2025年小学社会教师资格面试创新教案攻略

教资面试教案小学社会【篇一教师资格证面试小学语文教案】小学语文《埃及的金字塔》教学设计【课型】新讲课【课时】第一课时【教学目的】

1、学会本课生字，理解由生字构成的词语

2、理解课文内容，体会工程宏伟、精致的特点及作者描写的措施

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤快和智慧

4、对的、流利、有感情地朗诵课文【教学重点】学习和理解文明古国，并理解本文的写作手法，【教学难点】理解并掌握本文的写作手法【教学用品】图片【教学措施】略【教学过程】

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们懂得四大文明古国吗？人们必然会想到塔”

2、学生操作看看我们的教室是什么体？（长方体）要在我们的教室里放一种尽量大的圆锥体，想一想，怎样放体积最大？（小组讨论）【篇三江西教师资格国考面试小学社会教案】中公教育教师考试研究院《不一样样的你我他》教案

一、教学目的【情感态度价值观目的】逐渐理解每一种人都是尤其的；发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣；逐渐养成分享与合作的习惯【能力与措施目的】可以接受自己的与众不一样，包容他人的不一样；学会分享与合作【知识目的】懂得每个人均有自己的特点

二、教学重难点【重点】懂得每个人均有自己的特点，接受自己的不一样【难点】理解他人的不一样；学会分享与合作

三、教学措施游戏法、活动法

四、教学过程环节一新课导入，教师说“吹短发”我们每个人均有自己的特点你理解自己吗？你喜欢什么？你J长什么？你的性格是什么样的？让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样样的活动二画一画（为了深入加深小朋友们对每个人都是不一样样的认识，设计如下活动）到的生活中的图形画在纸上画完之后让小朋友在全班进行交流分享每个小朋运用ppt展示一幅的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想友画了不一样的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等接下来引导同学们思索一种问题为何同一种圆，到了我们每个人手里，变成了不一样中公教育教师考试研究院的图形？通过引导使孩子们明白“每个人的想法不一样样，因此画出了不一样的图形”最终可以让小朋友们提成小组，讨论我们除了长相不一样样，想法不一样样外，尚有什么不一样样小组讨论完后，进行全班交流分享

2.不一样样的我们一起合作发明了丰富多彩上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜欢的颜色给这束花染色染完色后小组代表上台展示教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样样的我们一起合作发明了丰富多彩

（1）首先问小朋友看到了什么？

（2）这朵五颜六色的花是怎么得来的？

（3）为何会比平常看到的更丰富多彩？同学们合作、思索、讨论教师总结小朋友们看到了五颜六色的花朵，朵花有诸多颜色，由于每个人均有不一样的想法，不一样的喜好，合作给我们的生活带来了丰富多彩

3.发现他人的闪光点过渡同学们通过上面的活动可以理解自己和他人的不一样，教师他同学的特点最终教师进行总结也均有自己的闪光点，我们应当接受自己的不一样，我们一起携手才能发明美好的未来,在歌声中结束这堂课再一次感受大家的不一样，学会接受不一样样的你我他

一、每个人均有自己的特点

二、不一样样的我们一起合作发明了丰富多彩

三、发现他人的闪光点

六、教学反思

2、板书课题

1、自由轻声朗诵课文规定:

122121、例如华智老师古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想理解什么学生自由质疑、教师引导整顿质疑问题

2、同学们已经初步理解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段金字塔座落在哪？什么样子？第二自然段金字塔为何而建？为何叫金字塔？第三自然段a、金字塔有多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特点？c、金字塔的构造怎么样？第四自然段造金字塔的石头是怎样搬运的？第五自然段造金字塔的石头是怎样垒起来的第六自然段金字塔有什么意义？、小结并布置作业【板书设计】古埃及、印度、巴比伦、中国宏伟埃及的金字塔智慧的结晶精致【教学反思】小学语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计【课型】新讲课【课时】第一课时【教学目的】

1.理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇

2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力

3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情

4.学习搜集资料【教学重点】理解雅鲁藏布大峡谷的特点【教学难点】学习作者体现事物特点的写法【教学用品】

1.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片2•雅鲁藏布大峡谷风光课件

3.录音机、磁带【教学措施】【教学过程】

一、激发爱好、导入谁来说一说

1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》

23.师同去游览雅鲁藏布大峡谷（板书212呢？今天31

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为何被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几种方面简介的

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”

3.学生根据阅读规定，用自己喜欢的方式自读课文交流汇报

1.交流自读疑难华智老师读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”【口头提问是学生质疑的一种措施让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同步使学生与课文、编者之间的“对话”成为也许】

三、自主学习，精读感悟

1.师雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为何？生自由发言

2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学教师出示自学提纲:1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来3）读一读，把你心中的感受说出来学生按自学提纲分组自学，教师指导

3.学生分组汇报，教师点拨指导（同步理解重点词句）

四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，想法

五、拓展总结这个美称

六、尝试运用

1.尝试练笔生练笔，师巡视学情

2.班级交流

3.演读课文向游人简介最熟悉的某方面的内容【板书设计】略【篇二教师资格证面试小学数学试讲教案范例】锥的体积试讲教案范例教学内容小学数学人教版教学目的:

1.通过动手操作试验，推导出圆锥体体积的计算措施，并能运用公式计算圆锥体的体积

2.通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力教学重点和难点掌握圆锥体体积公式的推导教具准备

1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不一样的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套

2、多媒体课件设计教学过程设计

（一）复习准备:

2.一种圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米锥有什么特性拿出一种圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看今天我们就运用这些知识探讨新的问题怎样计算圆锥的体积（板

（二）导入新课书课题）

（三）进行新课

1、探讨锥的体积公式教师怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样懂得圆柱体积公式的:学生回答，教师板书:柱体积公式（推导）长方体体积公式（转化）一一长方体教师借鉴这种措施，为了我们研究圆锥体体积的以便，每个组都准备了一种圆柱体和一种圆锥体你们小组比比看，这两个形体有什么相似的地方？学生操作比较

（1）提问学生你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）（学生得出底面积相等，高也相等）教师（把圆锥体套在透明的圆柱体里）是啊,锥体的体积小，那底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”（板书等底等高）的水和圆柱体、锥体做试验怎样做这个试验由小组同学自己你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？（指名发言）商议，但最终要向同学们汇报，你们组做试验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系o

（3）学生分组做试验a.谁来汇报一下，你们组是怎样做试验的b.你们做试验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发既有什么倍数关系？（学生发言圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍）同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？我们学过用字母表达数，谁来把这个公式整顿一下？（指名发言）

（4）学生操作出示此外一组大小不一样的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么学生回答后，教师整顿归纳不是任何一种圆锥体的体积都是任何一种圆柱体体积的（老师拿起一种小圆锥、一种大圆柱）假如老师把这个大圆锥体里装满了水，往这个小圆柱体里倒，倒三次能倒满吗？（不能）为何你们做试验的圆锥体里装满了水往圆柱体里倒，倒三次能倒满呢？（由于是等底等高的圆柱体和圆锥体）呢？（在等底等高的状况下）（老师在体积公式与“等底等高”四个字上连线）目前我们得到的这个结论就更完整了（指名反复论述公式）此后我们求圆锥体体积就用这种措施来计算

（三）巩固反馈

1.口答填空

2.出示例题学生读题，理解题意，自己处理问题例一种圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米，这个零件的体积是多少？a学生完毕后，进行小组交流b你是怎样想的和怎样处理问题（提问学生多人）c教师板书答它的体积是76立方米

3.练习题一种圆锥体，半径为6cm,高为18cm体积是多少？学生在黑板上只列式，反馈

4、出示例2规定学生自己读题，理解题意思在打谷场上，有一种近似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是12米，每立方米小麦约重735公斤，这堆小麦约有多少公斤？得数保留整公斤1提问从题目中你懂得什么

5、比较例1和例2有什么地方不一样先求出底面积，再求出圆锥体积;2例1是直接求体积，例2是1直接告诉了我们底面积，而2没有直接告诉，规定我们我们已经学会了求圆锥体的体积,目前我们来处理有关圆锥体体积求出体积后再求重量的问题

1、一种圆锥形沙堆，高是

1.5米,底面半径是2米，每立方米沙重I、巩固练习:

1.8吨这堆沙约重多少吨

2、选择题每道题下面有3个答案，你认为哪个答案对的就用手指数表达1一种圆锥体的体积是a立方米，和它等底等高的圆柱体体积是02把一段圆钢切削成一种最大的圆锥体,柱体体积是6立方米,⑴立方米

②3a立方米

③9立方米锥体体积是立方米16立方米23立方米32立方米。