2024年四年级英语基础知识点总结

年四年级英语基础知识点总结2024打盹会做梦，学习会圆梦要想提高自身的学习成果，则须要实际行动起来，不能三天打鱼，两天晒网，学习犹如逆水行舟，不进则退下面是我给大家整理的一些四年级英语的学问点，希望对大家有所帮助四年级英语语法学问点学英语的口诀动词为纲滚雪球，难易编组抓循环同类归纳印象深，图示介词最直观混淆多因形音义，反义词语成对念构词方法不行忘，习惯用语集中练词不离句法，课外阅读莫间断的用法口诀be我用，你用连着他，她，它;单数名词用,复数名词全用am are,is isare.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更简单，后莫遗忘疑问否定任你变，句首be not大写莫迟疑时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用日子前面却不行遇到几号要用in,on,上午下午又是in.要说某日上下午，用换才能行n in午夜黄昏须用黎明用它也不错at,也用在明分前，说差可要用上at to,说过只可运用多说多练牢牢记，past,莫让岁月空蹉坨！四年级上册英语学问点单词教室窗户黑板电灯图画classroom windowblackboard lightpicture door门地板计算机讲台墙扇子floor computerteacher sdesk wallfan距离近真的电视打扫帮助near reallyTV cleanhelpzLet sspell:蛋糕脸名字制作厌烦日期a-e[e]cake facename makehate date猫爸爸帽子棒球帽地图a[]cat dadhat capmap句型我们有一个新教室1We havea newclassroom.让我们一起去看看吧2Let sgo andsee教室里面有什么？3What sin the classroomOne blackboard,one TV,many desks and chairs.它在哪儿？它在窗户旁边4Where isitIt snear the window.它很大5It sso big.让我们一起打扫教室吧6Let sclean theclassroom.让我来擦窗户7Let meclean the windows..（看!这是新的教室门是橙色的）8Look!This isthe newclassroom.The dooris orange.短语.地点类在墙上在窗户旁边1on thewall near thewindow在教室里在风扇上在计算机旁边in theclassroom onthe fannearthecomputer动作类:清洁桌椅擦窗户

2.clean thedesksandchairs clean thewindowsclean thefish清理鱼缸打扫教室7清洁讲台bowl cleantheclassroomcleantheteacher sdesk cleanthe擦黑板开门开灯扫地blackboard openthe doorturn onthe lightsweep thefloor putup张贴（挂）图画关窗the pictureclose thewindow.其他类一间新教室劳驾，对不起3a newclassroom excuseme语法点引导的是特别疑问句，〃哪里〃，看到就要想到地点，方位词，例如where whereon,等in,under,near英语学习方法技巧

一、精确把握复习目标是关键新授课须要确定科学的三维教学目标，同样，复习课的教学目标也是重要的在设计复习课的教学目标时，不能只是盲目地将所学内容进行重复，必需是建立在驾驭学生状况的基础上，依据学生的认知特点，查漏补缺，将所学学问构建成一个系统的学问体系，帮助学生有效地巩固所、、■、、/学学问X—1例如，笔者在设计《》的单元复习目标时，是这样做的（）驾驭本单元所学新单词，4B Unit51，学会’句型和句型，懂得和的运用方法知道通过动词加Wh sthat…Are you…with iner或构成职业单词（）组织学生开展相互介绍的活动，将单词的复习和句型的复习置于学生的r2活动之中，通过这样的活动，既巩固学问目标，又提高语言应用实力（）培育学生开口说的爱3好，养成在日常交往中运用英语的习惯

二、有效创设复习情境是重点复习课的关键是要让学生将所学的大量单词、句型有效地进行记忆，并能在实践中应用依据记忆规律，人们只会对有意义的东西形成有效的、许久的记忆这样，在复习课的教学设计中，须要老师对一单元的学问进行重新整合，创设一个有意义的教学情境，将学问点整合到这样的教学情境之中，构建起一个便于学生理解和记忆的复习链例如，在《》的复习课中，笔者梳理了前面学到的单词和句型，依据学生日常生活中4B Unit5常常会遇到的情景设计了一个角色扮演活动在活动中介绍遇到的新挚友将相应的句型、单词、职业介绍等都置于活动之中，让他们在反复的活动中，落实复习目标事先让学生打算角色扮演活动的相应道具，活动起先,请几位同学带着道具到台上活动活动起先，Look.Who sthat boyHe sa student.Hello,nice tomeet you.How oldare接着，学生分小组，参照you Iam...Who sthe manwith...He sour Englishteacher.这样的活动，自行组织介绍活动在活动中，学生依据活动中主角的衣着特征或者外表特征，学会单词和的用法，又依据或的用法，介绍老师、司机、作家、营业员等职业然后，依with iner r据语境的实际须要，学会运用疑问句、确定句等在这一活动情景中，学生主动地参加其中，由于须要完成相应的会话，促使他们不断去应用学到的单词、句型等在沟通过程中，即使有个别同学对一些单词或句型运用得不精确，但是在学生之间形成了互帮互助，实现了共同提高

三、奇妙设计复习习题是保障语言学习是一个听、说、读、写的过程，学生学习英语不仅要提高听说读写的实力，而且这样的实力培育也是在听说读写的过程中实现的因此，在英语复习环节，老师还须要增加相应的书面练习，既熬炼学生的语言综合实力，提高对所学学问驾驭的程度，同时也可以在书面练习中获得必要的学生反馈，为自己进行教学调整供应信息老师设计的练习形式要多样化，可以是课堂当场完成，即时反馈，也可以是课后练习老师还要关注学生学习上的差异性，设计分层性的练习，照看不同学生的须要四年级英语基础学问点总结相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。