2024年四年级语文单元知识点人教版

2024年年级语文单元知识点人教版每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手下面是我给大家整理的一些四年级语文的学问点，希望对大家有所帮助四年级下册语文第15课《白鹅》学问点

一、多音字看吟n（探望）角诵（角落）k台n（看管）ju包角色）供g6ng（供词）gdng（供应）傲岸——自大肃穆——严格

二、近义词慎重——慎重从容一镇静侍候——侍奉供给一抚养奢侈——奢华窥伺——窥探灵敏——敏捷瞻前顾后------东张西望一丝不苟——当心翼翼镇定自若——从容自如

三、反义词傲岸——虚心从容——急促奢侈——节约灵敏——笨拙局促担心——怡然自得偶然——常常一丝不苟——马虎大意镇定自若——手忙脚乱

四、词语辨析〃慎重〃和〃庄重〃者B含有〃肃穆〃的意思区分在于慎重”侧重在看法方面，多用来形容对人对事的肃穆看法；庄重”多形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面例

①爸爸慎重地叮嘱我，肯定要把信放进信箱里

②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆

五、词语说明

1.瞻前顾后形容向四周察看，也指迟疑观望或非常得意时的神态文中指鹅来到了一个生疏的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨

2.局促担心形容拘谨不自然、举止拘束、心中担心文中指鸭的步态急速，很不自然

3.三眼一板比方言语、行动有条理或合规则本文指鹅的吃法刻板，从不变更

4.一丝不苟最微小的地方都不马虎形容做事特别仔细本文指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎

5.扬长而去旁若无人，大模大样地离去本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了显明的对比

6.傲岸自以为了不得，看不起人;极其傲慢

六、句子理解

7、鹅的傲岸，更表现在它的叫声、步态和吃相中傲岸是指极其傲慢，自以为了不得，看不起别人这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅傲岸的详细表现同时，它也是过渡句

8、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场〃从容〃（中的〃从〃读c6ng，不读cdng）,〃从容〃是不慌不忙、冷静、镇静的意思；〃大模大样〃中的〃模〃读mu，〃大模大样〃用来形容高傲、满不在乎的样子；〃颇像〃就是很像〃净角〃中的〃角〃读ju6,是角色的意思，作者用〃京剧里的净角出场〃来比方鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的目空一切的高傲

3、譬如吃了一口饭，倘如水盆放在远处，它肯定镇定自若地大踏步走上前去，饮一口水,再大踏步走去吃泥，吃草譬如是比如的意思；倘如是假如的意思；镇定自若”是指特别冷静、不慌不忙的样子突出鹅吃相的可笑，可笑在必需有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在按部就班、不会变通的做法四年级下册语文《母鸡》学问点生字:怨yuan抗吟ng侮wU绩ji凄qi慈©辛xin多音字［恶］e凶狠恶心wu可恶同音字掘、倔、崛形近字琢、啄、遂积累含有动物成语望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、丰功伟绩、马到胜利、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作依已学的好词词语绚丽、覆盖、照射、照旧词组白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神奇莫测、千姿百态、渭涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚字词学习字嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲词厌烦、疙瘩、抗拒、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈祥、英勇、辛苦重点句子

1.我一向厌烦母鸡听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，厌烦!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起了个小疙瘩来

2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来！

3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼

4.它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏它宏大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄主要内容描写了作者对母鸡的看法的改变表达了对母爰的赞颂之情文章以作者的情感改变为线索,对母鸡的情感由〃厌烦〃转变为敬重，前后形成了显明的对比，塑造了一位〃宏大的鸡母亲”的形象本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒适四年级语文学问点

1、观潮《观潮》是一篇以写景为主的散文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的宏伟壮丽的景象课文先写了潮来前江面一帆风顺，人们着急盼望的情景，再写潮来时那宏伟壮丽、惊心动魄的景象，最终写潮过后余波奔涌文章语言美丽，词汇丰富，句子改变错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景

2、雅鲁藏布大峡谷《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章特别有条理、有层次地介绍了奇妙而漂亮的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊羡和心中无比骄傲与喜悦的感情在介绍时，作者运用了多种说明方法，如对比、列数字、举例等，细致地呈现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观

3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的挚友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的浩大、茂密，以及被称作鸟的天堂的名副其实，表达了作者对大自然中这种生命现象的酷爰和赞美

4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形态的改变，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领会了火烧云这一自然景观的绚丽多彩文章体现了作者酷爱大自然、酷爱生活的思想感情，同时也启发学生在视察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力语文学习方法技巧培育自读实力叶老曾说语文课以读书为目的，老师引导学生俾擅长读，则其功至伟可见，阅读是一种很重要的学习方法在学生预习的过程中，要引导学生驾驭阅读技巧，逐步提高阅读要求,培育其自读实力，进而提高学习效率和学习质量

1、读通课文预习”中常常提出仔细读读课文，想想课文讲了什么学生初读课文时，要指导他们留意顺手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容

2、带着问题读书学起于思，思源于疑指导学生带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容例如《卖火柴的小女孩》一文，在预习”中有这样的问题小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么最终这个卖火柴的小女孩怎么样了”带着问题，学生边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了

3、精妙处多读文章写得精彩的段落、章节，可以让学生反复朗读、品尝比如老舍先生的《草原》一文,第一段讲作者初次见到的草原景色文笔美丽，意境开阔预习中提出预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象预习时，这一段可让学生反复朗读，想像草原的美景图,直至成诵

4、总结评价课堂上，对于在预习过程中阅读表现主动、声情并茂者，老师要不吝赞美之词，刚好表扬、激励，使学生体验到胜利的欢乐，调动其读书的主动性，使预习更好地服务于课堂四年级语文单元学问点人教版本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。