2024年四年级语文上册《麻雀》教案范文三篇

年四年级语文上册《麻雀》教案范文三篇2024无论是哪个物种中，母爱的力气都是不行估量的今日我为大家带来的是四年级语文上册《麻雀》教案范文，供大家阅读参考四年级语文上册《麻雀》教案范文一教学目标L有感情地朗读课文，概括课文思想

2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，驾驭详细记叙和表达真实感情的方法

3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为一种强大的力气所支配的精神教学过程

一、谈话导入你见过哪些小动物你喜爱他们吗你留意过没有他们兴奋的时候是什么样子胆怯的时候，生气的时候又都是什么样子？（引起学生的学习爱好，在头脑中初步开成多种常见动物的各种神态情景）

二、切入主题那么麻雀这个小动物呢（引导学生说出麻雀的各种常见神态学生依据生活阅历，可能会说出麻雀娇小玲珑，欢愉快泼，胆小好动，等特点）

三、听文，概括中心好，下面我们就来听一段关于麻雀的故事播放录音（课文朗读，但不配乐）问，谁听懂了这个故事的内容，（看哪些同学能大致概括出故事的梗概，培育学生的总结概括实力）

四、探究探讨，体会文章表达的思想感情学生甲:麻雀弱小，猎狗浩大学生乙:麻雀和猎狗相比，麻雀显得特殊弱小，猎狗看上去显得很凶弱小的麻雀和浩大的猎狗之间会发生什么故事呢这节课我们就来学习第13课《麻雀》，这篇文章选自俄国作家屠格涅夫的作品《猎人笔记》《猎人笔记》写了一个猎人的狩猎所见，以随笔的形式出现，包括25个短篇故事二初读课文L自读课文，依据生字表自学生字、新词

2.小组沟通:学会了哪些生字、新词？

3.反馈学习状况Q指名读生字，随时订正读音梧桐绒掩嘶哑搏庞危险2多种形式认读:带读、比读、分组读，结合生活理解词语嗅你知道哪个词和‘‘嗅〃意思相近吗？巢你见过鸟巢吗是什么样子的？挽救拯课文中谁挽救谁？嘶哑嘶、哑在什么状况下才会发出〃嘶哑〃的声音？搏斗搏你见过搏斗”的场面吗给你什么感觉课文中谁要和谁搏斗？浩大庞愣住愣〃愣住了〃的表情应当是怎样的课文中谁〃愣住了〃？3书写指导

①绒:右边是〃戎〃不是〃戒〃，留意不要多写一〃竖〃

②搏:左边是提手旁，留意与博的区分

③庞〃广字旁〃下面是〃龙〃字，切记不要丢掉撇，写成〃尤〃4分段指读课文，检查字音的驾驭状况三自读课文，整体感知⑴文章中都出现了谁他们之间发生了什么事？文章中出现了小麻雀、老麻雀、猎狗和〃我猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地爱护小麻雀，猎狗被镇住了,不由得后退，我连忙唤回了猎狗2依据提示把课文分成三部分第一部分第1~3自然段我的猎狗发觉了一只掉在地上的小麻雀其次部分第4~6自然段:老麻雀奋不顾身地挽救自己的幼儿，镇住了猎狗第三部分第7自然段我连忙带着猎狗走开了3明确自读课文时还有哪些不懂的问题，标注出来学生提出自学中不懂的问题，较简单的问题边提边由学生解答;较难的问题可在下节课解决四小结面对浩大的猎狗，老麻雀全然不顾自己可能面临的危急它究竟为什么要这样做呢下节课我们接着学习课文

1.依据本学期的训练重点和学生的特点，老师在这节课上应接着从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培育学生抓重点词体会感悟句意的实力比如:教学伊始,先让学生自读课文第3自然段，然后让学生说一说:你觉得这只小麻雀是一只怎样的麻雀从哪儿看出来的让学生从书上找出相应的词语谈体会通过读书,有学生相识到:这是一只刚诞生不久的小麻雀;是一只从树上摔下来的小麻雀;是一只无可奈何的小麻雀这些内容都能从书本上找到相应的词语,而后再进行归纳整理，进行总结以此来训练学生抓关键词句理解文章的实力

2.在此之后，老师引导学生结合文中的句子,理解猎狗的形象及老麻雀爱护小麻雀的做法

3.本课老麻雀全力爱护小麻雀的爱子之情是令人震撼的动物界能有如此令人钦佩的情感，我们人类则更应当拥有为了让还不太懂得关爱别人的学生受到爱的触动，能感受到别人对自己的爰也能学会去关爰别人老师在教学的最终（在学生体会到老麻雀对小麻雀的爱之后），弓I导学生找自己身边家人对自己的关爱,从而触动他们，让他们从文本中受到熏陶，思想得到升华，感受爱的宏大，从而教化他们要学会用爱去关爱别人1抓住老麻雀的神态、动作,体会爰的宏大，理解〃一种强大的力气〃即爰的力气

4.有感情地朗读课文，背诵自己喜爰的段落第

4、5自然段中描写老麻雀的句子和表现老麻雀爰护小麻雀的动画片-导入通过上节课的学习，我们知道在老麻雀、小麻雀、猎狗与我之间发生了一件特别感人的事（板书老麻雀、小麻雀、猎狗、我）谁能简洁说说这是一件什么事（猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地爱护小麻雀，猎狗被镇住了，〃我〃连忙唤回了猎狗）二学习课文

1.猎狗要吃的是一只怎样的小麻雀让学生读课文中的有关内容（）1出示填空，请学生先填一填,再谈谈感受我顺着林阴路望去，望见一只小麻雀（呆呆地）站在地上,（无可奈何）地拍打着小翅膀它嘴角（嫩黄），头上长着（绒毛）,分明是（刚诞生）不久，从巢里掉下来的2集体沟通学生甲:我觉得小麻雀特殊可怜学生乙:小麻雀刚诞生不久，嘴角嫩黄，它还不会飞，特殊须要帮助学生丙:小麻雀肯定特殊胆怯，可是又不知道该怎么办3有感情地读一读第3自然段

2.面对这么娇弱的小麻雀,猎狗张开大嘴，露出锐利的牙齿在这紧急关头，老麻雀是怎么做的自己读一读第

4、5自然段方巴感受最深的句子画出来，还可以简洁批注

3.集体沟通，谈谈自己的体会，再朗读依据学生所说出示句子1句子一突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前它扎煞起全身的羽毛，无望地尖叫着

①对比朗读课件出示句子，谈感受突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前〃像一块石头似的落在猎狗面前形象地表现出老麻雀飞落时动作之快，用力之猛,反映了老麻雀焦急、惊慌的心情，也表现了它的英勇

②老麻雀扎煞起全身的羽毛是什么样子结合实际说一说,老麻雀无望地尖叫着〃，既然〃无望〃，为什么还要尖叫？老麻雀对自己能否拦住猎狗没有把握，但仍尽力尖叫来警告猎狗，爱护自己的孩子

③课件播放老麻雀落在猎狗面前的动画片，再次加深学生的感受,朗读这句话2句子二可是因为惊慌，它浑身颤抖，发出嘶哑的声音它呆立着不动，打算着一场搏斗

①老麻雀惊慌什么它真的一点儿也不胆怯吗？

②此刻老麻雀在想什么？

③读一读这句话3面对这么危急的状况，老麻雀很有可能丢掉性命，那么，它可不行以不飞下来可以那它为什么还要飞下来呢？课件出示句子可是它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上，一种强大的力气使它飞了下来〃一种强大的力气〃指的是什么？这种力气就是对孩子的爱正是爱的力气，让老麻雀奋不顾身，将自己置身于险境

4.〃爱”的力气是巨大的，结果怎么样呢齐读最终两个自然段⑴猎狗为什么〃愣住〃了，又〃渐渐地向后退〃呢？看法一猎狗胆怯了看法二:猎狗被老麻雀的志气折服了2为什么我连忙唤回猎狗，带着它走开了？三总结全文

1.读了这篇课文，你最大的收获是什么？

2.麻雀是一种很常见、很一般的鸟它没有美丽的外衣，没有好听的歌喉，平常不会有人情愿多看它几眼然而，在这普一般通的鸟的身上，有着这么令人钦佩、令人感动的精神强大的爱，挽救了小麻雀,折服了猎狗;强大的爱,感动了〃我〃；强大的爱，也打动了我们每位读者的心本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!师这个故事是俄国作家屠格涅夫的亲身经验，他亲眼见到这感人的一切，用自己美丽的文笔把它记录下来他之所以这样做并把它呈现给世界各国人民，就是想让更多的人跟他一样，享受到感动，得到的启迪不知道你们刚才听了这个故事后，心灵有没有受到震撼这样吧!请大家把书翻开，一边自由地阅读这篇精致的短文，一边在小组内沟通自己的感想谈论你对老麻雀的评价和为什么那样评价好吗？学生分组读书并沟通老师在巡察中按排各组组长同学，留意整理大家的看法，并把它们简要记录下来，让学生在探讨中理顺思想，在相互争辩中激发灵感，并激励他们能有条理地进行表达，由组长写出简短的读后感老师自由地参加各小组的探讨，并稍加引导（从哪些地方可以看出老麻雀有宏大的母爱精神，假如没有母爱精神支撑它应当怎么做）

五、学生汇报探讨结果，老师激励评价老师预以激励评价你们能依据作家对老麻雀的动作、神态的描述，结合生活阅历,充分发挥联想和想象，进行分析理解和评价老麻雀的壮举，说出了那么多让我受感动的感想，真了不得，这说明你们心中，肯定对老麻雀特别钦佩，对母爱精神特别敬重和珍惜，而且也确定对母爱有着深切的体会

六、学生试编童话故事，熬炼想象实力和运用学问实力那么你能不能依据自己的体会，把这个故事改编成一个童话故事呢好，下面我们就以小组为单位，来合作编写一下，看哪个小组编写的又快又精彩（让学生试写童话故事）

七、组长或其他同学汇报

八、进一步发挥想象，加深对故事情境的理解老师评价，编得太好了我信任，你们编的童话故事假如拍成动画片，肯定会特别好看你们说，要是真的拍成动画片的话，该加点什么样的音乐会好一些？（让学生想象，表达出当时那惊慌的激烈的场景）

九、激励学生课后排演课后各小组同学有爱好的话，可以试着排演一下，并可以请我们的音乐老师帮忙，好不好？

十、读文表情（有感情地朗读课文）那么现在，老师还想看谁能把大作家屠格涅夫的这篇美文读好，读出对老麻雀的尊敬之情，读出自己的感动来（学生读文，并适当作读的指导）学生读后，老师问，你在读的时候，大家在听的时候，眼前有没有看到什么心里有没有什么感觉看来读的过程中，大家已经作到眼中读出景象，心中读出感情，口中，读出韵律,这可是朗读的境界呀！你们真是太让我傲慢了！~\、结束惋惜，时间到了，我们只能和老麻雀说再见了!你们还想不想对老麻雀说点什么（大家赞扬一下老麻雀）（让学生自由说，有的可能说，老麻雀下回可得看好孩子呀，留意平安呀!有的可能说老麻雀，你太宏大了，你是真正的母亲，也有的可能说，老麻雀，你的母爱精神太让我感动了，临危不惧，你奋不顾身，我要向你敬礼）（老麻雀，我们爱你，你是一位了不得的母亲）老师说，我们大家一齐说声老麻雀，你是一位了不得的母亲，我们爰你!好吗好!预备起！四年级语文上册《麻雀》教案范文二教学目标L使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身爱护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有宏大的母爱

2、依据提示了解文章是怎样根据事情发展的依次写的

3、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深化理解课文内容背诵自己喜爱的段落

4、驾驭本课12个生字;驾驭〃梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、浩大、危急〃等词语教学重点理解、观赏老麻雀是如何奋不顾身爰护小麻雀的教学难点理解〃一种强大的力气〃即母爰的力气，使弱小战胜强大教学打算小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件教学过程第一课时教学目标

1、初步了解课文内容，理清文章层次

2、学习生字新词教学过程

一、板书课题，引入新课

二、老师范读课文，要求学生留意课文描述的是怎样一件事

三、自学课文要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思自由读课文，把不懂的词句画出来

四、检查预习、自学状况

1、生字读准字音，认清字形，组成词语

2、理解词义摇撼、扎煞、无望、挽救、浩大、安稳、无可奈何等

3、课文主要讲了一件什么事？

五、理清文章层次

1、指名朗读课文，其他同学留意分析文章的写作依次

2、按事情发展的依次分段，归纳段意第一段⑴写〃我〃的猎狗发觉一只掉在地上的小麻雀;其次段2-6:写老麻雀奋不顾身地爰护小麻雀，吓退了猎狗;第三段7:写了〃我〃连忙带着猎狗走开了

六、作业L写生字和词语

2、依据课后的练习1体会课文内容其次课时教学目标L理解内容，理解重点句子意思，并体会句子中的感情

2、朗读课文，引导学生体会母爱的巨大力气教学过程

一、复习，进入新课

二、讲读课文

（一）学习第一段指名读课文读后回答问题事情发生在什么时间什么地点（时间打猎回来时地点林荫路上）

（二）学习其次段，自由读课文，读后师生探讨问题

1、探讨事情发生的起因）Q猎狗发觉了什么猎物（发觉了一只掉在地上的小麻雀）（）2站在地上的小麻雀是什么神态（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）〃无可奈何是什么意思？〃呆呆地与〃无可奈何〃这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面（神态、心理等）（）3从哪些地方可以看出小麻雀诞生不久，是从巢里掉下来的（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读〃猛烈〃写出了风很大，要重读；’‘呆呆地〃和〃无可奈何〃写出了小麻雀毫无方法，要突出它没方法，不知怎么办好，声音要拖长一些嫩黄与绒毛要读得稍重一些（老师示范）学生练习，然后指名朗读

2、探讨事情的经过）Q猎狗发觉小麻雀后，是怎样做的接着又发生了什么意外状况默读第四自然段

①回答上述第一个问题（猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锐利的牙齿）指导学生读这句时，要突出惊慌的气氛

②回答上述其次个问题（突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解像一块石头似的，引导学生探讨理解“无望”是什么意思留意此时老麻雀是什么样子指导朗读其次句要读出老麻雀的急迫之情，第三句要表现出老麻雀的无望（）2老麻雀这么急迫地飞下来，要做什么齐读第五节学生回答问题老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己的幼儿〃挽救〃一词怎样理解一只麻雀斗得过一只猎狗吗老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来（读文中句子回答可是它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上一种强大的力气使它飞了下来）怎样理解〃一种强大的力气〃？要引导学生回答得充分、详细（）3面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的默读第六节想一想猎狗为什么会愣住？〃渐渐地、渐渐地向后退〃说明白什么指导朗读〃愣住、〃这么大〃两词要重读，两个〃渐渐地〃要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和迟疑

3、学习第三段齐读最终一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走

三、朗读全文，总结全文这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在猛烈的猎狗面前挽救了小麻雀的生命老麻雀的英勇无畏，老麻雀宏大的母爱令人敬佩，令人感动

四、作业L有感情朗读课文

2、背诵自己喜爱的段落四年级语文上册《麻雀》教案范文三要求

1.了解课文的写作依次,理解课文的主要内容，感受爰的力气是宏大而崇高的

2.学会本课的生字、新词，留意积累词语了解作家、作品

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落重占难点L抓住老麻雀的神态、动作，体会爱的宏大2,引导学生理解〃一种强大的力气即为爱的力气教学课时两课时麻雀我打猎回来，走在林阴路上猎狗跑在我的前面［

①事情发生在什么时间、什么地点］段导读:交代了事情发生的时间、地点和猎狗出场突然,猎狗放慢脚步，静静地向前走,似乎嗅xiugrave;到了前面有什么野物［

②这里的〃野物指什么？〃突然〃和〃嗅〃用得好不好为什么］段导读:这一自然段写猎狗放慢脚步,嗅到了野物风猛烈地摇撼hagrave;n着路旁的梧桐树［

③〃猛烈、摇撼〃写出了什么］我顺着林阴路望去，望见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚诞生不久，从巢chaacute;里掉下来的［

④嘴角嫩黄头上长着绒毛说明白什么从〃呆呆地〃和〃无可奈何〃这两个词语中体会到了什么］段导读:这一自然段写我看到了一只从巢里掉下来的小麻雀第一部分第1~3自然段:写打猎回来的路上，猎狗发觉了一只掉在地上的小麻雀猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嘎张开大嘴，露出锐利的牙齿［句导读:猎狗的动作虽然缓慢,却很可能带有攻击性，小麻雀的境况令人担忧，猎狗的危急与其缓慢的动作形成剧烈的对比］［

⑤从猎狗的动作描写中你想到了什么］突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前［

⑥突然”一词表明白什么作者为什么把老麻雀比作一块石头落下来］它扎煞zha sha起全身的羽毛，无望地尖叫着［

⑦动物在什么状况下才会〃扎煞起全身的羽毛〃？〃无望地尖叫说明白什么］段导读:这一自然段写正值猎狗想损害小麻雀时，老麻雀很快出现在猎狗面前,并无望地尖叫（）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯zhmng救自己的幼儿可是因为惊慌，它浑身颤抖，（发出嘶哑si y垃的声音［句导读:此句写出了老麻雀一副〃临战〃的惊慌姿态］［

⑧老麻雀为什么浑身颤（）抖，并发出嘶哑的声音］它呆立着不动，打算着一场搏boacute;斗在它看来,猎狗是个多么庞（）paacute;ng大的怪物哇!可是它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上,一种强大的力气使它飞了下来［

⑨这种强大的力气指的是什么］段导读:这一自然段写老麻雀要跟猎狗进行一场殊死搏斗（）猎狗愣legrave;ng住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的志气，渐渐地，渐渐地向后退［⑩猎狗愣住了，渐渐地后退，是因为胆怯吗］段导读:这一自然段写猎狗被老麻雀的志气震慑住了其次部分（第4〜6自然段）:写猎狗想损害小麻雀，老麻雀飞落下来,爱护小麻雀我连忙唤回我的猎狗，带着它走开了［我为什么连忙唤回猎狗，带着它走开了］段导读:这一自然段写“我连忙唤回猎狗，带着它走开了我为老麻雀宏大的母爰所感动，小麻雀的危急解除了第三部分（第7自然段）:写我连忙唤回猎狗，带着它走开了

1.学会本课的生字、新词

2.能正确、流畅地朗读课文

3.了解课文内容，能够按事情的发展依次把课文分成三部分麻雀和猎狗的图片-导入（课前在黑板上贴麻雀和猎狗的图片）（老师边指图边说）麻雀和猎狗是我们特别熟识的动物，它们给你留下了怎样的印象（请学生用词语或一两句话描述一下板书重点词句）。