2024年四年级美术工作计划

年四年级美术工作计划2024四年级美术工作安排篇1

一、学生基本状况四年级的学生正处于素养教化的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并驾驭了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术爱好深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高

二、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教化为基本动身点，培育学生的创新精神和实践实力强调趣味性的美术教学设计内容贴近学生的生活阅历按部就班的传授大纲规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能

三、教材分析内容包括观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与基本技能在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再按部就班的传授大纲”规定的基础学问，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展

四、教学方法与措施、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关切爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论1学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和实力、仔细学习教化教学理论，抓住学生的心理特点，留意因材施教，辅导好学习有困难的学

2、创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的相识，使学生树立正确的文化4价值观，涵养人文精神、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立同等良好的师生关系

5、激励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记6录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培育学生的综合思维和综合探究的实力

7、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以观赏、视察、探究探讨、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通、老师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品8四年级美术工作安排篇6

一、学生状况分析四年级学生的造型实力、表现实力已经有了肯定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己宠爰的作品进行简洁的评价但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次,学生的造型实力、表现实力须要更进一步的提高这一阶段的学生想象力比较丰富，老师要留意引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望，同时培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想像力和创建实力

二、教材分析本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践实力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感爱好的事物

三、教学措施:、严格教学要求，仔细上好每一节课，规范作业批改和评讲

1、充分应用网络资源，不断丰富教学资源，可利用网络进行美术绘画教学

2、加强课前打算工作，努力按教材上好每个教学内容

3、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学4习，大胆地进行艺术表现和创建.老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及网络等教学手段和现代教化技术进行直5观教学、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理;学业考核以平常成果为主，实行多种方式

6、分层教学，对学有所长的学生进行爱好培育，发觉和培育美术特长生7

四、教学进度周教学内容第周第一课聚与散其次课点的魅力1第周第三课黑与白2第周第四课主体与背景3第周第五课冰川与晚霞第六课画嗅觉4第周第七课卡通画5第周第八课双胞胎6第周第九课藏书票7第周第十课我和我的小伙伴8第周第十一课那一刻的我9第周第十二课开心的春游10第周第十三课哪些是相同的11第周第十四课千变万化的帽子12第周第十五课漂来漂去的小岛13第周第十六课迷宫14第周第十七课电脑美术15第周第十八课会游的玩具第十九课光的魅力16第周其次十课珍爱国宝一秦始皇陵马俑17第周测评18四年级美术工作安排篇7

一、学情分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘圆基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高

二、教材分析本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，观赏.评述，综合.探究四个学习领域,20其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中

三、教学目标

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标.造型表现学习领域1初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望.设计应用学习领域2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分.观赏评述学习领域3欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受.综合探究学习领域4造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

四、教学重点、难点重点学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用

1.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爰的人物，表达自己的情感

2.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型

3.难点利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品L.观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点

4.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望

5.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼6贴进行造型设计

五、教学措施.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使1学生在实际生活中领悟美术的独特价值.多种形式，组织学生相识人的情感看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种2广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爰，对世界多元文化教化的宽容和敬重老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况

3.

六、教学进度四年级美术工作安排篇8

一、学情分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高

二、教材分析本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心忑点的教学内容设计课题全册共课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，观赏.评述，综合.探究四个学习领域,20其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中

三、教学目标

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标.造型表现学习领域1初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望.设计应用学习领域2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分.观赏评述学习领域3欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其忑色，表达自己的感受.综合探究学习领域4造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

四、教学重点、难点重点学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用

1.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感

2.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型难点利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品观赏情节性比较强的中夕乍品，

1.

2.M相识该美术作品的艺术忑点用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望

3.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼

4.贴进行造型设计

五、教学措施.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使1学生在实际生活中领悟美术的独忑价值多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广2泛的文化情境中，相识美术的忑征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独忑贡献同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况

六、教学进

3.度四年级美术工作安排篇9

一、状况分析浙美版第册试验教科书的编写，以国家一系列有关教化改革的文件，特殊是教化部《基础教7化课程改革纲要（试行）》为指针，以教化部制定并颁发《全日制义务教化美术课程标准（试验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合年级小学生身心特点的教学内容设计课题3全册共有课，分为个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究1564个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，观赏.评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中

二、教材编写的指导思想以国家一系列有关教化改革的文件，特殊是以《中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素L养教化的确定》、《国务院关于基础教化改革与发展的确定》、教化部《基础教化课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想.以教化部制定颁发的《全日制义务教化美术课程标准（试验稿）》为教材编写的主要依据

2.依据教化部《基础教化课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项详细目标，努3力探究，构建具有中国特色，为素养教化服务的、新的全日制义务教化美术课程体系.以新的教材观指导教材的编写工作明确教材既不是学问体系的浓缩与再现，也不是学生被4动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师与学生沟通的桥梁教材应力求向学生供应美术学习的方法展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习爰好和观赏水平

三、教学中应留意的几个方面.注意审美实力的培育

1.重视创新精神和实践实力的培育

2.创设文化情境，涵养人文精神

3.确立学生的主体地位

4.激励学生进行综合性和探究性学习

5.重视学生的自评和互评

6.恰当运用多种教学手段

7.广泛利用各种课程资源四

8、教学中运用的原则审美性原则L美术教化应把审美教化作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣.思想性原则9老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教化.量力性原则10教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、按部就班、逐步提高学生的美术素养.创建性原则11教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性.实践性原则12教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用.趣味性原则13选择富有儿童情趣的内容、采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好因材施教原则•14依据学生的年龄特点和每个学生的特性差异，采纳面对集体和个别指导相结合的方法教学进度周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数1首页图版观赏、评述提高观赏实力、了解生活

9.1-

9.312台灯设计设计、应用立体造型、美化生活13水资源综合、探究海报设计、环保理念24漫画与生活观赏、评述视察领悟、幽默生活

9.20~

9.2415戏曲人物造型、表现水墨练习、酷爱传统16喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗

10.4~

10.827龙的传人综合、探究立体构成、传统文化28线条的魅力造型、表现视察表现、感受自然29风儿吹过造型、表现视察想象、酷爱自然110〜虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美

11.

111.5111生长的植物造型、表现视察表现、酷爰自然112材料妙用造型、表现材料造型、创意生活313材料妙用造型、表现材料造型、创意生活

11.22~

11.2614塔

11.29-123造型、表现视察表现、传统文化215瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活216瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活

12.13~

12.17217盘盘转转造型、表现线条组合、特别效果118秦陵兵马俑博物馆观赏、评述提高观赏实力、酷爰传统119级美术工作安排篇10

一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式

二、教材分析生、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施安逸的教化，使学生在欢3乐中学习、注意学生的特性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用做好老师的4得力助手、激励学生养成爱视察的好习惯，在生活中进行创建美5四年级美术工作安排篇2

一、学生的状况分析进入四年级后，同样是中级阶段这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期在这一阶段，他们的绘圆水平处在不稳定状态因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何变更这种状况，但也是特别重要的一个时期四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以沟通，详细问题详细分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业同样在四年级这个时期，老师肯定要刚好赐予指导，并实行多种形式的美术教化方式（如走出课堂、多增加写生和速写的练习），这对提高学生的造型实力和顺当度过这一时期是很有帮助的

二、教材内容分析主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、观赏等教材重点在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要教材难点、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活阅1该教材是赣美版美术教科书，全册共个课教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加17在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要本教材依据《义务教化美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满意学生不断成长的须要，体现人文关怀，存眷学生长久的健康成长

三、学生状况分析四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，创建实力、想象延展性还有待提高

四、教学目标通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爰好L、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力3

五、教学措施处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果.加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念

1.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力

2.由易到难，有安排地培育学生的表现实力

3.开展形式多样的教学，发展学生的创建力4四年级美术工作安排篇11

一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好

二、教材分析义务教化课程标准试验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、观赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容按部就班、由易到难、有简到繁的学问体系，老师在教学中应留意新旧学问连接教学以形式多种多样，合支配，给学生创建足够的作画创作时间，满意学生创建美和表现美的愿望，让学生在探究中驾驭学问，学习学习学问，巩固学问，新旧结合创建新作品本册教材主要是让学生初步常识相识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物体验媒材效果，激发想象、创建愿望

三、教学目标、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法

1、丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好

2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活

3、在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审4美情操，完善人格

四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象

五、教学措施、注意培育学生绘画表现实力在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创1作;通过观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能、课堂上多进行记时绘画训练，培育学生绘画、制作的速度

2、重视激发培育学生的创新精神和实践实力为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、3探讨等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作、创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的相识，使学生树立正确的文化4价值观，涵养人文精神、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立同等良好的师生关系

5、激励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记6录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培育学生的综合思维和综合探究的实力、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以观赏、视察、探究探讨、表现以及收集资料等学习7方法，进行自主学习与合作沟通、老师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品8

六、教学进度四年级美术工作安排篇12

一、学生基本状况四年级的学生正处于素养教化的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并驾驭了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术爱好深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高

二、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教化为基本动身点，培育学生的创新精神和实践实力强调趣味性的美术教学设计内容贴近学生的生活阅历按部就班的传授大纲规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能

三、教材分析内容包括观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与基本技能在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再按部就班的传授大纲”规定的基础学问，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展

四、教学方法与措施、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关切爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论1学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和实力、仔细学习教化教学理论，抓住学生的心理特点，留意因材施教，辅导好学习有困难的学生

2、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施安逸的教化，使学生在欢3乐中学习、注意学生的特性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用做好老师的4得力助手、激励学生养成爰视察的好习惯，在生活中进行创建美5四年级美术工作安排篇13

一、学生现状分析四年级大部分的学生喜爱美术，学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强同学们普遍提高了对美的感受实力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导培育学生的学习爱好，克服畏难心情,达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的

二、学情分析存在问题、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快

1、部分学生作业习惯较差,男生瞰突出，绘画水平差距太大2I:、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情3

三、本册教材学问系统和结构本册教材共分个单元，由造型.表现;设计.应用;观赏.评述;综合.探究等四个领域组成本册教4材内容结构合理，面对全体学生，以素养教化为动身点，注意培育学生的创新精神和实践实力；强化学生学习美术的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色在结构上以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分在按部就班的传授大纲规定的基础学问、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习德两方面的需求课业设置符合学生年龄实际，并降低了肯定的难度

四、本册教材总的教学目的、重点、难点、教学目的1通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，提高其解决问题的实力和审美实力，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面发展、教学重点2本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育学生的酷爱生活、酷爱艺术的情感每部分内容都具有各自的重点，在学生综合实力的培育上，都占有举足轻重的地位、教学难点培育学生对艺术的感悟实力，大胆表现、自由创新的实力以及自主学习的实力3

五、本学期提高教学质量的措施与方法遵循学生的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奇妙，可L利用现代教学媒体，激发学生的爰好，培育学生创建实力，优化课堂教学、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培育学生勤于动手动脑2的习惯，主动参加实践活动、充分利用美术课独特的审美教化手段，对学生进行思想品德教化，培育学生高尚的情操及健3康的审美情趣、改进作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素养的评价,将美4术评价正规化、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，5进行自主学习与合作沟通、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式6引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好

六、课时支配:第一周色调的冷与暖其次周线条的动与静第三周美术的节奏第四周变一变第五周色调的对比第六周欢乐的回忆第七周登山嬉戏第八周校徽设计票第九周精致的邮票伴第十周做年历第十一周星座的联想第十二周窗外的景色第十三周我心中的将来第十四周假如我是汽车设计师第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七我们的生日聚会第十八周漫画与动漫观赏

七、教学检测与评价依据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范实力，课堂组织纪律，合作表现实力，作业完成状况等方面，评价主要采纳学生自评、互评、老师讲评，家长评价的综合方式四年级美术工作安排篇14

一、基本状况分析学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好

二、教材分析

（一）、内容:本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有个课题，内容涵盖20造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究个学习领域其中第、、、、、、、

42356101112、课为造型表现领域的教学内容第、、、、、、、、、课为设计应15164789131417181920用领域的教学内容

（二）、编排特点以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要,重视体现人文观念注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合,利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活

（三）、教学条件及学生状况分析.我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有1力的保障.上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快

2.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大

3.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情4

（四）、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象

三、教学目标把握色调的冷暖基本学问，L、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色

2、了解设计的基本学问和方法，发展创新意识和创建实力

3、通过观赏活动，使学生了解民间艺术文化，增加民族骄傲感4

四、教学措施仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，L充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位

2.激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，3培育学生的综合思维和综合探究的实力.注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进4行自主学习与合作沟通.教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式5引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好.改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式6评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系.充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学

7.培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展

8.利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性9

五、课时支配课次教学内容（篇目或章节名称）所需课时数四季的色调课时生活中的暖色课时1222生活中的冷色课时32欢乐的人课时43自行车局部写生课时52猜猜我是谁课时61好玩的属相课时72生活与艺术中的花课时101画水果课时111娇艳的花课时122多姿多彩的靠垫课时132生活日用品的联想课时145我们的现在和将来课时154亲密切密一辈子课时162泥玩具课时172漂移课时182电脑美术--奇妙的画笔课时194剪纸中的阴刻和阳刻课时202四年级美术工作安排篇15

一、学生分析本班有学生人，绘画、美术制作有了肯定的基础，在心理因素、特性发展方面各有差异，而31且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，在新学期中要接着发扬他们的特性，留意扬长避短历和感爱好的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和特性的张扬、兼顾学生特性发展和学问技能两个方面的须要，即顺应学生的生理、心理发展须要，突出情2感、学习看法、价值观的养成，又按部就班地传授基础学问和基本技能

三、改进教学方法的措施、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利1于优良班风的形成、发展、学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行2评价观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验四年级美术工作安排篇3

一、学生学问现状分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘圆基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高

二、本册教材分析本册美术教材共有课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究的课型

20、造型表现学习领域1初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望

二、教材分析、教材内容1本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深化浅出的基本学问和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使老师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间本册教材共课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的驾驭;美术20创作、临摹、写生、观赏等方面的学问教材科学的设计学问结构，将审美、创建等方面深化教材，立足于面对全体学生，培育学生的创新精神和实践实力、教材特点2教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活阅历和感爱好的事物，有利于学生主体性的发挥和特性的张扬以激发学生学习爱好为前提，顺应学生的生理、心理发展须要，突出情感、学习看法、价值观的养成，又按部就班地传授基础学问和基本技能

三、教学目标造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，运用各种工详细验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创建力设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍困难的设计和装饰观赏、评书、欣赏自然界各种美术作品的形色与质感能用绘画或制作方式表达自己的感受综合、探究结合语文、音乐等课程内容，采纳造型、嬉戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图

四、教学重点难点教学重点引导学生感知并发觉自然和美术作品之美，激发学生的美术爱好教学难点培育学生创新精神，发展特性，引导学生感受卡通画，自己进行探究创作

五、措施、充分发挥老师的直观演示，引导学生逐步培育正确的学习看法与作画创作方法

1、选择贴近学生的教学内容，调动学生的学习主动性，激励他们主动创作，培育他们丰富的想2象力与创建力、利用远程教化及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的爱好3

六、课时支配第一课聚聚散散课时1其次课小圆点的魅力课时2第三课黑与白课时2第四课主体与背景课时2第五课冰川与晚霞课时2第六课画嗅觉课时1第七课卡通画课时1第八课双胞胎课时2第九课藏书票课时1第十课我和我的小伙伴课时1十一课那一刻的我课时2十二课开心的春游课时1十三课哪些是相同的课时2十四课千变万化的帽子课时2十五课漂来漂去的小岛课时2十六课迷宫课时十七课电脑的美术课时11十八课会游的玩具课时2十九课光的魅力课时2二十课珍爱的国宝-----------秦始皇陵兵马俑课时2四年级美术工作安排本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!、设计应用学习领域2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分、观赏评述学习领域3欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受、综合探究学习领域4造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

三、教学重点、难点

（一）教学重点、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用

1、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感

2、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型3

（二）教学难点、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

1、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点

2、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望

3、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼4贴进行造型设计、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰5

四、课程标准对本册教材的要求、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价

1、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望

2、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想象力和创建实力3

五、本学期教学目标学问目标培育学生审美情操，使学生开阔视野，扩大学问面培育学生丰富的想象力、视L察力、变形、概括、提炼的实力及动手制作的实力、实力目标通过学习色调，熬炼学生的写生实力，视察实力，培育学生的创新精神和实践实2力学习简洁的手工制作，提高学生的动手实力、德育目标培育学生对生活的主动乐观看法，培育学生对美术的爱好与爱好，陶冶学生情操，3提高学生素养和审美情操

六、完成教学目标的措施、按新课程标准要求，细心打算，做好课前工作

1、采纳学习与嬉戏相结合的方式，启发学生对美术的爱好

2、引进先进的教学媒体，为学生创建良好的学习环境，接受美的熏陶

3、确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，4与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的要敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重、注意创新精神和创新实力的培育让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力要5帮助学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，6逐步培育学生良好的学习习惯、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画7方法，充分调动起学习气氛、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，8使学生在实际生活中领悟美术的独特价值、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，限度地开发学生的创建潜9能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力四年级美术工作安排篇4

一、学生基本状况分析本年级有两个班，学生对美术课爰好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高课堂纪律表现状况，四年级一班要比二班好一些

二、教材分析湖南版四年级下册教材是依据教化部颁布的《全日制义务教化美术课程标准》编写的面对全国中小学生进行素养教化立足培育学生审美文化素养和创建性智力品质力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材学问结构，是进行素养教化的美术课程试验教材本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等

三、教学目标、学问和实力方面1通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力、教学过程与方法2引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养、情感看法价值观3在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教材重点与难点在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爰好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向

五、教学措施、仔细贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教化、审美教化、实力培育于一体

1、贯彻启发式教学原则，实行多种教学形式

2、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学

3、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量4

六、遇见可能存在的问题及解决方法培育学生主动学习的好习惯在美术教学中，学生简单对范作形成依靠性，照抄照搬,一模一L样是其存在的主要问题之一，在教学中可以实行引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取养分，画出特色，养成资助学习的好习惯、培育学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中2运用小组教学的方式培育学生合作学习的习惯四年级美术工作安排篇5

一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好

二、教材分析义务教化课程标准试验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、观赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容按部就班、由易到难、有简到繁的学问体系，老师在教学中应留意新旧学问连接教学以形式多种多样，合支配，给学生创建足够的作画创作时间，满意学生创建美和表现美的愿望，让学生在探究中驾驭学问，学习学习学问，巩固学问，新旧结合创建新作品本册教材主要是让学生初步常识相识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物体验媒材效果，激发想象、创建愿望

三、教学目标、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法

1、丰富视觉、触觉和审美阅历招佥美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好

2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活

3、在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审4美情操，完善人格

四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象

五、教学措施、注意培育学生绘画表现实力在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创1作;通过观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能、课堂上多进行记时绘画训练，培育学生绘画、制作的速度

2、重视激发培育学生的创新精神和实践实力为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、3探讨等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。