2024年一年级人教版上册语文教案20篇

年一年级人教版上册语文教案（通用2024篇）20一年级上册语文教案1

一、教学目的

1、认识12个字，会写3个字认识笔画“一”

2、正确、流利地朗读课文

3、初步感受童谣中所表现的景色美

二、教学重难点重点认字和写字难点分辨“八”和“入”

三、教学方法比较记忆法、以读代讲法

四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带

五、课时安排2课时第一课时

一、谈话导课

1、谈话前面我们学了汉语拼音今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识多媒体课件、音节卡片、词语卡片；三个铁圆圈，三条直线教学安排2课时第一课时

一、演示多媒体课件茂密的大森林

1.谈话激趣一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了！动物们正在举行-场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！

2.课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子

3.你们认识他们的名字吗能准确地读出来吗？在小组中试一试教师巡视

4.拼读音节练习这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗一起来试试！出示音节bei、bie meimie,diu、duio（开火车读，男同学、女同学读，全班读）这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读（领读、齐读）

5.小结刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它不信，我们来试试出示复韵母ai一ao,ou一iu eier,ui-iu—ero（同桌互相读、指名读、全班读）

6.拼读音节练习（自由读、领读、全班读）复习两拼和三拼方法

二、拼读音节

1.过渡运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱看看，他们都是准？出示课件

2.看图说说它们的名字乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥

3.出示音节，在小组长的带领下快速读出音节

4.检查交流（个人读、开火车读、全班读）

5.出示课件（演示音节与图连线）你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗动笔在书上试试看

6.交流检查，全班齐读

三、课间休息边背字形歌，边做手指操aaa,a和i组成ai iii,i和u组成iuaaa,a和o组成ao iii,i和e组成ieeee,e和i组成ei u uu,u和i组成uieee,e和r组成er tiilli和e组成iie

四、游戏

1.谜语身上背着锅锅上花纹多你若欺负它头儿往里缩

2.圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的.好朋友听第二课时、复习

1.听老师读，找出手中的卡片

2.同桌互相读一读，找一找，看谁找得对

3.拼拼读读，看谁读得又准又快、认读词语

1.过渡昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！

2.卡片分发给各个小组小组里自由认读

3.学生拿着卡片找门牌，对号入座人物爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物小鸡、小鱼、河马、水牛动作读书、画画、骑车、洗衣服

4.这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起,我们一起读读这些词语

5.小结原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）

6.一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声（全班读）

三、读读拼拼

1.过渡运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备

2.看看书放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教

3.检查交流个人读一小组读一全班读（生生评议、师生评议）

4.比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧

5.展示学生成果，再读儿歌

四、扩展活动时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车读准音节，我们就能上车了一年级上册语文教案4第三课时（识字写字）教学目标

1、复习音序查字法

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法教学过程；

一、复习音序查字法

1、回忆音序查字法的步骤

2、练习按音序查字法查字，并填表（总复习二第3题）

二、复习偏旁部首

1、回忆本册学过那些新偏旁如

2、写出同偏旁的.字（总复习一第4题）

3、加偏旁成字，再组词（总复习一第3题）

4、换偏旁成字，再组词补充锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语第四课时（识字写字）教学目标

1、能区分音近字、形近字、同音字

2、能正确、端正、整洁地书写汉字教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法例气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

2、注意形近字的比较看清字形练习比一比，再组词（总复习二第4题）

二、按笔顺把字写得端正正确

1、说说下列字的笔顺引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

2、在田字格中写一写

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写

三、听写第四单元词语一年级上册语文教案5教学目标

1.学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”

2.正确、流利地朗读课文

3.会认9个字教学重点

1.学会6个生字的音形义

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容教学难点

1.按笔顺正确地书写“出”字

2.朗读课文，理解课文教学过程

一、谈话导入，引出课题同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢!说说自己的想法我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的教师板书课题

13.老公公学生齐读课题

二、初读课文

1.听录音朗读课文，边听边思考1）课文写的是什么事？2）“老公公”是谁呀？

三、学习生字和会认字的读音

1.借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字

2.同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确

3.抽读生字和会认字的卡片（带拼音的卡片）

4.做“拼音和字”的找朋友游戏

四、巧记字形，理解字义

1.学生自学本课的生字

2.组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多

3.小组汇报公上下结构的字用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字组词公民、老公公、公鸡、公共汽车……毛独体字可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字组词毛衣、眉毛、毛线……老:上下结构的字可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的.“匕”就是“老”字组词老人、老师、老公公……出上下结构的字用数笔画的方法记忆学生书空组词出门、出来、出口……年独体字，可以按笔画笔顺记忆学生书空，组词新年，过年……来独体字可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字组词出来

4.抽读词语卡片，巩固生字和会认字

五、正确地书写生字

1.学生自己观察每个生字的重点笔画位置

2.让学生逐个字说说重点笔画的位置

3.学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置

4.学生试着把每个字独立书写一遍

5.教师重点指导“老和年”字的书写

6.学生练习书写“老和年”字，写后进行评改！

7.其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导一年级上册语文教案6教学目标

1.会认天地人你我他6个生字

2.正确、流利地读6个生字

3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座教学重点、难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座教学准备生字卡片，相关的课件教法培优辅差学法小组合作教学课时2课时第一课时

一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！

二、观察图画，揭示课题

1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片

2.指名读谁能读读你是怎么认识这几个字的？

3.结合具体实例，引导学生理解里

三、图文结合，学习生字

1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写

2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）

四、读准字音

1.学生自由读生字，同桌交流

2.全班交流在这篇课文里，你已经认识了哪些字？

3.读一读出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读

五、认识生字

1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？

六、认识田字格，指导书写一

1.认识田字格

2、出示课题今天我们学习第一课

3、学生读课题，解释“里”（长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈）

4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文

二、讲授新课㈠、初读课文

1、师范读课文

2、你们想不想也把课文读一遍呢生练读，师正音（重点强调“一”和“亭”的读音）（“一”的本音读“yi”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”本课读二声）

3、学生自由读课文，教师指名读㈡、看图说话

1、谈话我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思

2、（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看先看最远处）

3、最远处有几座亭子什么是“亭子”呢？

4、出不挂图亭台

2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格

3.拍手读儿歌田字格.四方方，写好汉字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间

4.指导书写-教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领:起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿

七、布置作业

1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字

2、学写本课生字第二课时

一、巩固生字

1.我会认变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读做找朋友游戏

2.我会记你是怎么记住这些字的.？全班交流鼓励学生用自己喜欢的方法识记

3.我会用摘果子说词语或句子选生字卡填空交流我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？

三、指导书写天地人

1.观察课本中田字格里的范字

2.说一说通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）

3.教师范写二三，边写边讲述书写要领

4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比教师巡视，个别指导

5.讲评讲评后，学生继续练写

四、课堂小结板书设计课后反思一年级上册语文教案7教材简析这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充溢童趣教学理念依据课标精神，本节课的学习活动建立在同学的认知水平和已有的知识基础之上，充沛调动同学的学习积极性，激发他们的‘求知欲，给学一提供充沛的参与活动时空，协助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养同学自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感教学目标

1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字

2、正确、流利地朗读课文

3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感教学重点认读生字和朗读课文教学难点识记生字教学准备投影仪，录音机，情境图，各种图片教学流程

一、创设情境出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）俺是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，俺又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和俺一起到雪地里去玩吗？快看，俺们到了!（出示情境图）谁能说说你眼前的世界是什么样的？（同学看图描述）（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片猜猜他们来干什么？板书课题

二、自主识字

1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文说说，在读课文时，遇见不认知的字该怎么办呢？

2、借助拼音，试读课文说说你知道了什么？

3、自同学字1比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音2同桌互相读字，纠正字音3用投影出示所有生字，齐读4请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意5哪些字，你以前就认知，你是怎么认知的？6想方法把你不认知的字记下来，同桌间互相交流7汇报记字方法，提出不好记的字

4、检测自学情况用小雪花出示不注音的字，让生认读

三、朗读感悟

1、自由练读课文，要求读正确，流利

2、指导读，评价1师范读课文，同桌练读

1、出示生字词卡，学生自由读生字词并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语

2、同桌互读并交流记字词的方法

3、全班交流

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字课文中学过的、自己知道的

三、自读自悟，悟中感知通过朗读文本知道江南美如画，谁能说一说？1结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具2看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿.3指出图中的禾苗引导学生理解“江南鱼米乡”课文哪个地方讲到鱼儿？鱼儿游哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？禾苗绿油油播放《小小竹排画中游》儿歌小竹排.mp3展示交流

1、指图上竹排的右岸，问河岸上还有什么？什么是禾苗？禾苗稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗板书禾苗

2、“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）读第2句两岸/树木密，禾苗/绿油油出示有关植物图片点拨升华江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”因为江南鱼米乡很美，就像一幅画所以说小小竹排就像在画中游交流小小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物看到这些美景，你会说些什么？临淄有许多美丽的风景，搜集有关图片或画片，选一处最美的.风景，向家人介绍临淄风光.ppt

四、学习写字

1、比一比口-日-中

2、认识笔画横折和横折钩并书写

3、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位师范写

4、读一读口字要写好，上大下要小

5、描红、书写让学生把字词卡片贴到图中相应的位置，这样充分利用课程资源，借助课文插图巩固字音，理解字义

五、扩展延伸

1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”

2、照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽板书设计小小竹排画中游江南景如画鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿鱼米乡一年级上册语文教案9

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1、学会“日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语

2、认识“夜、床、前、光、低、故”

3、朗读并背诵这首古诗

（二）能力训练点

1、通过看图，读诗，加深对生字字义的理解

2、启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学生自学能力

（三）德育渗透点图文结合，让学生理解一个孤身在外的游子，思念故乡的强烈思想感情古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要学生在教师的循循善诱，一步一步解释指导下，理解词意,诗句含义

二、重点、难点及解决方法

1、重点理解诗句意思

2、难点为什么作者通过一轮明月就会表达自己的思乡之情

3、解决方法教师指导学生反复朗读，注意诗句之间的停顿，再结合图片，以及背景资料，使学生明白诗句中蕴含的意思

三、课时安排2课时

四、学生活动设计创新和实践能力的体现

1、教师可通过范读，教给学生朗读古诗的方法，指导学生读准字音，读出节奏

2、激发学生学习古诗的兴趣，指导学生分组朗读，交流朗读体会

五、教学步骤

（一）明确目标对生字的练习要重点指导字形和字义

（二）整体感知这就是“亭台”，也叫亭子你在哪儿看到过亭子吗它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙）

5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢一一生齐读“亭台六七座”

6、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花）

7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的-一（生齐读）“八九十枝花”

8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）那你知道现在大概是什么时候？（吃饭的时间）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟）

9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为“烟村”

10、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说一一（生齐读）一去二三里”n、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的一一（生齐读）一去二三里,烟村四五家”

12、多美的山村呀!村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽远处还有粉红的桃花粉红的桃花点缀在村庄中，使小村

1、教学古诗，要先指导学生理解每个词在句子里的意思，再把词连起来理解每行诗句的意思

2、在理解诗句的基础上，理解全诗的内容和感情

（三）重点难点的、学习与目标完成过程第一课时

（一）导入新课释题、简介作者

1、导语今天我们共同学习一首古诗《静夜思》静夜思一一静静的夜晚所引起的对家乡的思念全诗表达了作者身处异乡，夜半梦醒，独对皓月时那种孤苦的思乡之情

2、简介作者李白，字太白，唐代著名诗人

（二）教师范读全诗，试读生字

1、教师范读，学生注意听准字音，初步感知课文

2、学生根据注音试读诗文

（三）借助书上插图解释诗意

1、引导学生观察插图图上都有什么？

2、读全诗，品味诗意

3、复习检查

（1）出示生字卡片，指名认读

（2）指名说一*说诗的大意

4、品词析句，领悟诗意

（1）第一句，解释“床前，明月，光”的意思

（2）第二句，理解“疑”，诗人把什么当成了“霜”？理解前两句意思

（3）第三句，理解“举”与现在所说的举的区别，理解后两句意思

5、总结全诗意思讨论

①诗人望着明月，怎么就思念起故乡来了呢

②第三句与第四句在内容上有联系吗？交流

（四）布置作业感情朗读全诗第二课时

（一）复习导入朗读全诗

（二）出示生字卡片让学生认读

（三）教师指导写字“头”笔顺是一“乡”新部首

（四）朗读背诵，体会意境

1、教师范读，学生体会停顿与节奏床前/明月/光，疑是/地上霜举头/望/明月，低头/思/故乡

2、自由朗读

3、指导背诵1回忆全诗意思，反复诵读2参照插图试背3指名背诵一年级上册语文教案10教学目标庄变得更美了！㈢、生练读1你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景看到这样的美景，你有什么感觉你心里会怎么想你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗

2、师范读，学生感悟读法

3、学生自己练读

4、指名读，集体评价

5、教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读㈣、自学生字

1、谈话同学们读得都不错下面老师请同学们看一幅画

2、出示课文插图2图上画的谁他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字）下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来（对照板书）

3、自己读生字，读准确后，再把它读给同桌听㈤、检查自学情况

1、抽读生字卡片，开火车读

2、谈话我们自己学了生字，也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字下面，老师要让同学们来做一个“找朋友”的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们

3、做游戏找朋友

三、扩展活动

1、谈话清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读

2、教读生字芦、总（强调“不”的读音）

3、出示小黑板《咏雪诗》

四、作业设计

1、今天我们学了10个表示数字的汉字请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多

2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读

五、板书设计插

1、一去二三里一去二三里，烟村四五家亭台六七座，图八九十枝花第二课时

一、复习

1、出示生字卡片

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、

十、里、去小组抽读、指名读、开火车读

2、出示“八”和“入”，比较

二、指导写字

1、出示田字格，讲解

2、出示

一、

二、三师示范写，学生观察老师写字的笔顺怎样？

3、教学笔画“一”（横）

4、指导学生先描红，发现字的特点

5、学生在生字本上练习

三、背诵课文

1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀!）

2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫

3、练习边背诵古诗边想象山村的画面

4、指名背诵

5、集体背诵

四、试编儿歌

1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字你能用数字编一首儿歌吗

2、小组合作编儿歌

3、小组汇报

五、作业设计

1、练习写字

2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？一年级上册语文教案2教学要求

1、学会ae三个韵母，能读准音，认清形，正确书写

2、指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a oe的音认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a oe的笔顺,正确使用四线格教学重点

1、读准ae三个单韵母的音

2、认清a oe三个单韵母的形教学难点掌握e的发音，学会ae的.四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声教学用具字母卡片、投影课时安排两课时第一课时

一、导课老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音ba,谁知道这个字怎样读你们看，汉语拼音的用处大不大呀他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑你们愿意学习汉语拼音吗？今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游拼音王国里有三个家庭单韵母复韵母声母单韵母家有6个孩子现在，我们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？

二、认识课题

1、左上角有4个字，谁认识？

2、今天我们就学习汉语拼音的第1课

三、指导看图，学习单韵母a

1、图上都画了什么？用“图上有…和…”说话

2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？

3、出示卡片，读音领读，指名读，开火车读

4、学习四声⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子看，他今天带了一顶什么帽子？出示G（小平帽）他戴上小平帽该怎样读呢老师范读，打手势生读第二天，他又换了一种什么帽子呢？出示d老师范读，生跟读用同样方法学习三声、四声小结单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调学儿歌一声平，二声扬，三声拐弯四升降边读边做手势练读四声也可以结合书上的小汽车图练习读指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音认形版画演示a像小女孩的头型与发型

6、指导书写观察第7页四线格中的a占哪一格有几笔组成老师板书要把中格占满，但不要出格生练写一年级上册语文教案3教学要求

1.比较形近韵母.熟练拼读音节

2.正确、熟练地认读词滔，进行初步的逻辑思维训练

3.正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力教学准备。