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文本内容:
第一单元爱惜班集体教室里的悄悄话教学目的1,能用多种方式简介自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事
2.可以与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的快乐本课地位引导小朋友体验集体生活的快乐协助小朋友处理游戏中碰到的多种矛盾，体验到与同学同游戏，成功交往的快乐教学重点引导小朋友体验集体生活的快乐教学难点引导小朋友体验集体生活的快乐学生分析学生大部分是独生子女，缺乏与同伴玩耍的机会和体验活动准备课前让学生回忆一种“我和同学的故事”教学过程开课同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，由于集体生活是快乐的”
一、检查上节课布置的作业老师首先，我来检查一下上节课布置的作业请同学们回答一下问题——1什么是“集体”？什么是“集体生活、它有哪些好处？2你热爱你的班集体吗？为何我们要热爱我们的集活？体，积极参与集体生
二、老师小结学生的认识,老师通过同学们的发言,不并引导加深学生的认识过，理解的还不够深这里,老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识
1、首先请大家听一种故事老师来和大家探讨一下《猴子捞月》问从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？假如它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“调皮”一种人捞，它能捞上来吗？
2、老师举例并小结引导1一种人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一种人构成的，而是由千千万万个你、我、他构成的我们的生活中势必就要学会与人合作,集体生活这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由诸多的人构成，分工协作，才能把这些工作作好！2集体生活由于人多就也给我们的生活带来了许多乐趣例如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动假如没有集体是无法开展的.3集体生活由于人多，常常也增长智慧碰到困难好处理正如人们常说的:团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一种诸葛亮这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材有关合作的谚语正由于如此，我们要热爱我们的班集体，积极参与集体活动下面，老师将带着同学们从“集体生活真快乐、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面详细感知集体生活的好处
三、体验集体生活真快乐朋友的关怀
2、简朴理解少先队队史，懂得红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪教学难点学会某些简朴的小制作，乐于和同学一起布置美化教室教学准备
1、宣传队史的录象
2、搜集各国小朋友庆六一的有关资料教学过程
一、引入
1、看图，激发爱好请学生仔细观测“我们的节日”中的各副图画讨论
（1）画面上的小朋友是怎样庆祝自己的节日的？
（2）你还看到过哪些庆祝方式？
（3）你有什么想法？
2、分小组交流
3、请准备好的同学来简介
4、结合自己班级的实际，讨论我们可以怎样庆祝六一？
二、宣传队史，感受少先队员的光荣
1、观看录象，简介少先队的历史
2、学习书中的“聪颖谷”讨论多种队标志的含义，懂得要爱惜红领巾，纠正学生行队礼的姿势
三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一
1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的提议
2、教学生制作“漂亮的装饰花串”
3、学生推荐美化教室的措施，制定班级计划
四、推荐有趣的游戏，共同筹划“六一”活动
1、看图，向大家简介多种游戏的规则、措施如“猜首领”、“夹弹子”、“赶小皆’等
2、让学生试玩几种
3、推荐几种最喜欢的游戏，筹划自己班级的“六一”活动
五、理解世界各国小朋友节
1、向学生简介日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2、请学生来简介懂得的其他国家的小朋友节
3、交流后谈感想课外延伸*请学生用日志、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，运用班会课交流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆六一”的欢乐场面快乐的一天教学目的认知目的懂得良好的学习措施和习惯有倾听、观测、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量情感目的懂得要养成做事准时、专心的好习惯明白准时和专心又是互相关联的，以准时的态度规定自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到准时完毕专心学习，准时完毕学习任务，才能体会学习的快乐行为目的尝试通过多种途径进行学习，培养准时完毕作业、做事专心的学习品质O教学重点理解学习的多种渠道和不一样途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完毕作业、做事专心的学习品质教学难点明白准时和专心的关系——以准时的态度规定自己，做事就会专心；教学准备k观测学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和措施
2、每个小组带一盒彩色积木教学过程；
（一）、创设情境，导入新课教师出示一种积木搭成的造型小朋友，这是什么造型？你懂得这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？
（二）、分享成果，整顿措施
1、各组展示自己的作品
2、交流各自的措施动手试一试，看看阐明书，看会搭的人先搭，问他人怎么搭……
3、老师小结过渡是啊，动手尝试、自己看书、请教他人，这些都是学习的好措施
4、当你想学会一种生字、处理一种难题时，你一般会用什么措施去学会？小组讨论归纳一下“会学习”的措施
5、汇报措施归纳板书认真倾听仔细观测动手尝试常常提问，坚持练习请教他人，一起讨论与人合作，通过网络
6、平时，你最喜欢用哪种学习措施？请同学们举手表决对这些学习措施的喜好及使用状况，教师可相机进行种学习指导，协助学生理解不一样学习措施的用处，尝试使用不一样的学习措施
（三）、讲述故事，发现途径
1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一种小故事
2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？
3、课件小记录列一张可以讨教的对象的表格除了书本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以讨教的对象尚有诸多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充斥着可以讨教的对象
（四）、演出小品，体验乐趣
1、找一种或几种好朋友，演出你最常用的学习措施教师可合适引导，故意识地安排各小组演出不一样的学习措施，防止反复
2、小组汇报演出
3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？我们的身体教学目的
1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯
2、交流学生爱慕的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味
3、引导学生积极积极地安排课余学习生活
4.交流学生爱慕的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味每位学生带来自己最喜欢的一本书教学重点制作课第时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯教学难点引导学生积极积极地安排课余学习生活课前准备
1、请每位家长写好孩子在家的作息时间
2、《健康操》的碟片
5.每位学生带来自己最喜欢的一本书教学过程一.揭题每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应当是身体健康（出示身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性过渡语合理地安排课余生活，才能使身体更健康二.讨论评判，活动导行
1、放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为何呢？
2、那么，想懂得咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几种学生的作息时间表，请学生评议）
3、小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理（小组交流，评出组中最佳代表）
4、每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排
5、修改自己的作息时间表听了那么多同学的简介，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）
6、为了使身体健康，运动也是非常重要的你喜欢什么锻炼项目，和同学交流喜欢相似项目的同学可构成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场构成锻炼小组
7、下面，我们也来运动一下，演出（健康歌）
三、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活］、说书会A学生上台将自己最喜欢的一本书简介给同学B记录看过这本书的同学C对大家比较感爱好、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问教师可先作示范如，这本书的主人公是谁？重要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你运用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）D看过此书的同学比较少，大家又比较感爱好的，可邀请书主人把书借给班级图书角
2、小擂台A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一种电视节目，看谁讲得多B调查记录学生最喜欢的电视节目，从中选出4〜5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答
3、总结只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯
4、我们长大了我们进步了教学目的L懂得父母养育子女很辛劳，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的
2.懂得应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子
3.体会到父亲妈妈对自己的爱，产生爱父亲妈妈的情感
4.乐意做敬爱父母的好孩子
5.对父母说话有礼貌，会问候
6.外出和回家要向父母打招呼
7.吃东西要先想到父母教学重点体会到父母养育自己的辛劳教学难点体会到父母养育自己的辛劳，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃教具准备
1.动画课件《我爱父亲妈妈》
2.音频录音故事《看谁做得好》
3.文本资料《小明和妈妈》教学过程导入新课
1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里均有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这样大的吗？学生讨论着回答问题过渡语好，刚刚所有的学生都提到了父亲妈妈，那目前就请同学们来说一说自己的父亲妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的
一、说说自己的父亲妈妈
1、学生回答，讨论教师提醒同学们刚刚的回答有诸多是相似的或相近的，目前就请同学们把刚刚回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报成果学生分组讨论，记录，总结，汇报教师小结父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不一样意见，最突出的就是认为父母打孩子与否是不爱你们的行为噢，这个问题比较点型，这样吧！目前我们采用正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方我（教师）是主持人板书我们长大了
二、怎样理解父亲妈妈
1、父母打孩子与否是不爱孩子的行为辩论大赛目前开始正方同学发言展示拓展资料中的《小明和妈妈》故事中小明的妈妈打了他，你莫非说妈妈不爱他吗？其实也许正相反，就是妈妈太爱他了，因此不想把家里的困难告诉他，但当时打他，也许是实在没措施但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想措施处理问题反方同学发言正反方剧烈地辩论教师小节正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想措施处理问题目前我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，假如是你，你会怎样做？演示动画我爱父亲妈妈下载教师小结小兰把蛋糕给妈妈吃，阐明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，阐明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就懂得了父亲妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那目前就请各组说一说怎样把爱献给父母板书理解父亲妈妈
三、怎样爱父母父亲妈妈学生回答播放录音故事《看谁做得好》看看是不是和我们同学做得同样好教师小结瞧，故事里做到的，同学们也都做到了在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母快乐；出门时要告诉父母一声，回来时要叫父亲妈妈；吃东西时要先想到父母
四、为父亲妈妈做一件事游戏从今天后来，我们一起来做一种游戏，那就是每天为父亲妈妈做一件事，能一直坚持不懈地同学就是最终的胜利者板书为父亲妈妈做一件事
五、探究活动说说我的父亲妈妈六,小结下课我的成长记录教学目的
1.知识通过活动，能理解家庭幸福的含义，即互相关怀，互相体贴，互尊重
2.情感通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家
3.能力在此后的生活中，能积极关爱家人和朋友教学重难点情感通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家能力在此后的生活中，能积极关爱家人和朋友教具准备
1.照片、碟片、画片、录音带、录象带
2.实物投影仪、录音机、DVD机教学过程一.导入
1.在做成长记录袋时，我们班的华仁杰小朋友以“我的家为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？学生看录象
2.你觉得他的家怎样？指名发言
3.大蠢觉得华仁杰小朋友有个幸福的家是啊，幸福的家谁都羡慕，让我们再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片（歌曲《让爱住我家》）二.明理
1.这首歌唱出了我们的心声是呀，人人都想拥有一种幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了某些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来简介目前，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书关怀体贴尊重和和美美
2.家里人人都互相关怀，互相体贴，互相尊重，和和美美的，这样的家就是幸福的家
3.下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？⑴出示我的家里有大家边拍手边跟我说我的家里有爸爸，看谁跟得上我们来开火车，记住，每个人要说不一样样的喔！学生开火车做“说家庭组员”拍手游戏⑵出示我的家庭真会说的小朋友拍着手站起来说学生游戏形式同前
4.这样多家庭组员构成了相亲相爱、幸福美好的家你能把它演出来吗？可以小小组合作，饰演不一样的家庭角色，先准备一下小小组演出，指名演出三.导行
1.我们人类每个人均有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦父亲出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？⑴听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样看待妈妈的？（播放录音《小乌鸦爱妈妈》）学生看图听歌曲指名回答⑵想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说指名演出
2.你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福
3.可是，刚刚看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不友好的音符，当我们家中出现不快乐的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？学生讨论思索回答四.总结是啊，幸福的家是需要每一种家庭组员一起精心营造的，有了你的一份努力,相信你的家庭会跟幸福其实，我们不光有一种温馨和睦的小家，尚有一种团结友爱的大家，那就是一我们的班级在这个大家里，我们互相协助，团结协作,奋发向上，使我们时时感到这也是一种温暖幸福的家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生伴随《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳五,小结下课
5、夏天来了第一课、炎热的夏天教学目的
1、情感与态度通过观测人们从扇子、风扇、空调等避暑措施的变化，感知生活质量的变化和提高从认识夏天多种各样的昆虫，理解生物的多样性，鼓励小朋友热爱自然，热爱科学电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些常常发生在夏季的事情，启导小朋友珍爱生命，警钟长鸣
2、行为与习惯通过平常生活中对夏季天气特性的理解，组织学生对事物、食品和居家环境等的观测，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力
3、知识与技能理解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,理解昆虫的某些基本知识指导学生在平常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观测，在观测活动中增强试验能力和应用能力教学重点感知生活质量的变化和提高培养养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力教学难点指导学生在平常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观测，在观测活动中增强试验能力和应用能力课时安排两课时教学过程与措施组织探讨、观测、捕捉、喂养活动，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式措施教学设计第一课时导入
1、夏天已经悄悄地来到我们的身边夏天是一种火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？
2、一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感受呢？新授
1、自由看图学文，分组讨论
2、分组进行下品演出《雷雨的形成》推选两组上台演出
3、小小讨论会1老师饰演创创鼠目前是“你懂得吗节目实际时间，我是主持人创创鼠我们今天讨论的重要话题是“你懂得雷雨是怎样形成的吗？”2小朋友根据小品演出和已经有的常识，讨论雷雨的形成3创创鼠总结发言书上方框内的内容
4、观测插图，错误大搜索盼盼和圆圆有哪些地方做错了呢？
5、谈谈我的经验夏季是雷雨多偶发季节，我们这里也常常会碰到雷雨说说自己有过的雷雨天的经历和怎样规避雷雨的经验和措施
6、小结雷雨并不可怕，我们要掌握对的的避雨措施，增强保护意识，学会自我保护第二课时活动一
1、夏天，我们一不小心就会发生某些常见的病，你有过这样的烦恼吗？
2、学生说说自己的烦恼活动二
1、俗话说“病从口入工而在夏天，又那么轻易得病，你们有什么疑问吗？
2、学生提出疑问，教师协助处理
（1）为何时间长了，蛋糕上会有小黑点？
（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？
（3）为何时间长了，吃剩的饭菜有一股酸味？
（4）桃子为何轻易腐烂？
（5）为何牛奶上会有一层绿毛？
3、组织讨论
（1）为何发霉的东西不能吃了？
（2）变质的东西丢掉是挥霍吗？为何？活动三
1、过渡我们应当怎样注意饮食卫生和安全呢？
2、学生分组讨论，谈谈自己的饮食习惯，有重点地讨论怎样注意饮食安全和卫生课后小结第二课夏天里的科学教学目的
1、感受夏天大自然的美好体验夏天生活的快乐！
2、能体现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究
3、初步懂得夏季自我保护的基本方略与措施，学习在生活中加以运用教学重点能体现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本方略与措施教学难点夏季自履保护的本方略与措施在生活中加以运用德育目的热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康教学用品课件、V CD光盘、《小青蛙，你唱吧!》音乐磁带、奖励品小笑脸30-40个、风油精、凉爽油、花露珠、杀虫剂、蚊香等教学准备请学生各自从家中带来防止蚊虫叮咬的药物（如风油精、凉爽油、花露珠、杀虫剂）若干，向家长理解这些药物的作用或功能以及安全的使用措施教学设计新授
一、导入
1、同学们，目前是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）
2、结合课件图片（即书本58页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？
（1）注假如有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多,以及怎样防止蚊虫叮咬
（2）补充爱惜青蛙知识，进行环境保护教育播放《小青蛙，你唱吧!》歌曲
（3）师青蛙是益虫，它协助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应当怎样看待它们呢？（爱惜、保护，和青蛙做朋友）
二、活动我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫协助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样看待这些蚊子呢？请同学们先看几种动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为何？》动画
（1）为何蚊子在黑暗处也懂得有人？
（2）为何夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？
（3）夏天的傍晚为何蚊子爱追着人跑？
（4）为何被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？
2、出示课件“夏天活动时，我们应当注意什么？“学生边看课件图片边回答口
3、开展“我是小医师”活动创设情景，让学生运用手里的药物现场处理蚊虫叮咬的状况，并简介这些药物的作用及使用措施
4、夏天为何有时会有头晕、恶心的状况呢？（天气炎热，中暑了）
5、教师讲解中暑中暑的重要原因是气温过高因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都也许发生中暑
三、辨析与讨论夏天怎样凉爽好？
1、教师提问夏天炎热，那我们怎样凉爽好呢？学生回答……（教师及时鼓励及总结）
2、老师给大家带来了几种小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为何？》动画
（1）人的皮肤有什么用处？
（2）为何会长琲子？
（3）为何夏天用温水洗澡？
3、学生讨论、发言，有什么感受？
4、出示课件《这样做好吗？》P60页图，引导学生辨析这样让自己凉爽好不好？为何？
5、教师小结学习和掌握防暑的对的措施，能协助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心
四、讨论与辨析夏天怎样防止腹泻？
1、课件出示书本P61页图“夏天为何轻易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？
2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己由于不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受并讨论为了减轻自己的痛苦为了减少家人的烦恼，怎样做才能防止腹泻？
3、提醒要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛
五、实物投影儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净防疾病，保健康，病从口入要懂得勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记
六、亲爱的同学们，老师祝你们可以过一种健康快乐的夏天，学会照顾自己,学会照顾家人课后小结第三课健康，安全过夏天教学目的
1、体验假如遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼
2、学习防备意外伤害的基本措施，深入发展自我保护的意识与能力
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简朴的意外伤害事故教学重点
1、学习防备意外伤害的基本措施
2、深入发展自我保护的意识与能力教学难点思索哪些同学的体现也许会对自己和他人导致伤害教育目的
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼
2、创设情境，让学生运用已经有的生活经验对情境中的小伙伴提供协助
3、受伤后一定要告诉家长或长辈教学措施
1、为学生发明几种模拟场景
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护
3、通过学生自评、互评、师评，理解受伤后，怎样处理简朴的意外伤害状况课前准备
1、学生课前准备1请学生运用课间时间观测同学们在教室内外的活动，思索哪些同学的体现也许会对自己和他人导致伤害2学生自带某些处理常见小伤口的药物如创可贴、药棉、纱布、红药水
2、教师准备就有关问题向校医请教或查阅资料
3、教学器材常见药物、宣传卡片、判断分析表格
4、教学课件教学过程
1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些快乐的集体生活（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏・・・・・・）
2、除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到快乐？（学生自由说，老师随机总结）
3、小结下课班集也是我的家教学目的
1.和老师、同学互相交流在集体中生活的感受2,与同学团结友爱，互相协助
3.认识到每个人均有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不——样
4.能与同学合作，共同做事本课地位让学生体验到集体生活的快乐后，引导学生谈感受，体验集体的温暖深入明白合作的力量最大教学重点、引导小朋友交流在班集体中发生的同学互相协助、互相关怀的事件，并通过活动让小朋友体会集体生活的力量大教学难点通过活动让小朋友体会集体生活的力量大学生分析学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神活动准备网上搜集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作措施”的幻灯片教学设计同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真快乐”的话题这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖:
一、讲故事《温暖》，协助学生理解“温暖”的意思老师为何说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一种故事（放录音或老师讲）问故事中的这位清洁工为何感到温暖为何感到心里有一股暖流流过？老师:这就是温暖，当一种人被他人关怀时，碰到困难有人帮时，我们就会觉得心里很温暖
二、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事老师那么同学们在自己的班级生活中也会碰到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情处理中你也体验到了温暖
1、我们先来看看书上P4-P5给我们提醒的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？
（1）学习上当你有困难时，当你生病时，大家会帮你（讲苏做手术大家去探看的事例）
（2）生活上无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你（举例我们学校给贫困学生捐款的事；）
2、根据书上提醒，同学们回忆自己在集体生活碰到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等）
二、体;牛、舌力量^大^o老师集体生活不仅快乐、温暖，并且要过好集体生活，人人还要学会合作,
一、经验交流
1、教师出示讨论题目课件一1与否曾经由于不小心而受伤？2在什么时候、什么地方受的伤？3受伤的通过是怎样的？4当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几种同学向全班同学简介自己的有关经历
二、观测分析
1、看一看观测同学们的课间活动
2、说一说在学校生活中哪些行为与体现轻易对自己或他人导致伤害？1课间猛跑；2踢球不注意；3上下楼梯奔跑；4教师里追跑；
3、想一想居家生活中轻易发生的伤害
三、情境演出
1、师提供情境当自己受到意外伤害时，家人.・…・
2、学生模拟演出鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼
4、说一说导致意外伤害的原因
5、教师小结意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦因此，在进行多种活动时我们要多加注意，尽量防止伤害
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的轻易受到伤害的情境1学生在马路上踢球；2互相争抢玩具；3用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论以上状况怎样防止伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
五、实践操作
1、理解某些常见的医药常识1学生自由简介；2教师简介；3教师小结虽然我们受伤时要及时向家长或老师阐明状况，以获得及时的治疗不过，假如我们能理解某些常见的医药知识，学习某些小伤口的处理措施，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对后来的治疗有积极的作用
2、分组展示自带药物
（1）小组互相简介自带药物的作用和使用措施
（2）全班简介
3、教师补充选出常见的几种药物，简介其作用并模拟演示使用措施
4、学生模拟小伤口的处理措施
（1）擦伤
（2）戈U伤
（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，碰到这样的状况该怎么办（57页图）？
2、讨论能不能由于胆怯家长的责怪而隐瞒状况？
3、教师小结当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师阐明状况，这样才会使我们愈加安全
七、积累资料，强化自我保护意识
1、简介救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要立即包扎（由于人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识
3、教师小结鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、问询老师等其他途径掌握救护知识
4、办一期《自我保护》宣传板报
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌课后小结第四课放暑假了教学目的认知目的爱好爱好能给自己的生活增添乐趣本课要引导学生明白光有爱好是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩情感目的引导学生以持之以恒的态度培养自己的爱好爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质懂得坚持就是不轻易放弃行为目的鼓励学生寻找让自己坚持下去的措施，懂得坚持就是每天积累一点，初步实践“爱好+坚持”的活动教学重点明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做,才能把爱好培养成专长教学难点明白“坚持与爱好”的关系，并尝试实践，努力获得成功教学准备
1、事先选择好展示专长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到爱好和坚持合起来，才能获得成功
2、故事准备《白头翁的故事》《漂亮的乌鸦变黑了》
2、搜集有关“怎样坚持”的措施简介课时安排两课时第一课时教学过程
（一）、多样的爱好，丰富的生活
1、看书本，说说小朋友在干什么？
2、你喜欢干什么？
3、才艺展示有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、演出等专长的小朋友上台展示自己的爱好专长
4、小记者采访现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？
（二）、体验角色，寻找原因
1、请学生读一读书本上的故事
2、想一想，为何明明做不好事情？小组讨论，协助明明分析原因反馈交流总结归纳不坚持下去，什么本领都不能学到手
3、故事例举《白头翁的故事》《漂亮的乌鸦变黑了》
4、反思我有无碰到过这样的状况，即有无碰到过书本上出现的问题“我喜欢做的事也诸多为何我就做不好呢？”举例说一说
5、想一想为何做不好？师生归纳问题的症结光有爱好是不够的，还要学会坚持
（三）、不怕失败，坚持下去
1、出示标题坚持就是不轻易放弃
2、启发思索当你想努力写好一种生字，持续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？当你的图画将近完毕时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？你做的风筝已经费了诸多材料，还是做得不好看，怎么办？
3、知心姐姐解难题老师或能干的孩子饰演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？
4、学生作举手表决，并进行记录让学生看到，自己碰到过的困难，班上尚有多少同学也碰到过以此让学生明白，每个人都会碰到困难的，关键是面对困难时怎么办
5、看书上的插图，看看坚持的措施有哪些
6、师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上回家和父亲妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应当用什么措施坚持第二课时
（一）、互相启发，措施多多
1、选择学生的一种困难，请大家集中讨论，一起想措施
2、开展小组讨论，把自己的措施说给其他小朋友听，也可以从书本中找一找措施，如制定计划、互相鼓励、换个措施等
3、联络自己的实际，说一说能让自己坚持下去的措施有哪些举某些例子,可以是回家和父亲妈妈一起讨论过的问题
4、看书本插图这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？
4、归纳坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点
（二）、脚踏实地，获得成功
1、请学生说一说书本上例子，并想一想他们为何能获得成功
2、请几种有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等通过身边的例子，鼓励学生的意志板书爱好+坚持=成功
3、选择自己感爱好的一件事，制定一种坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完毕状况（类似书上67页的表格）一种月后来检查交流
（三）、持之以恒，获得成功
1、老师向大家推荐某些“坚持下去”的金点子第一步找出规律性在你的生活范围中，每天都做一种简朴的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简朴的动作例如你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品与否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整顿你的桌面；或者在睡觉前看一种故事任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯,就好象你每天早晚都会刷牙同样第二步贯彻实行在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不停的提醒自己要每天做，有几种措施可以帮你记住用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是尤其的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作第三步鼓励自己建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一种礼拜下来，假如你每天都做到了“那件事、那么星期五就可以看精彩动画片试一试，你能行！
2、回家作业制定一份“坚持计划”
五、板书设计坚持，就是不轻易放弃坚持，就是每天积累一点坚持，就是不怕困坚持，就是继续再继续爱好+坚持=成功4多彩的课余学习这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大
1、为何说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查（老师这是北京师范大学的老师们对育红小学
2.1班的学生做的一份调查通过调查我们发现一种班每个学生均有自己的专长，自己的长处，都能在某些活动中独当一面）
2、老师不过学校生活中有许多活动需要大家配合、互相协助，才能完毕例如拔河、接力赛、趣味双人走……等，那么我们该怎样合作呢看书P7页的内容除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？
四、本课小结老师好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对“集体生活真快乐、集体生活温暖、集体生活力量大”的感知老师想大家一定对集体生活的好处有了一定的充足的认识，后来会愈加热爱自己的班级体但愿同学们都能积极参与集体生活班级小公约教学目的
1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉
2.可以用自己的实际行动为集体争光添彩本课地位在学生体会到集体的温暖、快乐的情感基础上，自然转化为行动，我也该为集体作奉献教学重点、引导小朋友体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人体现与集体荣誉的关系教学难点可以用自己的实际行动为集体争光添彩学生分析学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好体现，集体荣誉感不强教学准备思索我们该怎样为集体添光彩？教学设计通过三个学期集体生活的学习，同学们对热爱集体生活均有一定的认识那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩
一、（首先）老师解释——什么事为集体添光彩？为何要为集体添光彩？
1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光例如开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖、不做与集体不利、不光彩的事例如早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做.・・・・・给集体扣分.・・・・・等等行为.
2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退试想你所在的班级假如他人多说不好，你一定也不喜欢；相反,大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；并且，一种优秀的班集体比一般班集体受到的优待也多例如班级奖学金，“示范班级体老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.
二、学生思索怎样伟集体添光彩老师理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们目前来思索一下我们该怎样为集体添光彩？你自己怎样为集体添光彩？（学生思索——自由发言，小组内——老师小结）老师从如下五个方面引导学生发言
（1）纪律方面遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操
（2）学习方面上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参与各项比赛
（3）劳动方面爱劳动、劳动彻底、劳动阶级
（4）文体活动加强锻炼，积极参与各项活动
（5）重视品德行为习惯随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐
三、看看书上的内容是怎样指导我们为集体添光彩？
四、做小判断，检测学生认识程度
（1）澄城每次考试考100分，不过历来不愿教同学（对）
（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫（错）
（3）接力赛上汪汪老走神，成果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑（错）
（4）妞妞放学后来，随手扔垃圾，被风纪队扣分了（错）
（5）表表拿班里的书回家乱画（对）
五、本课小结我们的班级体就像一种大家庭，老师是家中的父亲、妈妈；同学们是孩子们,人人都要努力为班级体添光彩
六、课后练习写下诺言我要为班做什么做成一张大的彩报张贴春姑娘来到我身边春天在哪里教学目的
1、使用不一样措施，继续积极参与”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣
2、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观测力、感受力和欣赏力懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识教学重点
1、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
2、使用不一样措施，继续积极参与”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动教学难点懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识课前准备
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的措施及作品
2、教学器材录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌）、描写春天的诗教学课件春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌）教学设计
1、复习春天的重要特性
2、简介在春天里盛开的花朵
3、通过观测、比较，深入认识春天盛开的花朵
4、借助花体会春天的漂亮
5、学习展示、留住春天漂亮的措施懂得赏春活动中应有的行为
6、用学过的措施走近春天、留住春天、展示春天的美
7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌贴在公园中合适的位置上，阐明理由，互相讨论、评议，得出对的结论
8、设计提醒语例脚下留情爱惜花草
9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识
10、小结下课打扮春姑娘教学目的
1、了懂得一年有四季，复习春天的重要特性
2、理解在春天盛开的花朵有哪些
3、通过观测、比较，深入认识春天盛开的花朵教学重点
1、借助花体会春天的漂亮
2、学习展示、留住春天漂亮的措施教学难点
1、懂彳W赏春活动中应有的行为
2、向周围人宣传环境保护意识
3、将学到的知识用于生活教学准备课件教学过程将自己理解的春天盛开的花朵，简介给大家
1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不一样
2、通过一句话体现对这些漂亮花朵的爱慕之情
3、思索、讨论展示春天、留住春天的措施，并展示有关作品
4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌贴在公园中合适的位置上，阐明理由，互相讨论、评议，得出对的结论
5、设计提醒语
6、走进春天，用自己喜欢的措施留下春天的漂亮、提问
78、教师进行补充简介可以播放录像，也可以出示图片教师进行简介
9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较
10、鼓励学生各抒己见
11、补充措施，展示自己、学生及其他人的作品
12、创设公园举行小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论
13、引导学生设计提醒语
14、鼓励学生走进春天，在班里举行一种展示会
15、课后小结和春姑娘一起玩教学目的
1、继续积极参与“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣
2、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观测力、感受力和欣赏力懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识教学重点
1、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
2、使用不一样措施，继续积极参与”寻找春天、展示春天、留住春天”的活动教学难点懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识课前准备
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的措施及作品
2、录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗教学过程
一、复习导入，引出本课学习内容
1、问一年之中有几种季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书春天来了）
2、问目前已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
1、问春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简朴简介给大家
2、过渡老师也仔细观测了身边的环境，发现了许多在春天盛开的漂亮花朵，我请大家去欣赏一下（播放课件桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
3、问刚刚我们理解了这样多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书美）
4、过渡今天有几位漂亮的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本小组讨论说说它们各自的名字，仔细观测多种花的颜色、形状、大小有什么不一样？
6、全班交流
7、请同学们对这些花朵说说心里话
三、学习展示春天、留住春天的措施
1、过渡老师和你们同样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了可是，伴随季节的变换，不仅是这些花朵，尚有春天里其他漂亮的景色也会离我们而去
2、问用什么措施可以留住春天的漂亮？
3、小组讨论
4、全班交流（板书照、画、护、唱、写……）（根据学生回答状况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的措施，学生亲手制作一朵干花提醒喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命
四、懂得赏春活动中应有的文明行为
1、过渡春天来了，你想不想去公园里走一走？目前公园管理处正在举行”小小设计师”的活动，欢迎大家前去参与
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌贴在公园中合适的位置上，并阐明理由（课件出示图公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌）
3、问请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品尚有不满意的地方赶紧进行修改
5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品阐明理由，协助修改后也可以贴在展示栏中
6、为空白的提醒牌想提醒语
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活同学们，春天正是出游的好季节让我们快快行动起来，走进春天、观测春天、欣赏春天然后，用我们文明的行为、喜欢的措施留下春天的漂亮回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的漂亮吧！
六、探究活动让学生深入理解春天的多种信息，培养学生对大自然爱慕的感情探究内容
1、找一找，春天在哪里
2、讨论，春天里万事万物的变化
3、唱一唱、说一说、画一画春天的漂亮
4、做一做，干花标本
5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌贴在公园中合适的位置上
七、课后小结春天的保健教学目的
1、理解有关春天传染病的状况，说出及画出防止疾病的措施
2、培养幼儿的体现能力
3、增强幼儿防止疾病的意识教学重点
1、理解有关春天传染病的状况，说出及画出防止疾病的措施
2、培养幼儿的体现能力教学难点增强幼儿防止疾病的意识教学准备
1、搜集有关传染病的资料
2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料
3、准备材料宣传品、纸、笔教学过程
1、讨论春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等）
2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等（如请医生诊治,要定期服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼稚园上课等）
3、讨论疾病防止的措施（如防止接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不一样营养的食物，以增强个人的抵御能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等）
4、将所述的防止措施用图画画出，并用简朴文字写画出图画内容，制作成宣传品
5、向中、小班的幼儿简介和讲述有关的防止措施，也可将宣传品送给他们延伸提醒
1、在平常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留心天气转变增减衣服等
2、结合打防止针，教育幼儿要勇敢
3、绘画《打防止针》
4、春天气候多变，回直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也会下降；另首先，多种细菌和病毒也开始大量繁殖，体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入
5、小朋友体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一打诱因儿科营养专家指出，缺乏维生素A就轻易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹泻，体内维生素A的水平又会深入下降维生素A还会减少人体的抗体反应，导致免疫功能下降维生素A对呼吸道及胃肠道黏膜的保护作用以及保健措施，在众多食物中，最能补充维生素A的当数胡萝卜
6、要充足吸取胡萝卜，吃法有讲究科学合理的食用措施有两种一是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15〜20分钟胡萝卜轻易被氧化，烹调时采用压力锅炖，可减少胡萝卜与空气的接触，胡萝卜素的保留率可高达97%
7、如下是几种小食谱，不仅好吃，还充足保留了营养价值什锦煨饭将鸡蛋加葱花、盐和猪肝末分别炒熟，将胡萝卜、土豆、豌豆煮烂以上食品连同煮菜的汤，加少许米煮沸，用勺搅动两三次，再用小火炳20分钟胡萝卜肉末酱丸子将胡萝卜擦丝剁烂，加肉末、鸡蛋、淀粉、盐、葱花，调匀，制成小丸子，放入沸水中课后小结第三单元我们的节日我们多么幸福教学目的认知目的善于发现校园内、生活中的学习活动情感目的初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与爱好行为目的初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力教学重点培养学生积极学习的态度和能力教学难点激发对学习生活的爱与爱好教学准备课件教学过程
（一）谈话引入每天早上小朋友们高快乐兴背着书包上学来，说说为何快乐？是啊，学校里我们可以学到许多知识使我们变的更聪颖，更能干因此我们都爱学习（出示课题）
（二）学校里的学习真丰富］
1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？也许会怎么教，使小朋友们学得既快又好？
2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识我们学校里尚有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多
3、讨论题前很快，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座两个小朋友为这事争论开了小明认为这是学习，小天认为这不是学习请小朋友来评评，这是不是学习？
4、从上面例子中大家懂得，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习那么，请大家回忆一下，我们在学校中尚有哪些活动也是学习？
5、小结学校里的学习真丰富
（三）生活中的学习真有趣
1、学校是学习的重要场所然而，要是我们留心生活，时时到处都能学到许多知识
2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是怎样学习的
3、他们在生活中学到了这些知识快乐吗？用快乐的语气读出圆圈中的话
4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，简介给小朋友们
5、小结生活中的学习跟学校的学习不一样样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你生活中到处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人
（四）尝试就是学习
1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生此前没有做过）然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）
2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中体现出来的不一样心情，碰到的困难，处理问题的措施，经历后的收获
3、小组内交流自己尝试的经历以及收获（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝同样从未吃过的水果------）
4、小结听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍尝试让我们经历了不会到会，不懂得到懂得因此，尝试就是学习
（五）课后延伸在有条件的状况下，试一试其他同学的“尝试”经历手拉手过“六一节”教学目的
1、懂得六一小朋友节是小朋友自己的节日，能充足感受到国家、社会对小朋友的关怀
2、简朴理解少先队队史，懂得红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪
3、学会某些简朴的小制作，乐于和同学一起布置美化教室
4、能积极参与、推荐某些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐
5、懂得不一样国家的小朋友节有不一样的庆祝方式，理解其他国家小朋友的生活教学重难点
1、懂得六一小朋友节是小朋友自己的节日，能充足感受到国家、社会对小。
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