还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2024年四年级英语教学计划合集大全5篇老师须要制定好教学安排,提高学生学习的爱好,增加学生学习的主动性,从而提高学习成果今日我在这给大家带来四年级英语教学安排,接下来我们一起来看看吧!四年级英语教学安排1
一、学生学情分析爱好是学好语言的老师对小学英语老师来说,激发学生学习英语的爱好是当前小学英语教学的一项重要任务英语作为其次语言,从其次语言习得的理论分析,小学英语教学最重要的是保持学生的爰好四年级的学生已学过两年的英语,学生已有肯定的基础,能够进行基本的听说读写,但总体上再听英语、说英语、用英语方面实力上都有待提高,尤其是口语表达,因此,本学期应注意英语基础学问的巩固,着重培育学生的听、说、读、写实力,转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的英语学习爱好培育学生的英语语感,激发学生学习英语动机和乐趣,从而提高总体英语水平
二、英语教材分析新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材,所以相对来说有点难度本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时),实力的表达,和特别疑问句,重要句型的驾驭,还涉及到48个音标的学习,所以须要钻研教材,吃透教材,从而抓住课程的重难点
三、教学目的和任务L养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
2.初步养成良好的书写习惯
3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语
4.能四会要求驾驭所学句型
5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通,并做到大胆开口,主动参加,发音清晰,本学期我担当小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作,教学阅历颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教学教法,虚心向三位有阅历的老师学习经过一个学期的努力获得了许多珍贵的教学阅历现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习爱好,能提高教学效率假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好,那么就会产生剧烈的求知欲,就会仔细学习,反之,没有爱好,被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿因此,培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件基于这一点,我在教学中比较注意激发学生的学习爱好,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感爱好的嬉戏,像吊死鬼、what#39;s missing,找卡片等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智,激发他们的学习爱好从而主动欢乐地投入到学习中去
二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还须要让学生在平常生活中多读,多讲,多练另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读实力在批改作业方面,要求学生的作业刚好完成,我也按时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析针对个别学生的作业就实行面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量
三、充分利用教材的优势,进行情景教学本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系亲密在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或依据课文内容创设语言环境,并尽量多地运用英语逐步过渡到用英语进行课堂教学使学生置身于一个英语的环境中比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,特别贴近实际,对课本中的Let slearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起爱好;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆
四、挖掘学生潜力,培育学生自信念德国教化家第斯多惠说教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞每当学生用英语讲完后,我就赐予他们激励,让他们感到骄傲,有一种成就感对于不同程度的同学,在课堂上赐予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也刚好得到激励,从而使他们都觉得,只要自己仔细跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参加,加强交际的互动性在课堂沟通中,少指责,多表扬;少指责,多激励,努力找到学生的优点,常以Very good!、Great!、Excellent!、Well done!、You arevery clever!等等来激励他们的主动参加,充分唤起他们说英语的骄傲感
五、注意过程评价,调动学生主动性在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、、、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的主动性我也深刻体会到激励要比惩处有效得多
六、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大
2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的志气我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格
3、对教材的把握不够,许多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他老师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人阅历,不断提高自己的教学水平
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历,也能取得良好的效果
5、另外,在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起一个老师的威历形象,导致课堂秩序较差,以后肯定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性
6、作为一个刚刚参与工作的英语老师而言,由于并不是英语专业毕业的,在专业学问的一些方面还有所欠缺,以后还要加强学习而且,在教化教法方面,也要多向有阅历的老师学习,努力提高自己的课堂效率总之,本学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少总的来说,在其中,我积累了不少阅历,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结阅历和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,接着努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果四年级英语教学安排合集大全5篇本文来源网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!语调正确
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简洁的话语和录音材料
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣
四、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简洁的沟通
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爰好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用
3、能听、做7个TPR”活动
4、能学会2个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简洁的中西方文化学问
五、主要措施
1.依据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习主动性
2.在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐・课.件•园)中,采纳情景教学法,让学生身临其境,主动主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的实力
3.活用教材,依据学生会的实际状况,将每单元各个板块重现组排降低难度四年级英语教学安排2
一、指导思想在当今信息化、学问化的社会英语教学必需响应国家基础教化课程的改革政策,与时俱进,开拓创新结合小学英语教学的特点,小学英语教学主要应激发学生学习英语的爱好,培育他们良好的语言学习习惯,着重培育学生学习英语的基础语言实力和英语语感实力,按部就班地建立起英语语言思维实力.
二、教学原则以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止聋哑英语老师全情参加课堂建立新型的师生关系创建一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问,在玩中体验,在体验中享受胜利,在胜利中激发潜能
三、教材分析《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系教材编写有如下特点
1、注意学生语言运用实力的培育
2、注意学生自学实力和学习策略的培育
3、注意中外文化的双向沟通
4、注意学生学习爱好的培育
5、注意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透
6、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求
7、注意教学资料的配套,为学生供应良好的英语学习环境
8、注意中小学各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面提中学小学英语教学的整体质量
四、学生基本状况分析四年级经过三年级一年的英语初步教学,已有肯定的英语基础,由听说逐步转向英语的读写乡村小学中普遍家庭不能辅导课前的预习,课后的复习比较难以落实给课堂教学带来了阻力课堂中一星期仅120分钟,也给学生的学问的驾驭和敏捷运用在今后的教学中增加了难度四年级的主要任务还是要应面对全体生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神营造互帮互助,共同学习英语的语境
五、教学目的
1、通过学习,使学生能听懂、会说一些日常交际用语,并能在情境中运用,能够进行初步的沟通
2、使学生驾驭肯定数量的单词,驾驭生词的读音、书写及中文意思
3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好
六、教学措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,仔细备好每节课,细心设计教案
2、更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、同等、和谐、合作的教化观,让学生在轻松的氛围中学到学问
3、改进教学方法,提高教学效率,变更过去满堂灌”的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通
七、教学评价加强学生之间的互助合作,将教学同学生的思想教化相结合,培育学生良好的学习习惯,加强学生辅导留意渗透中西方文化的沟通,培育学生的文化意识,营造语言环境,提高学生的口语和听力
八、教学内容与课时支配本学期教学36课时,另加考查、讲评4课时,本学期共计40课时详细支配如下第一周、其次周unit onemy classroom6课时第三周、第四周unit twomy schoolbag6课时第五周、第六周unit threemy friends6课时第七周、第八周recycle one6课时第九周、第十周unit fourmy home6课时第一|—、十二周unit fivewhat wouldyou like6课时第
十三、十四周unit sixmeet myfamily6课时第
十五、十六周recycle two6课时第
十七、十八周总体复习6课时四年级英语教学安排3
一、学情分析本学期我执教四年级的三个班通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好,学习主动性比较高但各个班存在不同的问题,四年级一班纪律性较差,四年级二班主动性不够高,四年级三班作业完成状况不够好同时也有少数学生由于遇到困难,学习爰好会随之减弱,出现纪律松懈,作业拖拉的现象,学习效果差,又缺乏家长的主动协作,学习英语的实力已经出现两极分化现象这学期进入到了四年级英语的学习,又是新教材尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯
二、四年级上册英语教学目标
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通
2.能听、说、认读56个单词和词组并能听、说、读、写每单元Read andwrite中句子中单词并简洁运用
3.能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律
4.能完成每部分的Let splay,并喜爱学英语
5.能听懂,学唱6首歌曲
6.能听、说、学唱5首歌谣,
7.能完成6个Let splay的活动在活动中巩固新词
8.能对英语保持学习爱好,有肯定的自信念
三、四年级上册英语教学措施L创设有利的英语学习环境首先,在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语一是多采纳直观手段,照实物、图片等创设语境,二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次,在课堂外也尽量多用英语,多实行几次英语竞赛活动,如英语演讲竞赛、英语朗诵竞赛、英语唱歌竞赛等,并让学生多听磁带
2、创设各种情景进行教学这学期,我将最大限度地引起学生的学习爱好,为学生供应足够的机会用英语进行对话,让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心
3、巧用实物和卡片,在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词将单词的教学融于会话教学之中
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
5、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
6、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写
7、用英语印章进行过程中的检测,更加细化形成性评价,把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中,定期(期中、期末)进行评价
8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动,调动学生学习英语的爱好,提高学生各方面的实力
四、四年级上册英语教学进度教学进度Unit1My Classroom6课时Unit2My Schoolbag6课时Unit3My Friends6课时Recycle13课时Unit4My Home6课时Unit5Dinner sready.6课时Unit6Meet MyFamily6课时Recycle23课时四年级英语教学安排4
一、教学目的
1、激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念;
2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力
4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力
5、适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础
二、教材分析《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用,是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系同时,有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点,,L注意学生语言运用实力的培育突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和好用性
2、注意学生自学实力和学习策略的培育,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础
3、注意中外文化的双向沟通,使学生通过学习,培育将来跨文化交际所须要的实力
4、注意学生学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机
5、注意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的学问
6、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求
7、注意教学资料的配套,为学生供应良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间
8、注意中小学各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面提中学小学英语教学的整体质量
三、教学措施
1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭
2、运用各种不同的肢体语言来协助教学
3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多为学生营造一些学习氛围,如创设英语角等等
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
7、多与学生沟通,进行口语交际训练
四、主要教学目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简洁运用
3、能听、做6个TPR活动
4、能学会3个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、唱7首歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简洁的中西方文化学问
六、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好,主要表现为学习成果层次上很匀称,英语学习爱好很高,口语朗读上较为扎实在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步四年级英语教学安排5。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0