2025年教育综合备考攻略

教育最早见于《孟子尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也•庠中国最早的学校《论语》我国最早的教育文献《学记》中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作《论演说家的教育》也叫《雄辩术原理》西方最早的教育论著启发式教学原则最早使用启发教学原则的是孔子和苏格拉底学前教育柏拉图是西方国家首先提出学前教育的人教育应效法自然亚里士多德初次提出教育应效法自然的原理，并把生理基础作为教育实行的根据培根最早提出把“教育学作为一门独立的科学康德第一种将教育学作为一门学科在大学里讲授《大教学论》西方近代第一本系统的教育学著作；最早从理论上对班级讲课制进行了论述生物来源说第一种正式提出的有关教育来源的学说裴斯泰洛齐第一种明确提出使人类教育心理学化”的主张《国民教育与民主主义》克鲁普斯卡娅著有《国民教育与民主主义》一书，她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家《新教育大纲》我国第一部系统运用马克思主义的观点和措施阐明教育原理、理论联络中国实际的著作人力资本论初次提出人力资本论”的是舒尔茨《壬寅学制》《壬寅学制》（亦称《钦定学堂章程》）是第一种近代学制，但未实行19《癸卯学制》《癸卯学制》（亦称《奏定学堂章程》）是我国第一种正式颁布实行1的9学制美育最早由世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出中国，蔡元培倡导以美1育8代宗教”德国最早提出义务教育的国家法国世界最早的独立师范教育机构教学具有教育性第一次提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特课程评价被誉为教育评价之父’’的泰勒第一次把课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的关键环节之一《教育心理学》美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本1以9教,育心理学命名的专著廖世承年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书1924冯特年建立第一种心理学试验室，标志着心理学的诞生1879行为主义心理学的“第一势力关键期最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现识记记忆的第一种环节艾宾浩斯比纳西蒙量表第一种对遗忘现象进行了比较系统的研究世界上第一种原则化智力测验量表19,形式训练说最早的有关迁移的理论泛智教育夸美纽斯，探讨把一切事物教给一切人类的所有艺术的教育家主张每一种人均有应当接受教育最早从理论上论述班级讲课制捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》《教育漫话》洛克《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼白板说洛克（英国）洛克认为人刚出生就像一种白板，每个人都是同样的，而人之因此不一样是由于后天环境的影响洛克是外铳论的代表人物朱熹循序而渐进，熟读而精思，循序渐进、熟读精思是《朱子读书法》中的两条读书措施马卡连柯（苏联）“要尽量多地规定一种人，也要尽量地尊重一种人体现了尊重学生与严格规定相结合的德育原则德育的认知模式代表人物皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和次序从低到高不停发展，道德教育的目的就在于增进小朋友道德判断力的发展及其与行为的发生德育的体谅模式代表人物彼得麦克费尔（英国）体谅模式把道德情感的培养置于中心地•位德育的社会模仿模式代表人物班杜拉该模式认为人与环境是一种互动体，人既能对刺激作出反应，也能积极地解释并作用于情境“平行管理”教育思想代表人物马卡连柯班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式目的管理代表人物德鲁克（美国管理学家）班级目的管理是指班主任与学生共同确定班级总体目的，然后转化为小组目的和个人目的，使其与班级总体目的融为一体，形成目的体系，以此推进班级管理活动，实现班级目的的管理措施助产术（或叫“产婆术”）苏格拉底助产术是一种教学措施它最突出的长处就在于，它可以有效地激发学生的思索活动，促使其积极积极地去寻找对的答案，因而学生的思维非常活跃亚里士多德最早倡导全面发展的友好教育亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育使他们的身体、德行和智慧得以友好地发展。