还剩43页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
第一章考点归纳职业理念第一节教育观考点归纳理解国家实行素质教育的基本规定L,掌握在幼儿教育中实行素质教育的途径和措施2•理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，可以以对的的教育价值观分析和评判教育现象3
一、素质教育的概念素质教育是指根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为主线目的，以尊重学生主体性和积极精神，重视开发人的智慧潜能，重视形成人的健全个性为主线特性的教育
二、素质教育的内涵素质教育是面向全体学生的教育L素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只重视一部分人，更不是只重视少数人的发展因此在实行素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生.素质教育是增进学生全面发展的教育4素质教育是在全面发展教育的基础上提出的以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的全面发展教育“，是素质教育的实践基础素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，规定受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人.素质教育是增进学生个性发展的教育5每一种学生均有其独特性，不一样的认知特性、不一样的欲望需求、不一样的爱好爱好、不一样的价值取向、不一样的发明潜能铸造了个性迥异的学生因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充足发展学生的个性.素质教育是以培养创新精神为重点的教育6作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特性创新能力的培养是素质教育的关键，是素质教育区别于应试教育的主线所在重视创新能力的培养也是区别现代教育与老式教育的主线所在
三、幼儿教育的重要性幼儿时期是智力开发的最佳期L幼儿期是大脑发育最快的时期，在小朋友大脑迅速发展的时期，初期教育对智力的影响尤其大若在这一时期内，对幼儿用对的的措施施以合适的初期教育，其智力水平能得到明显提高.幼儿时期是人格健全的关键期7幼儿时期，小朋友的个性品质开始萌芽并逐渐形成这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己因此，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用.幼儿时期是性教育的关键期8岁左右的小朋友，开始产生性别意识，这是一种特殊的性心剪发育阶段，心理学上称为性蕾期假如幼儿可3以对的将自己的性别与社会规定的性别角色对应起来，他们的性心理就可以正常发展
四、幼儿素质教育的内涵或者行政惩罚；导致损害的，责任赔偿损失；，宵节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门予以行政处分或者解雇
（一）故意不完毕教育教学任务给教育教学工作导致损失的；第三十七条
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、欺侮学生，影响恶劣的教师有前款第
（一）项、第
（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理教师认为第三十九条当地人民政府有关行政部门请饭起根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理第二节幼儿的权利保护考点归纳熟悉幼儿权利保护的有关教育法规，保护幼儿的合法权利L•根据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题2
一、幼儿的权利幼儿的权利是指幼儿根据国家法律法规规定而拥有的一切合法权利幼儿的权利包括两个方面一是作为一种人所拥有的基本的人权；二是由于幼儿这个特殊的身份而拥有的特殊权利幼儿的基本权利L（）生存权1幼儿的生存权包括生命权、健康权和医疗保健获得权，是保障幼儿生命存活、身体健康以及作为生命外围屏障的人格尊严的权利（）获得保护权2幼儿正处在身心发展的关键时期，他们还比较弱小，不懂得保护自身的权利，因此公民、社会和国家均有责任保护并协助幼儿实现自己的权利（）发展权3发展权是指幼儿拥有充足发展其所有体能和智能的权利其主旨是要保证幼儿在身体、智力、精神、道德、个性和社会性等诸方面均得到充足的发展（）参与权4参与权指幼儿具有参与家庭、文化和社会生活的权利.幼儿的特殊权利2受教育权1受教育权是公民的一项基本权利幼儿教师要提高法律意识，不要随意剥夺幼儿的受教育权身体健康权2身体健康权是公民依法享有的身体健康不受侵害的权利，它是幼儿人身权的重要内容教师不得对未成年人实行体罚、变相体罚或者唆使他人侵害幼儿的身体安全人格尊严权3有些教师往往不重视幼儿的人格尊严权，侵犯幼儿人格权的行为时有发生，这种行为会给幼儿的心灵导致巨大的伤害人身自由权4人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参与多种社会活动和享有其他权利的先决条件教师应当保护幼儿的人身自由权法律法规条款内容第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民第二十一条学校、幼稚园、托儿所的教职工工应当尊重未成年的人格尊严学校、幼稚园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采用措施保障未成年人的人身安全学校、幼稚园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的第二十二条校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动学校、幼稚园安排未成年人参与集会、绘画娱乐、社会实践等集体活动，应当有助于未成年人的健康生长，放置发生人身安全事故《中华人民共和国未严禁任何组织、个人制作或者向未成年人发售、出租或者以其成年人保护法》第三十四条他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等第三十六条中小学校园周围不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服第一款务营业场所等不合适未成年人活动的场所任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十第三十八条八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业法律法规条款内容学校、幼稚园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接负第六十三条责人依法予以处分学校、幼稚园、托儿所教职工工对未成年人实行体罚、变相体罚或者其他欺侮因下列情形之一导致的学生伤害事故，学校应当依法承担对应的责任（-）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供应学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的原则，或者有明显不安全原因的；
（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采用措施的；
（三）学校向学生提供的药物、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有《学生伤害关原则、规定的；事故处理措施》
（四）学校组织学生参与教育教学活动或者校外活动，未对学生进行对应的安全教育，并未在可预见的范围内采用的必要的安全措施的；第九条
（五）学校懂得教师或者其他工作人员患有不合适担任教育教学工作的疾病，单位采用不要措施；
（六）学生违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不适宜未成年人参与的劳动、体育运动或者其他活动的；
（七）学生有特异体质或者特定疾病，不适宜参与某种教育教学活动，学校懂得或者应当懂得，但未予以必要的注意的；
（八）学生在小期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，导致学生伤害事故，应当依法承担对应的责任（-）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实行按其年龄和认知能力应当懂得具有危险或者也许危及他人的行为的；
（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不停劝第十条阻、拒不改正的；
（三）学生或者其监护人懂得学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；
（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常状况，监护人懂得或者已被学校告知，但未履行对应监护职责的；
（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的因下列情形之一导致学生伤害事故，学校以旅行了对应职责，行为并无不妥的，无法律责任（-）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然原因导致的；（-）来自学校外部的突发性、偶发性侵害导致的；第十二条
（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不懂得或者难于懂得的；
（四）学生自杀、自伤的；
（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；
（六）其他意外原因导致的下列情形下发生的导致学生人身损害后果的事故，学校行为并无不妥的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定（-）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；第十三条
（二）在学生自行外出或者私自离校期间发生的；
（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关第三十三条部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当根据法律法规的有关规定，予以对应的惩罚幼稚园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿完全无行为能力人的特定，参第三十八条展本措施处理法律法规条款内容幼稚园是对三周岁以上的学龄前幼儿实行保育和教育的机构，是基第二条础教育的有机构成部分，是学校教育制度的基础阶段幼稚园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实行体、第三条智、德、美诸方面全面发展的教育，增进其身心友好发展幼稚园同步为家长参与工作、学习提供便利条件《幼稚园工作规幼稚园应制定合理的幼儿一日生活作息制度两餐间隔时间不得少程》第十三条于三小时半幼儿户外活动时间在正常状况下，每天不得少于两小时，寄宿制幼稚园不得少于二小时，高寒、高温地区可酌情增减第十九条积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时第一款加强冬季锻炼第二十二条幼儿一日活动的组织应动静交替，重视幼儿的实践活动，保证4男儿快乐地、有益的自由活动男稚园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，重现潜第二十六条‘彳移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中壬何组织和个人举报幼稚园不得以营木为目的举行者筹措的空费，第四十五条i应保证保育和教育的需要，有一定比例用语改善办园条牛，并可提留一定比例的幼稚园基金少稚园应成立家长委员会*家长委员会的重要任务是协助家长理解幼稚园工作计划和规已协第五十条7助幼稚园工作；反应家长对幼稚园工作的意见和提议；办助幼稚园1组织交流家庭教育的经验家长委员会在幼稚园园长指导下工作第五十二条4劣稚园实行园长负责制，园长在举行者和教育行政部门领导卜，根第一款据本规程负责领导全员工作法律规定条款内容第六条幼稚园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原第一款则幼稚园应当以游戏为基本活动形式第十六条幼稚园可以根据本院的实际，安排和选择教育内容与措施，但不得进行违反幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动第十七条严禁体罚和变相体罚幼儿违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接负责人员予以警告、罚款的行政惩罚，或者由教育行政部门《幼稚园管理条提议有关部门对负责人员予以行政处分例》
（一）体罚或变现体罚幼儿的；（-）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；
（三）克扣、挪用幼稚园经费的；第二十八条
（四）侵占、破坏幼稚园园舍、设备的；
（五）干扰幼稚园正常工作秩序的；
（六）在幼稚园周围设置有危险、有污染或者影响幼稚园采光的建筑和设施的前款所列情形，情节严重，构成反走的，由司法机关依法追究刑事责任
1.适应幼稚园的生活，情绪稳定；《幼稚园教健康目的
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；育指导纲要
3.有初步的安全和健康知识，指导关怀和保护自己;（试行）》
4.喜欢参与体育活动有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
1.喜欢观测，乐于动手动脑、发现和处理问题；
2.理解生活中的简朴数学关系，能用简朴的分类、比较、推理等探
3.索事物；科学的0乐意与同伴共同探究，能用适应的方式体现各自的发现，并互相
4.交流；爱慕动植物，亲近大自然，关怀周围的生活环境
5.喜欢参与游戏和多种有益活动，活动中快乐、自信
1.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
2.懂得对错，能按基本的社会行为规则行动；
3.社会目的乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
4.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国
5.法律法规条款内容.喜欢与人谈话、交流；
1.注意倾听并能理解对方的话；2语言目的.能清晰地说出自己想说的事；
3.喜欢听故事、看图书4,能初步感受环境、生活和艺术中的美；1艺术目的.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地体现自己的感受与体验；2,乐于与同伴一起娱乐、演出、创作3本公约之目的，小朋友系指岁如下的任何人，除非对其合用之法律18第一条规定成年年龄低于岁18缔约国确认每个小朋友均有固有生命权L第六条,缔约国应最大程度地保证小朋友的存活和发展2小朋友的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和声L第十六条誉不受非法袭击•小朋友有权享有法律保护，以免受此类干涉或袭击2缔约国确认小朋友令.受教育的权利，为在机会均等的基础上逐渐实现1,此项权利，缔约国尤应（）实现全面的免费义务小学教育；（）鼓A B《小朋友权励发展不一样形式的中学教育，包括一般和职业教育，是所有小朋友均能第二十八条利公约》享有和接受这种教育，并采用合适措施，诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴；（）根据能力以一切合适方式使所有人均有受高等教育的C机会；（）使所有小朋友聚能得到D教育和职业方面的资料和指导；E采用措施鼓励学生准时出勤和减少辍学率.缔约国应采用一切合适措施，保证学校执行纪律的方式符合小朋友的人2格尊严及本公约的规定.缔约国应增进和鼓励有关教育事项方面的国际合作，尤其着眼于在全世3界消灭愚昧与文盲，并便利获得科技知识和现代教学措施在这方面，应尤其考虑到发展中国家的需要缔约国应采用一切合适措施，促使遭受下述状况之害的小朋友身心得以康复并重返社会；任何形式的忽视、剥削或者凌辱虐待；酷刑或者任何其他第三十九条形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或惩罚；或武装冲突此种康复和重返社会应在一种能存进小朋友的健康、自尊和尊严的环境中进行第三章考点归纳教师职业道德规范第一节教师职业道德考点归纳理解《中小学教师职业道德规范》修订，掌握教师职业道德规范的重要内容L,理解《中小学班主任工作条例》的精神
2.分析评价保教实践中教师的道德规范问题3
一、教师职业道德的概念与特性教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质教师职业道德是调整教师人际关系的润滑剂教师职业道德的基本特性L教师职业道德的教育专门性1教师职业道德体现教书和育人规定的一致性2教师职业道德的全面性3教师职业道德功能的多样性
4.新时期教师职业道德的特性4从教师的社会责任来看，师德具有全局性1从社会地位来看，师德具有超前性2从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性3从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性4
二、《中小学教师职业道德规范》修订《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具有的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质规定和时代特性，“爱”和”责任“是贯穿其中的关键和灵魂教师应具有的六条职业道德详细内容热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律爱国遵法——教师职业的基本规定法规，依法履行教师职责权利；不得有违反国家方针政策的言行忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人爱岗敬业——教师职业的本质规定梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责关怀爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生；对学生严慈相济做学生的良师益友；保护学生关爱学生——师德的灵魂安全，关怀学生健康，维护学生权益；不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生遵照教育规则，实彳亍素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精教书育人——教师的天职神，增进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一原则坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关怀集体，团结合作，为人师表——教师职业的内在规定尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利崇尚科学精神，梳理终身学习理念，扩宽知识视野，终身学习——教师专业发展的不竭的动力更新知识构造；潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提高专业素养和教育教学水平
三、《中小学班主任工作条例》《中小学班主任工作条例》（节录）第二条班主任是中小学平常思想道德教育和学生管理工作的重要实行者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现政府有关部门和学校应为班主任开展工作发明有利条件，保障其享有的待遇与权利第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考察如下条件
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力第八条全面理解班级内每一种学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况关怀爱惜全体学生，平等看待每一种学生.尊重学生人格采用多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，增进学生德智体美全面发展第九条认真做好班级的平常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主友好、团结互助、健康向上的集体气氛指导班委会和团体工作第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评估学生操行，向学校提出奖惩提议第十二条常常与任课教师和其他教职工工沟通，积极与学生家长、学生所在小区联络，努力形成教育合力第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理在绩效工资分派中要向班主任倾斜对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补助发放班主任津贴第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出奉献的教师定期予以表扬奖励选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任第二节教师职业行为考点归纳熟悉教师职业行为规范的规定，熟悉幼稚园教师的职业特点L•理解教师职业行为规范的重要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教2育管理者的关系.在保教活动中，根据教师职业行为规范，爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表5
一、师幼关系的内容师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的互相关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等师幼关系的内容L教学上的授受关系1
①从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者
②幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件
③对幼儿指导、引导的目的是增进幼儿的自主发展人格上的平等关系2
①幼儿作为一种独立的社会个体，在人格上与教师是平等的
②幼儿与教师是一种朋友式的友好协助的关系
③社会道德上的互相增进关系,师幼关系的基本类型6专制型1教师有很强的教学责任心，但教育措施简朴，不讲讨教学方式，以教师的主张、决定为准；幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突放任型2教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采用放任自流的态度；幼儿对教师也持无所谓的态度，消极看待教师的规定师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺乏互相期望和协助，也无明显的冲突和对抗民主型3教师热爱、关怀、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见；幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思索师幼之间展现积极的双向交流，师幼关系友好，课堂气氛活跃.良好师幼关系的特性7民主平等1民主平等是建立良好师幼关系的基本规定，是教育活动获得良好效果的重要条件尊师爱生2尊师爱生意味着师幼之间应当彼此尊重、互相友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础教学相长3在教学过程中，教师和幼儿是互相制约、互相增进、共同提高的心理相容4心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并互相接纳
二、教师与幼儿家长的关系幼儿教师与家长在沟通与合作中存在的问题L幼儿教师与家长的教育思想与教育措施不一样1对幼儿成长过程中出现困难所持的态度不一样2幼儿教师和家长联络的随意性3幼儿教师与家长的地位不平衡
4.幼儿教师与家长沟通合作的措施8尊重是教师与家长沟通合作的前提1协助家长树立起对幼儿教育的信心2加强教师与家长之间的沟通
①技术沟通法；
②感情疏通法；
③通过网络进行交流3
三、教师与同事的关系同事关系的重要性L良好的同事合作关系是教师个人成功的条件1良好的同事关系是教师成长的重要环境2良好的同事关系有助于教师消除孤单感，有助于心理健康
3.教师与同事交往的技巧2与同事相处要互信互尊1与同事要进行积极合作，共同发展2
四、教师与领导的关系尊重领导L《幼稚园工作规程》指出，幼稚园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，增进其身心友好发展其实，全面发展的教育K身心友好发展〃，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵
五、国家实行素质教育的基本规定面向全体L义务教育前的幼儿教育，要尽量面向全体幼儿，使他们在进入小学前就培养某些良好的习惯，掌握某些学习知识的措施,增进幼儿全面发展2增进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、贯彻好，在这方面不能有任何放松,增进幼儿创新精神和实践能力的培养9创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要尤其是对于幼儿，更要从小开始培养他们创新和实践的意识增进幼儿生动、活泼、积极地发展10要想有所创新，必须以积极性的发挥为前提，真正尊重幼儿的积极精神，弘扬积极精神,着眼于幼儿的终身可持续发展11教是为了不教不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学；不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙在这样一种时代，基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力
六、幼儿教育中开展素质教育的途径和措施树立对的的素质教育理念L教师要面向全体幼儿，确立对的的培养目的，在提高群体素质的同步，也不能忽视个体的素质应当针对幼儿的差异因材施教.提高幼儿教师队伍的水平2教师在相称程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质,将素质教育贯彻到教学之中3进行幼儿素质教育必须将其贯彻到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行.在平常生活中逐渐培养幼儿的素质4对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模.幼稚园、家庭和社会互相配合5在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼稚园的教育，还需要家庭和社会的配合只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长第二节小朋友观考点归纳教师对领导要以诚相待，不猜疑领导，不背地里议论领导，故意见、提议或规定要当面向领导提出,但提出意见要注意场所、时间，不能当众指责领导的错误，要懂得维护领导的尊严，才能获得领导的好感和信任,服从领导6服从不是对领导百依百顺，而是在与领导意见相左时，顾全大局教师服从领导的工作安排，自觉接受领导的检查和监督，才能保障学校正常教育教学工作的开展,支持领导7作为下属，教师必须支持领导的安排和决策，教师要发明性地完毕领导分派的工作任务，使领导的工作设想付诸实行.关怀领导8领导不仅需要教师政治上的信任，工作上的支持，还需要生活上的关怀由于领导也是一般人，也需要亲情、友谊、同事的关爱之情在领导身体不适时，家里有困难时，教师要及时予以协助第四章考点归纳教师的文化素养第一节教师的历史与老式文化素养考点归纳具有一定的文化常识L.理解中外科技发展史上的代表人物及其重要成就，熟悉常见的幼儿科普读物
2.理解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的小朋友文学作品3
一、中国古代天文历法常识二十八宿——又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来阐明L日、月、五星运行所到的位置.参商——常用来比方人分离不得相见4,流火——流火是说大火星的位置已由中天逐渐西降，表明暑气已退
5.北斗——又称“北斗七星指在北方天空排列成斗形的七颗亮星
6.银河——又名银汉、天河、天汉、星汉、云汉，是横跨星空的一条乳白色亮带，由一千亿颗以上的恒星构7成.农历一一我国长期采用的一种老式历法，它以朔望的周期来定月，用置闰的措施使年平均长度靠近太阳回归8年，因这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动，故称农历，又叫中历、夏历，俗称阴历,二十四节气——二十四节气是我国古代历法的重要构成部分古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的7地面气候的演变次序，把一年三百六十五又四分之一的天数提成二十四段，分列在十二个月中，以反应四季、气温、物候等状况，这就是二十四节气二十四节气的名称和次序为正月（立春、雨水）、二月（惊蛰、春分）、三月（清明、谷雨）、四月（立夏、小满）、五月（芒种、夏至）、六月（小暑、大暑）、七月（立秋、处暑）、八月（白露、秋分）、九月（寒露、霜降）、十月（立冬、小雪）、十一月（大雪、冬至）、十二月（小寒、大寒）,四时——指春夏秋冬四季农历以正月、二月、三月为春季，分别称作孟春、仲春、季春；以四月、五月、9六月为夏季，分别称作孟夏、仲夏、季夏；秋季、冬季依此类推社日——古代农民祭祀土地神的节日，在春分前后
10.干支——天干地支的合称天干甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支子、丑、寅、卯、10辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十干和十二支依次相配，构成六十个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号，叫”干支纪法，纪年法——我国古代纪年法重要有四种
11.王公即位年次纪年法以王公在位年数来纪年1年号纪年法汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年2干支纪年法3年号干支兼使用方法纪年时皇帝年号置前，干支列后
4.月亮的别称——月亮是古诗文常常描写的对象它的别称可分为12因初月如钩，故称银钩、玉钩1因弦月如弓，故称玉弓、弓月2因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜3因传说月中有兔和蟾蛛，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫4因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄5因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚6因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒7因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥8因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟9
二、中国古代山水地理常识中国——现为中华人民共和国简称但从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区L.中华——上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中华后常用来泛指中原地区
2.九州——传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍3后成为中国的别称,中原——又称中土、中州狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域4•海内——古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内
4.六合——上下和四方，泛指天下
6.八荒——四面八方遥远的地方，又称“天下”
7.江河——古代许多文章中专指长江、黄河
8.关中——所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中
9.五岳——五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡由
10.三秦一一指潼关以西的关中地区项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名
11.郡——古代的行政区域秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府
12.州——参见啷”条
13.山水阴阳——古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴
14.古称别称一一南京称建康、金陵、江宁、白下，扬州称广陵、维扬，杭州称临安、武林，苏州称姑苏，福15州称三山，成都称锦官城
三、中国古代风俗礼仪常识春节——此节乃一岁之首古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等春节习俗首先是庆祝过去的一年，L另首先又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，多与农事有关.元宵节——又称正月半、上元节、灯节元宵习俗有赏花灯、闹年鼓、迎财神、猜灯谜等宋代始有吃元2宵的习俗.寒食——严禁烟火，只能吃寒食
3.清明——其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等
4.端午——又称端阳、重午、重五一般认为，该节与纪念屈原有关端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、5插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等.乞巧——又称少女节或七夕每年七月初七晚上为牛郎织女相会之日，妇女们摆设香案，穿针引线,向天上6的织女乞求织布绣花的技巧.中秋——又称团圆节有赏月与祭月之俗
7.重阳——有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗
8.除夕——农历十二月三十日晚，全家团聚吃“年饭二此夜大家彻夜不眠，谓之“守岁”零点时，在庭前9拢火燃烧，并在这”岁之元，月之元，时之元“的”三元之时抢先放出三个”冲天炮“，以求首先发达，大吉大利.伯孟仲叔季——兄弟行辈中长幼排行的次序伯孟是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四10,十二生肖——又称属相古代术数家拿十二种动物来配十二地支，子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰11为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪.生辰八字——一种人出生的年、月、日、时，各有天干、地支相配，每项两个字，四项共八个字根据这12八个字，可推算出一种人的命运遇有大事，都需推算八字.顿首——古时一种拜礼，为九拜“之一，俗称叩头一般用于下对上及平辈间的敬礼
13.稽首——古代的拜礼，为“九拜”之一这是九拜中最隆重的拜礼，常为臣子拜见君王时所用
14.冠礼——古代男子成年时二十岁加冠的礼节由于男子二十岁行冠礼，所后来世将二十岁称作”弱冠”
15.秦晋之好——春秋时，秦、晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”
16.讳称——古人对“死”有许多讳称，重要的有17天子、太后、公卿王侯之死称薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等1父母之死称见背、孤露、弃养等2佛道徒之死称涅槃、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死3一般人的死称亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溢逝、老、故、逝、终等4第二节教师的科学素养
一、中国科技史常识中国古代的四大发明L中国四大发明是指古代中国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上所知最早的纸1东汉宦官蔡伦改善造纸术，制造植物纤维纸2现存世界上最早的雕版印刷品是唐代的《金刚经》3北宋毕升发明活字印刷术，比欧洲早44战国时期发现磁石指南特性，发明“司南二5唐朝时《真元妙道要略》一书最早提到了火药，唐末火药开始用于军事
6.中国古代的天文历法成就2商朝商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记录1春秋留下世界公认的有关哈雷彗星的最早记录2战国《甘石星经》是世界上最早的天文学著作3西汉公元前年西汉有关太阳黑子的记录是世界上最早的记录428东汉张衡发明了浑天仪和地动仪5隋唐唐朝天文学家僧一行主持实测了地球子午线长度，编制了《大衍历》6元朝郭守敬改善了简仪和圭表，主持全国范围的天文测量，编制的《授时历》的年周期与现行公历相似
7.中国古代的数学成就3西周商高讲过”勾三股四弦五”这一勾股定理特例，载于《周髀算经》1春秋九九乘法表2西汉刘歆推算圆周率为
33.1547东汉《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学4三国刘徽运用极限理论，提出计算圆周率的对的措施5南朝祖冲之精确地算出圆周率是在〜之间，他还为《九章算术》作注，又著《缀
63.
14159263.1415927术》一书唐朝著名数学家王孝通撰写《辑古算经》，初次提出三次方程式正根的解法7明代数学家程大位编著《算法统宗》，奠定了后世珠算法的基础8清代蒙古族数学家明安图推出“割圆九术二9,中国古代的医药成就4战国扁鹊发明的望、闻、问、切四诊法成为中国中医药老式的诊病法1西汉战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献2东汉《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著作张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，3后人称张仲景为“医圣”华佗擅长外科手术，被誉为“神医，隋唐唐朝杰出的医学家孙思邈著的《千金方》，全面总结历代和当时的医学成果唐高宗时编修的《唐本4草》，是世界上最早的、由国家颁布的药典明朝李时珍的《本草纲目》全面总结了世纪此前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”516,中国古代的地理成就5《周易》一书首先提出了“地理名称1战国时期的《山海经》反应了那个时期人们对中外地理的认识2西晋裴秀绘制出《禹贡地区图》，提出绘制地图的项原则，即“制图六体”36北魏的地理学家郦道元作《水经注》，是一部综合性地理著作4明代徐弘祖的《徐霞客游记》是一部地理学巨著
5.农业、手工业论著6《齐民要术》北魏贾思勰著，是现存最早、最完整的一部农书1《梦溪笔谈》北宋沈括著，是我国科学发展史上的宝贵遗产2《农政全书》明末徐光启著，论述了农学理论，简介了欧洲的水利措施3《天工开物》明末清初的科学家宋应星所著，被后人誉为世纪中国工艺百科全书“4“17,新中国重要科技成就7年月日，中国第一家汽车制造厂——长春第一汽车制造厂在吉林长春奠基1953715年月，新中国自己制造的第一架飞机初教一在南昌飞机制造厂研制并初次试飞成功195475”年月，中国第一座原子能反应堆建成，两年后正式运转，标志中国跨入原子能时代19586年月日，大庆油田第一口油井喷射出石油1959926年，中国通过接种牛痘疫苗消灭了天花1961年月日下午时，中国成功地爆炸了第一颗原子弹，成为世界上第五个拥有核武器的国家196410163年月日，中国初次人工合成了结晶牛胰岛素，试验的成功使中国成为第一种合成蛋白质的国家1965917年月，中国数学家陈景润获得哥德巴赫猜测证明世界领先成果，成为哥德巴赫猜测研究上的里程碑19665年月口，中国成功爆炸第一颗氢弹，这是中国核武器发展方面的又一次飞跃1967617年月日，中国成功发射第一颗人造地球卫星1970424年，袁隆平用九年时间选育了首个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合，被誉为“杂交水稻之1973父二年月日，中国第一台每秒运算一亿次以上的巨型计算机”银河工型由国防科技大学研制成功19831222年月口，中国用长征号运载火箭成功发射一颗实用通信广播卫星1986213年月日，中国首座高能加速器北京正负电子对撞机对撞成功19881016年月口，中国内地第一座核电站秦山核电站并网发电19911215年月日，中科院遗传所人类基因组中心注册参与国际人类基因组计划199977年月日时分,神舟一号飞船在酒泉卫星发射基地顺利升空19991120630月日，神舟五号载人飞船成功发射，并于日安全返回101516月日，青藏铁路全线建成通车71月日，中国第一颗自主研制月球探测卫星嫦娥一号发射升空1024月日，神舟七号成功发射，翟志刚等三名航天员顺利升空925月日时分，执行我国初次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空6161856后精确进入预定轨道，顺利将名航天员送上太空3月日，“蛟龙号”在当日进行的米级海试第五次下潜试验中，最大下潜深度到达米，并在海62770007062底发既有丰富的生物多样性和地质多样性存在
二、外国科技史常识阿基米德——古希腊伟大的数学家、几何学家、天文学家在几何学方面，他得出了球体、圆柱体的体积和L表面积的对的计算公式，提出了抛物线所围成的面积和弓形面积的计算措施在力学方面，证明了杠杆定律，为静力学奠定了基础他在研究浮体的过程中发现了浮力定律，即著名的阿基米德定律.哥白尼——波兰天文学家，年刊登了天文学著作《天体运行论》,确立了日心说
21543.开普勒——德国天文学家，发现了行星运动定律，即开普勒三定律
3.伽利略——意大利物理学家、天文学家，在天文方面，伽利略发现了木星的四颗卫星在物理方面,伽利略4在比萨斜塔上做了“两个铁球同步落地”的著名试验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说,牛顿——英国物理学家，发现了万有引力定律和三大运动定律，这四条定律被认为是“人类智慧史上最伟大5的一种成就“，成为现代工程学的基础.哈维——英国生理学家，血液循环理论的提出者
6.笛卡尔——法国哲学家、科学家和数学家，他被认为是“解析几何之父”
7.富兰克林——美国科学家、发明家，他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针
8.拉瓦锡——法国著名化学家，近代化学的奠基人之一，“燃烧的氧学说”的提出者
9.瓦特——英国著名发明家年制造出第一台有实用价值的蒸汽机
101776.伏特——意大利物理学家，发明“伏特电堆工
1118.法拉第——英国物理学家、化学家，近代电磁学的奠基人
12.琴纳——英国医学家，天花疫苗接种的先驱
13.道尔顿——英国科学家，确立科学原子论，被恩格斯誉为“近代化学之父“，发现色盲症
14.达尔文——英国博物学家，进化论的奠基人，出版《物种来源》，提出了生物进化论学说，恩格斯将“进15化论”列为世纪自然科学的三大发现之一
19.孟德尔——遗传学的奠基人，被称为“现代遗传学之父”
16.诺贝尔——瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，创立了诺贝尔奖
17.门捷列夫——俄国化学家，他发现元素周期律并制定了元素周期表
18.法布尔——法国著名昆虫学家、科普作家，被称为“科学诗人”，其代表作《昆虫记》被誉为“昆虫的史19诗”.伦琴——德国物理学家，发现了射线20X.本茨——现代汽车工业的先驱者之一，被称为“汽车之父，
21.贝尔——美国发明家，他的重要成就是发明了有线电话，被誉为“电话之父”
22.爱迪生——美国发明家，拥有众多重要的发明权利，有”世界发明大王”之称
23.巴甫洛夫——俄国生理学家、心理学家、医师，高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基24人.弗洛伊德——奥地利著名神经病学家、精神病医生，精神分析学派的创始人，出版《梦的解析》
25.摩尔根——美国生物学家、遗传学家，被称为“现代遗传学之父、
26.居里夫人——法国著名科学家，研究放射性现象，发现镭和针两种天然放射性元素
27.莱特兄弟——美国人，飞机的发明者
28.爱因斯坦——美国物理学家，现代物理学的开创者，重要成就是提出相对论及质能方程，解释光电效应，29推进量子力学的发展魏格纳——德国气象学家、地球物理学家，提出了“大陆漂移说被誉为”地学上的哥白尼二
30.
19.玻尔——丹麦物理学家，被誉为“原子构造学说之父，
31.哈勃——星系天文学奠基人，现代观测宇宙学的重要创始人
3233.冯・布劳恩——在火箭技术和太空探索等方面均有突出成就，被誉为“现代航天之父;.沃森——美国生物学家，被称为“之父工34DNA.霍金——英国著名数学家、理论物理学家，提出“黑洞”理论
3536.蒂姆•伯纳斯・李——万维网的发明者，”互联网之父”第三节教师的文学素养
一、中国古代文学常识四书“《大学》《中庸》《论语》《孟子》”五经“《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《诗经》是我国第一部诗歌总集，可分为风、雅、颂三类，大量运用赋、比、兴的艺术手法“诗经六义37指的就是风、雅、颂、赋、比、兴《春秋》，孔子编著，是我国第一部编年体断代史38《左传》，春秋末期的鲁国史官左丘明编著，是我国第一部记事详备的编年体史书39《国语》，我国最早的一部国别体史书，由各国的史料汇集而成40《论语》儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成它以语录体和对话文体为主，41集中体现了孔子的政治主张、道德观念及教育原则等屈原，战国末期楚国人，最伟大的浪漫主义诗人之一，创立了“楚辞”这种文体，代表作品有《离骚》《九42歌》等司马迁，西汉史学家、思想家、文学家其著作《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被称为”二十四43史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》，《史记》与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧二《孔雀东南飞》是汉乐府中最长的一篇，也是中国诗歌史上罕见的长篇叙事诗后人把它与北朝的《木兰诗》44和唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝.《古诗十九首》代表了汉代五言诗的最高成就，标志着中国文人五言诗的成熟
45.建安文学的代表作家有“三曹”和“建安七子二代表作品有曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》、曹植46的《白马篇》《洛神赋》等其中《燕歌行》是现存最早最完整的一首七言诗“三曹”曹操、曹丕、曹植“建安七子”孔融、陈琳、王粲、徐干、应场、阮璃、刘桢.陶渊明，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家陶渊明被称47为“隐逸诗人之宗他的创作开创了田园诗一体代表作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等.志人小说的代表作品为南朝刘义庆的《世说新语》志怪小说的代表作品为东晋干宝的《搜神记》48o.王勃，“初唐四杰”之一，其代表作品有《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》等
49.王维、孟浩然是盛唐山水田园诗派的代表作家王维的代表作品有《鸟鸣涧》《山居秋暝》等，孟浩然的50代表作品有《过故人庄》《宿建德江》等.高适、岑参是边塞诗派中成就最高的两位作家高适的代表作品有《燕歌行》《别董大》等，岑参的代表51作品有《走马川行奉送封大夫出师西征》等.李白，字太白，号青莲居士，有诗仙”之称代表作品有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将52进酒》《梁甫吟》《静夜思》等.杜甫，字子美，自号少陵野老、杜少陵、杜工部等，世称“诗圣”代表作品重要是“三吏（《新安吏》53《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等.白居易，字乐天，晚年又号香山居土他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作在文学上积极倡导”54新乐府运动”代表作品有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等孟郊，以短篇的五言古诗最多，有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”代表作为《游子吟》
55.李贺，字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李工代表作为《李凭箜篌56引》.刘禹锡，字梦得，唐代中晚期著名诗人、文学家、哲学家，有“诗豪”之称代表作有《陋室铭》《乌衣57巷》等.杜牧，字牧之，号樊川居士人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜，其代表作品有诗歌《山行》《清明》58《过华清宫》等，古文《阿房宫赋》.李商隐，晚唐著名诗人代表作为“无题诗，
59.柳永，字耆卿，婉约派代表词人代表作有《雨霖铃》（寒蝉凄切）等
60.周邦彦，字美成，号清真居土旧时词论称他为“词家之冠，代表作有《兰陵王》（柳阴直）、《蝶恋花》61（月皎惊乌栖不定）等.李清照，号易安居土，宋代女词人代表作有《声声慢》（寻寻觅觅）、《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）62等.李煜，五代十国时南唐国君，被称为“千古词帝，代表作有《虞美人》（春花秋月何时了）、《浪淘沙》63（帘外雨潺潺）、《相见欢》（无言独上西楼）等
64.苏轼，字子瞻，号东坡居士，开豪放一派先河代表作有《念奴娇,赤壁怀古》（大江东去）、《江城子・密州出猎》（老夫聊发少年狂）等.辛弃疾，字幼安，别号稼轩代表作为《永遇乐•京口北固亭怀古》
65.陆游，字务观，号放翁，创作诗歌诸多，今存九千多首，内容极为丰富代表作有《关山月》《示儿》《书66愤》等.唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼、67苏洵、苏辙三人合称三苏”）、欧阳修、曾巩、王安石韩愈，字退之，世称韩昌黎唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首代表作有《师说》等柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，唐朝著名的文学家、哲学家、散文家和思想家代表作有《永州八记》《捕蛇者说》等苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家代表作有《赤壁赋》《石钟山记》等苏洵，字明允，号老泉，北宋文学家代表作有《权书》《衡论》等苏辙，字子由代表作有《黄州快哉亭记》《上枢密韩太尉书》等欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公代表作有《醉翁亭记》等曾巩，字子固，世称南丰先生代表作有《上欧阳舍人书》《上蔡学士书》等王安石，字介甫，号半山北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家代表作有《答司马谏议书》等.关汉卿，元代杂剧作家，中国古代戏曲创作的代表人物，”元曲四大家”之首代表作有《窦娥冤》《救68风尘》《单刀会》等.白朴，字太素，号兰谷元代著名的文学家、杂剧家代表作有《梧桐雨》《墙头立即》等
69.马致远，字千里，晚年号东篱，元代著名的戏剧家、散曲家代表作有《汉宫秋》等
70.郑光祖，字德辉，元代著名的杂剧家和散曲家，代表作有《倩女离魂》等
71.元代四大爱情剧关汉卿《拜月亭》、王实甫《西厢记》、白朴《墙头立即》、郑光祖《倩女离魂》72元杂剧四大悲剧关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》.《三国演义》，明代小说家罗贯中所作这是中国第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的经典之作，73中国古典四大名著之一.《水浒传》，作者施耐庵这是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是英雄传奇小说的经典之作，74中国古典四大名著之一.《西游记》，由明代小说家吴承恩编撰而成这是明代神魔小说的经典之作，中国古典四大名著之一
75.《金瓶梅》，是中国文学史上第一部由文人独立创作的长篇小说，作者签名兰陵笑笑生《金瓶梅》代表76着明代长篇世情小说的最高水平，与《三国演义》《水浒传》《西游记》一起被称为“明代四大奇书”.“三言二拍““三言”是明代冯梦龙所编的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话短篇小说77集的总称“二拍”是明代凌漾初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》两部白话短篇小说集的总称.《红楼梦》，原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等《红楼梦》是章回体长篇小说，78代表了清代白话小说的最高成就，中国古典四大名著之一.《聊斋志异》，清代小说家蒲松龄所作本书堪称中国古典短篇小说之巅峰
79.《儒林外史》，由清代吴敬梓创作的长篇小说（也称章回小说），是我国古代挖苦文学的典范
80.《牡丹亭》，作者为明代剧作家汤显祖它与《紫钗记》《邯郸记》和《南柯记》合称“玉茗堂四梦”（或81称临川四梦》.《长生殿》，清代剧作家洪异的代表作
82.《桃花扇》，清代剧作家孔尚任的代表作83
二、中国现现代文学•新文化运动倡导科学，反对迷信；倡导民主，反对独裁；倡导白话文，反对文言文，宣传了西方的进步文1化，后又传播了社会主义思想陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的关键人物，这一运动成为五四运动的先导.发明社是”五四“新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团体月由留学日本的郭沫若、2196成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在东京成立.新月社于成立于北京，是“五四”以来最大的以探索新诗理论与薪诗创作为主的文学社团319•中国左翼作家联盟，简称“左联是中国共产党于年在上海领导创立的一种文学组织41930“左联”的旗帜人物是鲁迅•鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将重要作品有小说集《呐喊》（包括4《狂人日志》《阿正传》《孔乙己》等）、《彷徨》（包括《祝愿》《伤逝》等），散文集《朝花夕拾》（包括《藤Q野先生》《范爱农》等）.茅盾，现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命6文艺奠基人之一代表作有长篇小说《子夜》、“蚀”三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）,短篇小说”农村三部曲“（《春蚕》《秋收》《残冬》）,散文《白杨礼赞》等,叶圣陶，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说7《多收了三五斗》《夜》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等他是中国现代文学史上最早写童话的作家.朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士代表作有诗和散文合集《踪迹》，散文集《背影》《欧8游杂记》《你我》，学术著作《经典常谈》，著名篇目有《背影》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等,冰心，现代著名诗人、作家、翻译家、小朋友文学家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》9《樱花赞》等郭沫若，杰出的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家重要作品有诗集《女神》（包括《凤
10.凰涅槃》《女神之再生》《炉中煤》等）；历史剧作《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等.郁达夫，现代著名小说家、散文家、诗人代表作有短篇小说集《沉沦》、小说《春风沉浸的晚上》等
11.田汉，著名戏剧家，我国革命戏剧的奠基人他是“五四”后来最有成就的剧作家之一，重要剧作有《咖12啡店之一夜》《名优之死》《丽人行》《关汉卿》《文成公主》，京剧《白蛇传》《谢瑶环》等歌词《义勇军进行曲》经聂耳谱曲后广为流传，被定为国歌.徐志摩，现代诗人、作家重要作品有诗集《志摩的诗》《猛虎集》等，著名篇目有《再别康桥》《在病13中》《沙扬娜拉》《偶尔》等•闻一多，著名爱国诗人、学者重要作品有诗集《红烛》《死水》，著名篇目有《太阳吟》《洗衣歌》《发14现》《一句话》《死水》等，学术著作有《神话与诗:》《古典新义》等.艾青，中国现代诗的代表诗人之一，代表作有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等
15.张恨水，著名章回小说家代表作有《金粉世家》《啼笑因缘》等
16.现代挖苦小说的相对繁华是在世纪三四十年代，尤其是在抗日战争时期以及内战时期才出现的°小说1720创作越来越倾向于”暴露现实黑暗”，形式上以短篇小说为主流，实质上却是真实生活的快照°代表作有张天翼的《华威先生》、黄药眠的《陈国瑞先生的一群》、沙汀的《在其香居茶馆里》、台静农的《电报》、老舍的《不成问题的问题》.山药蛋派是指以赵树理为代表的一种现代文学流派他们创作的题材都是农村，风格民族化、大众化，一18般以论述故事为主，语言朴素、凝练，作品通俗易懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩理解人的全面发展〃的思想L•理解育人为本〃的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一种幼儿都具有发展潜力，维护每一种幼儿的人格与1权利运用育人为本〃的幼儿观，在保教实践中公正地看待每一种幼儿，不因性别、民族、地区、经济状况、家2庭背景和身心缺陷等歧视幼儿.设计或选择丰富多样、合适的保教活动方式，因材施教，以增进幼儿的个性发展4
一、”人的全面发展〃的思想有关人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论根据人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、友好、充足的发展，还包括人的道德的发展人的全面发展的基本内容（）人的发展同其所处的社会生活条件是相联络的；（）旧式分工导致了人的12片面发展；（）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和也许；（）社会主义制度是实现人的全面发展的社34会条件；（）教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径5
二、”育人为本〃的涵义育人为本是幼儿教育的生命和灵魂，是幼儿教育的本质规定和价值诉求坚持育人为本，全面实行素质教育L育人为本的关键是处理好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体幼儿、增进幼儿全面发展坚持育人为本，就需要在教育工作中全面实行素质教育,坚持以人的全面进步和发展为本5育人为本教育思想的实质，就是坚持以幼儿的全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心；就是重视人自身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来,坚持以满足人民群众的需要为本6教育的发展必须不停满足人民群众日益增长的科学文化教育需要，真正体现出发展为了人民、发展依托人民、发展成果由人民共享•关注人人接受教育机会的公平性7让所有人都可以享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想教育公平是社会主义教育的本质规定.满足每个人接受教育的个性需要和期望8育人为本教育思想要讨教育既要理解社会和文化的多样性，也要理解到每个人、每个学生、每个幼儿均有着不一样的个性，使教育可以满足每一种幼儿的需求和他们的期望
三、”育人为本〃的小朋友观建立平等的师幼关系L幼儿的人格和教师的人格是平等的教师必须尊重幼儿的人格，这样才能建立一种平等的师幼关系,理解和宽容幼儿9幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺陷和错误，需要教师引导、协助、教育教师一定要理解和宽容幼儿，予以他们更多的关注，谨言慎行公平看待每一种幼儿，因材施教
10.荷花淀派是以孙犁为代表的一种现代文学的流派荷花淀派一般都充斥浪漫主义气息和乐观精神语言，清19新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意.伤痕小说是世纪年代末年代初在文坛占主导地位的一种文学现象，以文革“时期社会生活为20207080题材的小说刘心武的《班主任》是这一小说现象的开山之作.反思文学指的是年开始出现的对中国世纪年代中期至“文革”结束问的社会历史进程进行回2119792050忆和反省的小说和伤痕文学相比，其目光更为深邃、清醒，主题更为深刻，带有更强的理性色彩代表作有茹志鹃《剪辑错了的故事》、张一弓《犯人李铜钟的故事》、张洁《爱，是不能忘掉的》、退容《人到中年》、史铁生《我的遥远的清平湾》等.朦胧诗派是出现于世纪年代末年代初的一种诗派，朦胧派诗人是一群对光明世界有着强烈渴求22207080的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地体现出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地、新空间.北岛，年同诗人芒克开办民间诗歌刊物《今天》，推进了朦胧诗的发展代表作有《回答》《结局》231978《一切》等代表诗句为”卑鄙是卑鄙者的通行证，崇高是崇高者的墓志铭”.舒婷，朦胧诗派女诗人代表作有《致橡树》《神女峰》《祖国啊，我亲爱的祖国》等
24.顾城，被称为“童话诗人”代表作有《一代人》《我是一种任性的孩子》,诗集《黑眼睛》《顾城的诗》25等.海子，创作初期受朦胧诗派影响，后来作为新诗潮的代表人物代表作有《面朝大海，春暖花开》《祖国》26《黎明》《亚洲铜》等
三、世界文学常识古希腊文学的最高成就是《荷马史诗》，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，相传由盲诗人荷马创作L.埃斯库罗斯，希腊悲剧的创始人，在悲剧史上最大的奉献是在剧中增长了第二名演员，使对话成为戏剧的重2要成分，戏剧构造程式基本形成，被人们誉为“悲剧之父二,阿里斯托芬，被誉为“喜剧之父”3,但丁，代表作《神曲》（《地狱》《炼狱》《天堂》）但丁被称为“中世纪的最终一位诗人，同步又是新4时代的最初一位诗人“,但丁、彼特拉克和薄伽丘被称为意大利人文主义三杰，5•薄伽丘是一位多产的作家，著有长篇传奇、史诗、叙事诗、十四行诗、短片故事集、论文等，代表作是短篇6小说集《十日谈》,莎士比亚，伟大的剧作家和诗人，重要作品有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》7《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等莎士比亚被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才二
8.塞万提斯，西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家，代表作《堂・吉诃德》,卢梭，法国杰出的启蒙思想家、文学家，代表作有《新爱洛伊丝》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》9等歌德，德国诗人、作家和思想家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》
10.雪莱，英国浪漫主义诗人创作了《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《云雀》《西风颂》等,名句“冬
11.天已经来临，春天还会远吗”广为流传.雨果，法国浪漫主义文学运动的主将和领袖，其重要作品有《海上劳工》《笑面人》《九三年》《巴黎圣12母院》《悲惨世界》等.大仲马，法国浪漫主义作家，以小说和剧作著称于世《基督山伯爵》《三个火枪手》是大仲马的代表作13品.小仲马，法国著名小说家大仲马的儿子其重要作品有《茶花女》《私生子》《金钱问题》《放荡的父亲》14《半上流社会》等.普希金，俄国浪漫主义文学的重要代表，俄国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”15“俄国诗歌的太阳、其农民题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”.裴多菲，匈牙利浪漫主义作家其重要作品有长篇叙事诗《使徒》《自由与爱情》《自由与爱情》中的16“生命诚可贵，爱情价更高若为自由故，两者皆可抛”成为人们传诵的名句.福楼拜，法国著名批判现实主义作家，他是世纪法国一位承前启后的作家其重要代表作是《包法利1719夫人》.司汤达，法国批判现实主义文学的奠基人之一，自称是人类心灵的观测家“，创作了长篇小说《红与黑》
1819.巴尔扎克，法国批判现实主义文学作家，他创作了《人间喜剧》《高老头》《欧也妮・葛朗台》等作品
20.夏洛蒂•勃朗，其代表作《简・爱》，描写了一种谦谨、坚强而有独立精神的女性简,爱的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜.契诃夫，以擅长创作短篇小说著称其重要作品有《小公务员之死》《变色龙》《脖子上的安娜》《套中21人》《樱桃园》等
22.托尔斯泰，俄国伟大的批判现实主义作家代表作有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等23•马克・吐温，美国批判现实主义最杰出的代表其重要作品有《竞选州长》和《败坏了赫德莱堡的人》等
24.欧・亨利，美国著名的短篇小说家代表作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼品》《最终的一片叶子》《没有完的故事》《黄雀在后》等
25.杰克・伦敦，美国著名的现实主义作家，被称为“美国无产阶级文学之父”重要作品有《热爱生命》《野性的呼喊》《一块牛排》《铁蹄》等.高尔基，俄国伟大的无产阶级作家，被无产阶级革命导师列宁称为“无产阶级艺术的最杰出代表”代表26作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》.海明威，现代美国著名作家海明威作为”迷惘的一代”的代表出现，作品反应了强烈的反战倾向和对未27来的迷惘，重要作品有长篇小说《太阳照常升起》被称为“迷惘的一代”的宣言书、《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》等.马尔克斯，拉丁美洲作家，代表作有长篇小说《百年孤单》，这是一部魔幻现实主义文学作品28
四、小朋友文学知识小朋友文学是指为少年小朋友所理解、所爱慕，有助于他们身心健康发展的各类文学作品的总称L小朋友文学包括婴幼儿文学、童年文学和少年文学三大层次小朋友文学的体裁有儿歌、小朋友诗、童话、寓言、小朋友故事、小朋友小说、小朋友散文、小朋友曲艺、29小朋友戏剧、小朋友影视和小朋友科学文艺等小朋友文学的美学特质包括:纯真；稚拙;欢愉;变幻;质朴
3012345.小朋友文学的三大基本母题31爱的母题1爱的母题分为母爱型和父爱型母爱型小朋友文学作品的最大特性是“带着自己丰富的人生体验来作爱的传达在审美上侧重于“审美情感的升华”，在情绪基调上是“亲切温馨”的父爱型小朋友文学作品的最大特性是“直面人生，以现实的、深刻的眼光看待和处理人生中的难题”，在审美上侧重于”揭示人生的难言与奥秘“，在情绪基调上是“端庄深邃”的顽童母题2顽童母题的小朋友文学作品指向的是小朋友与生俱来的渴望自由、向往无拘无束的天性，传达的是”奇异狂放”的艺术气氛自然母题3自然母题的小朋友文学作品以自然万物为体现对象，传达的是”悠远率真”的艺术气氛，孩子们可以惊叹大自然的神秘与伟大，激发探索大自然的激情
五、常见小朋友文学作品叶圣陶的《稻草人》是新中国第一本为小朋友而写的童话集《稻草人》这篇童话通过一种富有同情心而又L无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了世纪代中国农村风雨飘摇的人间百态20《寄小读者》，作者冰心，记叙了作者离开家乡、远渡重洋，在异国他乡的生活，抒发了心中的眷恋、怀念
2.和感伤之情《宝葫芦的秘密》的作者是张天翼，作家和蔼可亲、平易近人而富有风趣地把”劳动发明幸福”这样一种重
3.大主题体现得深入浅出,洪汛涛的《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国小朋友文学的瑰宝这篇童话在艺术上极富浪漫4主义色彩，构思奇妙，情节妙趣横生，人物形象栩栩如生，语言极富个性化《推开窗子看到你》收录了金波从年到的诗歌代表作这些抒情小诗，具故意象清新的独特的艺术风
5.1955格，意蕴深远•董宏猷的《一百个中国孩子的梦》是一部梦幻体小朋友小说集该书真实地反应了中国孩子的生存状态、生6存意识和深层心理，更充足、更自由地展示了中国孩子的心灵空间和心灵生活,伊索的《伊索寓言》，其故事论述简洁客观，形式短小精悍，比方恰当得体7安徒生——《安徒生童话》，这部作品是小朋友文学史上的一座丰碑，它以独特的魅力征服了丹麦以及全世
8.界读者的心安徒生在《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《豌豆上的公主》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》等童话中所塑造的形象，给人们带来了美的陶冶，情的升华，童话，作为一种文学样式，在安徒生那里到达了它的高峰.格林兄弟的《格林童话》，其中的名篇有《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等
9.《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民问故事集，又名《天方夜谭》
10.《鲁滨逊漂流记》是笛福最著名的一部小说，不仅标志着英国现实主义小说的诞生，也奠定了这种新型文11学形式的基础.卡洛•科洛辿——《木偶奇遇记》，是意大利卡洛•科洛迪的作品，该书出版于年，这本书出版后很121883快，就被译成了多种文字，仅仅在意大利一种国家，《木偶奇遇记》就有多种不一样的版本
80200.林格伦的童话《长袜子皮皮》使得她蜚声瑞典，继而蜚声欧洲乃至全世界《长袜子皮皮》在某种程度上13是对老式的教育主义小朋友观的超越，林格伦试图在童话中寻求理想的小朋友和成人以及他们之间合理的相处方式，使得小朋友与成人在童心交流中到达彼此的友好融
14.在弗兰克・鲍姆毕生的60多部小朋友文学作品中，《绿野仙踪》的艺术成就最高，影响最大《绿野仙踪》是一部充斥启发与鼓励的著作，从多萝茜和她的朋友们身上，可以看到坚持、合作等诸多可贵的品质
15.刘易斯・卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》从小朋友的审美视角去观测和构思，以风趣而富含哲理的语言发明了一种奇幻的童话世界这些故事中幻想性浓重的描述，离奇怪异，滑稽荒诞，弥漫着出奇的幻想、活泼的情调、天真无邪的童真童趣，勾起了具有强烈好奇心的孩子的爱好
16.《彼得•潘》,作者詹姆斯・巴里故事中的主人公是一种不乐意长大也永远长不大的孩子这一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征.罗尔德•达尔——《查理和巧克力工厂》讲述小男孩查理偶尔得到机会，去参观隔壁威卡先生的魔幻巧克17力工厂这本书成功后，作者又为其创作了续集《查理和大玻璃升降机》达尔的其他著名童话还包括《詹姆斯与大仙桃》、《了不起的狐狸父亲》、《女巫》、《玛蒂尔达》亚米契斯——《爱的教育》，也称《一名意大利小学生的日志》，是意大利作家艾得蒙多•德•亚米契斯根
18.据他的儿子的日志改编而成的整部小说以一种小学生的眼光审阅着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴.伯勒斯——《人猿泰山》19塞尔玛•拉格洛芙——《骑鹅历险记》，由塞尔玛•拉格洛芙写的《骑鹅历险记》瑞典女作家塞尔玛，
20.19拉格洛芙的童话代表作，荣获诺贝尔文学奖19肯尼斯•格雷厄姆——《柳林风声》，《柳林风声》是英国肯尼斯•格雷厄姆的作品
21.蒙哥马利——《绿山墙的安妮》，由蒙哥马利写的《绿山墙的安妮》，是一部最甜蜜的描写小朋友生活
22.19的小说托尔金——《哈比人历险记》，年出版的小说，是托尔金原本为儿子所写的一部童话，23J,R,R,1937J,R,R因此书而延伸出《魔戒》和其后的故事，托尔金因此一举成名.安东尼•德•圣一埃克苏佩里——《小王子》,该作品描写一种天真纯洁的小王子，他生活在宇宙中的一颗23小行星上奥斯卡•王尔德——《快乐王子》,世纪英国唯美主义运动的倡导者，王尔德毕生创作了大量诗歌、小说、
24.19戏剧，童话只有这九篇，却获称誉在英文世界中找不出任何可以与之相比的童话它们的价值，不仅仅在于那诗般的语言、音乐般的论述、画般的意境，更在于那令人落泪的极美的忧伤麦克•安迪——《说不完的故事》，年由麦克，安迪写的《说不完的故事》
25.1979乔安•凯瑟琳•罗琳一《哈利，波特》，《哈利•波特》系列小说被翻译成七十四种语言，在全世界两百多种
26.国家合计销量达四亿多册，位列史上非宗教、市场销售类图书首位第五章考点归纳教师基本能力第一节阅读理解能力考点归纳理解阅读材料中重要概念的含义L.理解阅读材料中重要句子的含意2,具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力3,归纳内容要点，概括中心意思4,分析概括作者在文中的观点态度5
一、理解阅读材料中重要概念的含义所谓重要概念“，是指与整体文意亲密有关或是文章重点论述的一种“概念性”词语理解重要概念的含义可以从如下几方而着手浏览文段、把握主旨是解题的前提1借助语境来推断词语的含义2结合文体特点、修辞措施来理解词语3代词理解的”就近原则4“0
二、理解阅读材料中重要句子的含义所谓“重要句子是指在文中起重要作用的关键性语句理解重要句子的措施多种多样，重要有如下几种从句子中的重要词语入手1从分析句子的构造人手2从分析句子在文中的位置人手3从分析上下文的语境人手4
三、筛选并整合阅读材料中的重要信息及重要细节所谓”筛选就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，精确、迅速、有效地辨别并获取命题所规定的信息所谓“整合就是对筛选所得的信息做出对的的认知，把握各信息材料之间的关系并能按照命题规定进行分类集中、重新整合、粗略概括筛选信息的途径1第一，从文章的基本概念中筛选信息；第二从重要的句子中筛选信息；第三,从运用的材料中筛选信息整合信息的措施2在答题中，首先.要把文中有关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳.即进行整合另一方面要根据题目的规定进行作答，体现的内容应围绕题目中提醒的”陈说的内容”最终，在整合信息时，要注意加工清晰精确的语言体现构造
四、分析文章构造，把握文章思绪文章构造是指对材料的组织和安排的措施,它是思绪外在形式的体现分析文章构造可以从形式和内容两方面人手第一，从形式方面分析抓住材料中的关键性词语；抓住文体特性；分析段内体现方式第二，从内容方面分析根据句意归类；把握体现思绪的重要语句
五、归纳内容要点，概括中心意思所谓”归纳”就是把详细的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情波及的重要方面”内容要点“就是指材料的重要内容，或者说是材料内容的精要之处°归纳内容要点，概括中心意思，详细可以从如下几种方面人手抓住关键词语1抓住关键句子2分析有关文字的层次3
六、分析概括作者在文中的观点态度观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、体现、做法等所持有的主张和见解作者的观点态度，在不一样类型的文章中有不一样的体现形态有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要通过辨别、筛选后才能掌握详细的措施有从关键词入手1从概括性强的句子人手2从文中运用的材料人手3从作者的评述人手4
七、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息推断，即推测断定，规定根据已知信息对事物的发展趋势进行预测，或者是对也许产生的成果进行判断，从思维类型看属于逻辑思维，具有抽象性、严密性和理性的色彩重要有如下几种做法理解文章的整体内容1抓住隐含信息2注意语言标志3掌握必要的推断措施4第二节逻辑思维能力考点归纳.理解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般措施1,掌握比较、演绎、归纳的基本措施，精确判断、分析多种事物之间的关系
2.精确而有条理地进行推理、论证3
一、概念概念就是反应事物的本质属性的思维形式概念具有内涵和外延两个性质其中内涵是概念所具有的特性，外延是概念所指的对象内涵与外延具有反变关系根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全异种关系5全同关系全同关系是两个概念的外延完全重叠的关系属种关系属种关系是一种概念的部分外延与另一种概念的所有外延相重叠的关系种属关系种属关系是一种概念的所有外延和另一种概念的部分外延相重叠的关系交叉关系交叉关系是一种概念的部分外延和另一种概念的部分外延相重叠的关系全异关系全异关系是两个概念在外延上没有任何部分相重叠的关系
二、直言命题命题也叫判断，是对事物状况有所鉴定的一种思维形式直言命题的类型1根据所含联项和量项的不一样，可以把直言命题分为六种类型
①全称肯定命题所有都是记为缩写为S P,SAP,A
②全称否认命题所有都不是记为缩写为S P,SEP,E
③特称肯定命题有的是记为缩写为S P,SIP.I
④特称否认命题有的不是记为缩写为S P,SOP,0
⑤单称肯定命题或某个是a SP
⑥单称否认命题或某个不是a sP直言命题之间的对当关系2直言命题之间的对当关系是指有相似素材即有相似主项和谓项的直言命题间的真假关系假如没有相似的主谓项，则无法比较它们的真假可以把、、、之间的真假关系概括为四类，即反对关系、差等关系、矛盾关系A EI和下反对关系三段论3所谓三段论，就是由一种共同词项把两个作为前提的直言命题联结起来，得出一种新的直言命题作为结论的推理三段论由三个直言命题构成，其中两个是前提，一种是结论要想使一种三段论有效就必须遵守一般规则三段论的一般规则有如下儿条
①在一种三段论中，有且只能有三个不一样的项
②两个前提不能都是特称命题，且只要前提有一种为特称，则结论为特称
③两个前提不能都与否认命题，且只要前提有一种为否认，则结论为否认
三、模态判断在逻辑中，“必然“也许““不也许”“一定”等叫作“模态词包括模态词的命题叫作“模态命题二四种模态命题之间的对当关系为矛盾关系必然与也许非；必然非与也许1P P P P反对关系必然和必然非2P P下反对关系也许和也许非3P P附属关系必然和也许必然非和也许非4P PPP
四、复合判断复合命题是指由简朴命题用联结词联结而成的命题根据其逻辑含义，可以将这些逻辑联结词分为四大类，这四大类构成了四种不一样逻辑含义的复合判断联言判断、选言判断、假言判断和负判断其中，假言判断在逻辑判断试题中波及最多
五、归纳推理归纳推理是指从个别性知识推出一般性结论的推理根据前提所考察对象范围的不一样，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理完全归纳推理1完全归纳推理是根据某类事物中的每一种对象具有或不具有某种属性，从而推出该类事物具有或不具有某种属性不完全归纳推理2不完全归纳推理是根据一类事物中部分个体对象具有或不具有某种属性，从而推出该类事物具有或不具有某种属性不完全归纳推理可以分为简朴枚举归纳推理和科学归纳推理
六、类比推理类比推理是根据两个或两类对象在一系列属性上是相似或相似，从而推出它们在其他属性上也有相似或相似的推理类比推理的结论具有或然性，既也许是真的，也也许是假的因此，可以从如下两个方面来提高类比推理的可靠性第一，前提中确认的相似属性越多，那么结论的可靠程度也就越大；第二，前提中确认的相似属性越是本质的，相似属性与要推出的属性之间越是有关的，那么结论的可靠程度也就越大
七、逻辑基本规律矛盾律1矛盾律是指两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假在两个互相矛盾或互相反对的命题中必须否认其中一种，不能两个都肯定否则，就会犯“自相矛盾”的逻辑错误排中律2两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真，这就是排中律对两个互相矛盾的命题不能都否认必须肯定其中一种，否则会犯“两不可”的错误同一律3在同一思维过程中思维必须与自身保持同一，这就是同一律在同一思维过程中，必须保持概念自身的同一，否则就会犯混淆概念”或彳俞换概念”的错误；在同一思维过程中必须保持论题自身的同一，否则就会犯”转移论题”或“偷换论题”的错误
八、论证推理论证推理考察的重要是批判性思维，其关注的重点是怎样识别、构造、评价实际思维过程中多种推理和论证的能力论证推理的解题原则答案不需充足1在加强支持型和减弱质疑型题目中，只规定考生可以在所提供的选项中选用能最大程度支持或减弱题干论证过程的一种选项，而不用去考虑这个选项能否必然使论证完全对的收敛思维2在解题过程中，首先要保证选项的信息尽量来自题干材料；另首先，在答案选用中，尤其是在排除干扰项时，要严格根据选项的字面意思，而不能过度引申相对最优3考生在区别干扰项和对的答案时要重视选项对题干论证所起作用的程度上的辨别考生只需要在所给出的四个选项中做出选择，而不必对选项和题干的设置产生质疑，考生只需要在限定范围内选出相对最优的选项即可第三节信息处理能力考点归纳具有运用工具书检索信息、资料的能力L.具有运用网络检索、交流信息的能力4具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力3,具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力4信息处理能力是指根据职业活动的需要，运用多种方式和技术，搜集、开发和展示信息资源的能力
一、工具书所谓工具书，是指根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识资料或文献信息，按便于检索的措施编排的图书文献工具书的种类字典和辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图录、政书、类书、百科全书1工具书的构造序跋、凡例、正文和附录2工具书的重要排检法3
二、文献检索文献检索的环节
①分析研究课题；
②选择检索工具；
③确定检索途径；
④选择检索措施；
⑤查找文献线索；1
⑥索取原始文献文献检索的措施2
三、网络信息检索网络信息检索的措施包括直接访问网页，通过地址或地址直接打开网站或网页1IP URL使用搜索引擎，运用分类目录或关键词，在特定搜索引擎中查找所需信息，这是目前所使用的最普遍的方式2通过新闻组搜索，时时跟踪新闻组动态，是理解学科前沿和热点问题最便捷的途径3通过大型专业数据库搜索4通过电子邮箱定制搜索5
四、信息处理信息的筛选1所谓信息筛选，是指对大量的原始信息以及通过加工的信息材料进行筛选和鉴别，从而有效地排除其他不需要的信息，选择需要的信息信息的加工、整顿2搜集到的信息经初步鉴别、筛选后，还需要进行加工整顿首先应对信息进行形式上的整顿，即将信息加以剪贴、摘录，按学科体系归类信息通过形式上的整顿后，还要进行内容整顿信息的传递3信息传递是指由信息的传播者信源通过信息载体和信道传给信息接受者信宿的过程信息的存储4信息存储是将获得的或加工后的信息保留起来，以备未来应用信息储存不是一种孤立的环节，它一直贯穿于信息处理工作的全过程信息存储方式可以采用纸、胶卷和计算机作为载体
五、多媒体课件的设计与开发教学中使用的多媒体课件为演示型课件，重要应用于课堂教学中是一种非常以便、简朴的制作PowerPoint幻灯片演示文稿的软件，它可以制作出集文字、图形、图像、声音及视频剪辑等多媒体元素于一身的多媒体演示文稿，在教师教学中的使用非常普遍创立一种新的演示文稿1启动后，选择“文献/新建“命令，系统会显示”新建演示文稿“窗格PowerPoint
①创立空白演示文稿在”新建演示文稿”窗格中单击”空演示文稿”，弹出幻灯片版式任务窗格，可根据需要选择合适的版式
②使用设计模版创立演示文稿在“新建演示文稿”窗格中单击“根据设计模板“，在“幻灯片设计”任务窗格中，从”应用设计模板”框中所列出的模板中选择一种模板，即可创立一张具有艺术效果的幻灯片
③根据内容提醒向导创立演示文稿在“新建演示文稿”窗格中单击“根据内容提醒向导“，打开”内容提醒向导选择和输入必要的信息，最终单击”完毕“即可
④根据既有的演示文稿创立新的演示文稿一种措施是备份已经有的演示文稿，然后打开备份文献，再将不需要的内容删除掉，并加上新的内容，通过逐渐修改来制作出新的演示文稿另一种措施是先运用模板或内容提醒向导建立一种演示文稿，再将已经有演示文稿中的部分内容复制和粘贴到新演示文稿中即可演示文稿的编辑2
①输入文本占位符中输入文本可直接单击占位符中的示意文字，示意文字消失，再输入所需文字即可，单击占位符外a.的区域便退出编辑状态使用文本框输入文本选择”插入“菜单中的“文本框”命令，根据文本规定，选择”横排文本框“或“竖排b.文本框然后再输入文字
②设置文本格式选定需要设置的文本，单击”格式”工具栏上的对应按钮，或者选择“格式/字体”命令，打开”字体“对话框，设置字体、字形、字号、效果、颜色等
③设置行距、段前距、段后距选定需要设置的文本，选择“格式/行距“命令，打开“行距”对话框，设置行距及段前/后间距等
④插入剪贴画或图片选择“插入/图片/剪贴画”命令，打开插入剪贴画对话框，在所需的“文献类型”下选择需要的剪贴画，单击”插入“按钮即可，或者选择“插入/图片/来自文献”命令，找到图片所在的文献夹，选择需要插入的图片，单击“插入“按钮
⑤插入艺术字选择“插入/图片/艺术字”命令，打开对话框后选择一种艺术字样式，并进行对应的字体格式设置
⑥插入图表多元智能理论认为，每个幼儿均有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和措施教师的职责就是公平地看待每一种幼儿，使他们都能得到重视此外，正是由于幼儿具有各自的特点、个性等，教师还要根据其差异因材施教第一节教师观考点归纳理解教师专业发展的规定L,具有终身学习的意识
2.理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心3
一、教师职业的性质教师职业的性质（）教师是专业人员，教师职业是一种专门职业；（）教师是教育者、支持者、引导者，12教师职业是增进个体社会化的职业
二、幼儿教师的职业角色幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性幼儿学习活动的支持者L在幼稚园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面物质上的支持包括发明丰富的物质环境；心理上的支持重要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能深入学习、实践和探究.幼儿学习活动的合作者4幼儿教师要以合作伙伴〃的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有助于淡化甚至消除老式的教师在上、幼儿在下〃的师幼关系，变填鸭式的活动为合作探究的学习气氛.幼儿学习活动的指导者5幼儿教师必须根据明确的教育目的，对幼儿施加详细、有效的学习指导，以增进幼儿身心健全地发展教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、积极地参与教育活动.幼儿的楷模和示范者6教师的一言一行都受到幼儿关注，同步也让幼儿在潜移默化中受到影响此外，幼稚园教育教学活动中，教师需要进行诸多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不停提高一般话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更原则地为幼儿做好示范.幼儿生活中的母亲〃7幼儿教师要像母亲同样，用细心、耐心和爱心予以幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼稚园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、快乐地在幼稚园中生活和学习.学习者和研究者8幼儿教师要在工作中进行自我观测、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不停地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改善实际工作
三、幼儿教师劳动的特点选择“插入/图表”命令，将插入一种图表，并打开一种数据表在数据表中直接修改图表横轴或纵轴的坐标文字以及对应的数据内容，图表会伴随发生变化还可以从文本文献中导人数据或插入工作表或图Microsoft Excel表
⑦插入媒体文献插入影片或声音选择”插入/影片和声音”命令，选择“剪辑管理器中的影片（或剪辑管理器中的声音）”选项，在剪贴画任务栏中选择所需的影片（或声音）的类别，然后单击要插入的影片（或声音），从弹出的菜单中选择插入即可播放乐曲文献假如但愿在播放幻灯片时，能有某些高品质的音源，可以插入音乐b.CD CD详细操作环节同上，只要在选择“插入/影片和声音/播放乐曲”命令，在对话框中进行对应的设置就可以CD了（）演示文稿的浏览3
①幻灯片的视图方式一般视图一般视图可以用于输入、编辑和排版演示文稿a.大纲视图重要是用于输入和修改大纲文字,当课件的文字输入量较大时用这种措施进行编辑较为以便b.幻灯片视图幻灯片视图可以清晰地显示文稿的效果，可以从细节方面对演示文稿的单个幻灯片进行深入的c,设置和修饰幻灯片浏览视图幻灯片浏览视图是以缩略图形式显示幻灯片的所有视图，结束创立或编辑演示文稿后，幻d.灯片浏览视图将给出演示文稿的所有幻灯片放映视图幻灯片放映视图占据整个显示屏屏幕，就像是一种实际的幻灯片放映演示文稿在该视图中，顾e.客可以看到图形、影片、动画元素以及将在实际放映中看到的切换效果
②编辑幻灯片编辑幻灯片包括选定、插入、复制、移动和删除等操作选定幻灯片a.选定单张幻灯片在一般视图大纲模式下，单击“大纲/幻灯片”窗格中的幻灯片图标；在一般视图幻灯片模式下，单击“大纲/幻灯片“窗格中的幻灯片缩略图；在幻灯片浏览视图下，单击幻灯片的缩略图选定多张持续的幻灯片可先选定第一张幻灯片，然后按住键，再单击最终一张幻灯片,则两张幻灯片之Shift间的所有幻灯片将被选中选定多张不持续的幻灯片可按住键，依次单击所要选择的幻灯片Ctrl插入新幻灯片b.选定要插入新幻灯片位置之前的幻灯片单击”插入/新幻灯片“命令；或单击格式工具栏中的新幻灯片按钮；或在一般视图的幻灯片模式下，直接按键在出现的幻灯片版式任务窗格中，选择一种需要的版式，即可向新插入的幻灯片中输入内容Enter.复制幻灯片c在同一演示文稿中复制幻灯片将其他演示文稿的幻灯片复制到正在编辑的演示文稿中移动幻灯片d.移动幻灯片最简朴的措施是先选定欲移动的幻灯片，然后将其拖动到所需位置即可在拖动过程中，指针会伴随鼠标的移动而移动，用以提醒移动的位置删除或隐藏幻灯片e.用鼠标选中要删除的幻灯片再按键，或单击快捷菜单中的删除幻灯片命令等Delete演示文稿的外观设计4母版©PowerPoint己.幻灯片母版幻灯片母版中的信息包括字形、占位符的大小和位置、背景设计和配色方案通过更改这些信息，可以更改整个演示文稿中幻灯片的外观讲义母版讲义母版是为制作讲义而准备的，一般需要打印输出，因此讲义母版的设置大多和打印页面有关b.它容许设置一页讲义中包括几张幻灯片，设置页眉、页脚、页码等基本信息备注母版重要用来设置幻灯片的备注格式，一般也是用来打印输出的，因此备注母版的设置大多也和打印c.页面有关切换到”视图“选项卡，在“演示文稿视图“组中单击”备注母版按钮，即可打开备注母版视图
②变化配色方案配色方案是一组可以用于演示文稿的预设颜色每个演示文稿均有一种配色方案，它是八种颜色的一种集合，是演示文稿的基本颜色,多种颜色各有其特定的用途，它们的巧妙搭配，让幻灯片的屏幕显示和打印输出的效果愈加清新美观
③应用设计模板选择格式/幻灯片设计“命令，或者在幻灯片窗格的空白处点击，从打开的快捷菜单中选择”幻灯片设计”命令，打开吆灯片设计“窗口，从中选择需要的模版即可J
④变化幻灯片版式选择格式/幻灯片版式“命令，或者在幻灯片窗格的空白处点击，从打开的快捷菜单中选择“幻灯片版式“命令，打开“幻灯片版式“任务窗口，从中选择需要的版式即可设置演示文稿的放映效果5
①添加动画效果打开想要添加动画的幻灯片；执行“幻灯片放映/自定义动画”命令；选中要添加自定义动画的对象；在自定义动画“任务窗格中单击“添加效果”按钮
②设置幻灯片间的切换效果选择要设置切换效果的持续的或不持续的多张幻灯片也可以只选一张；单击“幻灯片放映/幻灯片切换，，命令，将弹出幻灯片切换任务窗格；在应用于所选幻灯片列表框中选择一种切换方式，然后在修改切换效果选项区中设置切换的速度和声音；在换片方式选项区中选择换片方式；假如要将切换效果应用到演示文稿中的所有幻灯片，可单击”应用于所有幻灯片”按钮，否则只应用于选中的幻灯片；设置完毕后,单击“播放”或”幻灯片放映”按钮，即可看到已设置好的切换效果
③自定义放映幻灯片单击”幻灯片放映”菜单下的“自定义放映“命令，弹出自定义放映对话框；在该对话框中单击”新建“按钮，弹出定义自定义放映对话框，在演示文稿中的幻灯片列表框中列出了目前演示文稿中的幻灯片，从中选择要自定义放映的幻灯片；单击”添加“按钮，在自定义放映中的幻灯片列表中会显示被选中的幻灯片，单击”确定”按钮，刚刚定义的放映设置就被添加到自定义放映对话框中单击“放映”按钮即可预览放映的幻灯片添加超链接6在中可以使用如下三种措施来创立超链接运用”动作设置”创立超链接；运用超链接按钮创立PowerPoint超链接；运用动作按钮来创立超链接第三节写作能力考点归纳掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作L.可以根据文章中心组织、剪裁材料
2.具有布局谋篇，有效安排文章构造的能力
3.语言体现精确、鲜明、生动，可以运用多种修辞手法增强体现效果4
一、写作的概念写作是运用语言文字符号反应客观事物、体现思想感情、传递知识信息的发明性脑力劳动过程
二、文章的分类文章是写作的体现形式一般状况下，按照不一样的原则，可以将文章分为不一样的种类目前比较常见的是将文章分为文学类作品和非文学类作品两大类其中，文学类作品包括小说、散文、诗歌、戏剧等非文学类作品包括应用类文体、新闻类文体、理论类文体和史传类文体等
三、文章的构成要素材料1所谓材料，简朴地说，但凡用以提炼、体现主题的事实与观念，都可称为材料主题2主题是作者在文章中通过所有材料和体现形式所体现的中心思想和重要观点构造3构造就是文章内部的组织构造，是文章的部分与部分、部分与整体间的内在联络及展开序列，是作者组织安排文章内容的详细方式语言4语言是制作文章的工具，它是体现思想、构成文章的物质手段；语言是文章的思想内容，两者之间是形式与内容的关系体现方式5体现方式重要包括论述、描写、议论、阐明和抒情五类
四、写作过程审题，确定体裁1审题的详细任务，就是通过对作文题目的思索和分析，理解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁
①命题作文的审题命题作文是指根据所出示题目进行写作的一种作文题型从构造上来说，命题作文有三种类型词语式命题、短语式命题和句子式命题对于命题作文，必须对文题进行字斟句酌的推敲，捕捉关键信息，全面、精确、深入理解文题的深层内涵
②话题作文的审题话题作文是指用一段导引材料启发思索，激发想象，用话题限定写作范围的一种作文题型话题作文由材料、提醒语、话题、规定或注意四部分构成对于话题作文，在审题时要做到如下儿点第一，先审材料启发考生怎样使审题完全符合题意，怎样更好地立意、选材和选用体现主题的角度等第二，再审话题界定话题的范围和写作的自由程度第三，细审提醒把握命题意图和作文内容第四，推敲规定深入明确作文的写作的自由程度和条件限制
③材料作文的审题材料作文是指根据所给材料文字或图画和规定来写文章的一种作文题型考生可以通过对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作，因此更有助于发挥考生的作文水平对于材料作文，在审题时要遵照如下几种原则第一，整体性原则审题时要有全局意识，从材料的整体着眼，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部替代整体第二，多向性原则要学会运用发散性思维，多角度审阅材料，并列出由材料中引出来的多种观点第三，筛选性原则从材料中总结的观点具有多样性，因此，在进入写作时需要对所列出的观点进行合适的筛选第四，倾向性原则有些材料中明显流露出命题人的情感倾向，这样我们就可以从材料的情感倾向入手来审题立意立意2文章的灵魂在于立意，立意的深浅往往决定了文章的成败好的立意应当力争做到如下几点
①方向对的方向对的是写好作文的基本规定.也是评价文章的重要原则一般来说，立意要与目前国家社会倡导的公德相一致.要与目前的时代精神相一致
②情感鲜明情感鲜明是指在文章中的情感指向要明确，语言饱含感情
③思索深刻思索深刻是指要透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思索出对人生和社会故意义、有价值的东西,要善于发现他人没有发现的那一点，并给人以启示
④思维创新思维创新是指要克服以往的思维定式，打破常规，刊登自己独特的创见，令人耳目一新构思，安排框架3文章的构思，就是思索怎样根据中心有机地组织文章的构造框架构思的技法重要有如下几种
①画龙点睛法画龙点睛法是在篇末点出文章的主旨，阐发其中蕴含的哲理点睛之笔不在多，而在意精“龙”要画活，“睛”要点准
②双线组合法双线组合法是采用两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一种有机的统一体
③往事叠套法往事叠套法是用回忆的方式叙事，往往能防止文章单调，假如将两个往事的回忆叠套起来，则更显不俗但要注意将时间或空间的转换交代明白，来龙去脉说清晰
④以退为进法以退为进法是先反向蓄势，将感情、情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人入胜关键是转换处要恰当，要在高潮处出现逆转
⑤彩线串珠法彩线串珠法是以物、人、事或感情为线索，将多件材料贯穿起来采用此法不仅可以使文章错综变化、波澜起伏，还能保证条理清晰、中心明确突出
⑥蒙太奇组接法蒙太奇组接法是选用不一样侧面的几种镜头，像电影镜头的剪接同样，组合方式灵活多样，这样构思，往往会使文章摇曳多姿，引人人胜
⑦以虚写实法以虚写实法是突破时空界线，大胆独特地进行想象，用虚幻的材料体现现实的主旨，这样构思，立意便觉新奇独到，韵味无穷
⑧单刀直入法单刀直入法是不绕弯子，不兜圈子，开篇人题，直指要害，这种写法在作文中值得倡导，不轻易跑题
⑨回首一笑法回首一笑法就是在前文扣住中心铺展论述的基础上，文末回扣话题，强化主题，既显得思绪严密，意蕴丰富，又能使阅卷者印象深刻，迅速把握作文主旨选材4材料对写作而言是至关重要的在写作中，选材包括四个方面占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料
①占有材料占有材料强调一种“多”字，多多益善占有材料关键是靠平时的积累
②鉴别材料鉴别材料是对材料更深层次的认识，即要对材料的轻重、大小、主次、真伪、经典与否做出判断，以利于下一步选择材料时做到“胸中有数，
③选择材料选择材料务求做到“严要选真实而精确的材料；要选新奇、生动、充斥时代气息的材料
④使用材料所谓材料的使用，重要在于每一种材料在文中怎样安排，哪个在先，哪个在后；还在于使用品体事例时的详与略，哪个详述，哪个一笔带过，等等使用材料重在一种“活“字组材5组材，即组织和安排材料组材要对的反应客观事物的内在联络和客观规律；组材要根据体现主题的需要进行；组材要适应文体的特点；组材要富于变化进行创作6
①段落和层次文章的段落和层次重要有对照式、并列式、递进式、片段式、总分式
②衔接和过渡衔接是运用一定的词语或对应的句式巧妙连接，常常用在意思联络比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明衔接重要故意合和关联两种过渡是运用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之问过渡段一般比较短小大多是一句话或一种句群
③详写和略写在写作时,要考虑详写和略写应当多写的，就大笔铺陈，用墨如泼；应当少写的，就一笔带过，惜墨如金这样才能使文章疏密相间，恰到好处，主题突出，中心分明
④开头和结尾开头是文章构造的一种重要构成部分作文开头的方式，重要有如下几种设计悬念，吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙论述；突出矛盾，渲染气氛；巧用修辞，展示文采与开头同样，结尾也很重要作文结尾的方式，重要有自然收束、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式和抒情议论式
五、记叙文写作记叙文是以论述为重要体现方式，以写人物的经历和事物发展变化为重要内容的一种文体记叙文的六要素1时间、地点、人物、起因、通过、成果是记叙文的六要素记叙文的论述次序2一是准时间次序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间次序安排内容；三是按材料不一样而分门别类论述内容记叙文的体现方式3
①记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种体现方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛
②描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种体现方式描写一般包括人物描写和环境描写
③抒情抒情就是抒发和体现作者的感情，详细指以形式化的话语组织，象征性地体现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特性
①议论议论就是作者对某个议论对象刊登见解，以表明自己的观点和态度它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度
⑤阐明阐明是用简要扼要的文字，把事物的形状、性质、特性、成因、关系、功用等讲解清晰的体现方式记叙文的写作技巧4
①写人技巧确定文章的中心；选择经典的事件；抓住人物的特性；讲究写人的角度
②叙事技巧叙事类记叙文以论述事件为主，突出事件发生、发展和处理的过程在叙事时可采用虚实法、抑扬法、离合法、悬念法
③写景技巧写景记叙文是指以描绘自然景物为主的记叙文景物描写要注意如下几种方面确立写景的次序；抓住景物的特性；注意思想感情的体现
④状物技巧状物的记叙文，是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情此类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于详细、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的详细描述，又有对所寓之理和所抒之情的充足阐发
六、议论文写作议论文是用逻辑、推理和证明，论述作者的立场和观点的一种文体此类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥他人的错误观点议论文的种类1
①立论文立论文的特点是针对一定的事件或问题，正面论述自己的见解和主张，同步用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点立论文的写作规定有要对论述的问题有对的的见解；要用充足有说服力的论据；要言之有理，合乎逻辑
②驳论文驳论文的特点是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同步论述自己的观点驳论文中的”驳“重要包括驳论点，驳论据，驳论证议论文的三要素2
①论点论点就是文章所要议论、论述的观点，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表达的态度
②论据论据就是证明论点的材料、根据，根据其自身的性质和特性，可分为事实性论据和理论性论据两类
③论证从形式逻辑角度说，论证是指运用论据证明论点的所有逻辑推理过程，这个过程表达论据和论点之间是用何种逻辑的措施联络起来或统一起来的议论文的写作技巧3
①拟好题议论文拟题的基本规定是在精确的基础上力争醒目、舒畅详细而言，可形象，可简洁，可别致,可整洁，不一而足
②开好头议论文的开头要讲究“短、快、亮”短，即要简洁，最佳三两句成段，引入本论快，即入题要快.最佳三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题亮，即要有精彩的开头，可以吸引读者，给读者留下好的印象
③重视首句和末句议论文常见的论述模式是首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据进行分析说理；最终结合论述内容写一两句小结的话语
④论据鲜活论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有经典而鲜活的论据
⑤结好尾结尾是全文内容发展的必然成果，是构造的重要构成部分好的议论文结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒.催人奋进幼儿教师从事幼儿教育工作，根据教育目的和培养目的，指导幼儿开展各项活动，并且照顾他们的饮食、睡眠、餐点，增进他们在身体、品德、认知和行为习惯及审美等方面的发展幼儿教师的劳动，和其他劳动相比，具有其自身的特点复杂性L幼儿教师劳动的复杂性重要表目前第一，劳动对象的差异性；第二，教育目的的全面性•发明性2幼儿教师劳动的发明性体目前如下几种方面第一，因材施教；第二，教学措施的不停更新；第三,幼儿教师需要教育机智〃.示范性3幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响.长期性4幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程首先，人才培养的周期长、见效慢；另一方面，教师对幼儿的影响不会伴随幼儿学业的结束而消失，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟,群体和个体的统一性5教师的劳动重要是以个体劳动的形式进行的，同步，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的成果这就要讨教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境，尤其是处理好自身与教师群体的关系，又要不停提高自身的思想修养和业务水平
四、教师的职业素养教师从事的是培养人的劳动，其劳动成果不是一般的物质产品或精神产品，而是具有一定文化知识、思想品德和政治观念，符合一定社会需求的人教师劳动的对象、内容和过程的特殊性使教师劳动具有一系列的特点职业道德素养L热爱幼儿教育事•业——幼儿教师职业道德的基础和前提1热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现2团结协作3为人师表——幼儿教师职业道德的重要内容
4.知识素养2精深的专业知识第一，精通所专家科目的基本知识和基本技能；第二，理解与所教学科有关的知识1广博的科学文化知识幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎；既要精通一门学科，又要研究相邻学科2丰富的教育科学知识教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识
3.能力素养3语言体现能力首先规定精确；另一方面要富有感情•，有感染力更高一步的规定是富有个性，可以体现1出独特的风采组织管理能力一是教学过程中的组织管理；二是幼儿集体的组织管理2教育科研能力最基本的规定是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力3自我调控和自我反思能力4,身心素养4健康的身体素质表目前两方面首先是幼儿教师具有较强的承受能力，能精力充沛、生气勃勃地从事工作；另首先体现为反应敏捷、体格强健、耳聪、目明、声音洪亮健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上，根据社会的期望和自身实际状况，不停地对自己的行为及心理进行调整，使其可以适应角色的规定并不停增进角色向积极方向发展
五、教师专业发展的阶段关注生存阶段L处在这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最紧张的问题是学生喜欢我吗小同事们怎样看我心领导与否觉得我干得不错〃等.关注情境阶段5当教师关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了关注情境阶段此阶段教师关怀的是怎样教好每一堂课的内容.关注学生阶段6当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一种目的便是关注学生能否自觉关注学生是衡量一种教师与否成长成熟的重要标志之
一六、终身学习的意识英国成人教育家耶克斯利最早提出了终身学习的理念，将之真正概念化和体系化的代表人物是保罗.朗格朗终身学习是二十一世纪的基本生存素质，终身学习应当成为现代教师的职业素养和习惯崇尚科学精神，树立终身学习理念L崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然规定1崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的现实规定2终身学习是现代教师成长和发展的必由之路3,勇于探索创新，让教师的职业生命充斥活力2发明型的教师能用自己独特的教育理念来发现和发明行之有效的措施，进而成功地影响学生，否则,就不是一位好教师.学会学习，为可持续发展获取持久的动力3教师要胜任教书育人和为人类社会造福这一神圣的使命，就必须建立起动态的知识库和科学的知识构造，随时补充、更新、调整自己头脑中的知识体系，使自己的思想、观念和知识跟上科学发展的需要第二章考点归纳教育法律法规第一节教育法律法规概述考点归纳理解国家重要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共L和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼稚园工作规程》等,理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要一》的有关内容;2,理解联合国《小朋友权利公约》的有关内容3
一、教育政策教育政策是一种政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目的和任务，根据党和国家在一定历史时期的基L本任务、基本方针而制定的有关教育的行动准则教育政策的类型包括1根据制定政策的主体不一样，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策；2根据政策内容与层次不一样，可分为总政策、基本政策和详细政策；3根据政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策；4根据政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策和限制性政策
二、教育法规教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文献的总和，L是现代国家管理教育的基础和基本根据.教育法规的类型包括4根据教育法规的创制方式和体现方式不一样，可分为成文法和不成文法1根据教育法规的效力等级和内容重要程度不一样，可分为主线法和一般法在我国教育法规中，《中华人民2共和国教育法》是我国教育的主线法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为一般法、单行法根据教育法规规定的内容不一样，可分为实体法和程序法3根据教育法规的合用范围不一样，可分为一般法和特殊法4
三、教育法律救济教育法律救济是指教育行政相对人的合法权益受到侵害并导致损害时;通过裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵L权行为，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度教育法律救济的途径包括诉讼渠道诉讼救济，也称司法救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，祈求救济，人民1法院依法对纠纷做出公正裁决，为相对人提供救济非诉讼渠道
①行政救济渠道，重要是指行政申诉和行政复审制度；
②其他救济渠道，重要是指在人民调解2制度的基础上，伴随教育法制的健全，根据《教育法》和《教师法》的基本精神，正在逐渐建立校内调解制度法律法规条款内容为了发展教育事业，提高全民族素质，增进社会主义物第一条质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法中华人民共和国公民有受教育的权利和义务公民不分第九条《中华人民共和国教民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信奉等依法享有平等的受教育机会育法》国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则领导和管理教育工作中等及中等如下教育在国第十四条务院领导下，由地方人民政府管理高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理国家实行九年义务教育制度0各级人民政府采用多种措施保障适龄小朋友、少年就学第十八条适龄小朋友、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄小朋友、多少年接受并完毕贵点年限的义务教育有下列情形之一的，由上级人民政府或者上级人民政府教育行政部门、财政部门、价格行政部门和审计机关根据职责分工责令限期改正；情节严重的，对直接负责的第五十四条主管人员和其他直接负责人员依法予以处分-侵占、挪用义务教育经费的；-向学校非法收取或者摊派费用的学校有卜列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法予以处分-拒绝接受具有接受一般教育能力的残疾适龄小朋第五十七条友、少年随班就读；二分社重点班和非重点班的；三违反本规定开除学生的；四选用未经审定的教科书的适龄小朋友、少年的符合或者其他法定监护人无合法理由未根据本规定松适龄小朋友、少年入学接受义务教育第五十八条的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门予以批评教育，责令限期改正第二节幼儿教师的权利和义务考点归纳熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教L•根据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题2
一、幼儿教师的权利幼儿教师的一般权利L幼儿教师的人身权利包括生命权、健康权、人身自由权1幼儿教师的人格权利包括姓名权、声誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等与人格尊严有关的权利
2.幼儿教师的职业权利2根据《教师法》的内容，可以把幼儿教师的权利概括为如下几种方面进行保育教育活动，开展保育教育改革和试验的权利1从事科学研究、学术交流，参与专业的学术团体，在学术活动中充足刊登意见的权利2指导幼儿的学习和发展，评估幼儿成长发展的权利3准时获取工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利4参与幼稚园民主管理的权利5参与进修或者其他方式的培训的权利6
二、幼儿教师的义务根据《教师法》的内容，可以把幼儿教师的义务概括为如下几种方面遵守宪法、法律和职业道德，为人师表1贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼稚园保教计划，履行聘约，完毕工作任务2按国家规定的保教目的，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动3关怀、爱惜全体幼儿，尊重幼儿人格，增进幼儿的全面发展4制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象5不停提高思想政治觉悟和教育教学业务水平6法律法规条款内容第六条每年九月十日为教师节国家实行教师资格制度中国公民凡遵守宪法和法规，热爱教育事业，具有良好的思想品第十条德，具有本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以获得教师资格证收到剥夺政治权利或者故意犯罪收到有期徒刑以上刑事惩罚的，第十四条不能获得教师资格；已经获得教师资格的，丧失教师资格《中华人民共和国教师法》学校和其他教育机构应当逐渐实行教师聘任制教师聘任制应当遵照双方地位平等地原则，由学校和教师签订聘任协议，明确双第十七条方的权利、义务和责任实行教师聘任制的环节、措施由国务院教育行政部门规定第二十四条教师考核成果是受聘任教、晋升工资、实行奖惩的根据教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资第二十五条水平，并逐渐提高建立正常晋级增薪制度，详细措施由国务院规定第三十五条欺侮、殴打教师的，根据不一样状况，分别予以行政处分。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
