课后延长活动，强化学习效果板书设计Unit1Did youbreak your toyWords WallDidyoufallfall breakyourtoy1234monstor seea scarythingzbreak No,I didnt.scary Yes,I did.四年级英语优秀教案范文篇3教学目标学问与技能Key wordsand phrases:country projectalso callspeak rightcity cousinthereSentences:San Franciscois inthe west.Task aim:Learn aboutthe citiesof America.And graspthe positionwords.Use thesimple sentences to describe the position of something.过程与方法单词、课文、对比情感、看法和价值观美国三大主要城市的地理位置德育目标培育学生的方向感重点Key wordsand phrases:country projectalso callspeak rightcity cousinthereSentences:San Franciscois inthe west.难点Learn aboutthe citiesof America.And graspthe positionwords.Use thesimplesentencestodescribe theposition ofsomething.教学方法讲授、对比教学过程㈠导入0Sing thesong together.I amthe musicman.”construct funnyatmosphereShow somepictures ormaps aboutLondon.二Free talkHavestudents describethe picturereviewand presentthe newlesson探究新知Teacher sQ:Which countriesspeak English/S:England,American...Q:Whatdoyouknowabout AmericaS:In Chinesethey maysay somethingaboutit.OK,today letsdoit inEnglish.Show amap ofAmerica.Teacher drawit beforethe class//And introduceThis ismy project.It aboutAmerica”show project...read itandunderstand it.b.Use questionsto shownew wordsQ:what languagedo thepeople speakin AmericaS:people speakEnglish inAmerica.Q:what sthe capitalof AmericaS:Washington D.C isthe capitalof theUSA.Q:where isitS:It sintheeast.新|课标|第|一|网New words:speak eastzc.Use themap toshow theposition ofNew Yorkand SanFrancisco.And presentthetext conteston theblackboard.teach new wordscity,west,cousind.Make surethat allthe conteston theblackboard anduse acolor chalkunderlinethe newwords.Listen andrepeat Andread itin pairs.Repeat somekey sentenceswith ateacher.Understand themeaning ofit.Competition betweentwo students.Read itWho canread itmore quicklyImprovethe studentsability oforal English三巩固新知Do youhave afriendIf youhave,please drawher/his house.And tellus whereishis/her houseZ/2Practice Ilive inBeijing.My friendlives in...Give themto remember the newwordsand themeaning ofit.Then finishthe part1on Activitybook.Check theanswer ingroupsPoint,ask andanswerShow somepictures onTV.ontheblackboardA:Where isNew YorkB:It sintheeastLook atpictures anddescribethepositionofit

3.Show amap ofChina anddeal withthe part3on activitybook四作业布置五小结Practice toread andrememberthenewwords.look atthe phoneticsymboland saythem outImportantsentencesmake asimple translation板书设计Unit1Did helive inNew YorkIt s aboutAmerica.Itscalled USA.四年级英语优秀教案范文篇4教学目标.能听懂、会说并能用1This ismy classroom.The walliswhite.The flooris green…。