2024年四年级苏教版语文知识点

年四年级苏教版语文知识点2024十份信念，十份努力，十份胜利学习成果要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙下面是我给大家整理的四年级苏教版语文学问点，希望对大家有所帮助四年级语文学问点整理【字词学习】字迹、腾、雾、纷、梨、善词依靠⑶、农耕gQng、船舶b

6、哲zh0学、潜qi2n入深海【重点句子】

1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发觉和独创正是这些发觉和独创，使人类的生活大大改观，其变更的程度超过了人类历百万年的总和

2.我们的祖先也许谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实20世纪的成就，真可以用〃忽如一夜春风来，千树万树梨花开〃来形容

3.20世纪，人类登上月球,潜qi台n入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的奇妙;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶b6等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村

4.人类生活的舒适和便利，是连过去的王公贵族也不敢想的科学在变更着人类的精神文化生活，也在变更着人类的物质生活

5.回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创建着一个又一个神话，科学正在为人类创建着比以往任何时代都要美妙的生活在新的世纪里，现代科学技术必将接着创建一个个奇迹，不断改善我们的生活【中心思想】呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广阔少年酷爱科学的情感以及学习科学、探究科学奇妙的爱好【段落大意】《呼风唤雨的世纪》这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最终采纳对比和举例的方法进行阐述四年级语文重要学问点

一、多音字嚷:rang叫嚷rang嚷嚷雀qiao家雀儿que雀跃

二、词语说明躲避离开对自己不利的事物震撼振动才得撼喧嚷（好些人）大声地叫或说造句千万不要把这件事喧嚷出去啊轻快形容身材苗条，动作轻快素洁素净雪白确信坚决地信任;坚信造句我们确信这一崇高志向肯定能实现

三、反义词轻快——笨重柔弱一一坚毅-确信——怀疑兴奋一一苦痛-艳丽——暗淡密集一一稀疏-

四、近义词躲避——^咸躲藏-加照喧嚷——喧哗tX/hzh-__虹火素洁——素净柔弱一一懦弱-猛烈——激烈确信一一坚信I-确定—确定兴奋一一兴奋-

五、词语拓展ABB式黑压压水淋淋湿漉漉沉甸甸金灿灿笑吟吟水灵灵好端端美滋滋

六、课文主题本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而焦急的情感贯串首尾，真实地表达了作者对幼小生灵的关爱之情

七、课内思索

1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢？答可能会躲在冒着炊烟的屋檐下

2、假如蝴蝶没有刚好躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢？答1翅膀会被雨点打湿；2会被风吹得不知所终；3身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的漂亮;4沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来

3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担忧、关爱之情？，答第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成剧烈的，对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担忧第

3、4自然段作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担忧与关爱四年级语文学习方法技巧首先，要努力提高小学生的预习爰好爱好是学习的老师对于小学生，特殊是低年级学生来说，老师肯定要想方法提高他们的预习爱好，才能够渐渐地培育起他们的预习习惯比如，可以下午放学布置预习作业，其次天一早就来比一比、赛一赛，看谁读得好，看谁读得有进步刚好进行激励，以激发大部分学生的预习爰好，如此四五次，学生都不用老师布置，自己就知道每天晚上回家进行预习了其次，要让学生明确预习的目标与要求对于低年级小学生来说，并不知道预习时该做些什么所以在每次预习之前，老师要告知他们预习的目标和要求有了要求，加之对学习新课文的〃求知欲〃，学生会在家长的督促和帮助下完成预习预习的扎实与否，干脆影响到其次天的课堂教学质量和进度第三，要教给学生语文预习的方法要让学生养成预习的好习惯，老师必需教会学生语文预习的方法，学生预习时要详细做好3件事一是读一读读词语和课文读课文，一般读5遍1~3遍读准字音，第4遍读通顺句子，读出停顿;第5遍读出自己的理解，读出点感情来可依据自己的状况多读几遍二是想一想课文中感爱好的句子、词语是什么意思，生字怎么记住，假如孩子求知欲旺盛，他就会借助图画去探讨三是问一问对于自己解决不了而急于知道的问题可以向父母或他人请教如得不到答案可以在旁边画问号，到课堂上去解决第四，要放声朗读语文课文在语文预习中，放声朗读课文对于形成有效预习特别重要俗话说眼过十遍，不如嘴过一遍，大声朗读，对课文内容的理解和记忆都很有好处预习的课文一般可读三遍第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;其次遍留意课文内容，思想意义，了解课文写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要留意课文结构、写作方法读过几遍课文，其印象确定会比一默看时深刻第五，让学生养成做笔记的习惯俗话说好记性不如烂笔头，在语文预习中，要让学生学会做预习笔记，这对预习的效果是特别大的古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔的重要性教会学生做预习笔记时，可以在预习的课文上做标记;也可打算一本预习笔记本，把相关的资料、问题登记;还可以在本子上设新词栏、重难点等等，为上课做好充分的打算当学生做到了这几点，听课的时候也就会比较简单地随着老师的串讲，理清老师讲课的思路，并且从中发觉自己预习时存在的问题,哪些解决了，哪些还不明白，通过听课、提问，获得刚好解决第六，让学生学会收集资料《义务教化语文课程标准》在课程的基本理念中指出语文课程必需充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式在语文教学中，让学生通过收集、阅读与课文相关的资料，一方面能够对课文内容加深理解，积累更丰富的学问;另一方面能够培育小学生自主、探究的学习实力四年级苏教版语文学问点本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。