2024年四年级语文上教案

年四年级语文上教案2024教案是老师进行教学活动前制定的一份具体安排，它包括了老师的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等要素这里给大家共享一些关于四年级语文上教案，供大家参考学习四年级语文上教案精选篇1教材分析本文是依据汉代史学家褚少孙补写的《史记滑稽列传》中相关章节改写，讲解并描述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事全文结构清楚，按事情发展的依次可分为三个部分摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利三个环节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的才智，巫婆、官绅的奸诈教学目标能依据提示梳理故事情节，简要复述课文内容L、能借助第自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹惩治巫婆和官绅的方法好在210~14哪里？感受他的才智教学重难点、能依据提示梳理故事情节，简要复述课文内容

1、从西门豹的言行中，感受他的才智2教学手段多媒体课件、才智课堂教学时间一课时

一、课前检测，检查效果什么联系呢？我们下节课接着学习其次课时

一、合作学习，突破重点.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的？蝙蝠和雷达究竟有什么联系呢？请同学们小组合作学习，细1致品读

七、八自然段.小组代表反馈沟通2师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

二、拓展延长.自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些独创都来自动物的启发？

1.阅读资料袋，补充沟通仿生学的资料

2.依据仿生学自己动手设计一种小独创3

三、写生字词.认读生字

1.提出难写的字

2.各自说出记字的方法

3.给生字组词

4.抄写生字词5

四、总结

五、板书超声波嘴巴障碍物反射耳朵蝙蝠和雷达无线电波天线障碍物反射荧光屏四年级语文上教案精选篇4教学目标.相识个生字〃妻、虱〃，会写个生字〃昌〃字；能正确读写〃纪昌学射、妻子〃理解〃124凝视、全神贯注〃等词语意思.能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事2品尝有关词句，体会纪昌用心刻苦、有毅力、有恒心等品质

3.了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指引的重要性，能联系情景发表看法

4..通过两节的学习，明白寓言的写法上的特点

52.3教学过程:

一、开宗明义，揭示课题、师这节课，我们一起学习第八单元的第一篇课《寓言两则》（板书课题）

129、什么是寓言？指名说说（假如不知道老师解析寓是寄予、包含的意思寓言故事往往是2通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理）、你学过哪些寓言故事？指名说3师这节课，我们一起再学习则寓言《纪昌学射》.揭题板书纪昌学射，指名试读教学宣字4视察〃昌〃字，留意写时下面的日写得要大一些齐读课题、初步理解课题5从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事

二、感知大意，设疑读文自读课文L师要求（）留意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺1（）读完以后，思索课文讲了一个什么样的故事？你能用简洁的几句话说说故事的主要内2容吗？、指名分节读课文，留意正音，指导学生把课文读通顺

2、指名说说课文的主要内容（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师起先飞卫让纪昌练视力，先3练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把微小的东西看成很大的东西，视力练成后起先教他开弓放箭，最终纪昌成了百发百中的射箭能手）教学预设（假如学生不能把练视力说详细，老师引导）（）由课题质疑1师刚才同学们说得特别好，现在让我们一起再来看课题从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练视力的事，板书练视力）（）师傅飞卫两次让纪昌练视力，分别是练什么样的视力？（第一次眼睛牢牢地盯住一个2目标，不能眨一眨！其次次能够把微小的东西看成一件很大的东西）老师板书牢牢盯住微小很大（）再指名说一说课文的主要内容3

三、品练视力悟寓意课文写了他次练视力,是课文的哪几节？（找到、两节）L223出示这两个段落、仔细细致地拿出你的笔默读这两节，批批注注从中你体会到了什么？（整体去感知纪昌的2品质）、师从刚才的沟通中，老师发觉同学们对纪昌的不懈努力感受最深，课文是怎样详细写出纪3昌的坚持不懈与努力付出的呢？请同学们用横线在这两段话中划出纪昌怎样练视力的句子、学习第一次练视力5（）师第一次他是怎么练的？（板书一）1指名，出示句子妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭（）师你觉得纪昌练得怎么样？你从哪里体会到的？2（）集体沟通（边沟通边板书躺、睁大、凝视、）3睁大、凝视

①师〃睁大眼睛，凝视着”就是师傅要求的——眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨让我们体验一下，请你睁大眼睛牢牢盯住老师手中的粉笔一分钟不挤眼

②请学生谈体会

③比较体会师我们盯的是静止不动的粉笔而且也才一分钟而已，而纪昌呢？他的目标是什么？这样的练习做了多久？此时，你有了什么样的新感受？躺

①师同学们，这就是织布机出示图片（织布机）这边的横杠上只能坐一个人操纵它，底部的空间特别——窄小看，这就是梭子，两头尖尖的，人们用它在织布机上来回穿梭织成了一匹匹布纪昌就是躺在这样的织布机下练视力的此时，你想说什么？（织布机下面这么窄小根本没法躺，或是即使好不简单躺下了，他还得睁大眼睛牢牢盯住来回穿梭的梭子，身子纹丝不动的，他肯定累坏了）（）引读师同学们体会得多好啊，现在让我们用朗读把纪昌的这一份坚持与努力，这一4颗不达目标不罢休的决心读出来听了师傅的话，回到家之后，就练习了起来第一天——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭）师他感到眼睛累极了，酸极了但是他揉了揉酸痛的眼睛，又练习起来读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭）师就这样，一个月过去了，他还是在练习读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭）师一年过去了，他仍旧在练习读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭）师两年过去了，他依旧坚持练习读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭）理解〃相当到家〃5师结果怎么样呢？出示句子两年以后，纪昌的本事练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下他练到了什么程度？就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下句中用哪一个词语概括说明白？相当到家师这两处的意思其实是一样的，这个破折号起到了补充说明的作用破折号后面的内容补充说明白相当到家的详细程度小结纪昌的这个本事是怎么得来的？学生说，老师随机板书坚持不懈，刻苦努力，有恒6心、学习其次次练视力6师纪昌有了这样的成果真兴奋，但师傅说他的视力还不够还得练习把微小的东西，看成1一件很大的东西才行假如你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你心中有何感受？纪昌二话不说听从了师傅的话，一个优秀的学习者就应当具备虚心的学习看法其次次他又是怎样练的呢？板书二出示句子他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口然后每天站在虱子旁边，全神贯注地盯着它自己默读这句话，从中你又体会到了什么？你是从哪些字词中体会到的？2指名谈，老师一边板书词语绑、吊、每天、站、全神贯注、盯师练着练着，那只小虱子——在纪昌的眼里一每天大起来，练到后来，大得竟然像车轮3一样有资料载，纪昌这样的练习整整花了三年时间师这次他又练成了把微小的东西看成很大东西的本事这还是离不开自己的——两年的时间练不挤眼，三年的时间练习把微小的东西看成很大的东西，前后利用五年时间练习视力，看到这样的纪昌，你想对他说些什么？

四、知写法，练复述、师现在我们再来看这两节，都是写纪昌练视力的它们在写法上，你有什么发觉？指名说1教学预设假如学生说不好，或是只说了内容老师弓读:我们来看这两节,起先练习的时候，飞卫要求纪昌——听了飞卫的话，纪昌怎么1I做——结果？.其次次，纪昌拜见飞卫，飞卫再一次要求纪昌——纪昌怎么做？——结果？——现在你发觉它们写法上的特点了吗？理清条理先——再最终——师板书

2、老师说明复述与概括课文主要内容有所区分，概括比较简练，而复述则要求比较详细地能把2故事的内容用自己的话把它讲清晰打算复述，指名复述

五、谈胜利悟寓意视力练成之后，飞卫起先教他怎样开弓，怎样放箭，最终成了百发百中的射箭能手纪昌1最终的胜利除了自己的努力，还离不开谁？师没有师傅飞卫的严格要求，或许纪昌也成不了百发百中的射箭能手同学们知道吗？成2语中说的百步穿杨故事说的就是飞卫他可是个真正的射箭能手啊有了这样的师傅,使纪昌学射事半功倍，这真是我们常说的——名师出高徒啊！

六、回课题，再悟理.课文到这里就结束了，可老师心中却又有了疑问，课文题目明明写的是纪昌学射的事,可为1什么课文不写纪昌怎样练习开弓放箭，而却是具体写了练视力的事的呢？2\%lzWlz.谈一谈师小结是的，练视力是射箭的基础是开弓放箭的基本功所以课文把练视力这一内容写得那么具体同样道理，我们在生活中学习任何本事都要自己肯下苦功夫，要有一颗坚持不懈的恒心，先扎扎实实打好基础才行啊！比犹如学练书法，要想写得一手美丽的好字，必需得扎扎扎实实写好每一个笔画你还有这样的例子吗？、积累3师最终，老师送你们几句话，或许能成为你生活中一个无声的老师齐读胜利等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感胜利来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来师希望这些无声的老师能常伴你的左右，伴你胜利！四年级语文上教案精选篇5教学目标、相识〃妻、虱〃两个字，正确读写〃纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中〃等词语

1、正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，理解纪昌学射的经过，并能复述课文内容

2、教化学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点3教学重、难点、了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意

1、练习提出问题，勇于发表自己的看法2教学过程

一、释题、质疑导入、板书课题，今日我们来学习课寓言两则中的一则《纪昌学射》

129、齐读课题，说明课题读了课题，你最想知道什么？

2、学生质疑，师帮助学生理顺问题

3、过渡小结就让我们带着问题走进课文，去找寻答案吧4

二、初读课文，整体感知、学生用自己喜爱的方式读，读准字音，读通句子

1、出示词语纪昌学射、妻子、梭子、虱子，学生读

2、指导学生书写昌、妻3

三、再读课文，了解课文主要内容质疑课文写了一个什么故事？学生默读课文L、出示词语请教、练视力、开弓、放箭、百发百中

2、利用这些词语来概括课文的主要内容指导学生用纪昌学习射箭，他先（），后（），最3终（），最终成了（）〃句式概括

四、深化课文，品读感悟纪昌练视力的经过质疑纪昌是怎样练习视力的？从文中找出写纪昌练视力的句子划出来L、品读感悟第一次练视力2出示句子妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭两年以后，纪昌的本事练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下、品读感悟其次次练视力3出示句子；他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，全神贯注地盯着它那只小虱子，在纪昌的眼里一每天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样、从这些句子中，你感受到他是一个怎样的人？

4、谁知道飞卫为什么先要纪昌练视力，而不是要他先练开弓放箭呢？

5、纪昌在老师的指导之下取得了胜利，假如你是纪昌你会对你的老师飞卫说什么？6

五、结合板书进行总结从这则寓言中你明白了什么？板书设计寓言两则29主要内容感悟品质纪请教仔细昌练视力扎实实现本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!出示检测习题（详细见课件）

二、复习导入，整体感知、引出课题同学们，上一节课我们和西门豹一起到了民间去调查，从老大爷的口中我们知1道了邺这个地方田地荒芜，人烟稀有的缘由，谁能向大家交代一下是什么缘由造成的？（请学生回答河伯娶媳妇给闹的；巫婆官绅骗钱害人；有女儿又没钱的人家都逃到外地去了；年年a bc d闹旱灾板书人祸天灾）看来同学们都明白了事情的真相，西门豹明白吗？西门豹是如何去应对的，他是怎样奇妙地惩治巫婆、官绅，为民除害的，我们这节课就一起来看看

三、精读课文，朗读感悟、出示自读提示自由朗读第自然段，西门豹先后惩治了那些人？用——画出描写110-14西门豹西门豹言行的句子（依据学生反馈，课件出示相关句子）（）惩治巫婆的奇妙之处课件出示不行，这个姑娘不美丽，河伯不会满足的麻烦你l o去跟河伯说一声，说我要选个美丽的，过几天就送去首先让学生朗读句子，潜心思索西门豹为什么说姑娘不美丽？预设学生能说出这是西门豹救出姑娘的一个借口然后，引导学生质疑同学们，假如你是西门豹，会不会对巫婆客气？（学生肯定会说当然不客气）我再问那他为什么跟巫婆说话的时候，还用麻烦”这个词呢？细致想一想，看谁能想到西门豹的心里去估计学生无法一下子就体会出来，我会提示在平常的生活中，你会在什么时候用上麻烦一词？学生确定能说出是在恳求别人做某事的时候对方也是可以拒绝的我顺势引导西门豹是在恳求巫婆吗？巫婆可以拒绝西门豹吗？信任引到这儿学生肯定茅塞顿开,原来西门豹的话是话中有话，话外有意，这正是他将计就计，惩治巫婆的奇妙所在（板书将计就计）最终，演读这句话假如你就是西门豹，你会怎样说这句话呢？（请生读，评价同学们你们有没有发觉，他把三个“不读得特殊坚决）通过自由读，小组读，齐读等多种形式的朗读,读出西门豹看法强硬不置分辩而没有商议余地的语气（）体会惩治官绅头子的奇妙，课件出示巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧2我是这样引导的西门豹，你已经把巫婆投进漳河了，为什么要把官绅头子也投进漳河里？你能联系前面的课文，说说你的理由吗？学生自由读课文，边读边想再在学生充分自主探究的基础上，沟通，预料学生可能会说（

①他和巫婆勾结骗钱害人

②不投官绅头子，就不能恐吓别的官绅，逼他们说出真相

③不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人老师小结原来，西门豹叫官绅头子去催一催，这样事实上就特别奇妙地铲除了官绅头子这真是以其人之道，还治其人之身啊指导朗读把你的奇妙读出来吧！朗读体会惩治官绅头子的奇妙（老师指导巫婆怎么还不回来还可以读的再急一点，麻烦一词还可以读得更客气些西门豹原来就要严惩官绅头子，但是要不露声色，这样才更能体现西门豹做法的奇妙生读生评再齐读）（）学习教化官绅和百姓，体会西门豹得饶人处且饶人就这样，西门豹借着送新娘，不费3口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了人祸”的首恶分子作为县官的西门豹的根本目的是要变更邺地田地荒芜、人烟稀有的状况，仅仅这样做够不够？（学生说不够）对！他并没有就此罢休，而是面对漳河站了很久惩治巫婆后西门豹是等了一会再惩治官绅头子，现在面对漳何站了很久，此时此刻，官绅们怎样呢？课件出示课文插图并出示句子怎么还不回来，请你们去催催吧！看图想象官绅求饶的神态、动作、语言进行说话训练西门豹为什么不把其他官绅都投到河里去？引导学生进行探讨,明确:（

①其他官绅不是首恶;

②这样可以逼他们说出真相:

③表现西门豹惩处有度，方法奇妙）看到此情此景，老百姓明白了什么？（齐读句子老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的）小结西门豹就这样奇妙地破除了迷信（板书破除迷信）、拓展延长，感受〃奇妙2同学们体会得真不错，西门豹不仅奇妙地惩治了巫婆和官绅头子，而且还教化了老百姓，让大家都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设想一下,岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请选择一个你感爱好的对象说一说，然后写下来（官绅、乡里的书生、老百姓、小孩，你可以写一句话，也可以写几句话）小结同学们说的真好，看来大伙都在赞扬西门豹，只不过不同的人有不同的说法由此可见他的做法的确很奇妙啊！、解决天灾3这以后为官的好好做官，老百姓呢，也不再迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗请同学齐读最终一个自然段（板书兴修水利）小结日久天长，背井离乡的人们接连回到这里安家立业、辛勤耕耘，人们渐渐过上了华蜜的生活

四、感受人物形象你觉得西门豹是个什么样的人？你最佩服他的什么？

五、布置作业、依据提示，复述课文，把故事讲给父母听

1、去读一读与西门豹有关的故事2

六、板书设计、西门豹治邺26奇妙人祸——将计就计破除迷信天灾——兴修水利四年级语文上教案精选篇2

一、说教材《西门豹治邺》是人教版小学语文第七册第八单元中的一篇精读课文课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、敬重科学的品质

二、说学情对于封建迷信活动，四年级的学生已有了肯定的相识和了解《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课依据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，沟通自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容

三、说教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的语气

1、会读、会认本课的个生字、会写本课的个生字，理解由生字组成的词语

21214、通过西门豹的语言、行为，了解他为人民做的好事，体会他为民除害，破除迷信，敬重科3学的品质

四、说教学重难点教学重点理解西门豹是如何奇妙破除迷信的，为百姓除害的教学难点理解西门豹方法妙在哪里

五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，使教学效果事半功倍，本节课我打算采纳的是自主-------------探究式的教学模式，分为五大环节，分别是激情导入、自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固拓展（-）激情导入在这一环节中，我运用电教手段协助教学，供应图片、文字等信息，让学生了解我国历史上出现的名人，他们解除百姓疾苦，为民造福，帮助学生理解内容，激发情感主要让学生了解西门豹在历史上的影响

（二）自主学习、初读课文，初步了解课文主要讲了一件什么事，让学生自己概括归纳课文的主要内容,目的1在于培育学生的概括实力和理解实力、提出文中不明白的问题，主要解决西门豹向老大爷了解邺地田地荒芜、人烟稀有的缘由，2分两步进行，一是让学生找找西门豹问了老大爷哪几个问题，学生有困难的是西门豹问的第一个问题，因为书上并没有干脆些西门豹是怎么问的，所以我建议学生联系上下文看看第一个问题是怎么问的其次步是让学生同桌读读两人对话，说说从对话中了解了哪些状况我采纳开放式教学，让学生在自问自答，引导学生运用思、说、读、悟的学习方法，发挥学生学习的主动性和主动性，使学生领悟课文的主要内容，大胆质疑然后在通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解，最终对学生提出的问题进行梳理，确定重点探讨问题

（三）合作探究、从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子

1、西门豹向老大爷调查了哪几件事？2

②是谁要给河伯娶媳妇的？

③新娘从哪儿来？

④漳河有没有发大水？、从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些状况？课文中又是怎样描写的？画出相关的句子,读3一读、西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？4（在这一环节，我采纳抓住重点句子，体会当时当时的实景，让学生进行小组合作学习，共同探究，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法引导学生理解课文难点，因为当时老百姓还没有真正相识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广阔百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教化，从迷雾中觉悟起来进而理解西门豹破除迷信所达到的效果，为以后兴修水得，打下坚实基础，从而更有效地理解课文重点也培育了学生的创新精神和实践实力

（四）精讲点拨全文主要写了西门豹的什么事？

1.、通过全文的理解，你们认为西门豹是怎样的人？2通过自读课文，学生自然而然就明白，若不兴修水利，破除迷信将不会彻底从而进一步培育学生自学实力

（五）巩固拓展、摘录西门豹言行奇妙的语句

1、练习排演课本剧2目的是激励学生在表演中创建性地加进一些语言和动作，培育学生的创建力

六、板书设计发生、发展调查缘由、驾驭证据体察民情惩邪恶西门豹治邺超群严办首犯，教化百姓兴修水利造福多结局兴修水利，变更面貌四年级语文上教案精选篇3教学目标、相识个生字，正确书写个生字和蝙蝠、横七竖八”等词

1712、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系

2、激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好

3、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力4

一、教学重点和难点、教学重点1教化学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐私是怎样探究出来的是如何发觉了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创建而为人类造福的、教学难点2对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲解并描述变成直观的形象演示

二、教学打算蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片

三、教学时间二课时第一课时教学过程:

一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们相识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的状况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习课（生读课题）11

二、初读课文，了解大意、自读课文，解除字词障碍；

1、师检测读生字和课文的状况；特殊强调留意〃蝙、荧〃的读音；

2、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

3、生反馈，并要求学生说出归纳的方法

4、师小结归纳主要内容的方法可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方5#39;法、还可以用抓住要点的方法

三、生自主学习、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请1练习疑问句的读法、科学家做了几次试验？每次试验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？清自2读

四、五自然段，用自己喜爱的阅读方式解决以上问题你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案、生沟通自读状况

3、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的

4、从〃科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私〃的这句话中，你体会至5什么从哪些词体会到的IJ是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐私真不简单，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达究竟有。