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文本内容:
一年级《美术》第二册教案第1课外国小朋友的画教学目的
1、提高学生对小朋友美术作品的欣赏能力，增长对外国小朋友的理解
2、培养学生观测生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去体现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端教学重难点学生与否对美术感爱好，能否大胆体现自己的感受，并说出自己的想法教学课时1课时教学过程
一、组织教学
二、导入新课谈话孩子们见过外国小朋友吗？想不想看看外国小朋友是怎样学习、生活的？这节课我们就一起去看看吧！板书课题外国小朋友的画
三、讲授新课
（一）欣赏书本上的几幅画
1、有哪些国家的小朋友的作品？
2、说说你最喜欢哪一种小朋友的画？为何？日本小朋友的画画中描绘的是一种电工正爬在电线杆上修理电线的场景，人物个性非常突出，神态和动作描绘得栩栩如生，体现了小作者对生活细微的观测美国小朋友的画画的是赛马场，画面充斥动感，形态夸张、色彩丰富，体现出既轻松活泼又紧张刺激的赛场气氛捷克小朋友的画采用油水分离的仿古，色彩强烈而富有装饰性
3、在你生活中有无见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗
4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？
5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？
（二）交流体会
（3）、教师示范用折叠的措施制作花扇叠扇面------加扇柄-------添加装饰小朋友们，目前要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子（师边示范学生边操作）
3、教师指导用不一样的措施体现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
6、美术工具整顿今天的课就到这里，请小朋友整顿好自己的美术工具教学反思第6课弹簧宝贝教学目的
1、知识与技能
（1）、掌握纸弹簧的基本折叠和制作措施，体验和理解纸弹簧的形态特性
（2）、结合纸弹簧的形态特性，创作有趣的玩偶形象
2.过程与措施
（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作措施
（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶制作措施
3.情感、态度与价值观通过体验尝试、联络生活、欣赏体现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识教学重点纸弹簧的制作措施教学难点怎样对纸弹簧进行装饰教学工具折好的两种纸弹簧；裁好的纸条纸片；剪刀；双面胶；彩笔等教学过程
一、导入新课
1、小朋友们喜欢玩玩具吗？老师今天给大家带来了某些小玩具（教师自制的弹簧宝贝,吸引孩子的注意，提出本课的规定要仔细观测）
2、引出课题同学们观测一下这些小玩具均有什么相似的地方（均有弹簧）今天老师就要教大家做弹簧宝贝（贴出用弹簧做好的课题）
二、拆弹簧、做弹簧（把事先做好的纸弹簧发下去，分两组，一组学做第一折法，即用一张纸反复折叠，另一组用不一样颜色的两张纸条交叉折叠）
1、目前老师送给每人一礼品，请你把它拆了，然后把它折回原样，注意观测折法，再请你用另一张纸条按同样的措施做个弹簧在学生自己拆、折的过程中，让他们自己发现问题,例如折叠的角度要保持直角，折叠的面要保持方形，折叠的边角要直挺，别压得太死，这样折叠的纸弹簧就美观且弹性良好
2、同桌互换模型，互换折法，互相教学先让大家比较两种不一样的纸弹簧，看看用料以及外形的不一样两人互换模子，互换折法，开展比赛，以两人都完毕了两种折法的为优胜者（采用孩子们互相学习的方式让全班孩子掌握两种最简朴的纸弹簧的折法）
三、运用老师发给的小圆片做弹簧上面的小宝贝（先出示老师做好的几种弹簧宝贝，一是小猫像，一是青蛙像，另一种是花，让大家欣赏观测，并动手玩一玩）
1、指导环节先在纸上画好小宝贝（出示某些动物蔬果头像之类的范作给学生参照）指导画法
2、让学生发现问题怎样把画好的宝贝立在折好的弹簧上面呢？一种是直接用双面胶贴上去，另一种让孩子们先自己揣摩，在师示范每个环节，引导他们观测鼓励他们学会自己处理难题
四、说弹簧，玩弹簧
1、做游戏说一说你这节课学会了什么？你对自己的作品最满意的是什么？生活中你还见过那些运用了弹簧的呢？你还想用你的弹簧来做什么用呢？
2、通过我们的加工，一张一般的纸可以变成有弹性的弹簧，多有趣啊，还可以怎么做让纸变得有弹性呢？（出示已做好的圈式纸弹簧，即把无数个纸圈互相套着接在一起也可以让纸变得有弹性，接着再示范两种做法，一是把一张圆形纸呈环行剪下，二是把一张长条形纸交叉平行剪下）
五、拓展延伸
1、玩小纸偶游戏
2、同学们今天有什么收获？学生学会了用画、剪、折、贴的措施制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量大
3、请同学们回去演出给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看尚有无新发现！教学反思:第7课猫和老鼠教学目的
1、观测认识猫、鼠的形象特性，理解多种纸材的特性、纸手工制作的工具、技法等知识
2、掌握多种卷纸的基本措施，学习不一样形体组合的黏结措施，体验纸材的多变性以及不一样色彩合理搭配的美感
3、激发学生的想象力和参与美术活动的积极性，引导学生体验造型活动的乐趣教学重点两种卷纸的措施教学难点身体各部分的连接教具准备实物投影仪、范例等学具准备废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等课时安排2课时教学过程
一、组织教学稳定学生情绪
二、激趣导入
1、播放猫和老鼠的动画片
2、引入新课老师今天给你们带来一种玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示几种纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为何？）目前，小朋友们照着老师的样儿学着做一种吧！
二、新课教学
1、观测认识猫、鼠的特性1）师展示真实的猫、鼠照片2）小组讨论3）小结猫的头部比较圆，嘴边有猫须，身上常有花纹，行走时姿态优雅；老鼠头部较尖，也生有胡须，有两颗门牙，尾巴细长
2、学习卷纸额几种技法师示范
3、以“小花猫”为例，传授完整的制作环节（引导学生大胆创新，尝试不一样的纸材和措施来制作身体、四肢和尾巴等部分）
四、学生制作头部一一身体一一尾巴一一上色提醒学生先做大部件，后做小部件）（师指导，提醒孩子节省纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗诵儿歌小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉，做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳
六、课堂小结教学反思第8课风车转转转教学目的:
1、通过观测、玩风车和老师的引导，懂得风车转动的原理和作用
2、根据风车的原理，用多种彩纸或纸杯和吸管，用剪、折、卷、穿、绑等措施设计制作漂亮的风车做成的风车要牢固、灵活、轻易转动
3、通过玩风车来体验美术活动的乐趣，在做做、玩玩中学到知识，得到快乐，从而激发学生学习美术的爱好教学重点运用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的措施设计、装饰漂亮的风车教学难点设计新奇、装饰美观学具树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等教学过程
一、组织教学稳定学生情绪
二、激趣导入老师今天给你们带来一种玩具，可好玩呢，想看看吗？教师出示一种风车的兔子，并吹动风车
三、新课教学
1、理解风车小朋友们有爱好了后，给他们看多种风车的图片，告诉他们风车的作用
2、研究风车的制作措施小组讨论研究风车的制作措施，小结用什么措施来制作？还可以有什么措施？鼓励创新
四、学生制作1准备一张正方形的纸，对角折出中心点2围绕中心点画一种圆圈，然后进行装饰3用剪刀沿着折痕剪开，每条线剪到圆圈的边缘4在每一片的同一种方向选择一种角粘贴在中心位置
五、作业展评带着孩子们到操场上去迎风试飞
六、课堂小结风车为何会转？由于风车的叶片是扭过的，气流流过使叶片的迎风面和产生压力差，因此风车就会转动教学反思第9课手形添画教学目的
1、通过对手的认识，充足发挥学生想象的丰富性从体现自己的意愿出发，重视手语和手形内容的联络
2、初步学习用观测加想象的措施作画，认识手的外形特点，培养学生的观测力、想象力、发明力
3、让学生认知是绘画创作中的语言原因之一，从而引到学生平时要重视对手的造型体现的基本训练教学重点、难点根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画教具准备课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等课时安排2课时教学过程
一、导入新课
1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作（课件出示拉拉手，拍拍手，我们均有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友）
2、大家的小手都很棒！
二、教学新课
1、从儿歌中我们懂得你的手有哪些本领？手的本领好大你的手还会干什么呢？
2、这样能干的小手你有无仔细观测过？和老师一起来观测一下
3、手有五个手指，长的同样吗？那五个手指谁能做老大？
4、五个手指分别简介
5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手（第一次作业学生在作业纸上画出简朴的手的外形）
6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦师的手“说话”举起大拇指“你真棒”、“再会”学生的手“说话”
7、小结”会说话的手”就是用我们的手摆多种不一样的形状，可以体现不一样的意思（第二次作业把刚刚“说话的手”的形状，用简朴的线条来画一画）
8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加多种图案和花纹
9、想一想尚有哪些措施来体现呢？（小组讨论、交流）
三、学生作业（第三次作业）
1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧
2、教师巡回指导学生作业
四、评讲作业
1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法,然后找同学说出优缺陷，及其他同学有什么想法
2、（欣赏）挑选比较经典的作业，贴在黑板上
五、总结全课
1、老师对你们的体现很满意
2、内容拓展展示手画画等教学反思第课云的联想10教学目的
1、通过观测，让学生初步感知自然景观中云的不一样变化，理解有关云的知识
2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力
3、初步尝试用不一样的体现措施来创作画面，体现内心所感所想的云朵变化通过引导学生对云朵的观测、回忆、思索、想象与讨论，使学生感受云朵的美，深入培养学生对自然景观的热爱之情教学重难点重点观测天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和体现难点引导学生以想象、变化、组合等方式进行主题创作，体现内心世界教学过程
1、创设情境，谈谈感受1请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的某些知识教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受2教师问学生你平时把云朵画成什么样子？请学生上台演示他人画的云朵与你的有什么不一样？让学生进行比较，谈谈感受3再次提问想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不一样？
2、引导欣赏，全新体验1出示课件，欣赏图片结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏
①看看一天当中云发生了哪些变化提醒从颜色、形状上观测
②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化
③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化2提问你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结3揭示课题《云的联想》
3、传授措施，激发创意1提问请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么措施和材料？除了这些措施，尚有其他的措施吗同学们，你们把这些小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会
（三）画一画同学们，请用你们手中的笔，把你对从外国小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？
（四）交流展示
1、展示优秀作品
2、点评
四、小结以上8幅外国小朋友的画，体现了他们丰富多彩的生活，使我们从中理解到他们热爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充斥了纯真的童趣我们要好好学习，热爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，尊敬长者，同学问互助友爱，我们一定可以把自己经历过的、故意义的好事画出来，与外国小朋友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交朋友，互相学习，共同进步教学反思:
（2）学生上台讲述、演示措施，教师协助补充辅导（提醒可以用油画棒来画云朵,也可以用水粉颜料来画云朵可以变化云朵的颜色和形状）
（3）提问怎样对所画的云朵造型进行联想和体现呢？（提醒通过对形的想象，抓住事物特性，运用添加、概括、夸张等手法进行体现）
（4）提问怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提醒可以编一种小故事，体现一种主题内容等）
4、布置作业，体现感受
（1）提出作业的主题有趣的云儿朵朵
（2）出示课件并提供创作的提议画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不一样；可以互相讨论画法
（3）学生创作，教师巡视指导
5、展示作品，学习评价
（1）小组内展示作业，互评作业
（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结（提供评价提议
①作品与否体现自己的感受；
②作品构思与否有创意；
③作品中的云朵在造型、色彩上的体现与否有趣等）
6、提供课题，研究拓展还能用什么措施体现云朵教学反思第11课有趣的脸教学目的
1、培养学生从小学会观测生活中不一样人物的脸部表情，初步认识脸部表情与五官变化的基本特点与大体比例
2、能大胆地运用绘画工具，用夸张的手法轻松、自由地体现生活中所观测到的有趣的脸
3、体验活动的乐趣，使学生初步认识到当你欣赏人物画作品时，脸部表情是体现思想情感的重要途径教学重、难点用夸张的手法体现脸部表情教师准备课件学生准备绘画材料教学过程
一、感知、体会师今天老师特意带了摄影机来，来给大家拍几张照片留做纪念有哪几位小朋友想上台来留个影呢？请学生上台合影，课件即时展示师
1、他们心情怎么样呢？生答开心师
2、你怎么看出来的呢？生答他们在笑师
3、笑的时候嘴巴、眉毛、眼睛会是什么样子的呢？学生回答老师总结哦，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了下面我们一起来欣赏几张照片喜洋洋，灰太郎欣赏的过程中老师总结他们也是非常的开心哦，他们笑的时候也是这样，眉毛弯了,眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了师我们来看下一张照片一张哭的照片（灰太郎），灰太郎的心情怎么样呀？难过，难过难过的时候小朋友都会哭，那个时候表情是什么样子的呢？生答眼睛红红的，流眼泪，嘴巴我们再看几张照片，播放的过程中老师说这几位朋友难过的哭了，眼睛红红的强调表情特点
二、揭题今天我们一起来学习第十课有趣的脸师在五官中最详细现力的是眉毛、眼睛和嘴巴，通过它们可以展示我们的内心世界课件出示表情图，深入感知明显特性师其实在众多表情中哭、笑、怒、是最有代表性的，目前我们用三句话来总结哭，眉毛眼睛向下垂，嘴巴向下落；笑，眉毛弯弯的像小船，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了；怒,眉毛竖起来，咬紧牙齿，瞪圆眼睛有某些小朋友将自己认为最有趣的表情画出来了，我们一起来欣赏一下吧！欣赏书本中的学生作品总结人物表情的绘画环节⑴画轮廓，订大小；⑵定五官；⑶详细刻画讨论自己喜欢的表情师
①表情这样有趣，他体现的内容这样丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为何？
②我们都喜欢快乐的表情，那怎样才能让自己和他人每天都快乐呢？教师小结协助他人、关怀他人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活
三、巧手绘画师小朋友说的很棒，今天我要请小朋友也来画一张有趣的脸，大家可以照照我们带来的小镜子，想一想你准备怎么画呢？请小朋友说说自己的想法师小朋友说的非常好，我真想看看画出来的样子学生绘画，教师巡回指导，即时处理发生的问题
四、观测、评价师请小朋友画好后，展示到黑板上目前请小朋友们看看你认为谁画的最有创意？最佳色彩学生回答尽量的挖掘出学生作业中的长处好，今天的美术课就上到这里，同学们，再会！教学反思第12课照镜子教学目的
1、培养学生的观测能力，养成在平常生活中仔细观测的良好习惯
2、培养学生的记忆力与想象力
3、鼓励学生通过绘画的方式体现生活中的趣事，体验绘画创作的乐趣与意义教学重点、难点重点
1、让学生学习和初步掌握观测后对形体进行更丰富的造型体现；
2、能进行一定的配色和创意造型与体现难点形体的互相重叠以及想象和描绘教学准备
1、课前布置学生照镜子仔细观测自己、家人、同学的不一样形体变化
2、教学直观示范作品等课时安排2课时教学过程
一、导入同学们，你们认真观测，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，尚有诸多让人久久不能忘掉，目前我们请几位同学来做一下几种动作？请学生到台前作多种造型
二、引导创作
1、让学生分组，说说在平常生活中，自己照镜子和他人照镜子的趣事
2、欣赏教材中的画，说说你对这些作品的感受你最喜欢哪幅作品？讲讲你的理由（提高学生的欣赏能力、分析能力与语言能力）
三、学生创作用彩笔画一幅自己所观测、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与他人不一样的想法，还可以小组合作的措施进行创作）
四、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业状况，根据评价原则进行简朴评价每小组有创意的作品第课压压印印13教学目的
1、学习用多种不一样形状的不一样材料，在软泥上压印出有趣的纹理.
2、引导学生观测身边看到的动物、人物和器皿的外形特性以及可以进行压纹装饰的部位,鼓励他们动手做一做，激活他们的发散思维
3、培养学生认真的学习态度,树立环境保护意识教学重难点重点用泥巴捏一种自己喜欢的形象，并压印上漂亮的花纹难点发挥想象力，捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式美教学准备学生事先准备软泥，橡皮泥也可以采集树叶.洗净，晾干准备能制作出纹理的东西:可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张教师泥塑作品，压印工具等教学过程
一、激趣导入
2、给孩子看不一样的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，小朋友作品
二、探究措施小组讨论研究制作泥塑的措施，可以用加法和减法研究纹理印制时需要注意的问题
四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）
五、作业展评
六、课堂小结今天大家的体现都很好你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续……布置作业，让孩子们尝试教学反思第14课剪彩纸教学目的
1、初步理解剪纸的基本措施，尝试制作某些造型简朴的剪纸作品，锻炼学生的手工制作能力
2、培养学生的发明性思维能力和动手能力
3、培养学生“废物运用”的环境保护意识和勤俭节省的老式美德教学重点随意剪教学难点镂空剪、折剪花纹教课时数2课时教学过程（-）组织教学、检查学具
（二）学习新课
1、教师出示剪纸作品，问学生这是一幅什么艺术作品？学生回答剪纸引出课题教师讲述这些作品出自农民之手，它不仅体现了人们喜闻乐见的事物，也反应对美好生活的向往和丰富的艺术想象力
2、请学生欣赏书本剪纸作品欣赏的同步归纳剪纸的题材种类（教师板书）
3、结合剪纸作品教师讲剪纸是我国老式的民间艺术，历史悠久大体上分为南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透剪纸的样式诸多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点（教师板书）
4、教师将剪纸展示给学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思绪（提醒学生课用旧画报等彩纸来剪，，以“废物运用”）
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导
（四）展评学生作品，请部分学生论述体现意图
（五）师生回忆本节课的知识点，并点题以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，体现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作板书设计:民间艺术一一剪彩纸学生作品教学反思:第课时尚小包15教学目的
1、让学生在理解包的用途和种类的基础上，选用身边轻易找到的材料设计制作一款环境保护又时尚的小包
2、让学生充足感受设计制作的乐趣，同步建立自信心
3、在运用纸张制作时尚小包的同步提高孩子的节省意识和动手能力教学重点选用合适的材料教学难点设计新奇、装饰美观教学准备老师实物投影仪、范例等学生彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等教学过程
一、组织教学播放一段时尚的音乐
二、激趣导入老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一种小包动物小包多可爱尚有时尚小包呢，你们看，爱心包小朋友们一定可以做出更可爱的小包来我们来试试吧
三、探究措施小组讨论研究时尚小包的制作措施，鼓励孩子们发明新的措施制作多种小包
四、学生制作（师指导，提醒孩子节省纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评配合时装展示视频，让孩子也来一种小包展示秀
六、课堂小结在生活中，尚有多种各样的时尚小包，我们可以多多留心，把制作措施和创意记住，家自己做哦课型造型与体现教学目的
1、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，体验美术活动的乐趣
2、培养学生的观测力和想象力
3、培养学生爱惜花草、保护环境、热爱生活的美好情感，激发大胆刊登、展示的勇气教学重点引导、鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作教学难点并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然教学课时一课时教学过程
一、组织教学
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作如昂首、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈……）活跃课堂气氛
2、检查并审阅学生学具准备状况的摆放
二、激趣导入魔术激趣师魔术变出一朵花，生小朋友们喜欢这朵花吗？生喜欢师这是一朵塑料花，大自然中的鲜花是不是比这朵漂亮多了？那想不想跟老师一起去看看大自然中鲜艳的花朵啊？
三、观测、欣赏、感受
1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放千姿百态的花儿的图片欣赏对比图片）2^观后提问
（1）你看到了什么样的花？启发学生说说这些花朵的形状像什么（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔……）
（2）你喜欢什么颜色的花第16课小小拉拉队教学目的
1、培养学生通过通力合作、为班级争光的集体主义精神和参与意识
2、使学生初步理解美术设计与体育活动之间的联络
3、通过制作，培养学生的发明精神和动手制作能力教学重点能独立设计一件小道具教学难点设计的小道具新奇、有创意教学准备易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等教课时数2课时教学过程
一、教师检查课前准备工作
1、启发学生观测身边的事物，并能对多种物体的外形，颜色等特性进行简朴的描述
2、师生共同搜集多种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等
3、激发学习欲望学校要开运动会了，让我们做某些小道具，构成一种小小拉拉队，为运动员助威、喝采小朋友们乐意吗？
二、课堂教学
1、引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观测多种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它体现出来，并使其具有立体感可合适分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作措施，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型体现法
2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在既有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充足发挥身边废旧材料的作用，进行组合或发明，制作一种半立体的工艺品“情感升华阶段”，引导学生懂得运用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一种一举两得的环境保护好措施
3、收拾与整顿作业完毕后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再运用的材料，再整顿桌面，保持教室环境的卫生来整洁
三、课后拓展
1、我们与否可以用更多的材料的措施来体现多种物体的立体造型
2、在生活在，我们应仔细观测，将多种废旧材料变废为宝教学反思第17课小军号教学目的
1、使学生理解小军号在革命斗争年代所起的作用，上一堂革命老式思想教育与美术造型活动相联络的美术课
2、引导学生发挥想象力，将多种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号
3、通过制作，培养学生的观测能力，和对身边事物的创新再造能力教学重点能掌握军号的特性，独立完毕小军号的制作教学难点设计的小军号有创意教课时数2课时教学过程
一、课前准备师生共同准备多种可运用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等
二、课堂教学
1、引导阶段英雄子女的故事引入，让学生明白军号的作用引导深入观测军号的外形，颜色等教师可以示范几种基本的制作措施，如捏、折、卷等教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的措施，鼓励学生求新求异（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）
2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作措施的基础上，发挥想象能力，进行组合或发明，制作构思奇妙，造型美观的作品“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观测，善于运用身边的材料求异，才会设计出好的作品
3、收拾与整顿作业完毕后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再运用的材料，再整顿桌面，保持教室环境的卫生和整洁
三、课后拓展
1、交流评价作品
2、课后我们可以用更多的材料和措施体现多种画面教学反思第18课拨浪鼓教学目的
1、结合教材，引导学生运用废旧材料设计制作造型各异的拨浪鼓
2、指导学生采用绘制，剪贴等措施对玩具进行简朴的装饰
3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦；通过学习让学生对鼓的历史有所理解，培养学生对老式文化的学习爱好教学重点掌握拨浪鼓的特性，能独立完毕它的设计教学难点设计的拨浪鼓新奇、有创意教课时数2课时教学实行
一、课前准备
1、教师准备玩具拨浪鼓、多种绘画制作工具以及示范作品
2、学生准备某些竹筒或纸杯、塑料小瓶、毛笔杆或以便筷、彩色纸、夹子等材料,铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具
二、课堂教学
1、引导阶段简介我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观测图中拨浪鼓的模样展示某些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚爱好启发学生思索为何示范的拨浪鼓会发出声响？
2、发展阶段1教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思绪2教师以清晰的演示阐明拨浪鼓制作的详细措施与环节3鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一种会响的小玩具，采用画,剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化4在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作5作业完毕后让学生在教室里互相评价，欣赏，并提成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听
3、收拾与整顿督促学生收拾工具和材料，整顿桌面，地面，保持教室环境的整洁
三、课后拓展让学生回家进行其他会响玩具的设计创意教学反思第19课十二生肖教学目的
1.理解十二生肖的人文知识，激发对老式文化的热爱；
2.能抓住十二生肖的外形特性，运用剪纸的措施、制作邮票的措施完毕作品；
3.培养学生发现问题，处理问题的能力教学重点自悟生肖动物外形的重要性教学难点抓住生肖动物的外形特性，剪纸、邮票作品生动美观教师准备范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲学生准备课前搜集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒教课时数2课时教学过程
（一）、导入听十二生肖的歌曲十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，轮回一次作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等（学生交流搜集的多种有关物品）这十二种动物，你更喜欢那一种，说说理由吧！（学生讨论）
（二）、自悟生肖动物外形特性的重要性
1、试着画一画选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画
2、讲评你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3、教师修改擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观测还像吗？为何有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4、总结剪纸生肖动物的绘画要领画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特性,类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……o
5、修改作品，威风的虎、勤勉的牛、温和的羊、敏捷的猴……你的生肖图案能与众不一样吗？运用写实、夸张、拟人等措施将生肖动物画在彩纸的背面，尤其注意动物的外形
（三）、剪纸造型（或邮票造型）
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地体现自己心中的想法……（或说说邮票的特性一一长方形，边缘有牙齿）
2、学生实践、体会
（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联络在一起，学生就能获得中国老式文化的浸染，激发爱国主义情感教学反思第20课我们是朋友教学目的
1、认知领域认识动物的头部特性，运用制作名片、绘制面具的方式进行造型体现
2、操作领域学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在多种材料上制作有趣的动物名片及面具
3、情感领域增进对动物的理解，深入培养人与动物的亲近感，懂得怎样保护动物教学重、难点重点掌握不一样动物的生活习性及面部特性的体现及体现手法难点面部对称性和运用不一样材料制作有趣的名片、面具教课时数2课时教学准备教师准备彩色卡纸、动物面具、音乐等学生准备剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等教学过程第一课时制作动物卡片
一、导入我们精灵王国有多少个小队构成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友”教师揭示课题
二、展示台说一说课前搜集的有关动物的知识，比一比，哪个小组简介得最棒
三、观测书本，看动物卡片的制作
四、说说制作程序
五、动手制作，自己小组名的卡片
六、教师巡视指导
七、作品评价第二课时制作动物面具
一、童话剧导入师童话故事小朋友们一定听过吧？不过根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们目前想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具演出童话剧,感受面具带来的快乐一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，忽然一只大黑熊闯了进来他快乐的说“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆合法大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了通过这件事后老虎成了森林之王动物们在它的带领下过着幸福美满的生活（教师读旁白）刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具
二、讲授新课
（一）、探讨面具的制作措施、教师演示师老师这里也带来了几种面具，我们一边观测一边讨论
1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特性进行合适的夸张、变形）
2、那我们究竟要怎么做呢？示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞,最终来装饰刻画细节（颜色的搭配）
3、怎样钻孔穿线？
4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？
（二）、欣赏书本上不一样的面具作品
1、说说书本上用了哪些材料制作、形状的不一样之初师书上用了哪些材料制作的啊？生硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……师我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来体现小熊形象的呢？生首先我们画一种小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最终用很色的彩笔画一画
2、欣赏彝族和非洲面具师有些地区还保留着远古人类的制作面具的措施，那么我们一起来看一看你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大……）你从哪里看出来吓人、恐怖？有谁懂得原始人为何要戴这样恐怖的面具吗？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们目前把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）
（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）欣赏了这样多不一样的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作
（四）、自我评价请几种学生上台简介自己的面具，同步也让其他同学评评他的面具
（五）、课外延伸
1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应当怎样保护动物？
2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，演出给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋运用废旧材料制作出更美的面具教学反思多彩贵州第21课家乡的桥
一、教学目的
1.初步理解贵州有关桥的有关文化，欣赏桥的漂亮
2.理解桥的基本构造和形状，尝试用线描绘画形式发明体现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感
3.培养观测力、记忆能力以及根据记忆体现画面，体现视觉感受能力
二、教学重点启发观测记忆重点，激发记忆的积极性
三、教学难点通过记忆思索后的发明性体现
四、学具准备教师有关桥的课件、纸、勾线笔学生2到3张纸、勾线笔
五、教学过程
一、课题导入，理解家乡的桥板书“家乡的桥小朋友想听听我们家乡桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了（出示课件图片）
1.理解家乡古桥（用第一人称讲述）我是花江铁索桥，位于安顺以西关岭布依族苗族自治县与贞丰县交界处的北盘江上，古为黔滇交通之要枢铁索桥扣挂两山之间，由14根粗大的铁链串缀而成，每根由262个环链构成桥全长71米，宽
2.9米，距水面约70米，上铺数百块大杨作为桥面我叫侗寨风雨桥，侗族人民擅长于建筑，尤其是桥梁建筑尤为突出但凡侗族居住的地方，我是一种长廊式的桥，我以独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名我不仅连接交通，并且可避风雨，因而得名，我是一种木石构造的桥游廊供行人欣赏和休息长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观我在建筑构造上更为独特建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一样的孔眼，以梯衔接，斜穿直套，纵横交错，构造极为精密，其结实程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损我是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶引导学生感受花朵丰富的色彩
四、理解花的基本构造和生长规律（课件出示，师简介）花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有诸多层注意观测了吗？
五、师示范，引导学生画出有疏有密，有高有矮，形态自然的花朵我们刚刚看到了多种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮有的花像球同样，有的像喇叭同样真好看老师也忍不住想画上几朵花了呢！示范定位画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充斥画面（突破难点）勾线描绘详细形象选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画多种形态的花朵、花蕊、枝、叶（提醒花朵有大有小）装饰上色，任意选择多种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩（指导学生欣赏书第
4、5页学生作业，并在板书中划出“鲜艳”提醒涂色要点
五、学生创作（播放轻音乐调整课堂气氛，引起学生发散思维）老师看到许多小朋友都跃跃欲试，忍不住开始画了，那下面大家就一起动手，比比看谁能画出漂亮的的花送给蝴蝶姑娘吧！（师巡回辅导，及时展示好的学生作业，及时纠正普遍出现的问题）
六、作业展评
（1）、倒数5个数54321,见证漂亮花朵的时刻到了，谁认为自己的花朵最漂亮就向大家展示并阐明理由（从形和色这两个方面说）肯定有几种反应较快、勇敢的举手上来,以“采访”的方式，“目前不是说获奖感言哦，而是说说你的必胜理由吧，你的花美在哪？”
（2）、所有同学把自己的画举起来呀，看看哪朵最美……扫视两边，缓缓地说看到同学们脸上的笑容像花同样漂亮，老师仿佛在花丛中翩翩起舞…心花怒放！究竟谁最美呢？老是觉得很为难…不如咱们玩一种游戏决胜败吧！你们举起画向后转，老师喊“漂亮花朵在哪里？”谁最美就应“在这里”，同步转过身来哦！……呀这样多漂亮的花朵，老师为你们鼓掌…蝴蝶姑娘说了，小朋友们的花都漂亮，她都喜欢并且蝴蝶姑娘还说了，最美的花其实在你的心里，由于今天小朋友们都是勤奋的好孩子，因此最美的花就是你的了，快乐吗？
七、课堂拓展延伸我是黎平红军桥，1934年12月14日，红军攻占黎平18日，中央政治局在黎平召开会议，肯定了毛泽东向贵州进军的对的主张，作出了在川黔边区建立根据地的决定，从而为遵义会议的胜利召开奠定了基础除了黎平会议的旧址外，黎平县内有关红军长征的足迹就数高屯镇八舟村上少寨的红军桥了当年红军某部在此驻少寨红军桥，驻扎时，发现过八舟河（当时名为亮江）上的简易木桥已非常破旧，难以通行，遂立即进行整修几天后，一座高3米，宽
1.3米的木桥修建完毕，处理了附近上百个村寨村民的出门难题为纪念红军的义举，村民们把这座木桥命名为“红军桥”
二、理解其他地方多种各样的桥你还想和老师一起欣赏贵州其他的桥吗？不过老师有个规定请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边欣赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大体轮廓,更要用你的心，记一记你喜欢的一种桥的最大特点来，看看谁是记忆高手！（结合课件图片，讲述简介）
1、土家族凉桥
2.铁路桥
3、贵定立交桥
4、花江铁索桥
5、花溪百步桥、、、、、、、怎么样？你对哪座桥印象深刻呢？别急，用你们的笔告诉老师吧！记忆高手们，你们的挑战来了，请在1分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简朴的几笔在纸上勾画出来来，拿出笔和纸开始同学们真棒！（挑五六张放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥与众不一样的特点并且你们都懂得把桥画在画面中央你们不仅是记忆高手，更是聪颖的一休呢
三、用单色线记忆创作绘画
1.一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，那么你们想不想用多种各样的线条为自己的家乡设计一座漂亮的桥呢？今天，我们就要来学习用单色线描绘物体的措施，既线描的方式来画一画你理想中的桥呢那么你能画几种不一样的线条呢？我们看，这是（在黑板上画）（直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线……）
2.先看看小朋友给自己家乡设计的桥吧（欣赏同龄人线描作品）看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面更生动，由斜拉桥联想创作的彩虹桥,尚有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？画在了有底色的卡纸上，真是别具一格呢这冰激凌桥在画面中是斜的，展现了一定的角度有信心挑战他们吗？可要设计出和他们不一样样的桥来！
3.提出作业规定为你的家乡用线描的措施设计一座漂亮的、尤其的、有用的桥，并给它取个好听的名字想一想地点、造型、用途、美化
4.学生创作，教师巡回指导
四、作业评析来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔比一比那组小朋友坐的最端正！四人小组互评，推荐一张张贴在黑板上老师点评一下（夸张的语气，惊奇的眼神……）同学们真棒！掌声送给自己吧！
五、课堂小结除了用线描形式体现桥外，我们看看美术大师们和小朋友们还以哪些形式体现多种桥（欣赏美术大师笔下的多种桥及同龄人画的多种桥）但愿我们用眼睛发现桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的智慧去设计更美的桥!第22课春回大地教学目的
1、画一幅体现春天的画
2、通过欣赏贵州春天的美景，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感
3、理解春天景物的特点教学重点通过欣赏贵州春天的美景，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感教学难点画面中体现出春天的景物的特点教学准备范画漂亮的春天活动过程
二、新课
1、寻找春天的特点师贵州的春天美吗？春天有什么特点？生交流，汇报教师小结春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！今天老师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看
2、出示范画，引导学生观测
1、这就是漂亮的春天均有什么呢？教师小结有诸多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，尚有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶
2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢？
3、交代绘画规定
1、你们都喜欢漂亮的春天，那目前请春天都画下来把！
2、规定学生根据春天的特性作画鼓励学生大胆下笔，体现春天的特性
4、学生作画，教师巡回指导
1、重点指导学生绘画的位置、作画的布局，颜色提醒学生注意画面的整洁
2、鼓励学生把小朋友画大一点，构图丰富
5、总结评价学生作品，引导学生从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦请学生简介的自己画的漂亮春天重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品
六、活动结束请小朋友把自己的油画棒和画收起来活动延伸老师会把小朋友画的漂亮的春天作品展示在墙群上，请小朋友回家的时候给自己的父亲妈妈说说自己画的漂亮的春天
1、环境保护教育一一同学们都画得很美，花儿是自然界中风景之一，它让大自然充斥生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，可是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？为何？你想跟他（她）说什么呢？交流同学们说的对，都懂得摘花是不对的，我们自己不仅不摘花，还要劝他人不要摘花，要爱惜公物，让我们的都市愈加漂亮，让我们的祖国到处都是花的海洋
2、拓展一一漂亮花朵对我们的生活会有什么影响和协助吗？花与我们有什么关系呢？请同学们看看咱们教室里墙报上有花的装饰美化、窗台上也有花朵的摆设美化……老师也想像花同样漂亮，因此带了个花饰发夹，漂亮吗？但愿小朋友们后来也能用漂亮的花来美化我们的生活！第3课漂亮的蝴蝶教学目的
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特性及纹饰特点
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶教学准备白色蝴蝶底版教学重点学会用对称的措施剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶教学难点做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶课时安排2课时教学过程
一、看看蝴蝶的形状有些什么不一样？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰
三、教学刮画出示一张刮画蝴蝶，问学生，瞧瞧这只蝴蝶有什么不一样，从而引到刮画这一形式上，教师讲解并示范刮蜡画的工具和绘画环节措施，提醒学生尝试选用几种材料刮画
三、作业
1、布置作业用刮画或绘画的方式创作一只漂亮的蝴蝶
2、老师巡回指导1）指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的2）让学生在实践中领会刮蜡画的难点因涂色不均匀或涂第二遍色不深而使刮线不清晰,刮线太细，画面显得很单薄，体验不一样粗细的线条的变化及不一样底色的色彩效果
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因第课漂亮的孔雀4教学目的
1、根据孔雀羽毛的特性设计花纹或花边漂亮的孔雀
2、学会用点、线、面构成漂亮的孔雀花纹图案，漂亮的孔雀感受图案的装饰美感
3、培养学生对美术设计漂亮的孔雀的爱好教学重点、难点重点学习用点、线、面元素设计绘制漂亮的花纹或花边难点根据孔雀羽毛的特性设计花纹或花边课前准备水彩笔、油画棒课时安排2课时教学过程
1、谈话引入
2、播放视频著名舞蹈艺术家杨丽萍演出的孔雀舞猜猜艺术家通过舞蹈语言体现了哪种动物的特性？你喜欢这样的艺术体现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈演出
3、出示课件，通过欣赏不一样形式体现孔雀的艺术作品，学生评说其不一样的美感有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式
4、揭示课题今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案板书
5、研究花纹图案的设计措施1请学生在生活中找出某些有趣的花纹图案2讨论图案中运用了哪些设计要素？造型方面反复、聚散、大小、叠加等组合措施，体验不一样的美感色彩方面强对比、弱对比等用色措施
6、小结用大小不一样、粗细不一样、方向不一样的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不一样的美感同步搭配友好的色彩，更是锦上添花
7、教师示范油水分离法画孔雀1）用铅笔或油画棒勾画出孔雀的外形轮廓2）用水彩或水粉颜料刷出羽毛的色彩教师范画，说说其运用的措施讨论研究还可以用哪些不一样的体现措施？
8、欣赏教材中的学生作品说说你喜欢哪一幅画，为何？（引导创作）
9、学生创作，教师巡回指导
10、作业展评用设计的图案装饰熟悉的生活用品（师生制作某些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在平常生活中的作用）教学反思第5课小花扇教学目的
1、初步理解扇子的功能与形式，运用画、折、叠、组合、添加等制作措施，制作一把独居个性的小花扇
2、引导学生在制作的过程中理解纸张的特性
3、培养学生的创新精神和美化生活的能力教学重点难点重点指导扇子的构成，会按次序制作难点把握扇子的对称性，颜色的搭配教学准备32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋课时安排2课时教学过程1＞导入新课
1、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？空调、电风扇那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
2、设问求知扇子是由几种部分构成呢？学生回答，教师在黑板上范画扇面和扇柄
2、新授
1、谈话什么是对称图形？不过老师对自己刚刚画的扇子不是很满意，由于扇子的左右大小不相似，不懂得小朋友有无什么措施能使扇子的左右大小同样？
2、学生简介，教师示范并给与奖励教师总结我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相似的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的措施来制作学生举例。
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