2024年四年级英语下册单元知识点

年四年级英语下册单元知识点2024无一事不学，无一时不学，无一处不学，胜利之路也学习外语并不难，学习外语就像交挚友一样，挚友是越交越熟的，每天见面，挚友之间就密切无间了下面是我给大家整理的一些四年级英语的学问点，希望对大家有所帮助四年级英语学问点名词性物主代词和形容词性物主代词.名词性物主代词和形容词性物主代词一样有个18Mine yours his hersits oursyourstheirs我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的名词性物主代词的特点

2.）译成汉语都有的1）后面不加名词2）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词3钢笔是我的（）the penis minemine=my pen.形容词性物主代词个38My yourhis herits ouryour their我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的形容词性物主代词的特点

4.）译成汉语都有的我的他们的1my their）后面力口名词2my backpackhis name）前后不用冠词3a anthe例如:This isa myeraserThat isyour apenIt#39;shisthe pen（物主代词）

1.1my（物主代词）you your（物主代词）he his（物主代词）she her（物主代词）we our注在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了四年级下册英语语法学问点现在进行时现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在L进行的动作.现在进行时的确定句基本结构为动词2be ing..现在进行时的否定句在后加3be noto.现在进行时的一般疑问句把动词调到句首4be动词加的改变规则？？？ing一般状况下，干脆加如L ing,cook-cooking.以不发音的结尾，去加如:5e eing,make-making taste-tasting z.假如末尾是一个辅音字母，一个元音字母和一个辅音字母双写末尾的辅音字母再加如6ing,run-running stop-stoppingz四年级英语学习方法技巧

一、把握复习课的核心，仔细备好每一节课老师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习复习课的目的是老师和学生一起复习巩固所学过的学问，提高运用学问、解决问题的实力，重在提高语言综合实践实力老师在复习阶段应当制定好复习方案，根据按部就班的原则，结合学生的实际状况，科学支配时间，合理设计内容，仔细备好每一节课复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学学问进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘学生已驾驭了肯定的英语学问，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些学问较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用为了帮助学生形成一个清楚的学问网络，复习工作就显得非常重要了如三年级课文的单元重现法有很大的作用,看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的学问，同时更好的巩固扎实要驾驭的语言点如在六年级复习的时候老师就可以和学生一起把个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平常不常见的48音标，各个击破

二、创设情境，激活课堂，保持学习爱好.重视课前三分钟，唤起学生的留意力1由于复习课的内容是学生所熟识的，没有了新授课时的簇新感，但只要老师驾驭导入的技巧,学生的留意力同样会很快地转移到课堂学习中为了使学生全身心地投入学习，老师可以依据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，依据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌，说说演演，绕口令等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望进入复习阶段，天气也变得燥热起来，学生很简单就会觉得疲惫、烦躁，从而影响学习的质量为消退这种不良现象，我坚持在六年级课前支配阅报时间师生一起了解世界各国的首都，了解各国的名胜,风俗看些英语小幽默学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外学问有时学生跟着奇妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动.利用嬉戏和竞赛，调动学生的学习主动性2复习课的目标是引导学生对所学学问进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯穿,提高驾驭和综合运用学问的实力针对小学生具有剧烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上老师要适当地有意识地增加一些趣味性和竞争性的嬉戏嬉戏能使孩子们主动参加，延长留意的保持时间，学习热忱高涨例如在复习这一任务时，我以嬉戏的形式进行,全班分成五小Shopping组，每小组分别代表〃水果店〃、〃文具店〃、〃服装店〃、〃玩具店〃和〃食品店我首先讲清嬉戏的规则和方法，每组学生依据自己的店铺须要，说出各自的“产品名称，再依据其中的“产品自编购物对话在嬉戏学习中，每个学生都主动参加，纷纷发言,大胆创新，编出一个个别出心裁的精彩对话，各组组员都争先恐后出来表演表演结束后，依据小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出组别和演员并发一点小礼物以资激励最终，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同驾驭的目的由此可见，利用嬉戏和竞赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习爰好，而且能够发展交际实力，提高综合运用语言的实力四年级英语下册单元学问点相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。