2024年一年级上学期语文教学计划范文（4篇）

2024年一年级上学期语文教学计划范文

一、教学目标

1.培养学生正确的听、说能力，能够理解简单的语言信息，能够准确地用简短的语言表达自己的意思；

2.培养学生初步的阅读能力，能够独立阅读一些简单的短文，理解其中的基本信息；

3.培养学生初步的写作能力，能够用简单的语言表达自己的观点和感受

二、教学内容和重点

1.听说能力的培养1学习正确的语音、语调和语速；2学习基本的问候语、自我介绍和日常用语；3练习简单的听写和对话

2.阅读能力的培养1学习认读常用的汉字和常用词语；2学习通过图片理解短文的大意；3练习朗读、默读和理解简短的短文

3.写作能力的培养1学习正确的书写方法和规范的字形；2学习简单的写作格式，如写信和日记；3练习用简单的语言表达自己的观点和感受

三、教学方法分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣

2、老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得

3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣

4、开展“书香之家”的评比活动提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围

5、开展“班级故事会”利用班队课，积极开展读书，讲故事活动并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”第三阶段总结表彰

1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励

2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”

3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励

4、争创学校“书香班级”荣誉称号

5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选读书是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书，能体验到读书的快乐，为孩子一生的幸福奠定基础

1.合作学习法通过小组活动和角色扮演，激发学生的参与兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力

2.游戏教学法通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性和主动性

3.多媒体教学法结合多媒体教具和教材，利用图像、声音等方式，让学生直观地理解和记忆知识点

四、教学计划第一周

1.课文《你好》的学习，学习基本的问候语，进行口头练习

2.学习认读汉字“爸爸”、“妈妈”和“你好”，进行拼读训练

3.练习简单的听写，听老师读词语写出正确的字第二周

1.课文《小蝌蚪找妈妈》的学习，通过图片理解故事内容

2.学习认读汉字“小”、“找”和“妈妈”，进行拼读训练

3.练习默读和朗读课文，理解故事的基本情节第三周

1.课文《小狗找家》的学习，通过听老师读故事理解内容

2.学习认读汉字“狗”、“找”和“家”，进行拼读训练

3.练习朗读课文，并进行简单的角色扮演，表演故事情节第四周

1.课文《小白兔的家》的学习，通过听老师读故事理解内容

2.学习认读汉字“小”、“白”和“兔”，进行拼读训练

3.练习默读和朗读课文，理解故事的基本情节第五周

1.课文《我是一只小小鸟》的学习，学习课文中的常用词语

2.学习认读汉字“我”、“是”和“小”，进行拼读训练

3.练习朗读课文，并进行简单的问答，表达自己的观点

五、教学评估

1.通过日常观察和听说阅读写的综合测试，了解学生的学习情况

2.通过口头和书面表达的评估，了解学生的语言表达能力

3.通过小组合作和角色扮演等活动，评估学生的合作意识和沟通能力

六、教学资源和材料

1.多媒体教具投影仪、音箱等

2.教材《小学语文》一年级上册

3.练习册《小学语文练习册》一年级上册2024年一年级上学期语文教学计划范文

（2）

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教材分析“现行的语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了”第一册识字量由400减少到300,第一单元先学个常用字新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”

三、教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2、认识常用汉字一个，会写其中的一个

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文

3、学习借助读物中的图画阅读

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

4、有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见2024年一年级上学期语文教学计划范文

（3）

一、教学目标

1.通过语文教学，培养学生的语言表达能力，提高听说读写能力

2.培养学生对文字的理解能力，提升阅读能力

3.培养学生的审美能力和文化素养，培养学生的情感和思维发展

二、教学内容

1.拼音学习声母、韵母的认读和组词

2.词语学习基础词语的认读和拼写

3.句子学习学习认读常见句子结构和基本句型

4.识字学习学习认读一定数量的常见汉字和基础词语

5.文段学习学习理解简单的短文段落

三、教学重点与难点

1.教学重点拼音学习、词语学习、识字学习

2.教学难点句子学习和文段学习

四、教学方法

1.情境教学法结合学生生活实际情境，引导学生学习

2.分组合作学习法通过小组合作学习，促进学生互相交流

3.游戏教学法通过游戏的方式，激发学生学习的兴趣

4.手工制作教学法通过手工制作，培养学生的动手能力

五、教学步骤

1.第一周拼音学习-学习声母的认读和组词-学习韵母的认读和组词-练习拼读音节和词语

2.第二周词语学习-学习常见的词语认读和拼写-练习运用词语进行表达和组句

3.第三周句子学习-学习认读常见句子结构和基本句型-练习运用句子进行简单的表达和写作

4.第四周识字学习-学习认读一定数量的常见汉字和基础词语-练习运用词语和句子进行阅读和写作

5.第五周文段学习-学习理解简单的短文段落-进行朗读和小组讨论，理解文章主旨和要点

六、教学评估

1.定期进行听力和口语测试，评估学生的听说能力

2.定期进行书写和拼读测试，评估学生的阅读和写作能力

3.通过平时的作业和课堂表现综合评价学生的学习情况

七、教学资源

1.语文教科书和练习册

2.录音机和磁带

3.PPT和多媒体设备

4.绘本和故事书

5.手工制作材料

八、教学参考书目

1.《小学语文教师用书》

2.《小学语文教程》

3.《小学语文练习册》

4.《语文识字汇编》以上是一个简单的2024年一年级上学期语文教学计划范本，可以根据实际情况进行适当调整和修改2024年一年级上学期语文教学计划范文

（4）

一、指导思想书是知识的结晶，书是智慧的钥匙为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动我班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到我读书，我快乐，我成长

二、学生情况分析一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少，独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划

三、读书目标

1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力

2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长

3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣

四、读书口号读书快乐，快乐读书

五、具体措施

1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书

2、适当推荐书目，让学生学会读书每学期必读本书，选读本书，背10首古诗必读书目《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》选读书目《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》（可以是自家里有的书）必背古诗《小学生必背古诗词70首》前10首

六、活动步骤第一阶段活动策划

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围

3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏

4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等第二阶段组织实施

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间让学生每天晚上在家里安排二十。