人教版小学一年级语文知识点总结

完整版）人教版小学一年级语文知识点总结人教版小学一年级语文知识点总结汉语拼音是帮助识字和研究普通话的工具在小学阶段，学生需要熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节以及一些拼写规则只有正确地掌握这些知识，才能正确地拼读、拼写音节，背诵、默写字母表，认识大写字母，用音序查字典,运用拼音识字，正音和研究普通话

一、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节

1、声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2、韵母（

①单韵母6个）a oei uu“的”字有三个读音，分别是de（助词）、di（形容词）和dl（名词），分别表示“谁的书”、“我的祖国”、“的确如此”、；“的当--恰当”、“目的”、“有的放矢shi”“降”字有两个读音，分别是ji汕g（动词）和x近ng（动词），分别表示“下降”、“降雨”和“投降”、降龙伏虎；殷’’字有两个读音，分别是yan（形容词）和yin（形容词），分别表示“殷红”和“殷实”、“殷切”、“殷勤”通过分类整理多音字，我们可以更好地掌握它们的规律，避免读错，在汉字中，有很多多音字，其中有一种类型叫做“破音异读”指的是前四个字词性不同，读音也不同，后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字虽然这类多音字数量很大，但只要认真加以比较,它不同的读音还是比较容易掌握的文言文中的通假字延续使用到现代而形成了多音字，例如“隽”、“龟”、“佃”、“拽”，这些字只有极少部分在白话文中继续使用具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难普通用法和人名地名等用法不同而造成多音，例如“单”、柏、朴这种类型在文言文中叫作“古音异读”这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用例如“录代、“削”、“薄”、“逮”，这类多音字数量很小，但使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了多多益善，少少无益；左左右右，前前后后；忽忽悠悠，迷迷糊糊；哭哭啼啼，笑笑嘻嘻；慢慢腾腾，快快乐乐；悄悄话，轻轻声；翻翻滚滚，跳跳跃跃；红红绿绿，黑黑白白；冷冷清清，暖暖和和语体和读音的不同，会造成一些多音字的存在例如“血”和“核就有不同的读音和意义同时，方言词汇的存在也会造成多音字的出现但这些口语音和方言词汇出现的频率较低,不会对阅读造成太大影响语气词，，啊，，在不同的语境中会有不同的发音，尤其是在句末时会受前一个音节的影响而发生变化叠词在汉语中常见，AABB式和AAB式都有很多例子这种句式可以增强表达的感染力和形象性黑色、白色、小型、大型、绿色、长型、高大、亮丽、短小、细长、矮小、美丽、粗壮、乖巧、好好的狗狗XXX叫着,哈哈笑着，感觉热烈或冷冷清清地，啦啦队员洗手、刷牙、写字，毛发闪闪发亮，下雨时牵手一起走，吹干头发，扭动腰肢,唱歌，团团转，欣然飘动一五一十地说话，大声吹嘘，心怀大慈大悲，大惑不解，大模大样地展示，大摇大摆地走路，大手大脚地行动，大智大勇地面对挑战，小手小脚无法自由，无法无天，无拘无束，无穷无尽，无声无息，不卑不亢，不三不四，不仁不义，不死不活，碍手碍脚，笨手笨脚，多才多艺，全心全意，蹑手蹑脚，冷言冷语，美轮美奂，疑神疑鬼，忽明忽暗，忽隐忽现，风言风语研究知识，恭喜获得成功，照顾他人，研究问题，参与热闹的活动，进行调查，感到高兴，漫步散步，说话，商量，切磋技艺人才济济，喜气洋洋，大腹便便，得意洋洋，神采奕奕，怒气冲冲，衣冠楚楚，可怜兮兮，微波粼粼，波光粼粼，白雪皑皑，金光闪闪，白发苍苍，风尘仆仆，小心翼翼，千里迢迢,沧海茫茫，阴风阵阵，忧心忡忡，劣迹斑斑，硕果累累，信誓旦旦，野心勃勃，逃之夭夭，风度翩翩，疑虑重重，来势汹汹,形色匆匆，忠心耿耿，流水淙淙，大雪纷纷，相貌堂堂，忠心耿耿，雾气腾腾，忧心忡忡，春风，文质彬彬，凉风春天到来，万物复苏，柳树变绿，花朵绽放，鸟儿歌唱，燕子翩趾，冰雪融化，泉水涌流，百花齐放，百鸟争鸣，春风拂面，花儿绽放五彩缤纷，和风细雨，万紫千红，鸟语花香，蒙蒙细雨万里无云，古往今来，千山万水，诗情画意，四面八方，XXX至，飞驰而过，各种各样，自言自语，山清水秀懒洋洋地晒太阳，慢吞吞地说话，兴冲冲地走进来，气冲冲地跑过来，鸟蛋凉凉的，小路长长的，杨树高高的姗姗来迟，欣欣向荣，窃窃私语，滔滔不绝，恋恋不舍，振振有词，阵阵波涛，落落大方，比比皆是，历历在目，芸芸众生，侃侃而谈，惴惴不安，格格不入，喋喋不休，勃勃生机,面面俱到，蠢蠢欲动,栩栩如生，XXX动人，循循善诱，谆谆教导，斤斤计较，洋洋得意，彬彬有礼，缕缕白云，蒸蒸日上，欣欣向荣，摇摇欲坠，耿耿于怀，娓娓动听

八、句子转换把字句和被字句；同时……同时；如此……因此；逐渐/已经/正在……/像；按正确的顺序排列句子，缩短句子，扩展句子本课文的重点句子包括研究他人的长处，弥补自己的短处虚心使人进步，骄傲使人落后只有自己努力，才能收获丰富的成果只有掌握生活技能，才能成为真正的强者地球上的引力是由地球爷爷控制的每年的三月十二日是植树节（还有其他节日）《春晓》和《村居》是描绘春天的古诗歌,而《所见》和《小池》则描绘了夏天这些诗歌的作者也在本课文中出现本课文还涉及到一些科学知识，例如青蛙在成长过程中会变成蝌蚪当燕子低飞、小鱼浮出水面、蚂蚁搬家时，通常意味着即将下雨燕子会在空中抓住害虫，青蛙会在田间捉虫，啄木鸟会在树干上寻找害虫，而七星瓢虫则喜欢吃棉花上的螃虫

九、谚语积累

1、早晨下雨XXX,晚上下雨到天明

2、雨打五更，日晒水坑

3、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干

4、久雨冷风扫，天晴定可靠

5、满天乱飞云，雨雪下不停

6、天上乌云盖，大雨来得快

7、有雨天边亮，无雨顶上光

8、喜鹊枝头叫，出门晴天报

9、蚊子咬得怪，天气要变坏

10、不怕初一阴，就怕初二下H、八月十五云遮月，正月十五雪打灯

12、东虹日头西虹雨

13、XXX热人又闷，有风有雨不用问

14、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天

15、河里鱼打花，天天有雨下

十、同音字区分再（zai）玩（wan）有（you）画（hua）乡（xiang）亮（1询ng）候（hou）在（zai）完（wan）友（you）话（hua）香（xiang）#（liang）后（hou）近（jin）块（ku^i）刻（kB）冬（dong）i（tong）道（dao）做（zu）石（shi）像（xiang）元（yuan）作（zud）识（shi）向（xiang）原（yuan）座（zud）时（shi）像（xiang）圆（yuan）坐（zud）员（yuan）园（yuan）象（xiang）长（chang）常（chang）H■

一、一年级生字

一、

二、

三、

十、木、禾、上、下、土、个、

八、入、大、天、人、火、文、

六、

七、儿、

九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、

四、

五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公有一次，鸟妈妈问它的孩子们“什么动物最聪明？鸟儿们开始议论纷纷有的说老虎最聪明，因为它是兽中之王；有的说狐狸最聪明，因为它能“狐假虎威小蓝鸟看过电视上的黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃小蓝鸟猜测黑猩猩可能是最聪明的动物，于是说“也许是黑猩猩最聪明！鸟妈妈笑着说“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩它会竖立走路，还会使用工具”

1、在括号里填上合适的词语聪明）的老虎，（聪明）的狐狸，（聪明）的黑猩猩，（聪明）的小鸟

2、把句子写完整⑴因为黑猩猩会骑自行车，还会用树枝钩洞子吃，所以被认为是最聪明的动物之一⑵说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它会竖立走路，还会使用工具有一个老大爷种了许多苹果树，别人问他“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果来呢恐怕你是吃不到苹果啦”荷叶圆圆，像个小船舱（cAng）,载着小生命在水面上漂荡（piaodang）h这段话主要写了哪些生物和荷叶的关系？用“——”o连接起来

2、小水珠和小蜻蜓都把荷叶当成了自己的什么？

3、用一句话概括这段话的主题小青蛙坐在荷叶上，欢快地唱着歌“荷叶是我的歌台！小朋友戴上荷叶，笑得红润润的脸蛋儿藏在绿油油、圆溜溜的荷叶下，比荷花还美哩！他们都喜欢荷叶，小水珠把它当成江河沙的家，小蜻蜓把它当成明暗晚的伴侣，而小青蛙则视之为自己的歌台量词也很重要，我们用它们来表达物品的数量，比如一条鱼、一座桥、一头牛等等最后，我们来看看一些AABB式的词语，比如高兴、漂亮、红火等等这些词语简洁明了，很容易让人记住开心、快乐、上下、上上下下，这些ABAC式的词语让我们感到愉快又细又长又白又胖又唱又跳又紫又亮，又说又笑又高又大又香又甜，又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳，这些形容词让我们更加生动地描述了事物越来越好越飞越高越下越大越跑越快，越来越多越老越黄越刮越大越长越高，越来越快越来越黑，这些比喻句和形容词的使用让我们更加生动地描绘了事物的变化和特点、

一、一去来、黑白、高低、大小、哭笑、早晚、出入、左如近、冷、暖冷、弯直、短长、前后、明暗、男女、升降、深浅、快右、上下、开关、多少、恨爱、好坏、答问、有无、对错、热慢、回去、反正、外里、重轻、圆扁、东西、生死、胖瘦、美丑、进出、臭香、空满、干湿、今古、闲忙、天地、真假、朋友敌人、漂亮丑陋、仔细马虎、举头低头、开心伤心、头尾、宽窄，这些反义词和形容词的搭配让我们更加准确地表达了意思美丽的鲜花、春天和孔雀，清清的河水、火红的枫叶和高大的雪松，青青的豆角、草地和瓦，暖和的衣裳、被子和天气,雪白的云朵、棉花和墙，雪白的肚皮、手帕和雪花，白白的雪花、弯弯的月儿、圆圆的足球和荷叶，尖尖的铅笔和闪闪的星星，小小的船儿和的西瓜，金黄的秋天和的公园，明亮的灯光和鲜艳的花朵，宽宽的门和的窗，长长的小路和小河，这些形容词的使用让我们更加生动地描绘了各种事物弯弯的月亮像小船，红红的太阳像火球，白白的墙、弯弯的小路、高高的大树、圆圆的脸蛋、蓝蓝的天空、金色的阳光、快乐的生日、绿色的小伞、漂亮的衣服、高高的灯笼、红红的苹果，这些比喻句让我们更加形象地描述了各种事物北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京,我们爱五星红旗，这些语句让我们更加热XXX（

②复韵母9个）ai eiui aoou iuie tieer

③鼻韵母（9个）an en in uniin angeng ingong

3、整体认读音节zhi chishi rizi cisi yuwu yeyue yinyun yuanying练）1读一读，在每个大写字母的后面写上小写字母Aa BbCc DdEe FfGg Hhli JjKk LIMm NnOo PpQq RrSs TtUuVv WwXx YyZz2）将下列字母排列顺序AEPJT YMLDQRGB

3、汉语拼音标调规律一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号，用------------表示雨点儿从云彩里飘落下来，XXX从屋里跑出来，小松鼠从树上跳下来，我从学校走出来，这些句子使用了“从”的表达方式，让我们更加准确地描述了事物的动作你去北京吗？你是小学生吗？我的书包呢？你的本子呢？他是你的朋友吧？天要下雨了吧？弟弟多可爱呀！大家快来呀!花儿真香啊！我们学校多美啊！青蛙在洞里睡着啦！我们8岁啦！这些句子使用了语气词和标点符号，让我们更加生动地表达了情感和语气综上所述，掌握各种句式和语法规则，灵活运用形容词、反义词、比喻句、从句等表达方式，可以让我们更加准确地描述事物，更加生动地表达情感，使语言更加生动有趣在菜园里，我们可以看到白菜、南瓜和茄子这些蔬菜都是我们日常饮食中必不可少的而在超市里，我们可以买到各种各样的食品，如饼干、水果和蔬菜，让我们的生活更加方便当我们走进花园时，可以看到束一束束美丽的鲜花这些花朵有着不同的颜色和形状，让人感到愉悦棵一棵棵高大的松树则给人一种庄严肃穆的感觉，它们是大自然的珍贵财富在果园里，我们可以看到个一个个红红的苹果这些苹果又大又圆，看起来非常诱人只一只只可爱的小兔则在草地上蹦跳着，它们是自然界中的小精灵，让人感到温馨和快乐

①a母出现不放过（即韵母中凡是有a的，标在a上如lao,标在a上）

②没有a母找oe（没有a,但有o或e的，标在o或e上如lou,标在o上，lei,标在e上）

③（iu并列标在后i和u并列时，标在后面比如liu,标在u上，gui,标在i上）

④单个韵母不必说（单个的韵母，当然就标它上面了）

⑤前鼻音指拼音中以“n”结尾的韵母，如an ianuan iianeninueniino

⑥后鼻音指拼音中以“ng”结尾的韵母，如ang ianguang engXXX

⑦平舌音指拼音中以“Z、C、S”开头的声母

⑧翘舌音指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母补充变调在普通话中，有些音节的声调会发生变化，这种变化叫做变调其中，“不”的变调比较特殊在小学阶段，学生需要掌握一种变调现象，即XXX叠词的读音XXX词语指的是第

二、第三个字相同的词语，通常分为形容词和量词两类对于ABB式形容词的注音，根据实际情况可以分为三种情况第一种情况是“BB”注音为阴平，例如红彤彤、文绐绐、黄澄澄、噗碌碌等等第二种情况是“BB”注音本调，但在口语中变成了阴平，例如热腾腾、乱腾腾、慢腾腾、黑油油、绿油油、碧油油、血淋淋、水淋淋、湿淋淋、汗淋淋、黑黝黝、黑洞洞等等第三种情况是“BB”只注音本调，例如香馥馥、金灿灿、空荡荡、噗噜噜等等举例来说，绿油油、黑黝黝、慢腾腾、皱巴巴、笑嘻嘻、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘、湿漉漉、红彤彤、蓝湛湛、红艳艳、笑呵呵、黄澄澄、毛茸茸、雾朦朦、胖乎乎、喜盈盈、孤零零、毛绒绒、水灵灵、脏兮兮、阴森森、傻乎乎、顶呱呱、白皑皑、绿莹莹、乱蓬蓬、湿漉漉、乌溜溜、野茫茫、雪茫茫、白花花、金灿灿、热腾腾、香喷喷、光秃秃、空荡荡、软绵绵、水汪汪、胖乎乎、圆溜溜、沉甸甸、阴森森、笑嘻嘻等等都是ABB式形容词的典型例子因此，在小学阶段，学生需要认真掌握XXX叠词的变调规律，以便正确地读出这些词语冰清玉洁，XXX见惯，雷霆万钧，茫然若失这句话形容的是某个人或事物的状态，表现出其清白高雅，以及面对巨大压力时的无措和迷茫在汉语中，轻声是指在词语或句子中，有些音节失去原有的声调，变成一种较轻较短的调子为了读好轻声，需要注意哪些情况下应该读轻声，比如名词或动词的第二个重叠音节、名词词尾和方位词、趋向动词等等同时，也需要注意不应该读轻声的情况，避免改变词语的意思平时需要多加练，以便掌握好轻声的发音另外，汉语中还有儿化现象，即韵母与声母相拼时，可以加上“儿”字，使韵母转变为卷舌韵母儿化的音节一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音时，在原来的音节之后加上“r”字母即可在研究汉语时，为了更好地理解和掌握语音规律，可以使用隔音符号，将一个词语或句子中的每个音节分开，便于发音和辨别使用隔音符号可以帮助我们更好地掌握汉语的语音规律，提高语音水平普通话音节大多数都有辅音声母在汉语拼音中，辅音字母通常与后面的元音拼合成音节，例如“山歌”只能念成“XXX”只有在后面没有元音的情况下，辅音字母才会与前面的音素拼合，例如“shang这样，辅音声母就起到了标明音节界限的作用以i、u、ii开头的零声、母音节使用v w标明音节界限,而以、、e开头的零声母音节连写时容易与前面的音节界限混淆，会出现音节混淆的情况音节混淆有三种情况一种是与前面以n、ng结尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一个音节的最后一个字母n、g会被误认为是后一个音节的声母例如，“翻案”会被念成“发难”，档案”会被念成“单干”另一种是与前面以i、u、ii结尾的音节相连，如果不用符号隔开，这两个音节常常被误认为是一个音节例如，“西安”会被念成“先”，“酷爱”会被念成“快”,“余额”会被念成“月”最后一种情况是与i、u、U以外的其他元音结尾的音节相连，不用符号隔开，虽然不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难例如“花袄”为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法隔音符号用9”表示当、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母a、

0、e的左上方初学者在使用隔音符号时还需要注意以下两点第一，只有以a、o、e开头的零声母音节连写在别的音节后面时才需要使用隔音符号如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号例如“翱翔”第二，有辅音声母的音节和使用了y、W的音节，前面都不能使用隔音符号，以防止隔音符号的滥用此外，韵母除了和声母相拼必须写出来，与其他声母相拼时都要省略韵母的两个点，例如“女”、“绿”、“居虚”、“雨工练题

1、给下列词语注音，对应写在括号里皮袄（pi，ao）、飘（p诲o）、提案（t『立n）、激昂（jFang）将（jiang）o

二、多音字在阅读中，我们常常会遇到多音字据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，有些字的读音甚至多达五个（如和”字有h£、he.hu hud.hub五个音）因此,不少人难免会读o错那么，如何掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？不仅在现代汉语中，我们在研究文言文时也会遇到多音字,这种情况在古代汉语中被称为“异读人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类破音异读、通假异读、古音异读这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文这启示我们对于白话文中的多音字，也可以用分类的方法来帮助学生掌握规律笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果有三种查字法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法音序查字法是指认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首；部首查字法是指不认识这个字，不明其义，但能肯定部首;数笔画查字法是指不认识这个字，不知道部首这六百多个多音字可以分为六类

1、词性不同、词义不同、读音也不同读音有区别词性和词义的作用例如“长”字有两个读音，分别是Chang（形容词）和zh孤g（动词），分别表示“很长”、“长远”、“长久”和“生长”、“成长”、“长知识”同样，“数”字有三个读音，分别是shii（动词）、shu（名词）和shub（副词），分别表示“数落”、数不清”、“数得着”、“数据”、“数量”、“数额和数见不鲜—屡见不鲜”、“数罟gti”、“数罟不入泠池”还有“为”字有两个读音，分别是w6i（动词）和w3i（介词），分别表示“大有可为”、“认为”、“成为”和”为人民服务”、“为虎作傕。