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文本内容:
一、笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的5R这一措施几乎合用于一切讲授或阅读课，尤其是对于听课笔记，笔记5R法应是最佳首选这种措施是记与学，思索与运用相结合的有效措施详细包括如下几种环节.记录（）在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分1Recordo为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记故意义的论据、概念等讲课内容.简化（）下课后来，尽量及早将这些论据、概念简要扼要地2Reduceo概括（简化）在回忆栏，即副栏.背诵（）把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提醒，尽量完满3Recite地论述课堂上讲过的内容.思索（）将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，4Reflecto与讲课内容辨别开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，提成类目并随时归档.复习（）每周花十分钟左右时间，迅速复习笔记，重要是5Review先看回忆栏，合适看主栏这种做笔记的措施初用时，可以以一科为例进行训练在这一科不停纯熟的基础上，然后再用于其他科目
二、符号记录法符号记录法就是在书本、参照书原文的旁边加上多种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最佳形成一套比较稳定的符号系统这种措施比较适合于自学笔记和预习笔记在操作时你应注意如下某些准则.读完后再做记号在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下1来思索之前，不要在书本上做记号在阅读的时候，你要分清作者是在讲一种新的概念，还是只是用不一样的词语阐明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分后来，才能回过头来看出那些反复的内容这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西.要非常善于选择你不要一下子在诸多项目下划线或草草写上许多项2目，这样会使记忆承担过重，并迫使你同一时刻从几种方面来思索问题，也加重你的思维承担你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍.用自己的话页边空白处简短的笔记应当用你自己的话来写，这是由3于自己的话代表你自己的思想，后来这些话会成为这一页所述概念的某些有力的提醒.简洁在某些虽简短不过故意义的短语下划线，而不要在完整的句子4下面划线，页边空白处的笔记要简要扼要它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手.迅速你不也许一成天的时间都用来做记号你先要阅读，再回过头5来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容.整洁你作的符号要尽量整洁，而不要胡写乱画，否则会影响你后来6的复习和应运当你后来复习的时候，整洁的记号会鼓励你不停学习，并可以节省时间，由于整洁的记号便于你迅速回忆当时学习时的情景，能使你轻易而清晰地领悟书中的思想
三、笔记整顿法由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记深入整顿，使之成为比较系统、条理的参照资料对课堂笔记进行整顿、加工的措施是忆课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息L这是你整顿笔记的重要前提.补课堂上所作的笔记，由于是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课2速度要比记录速度快某些，因此你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等状况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整.改仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进3行修改.编用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明4号码，梳理好整顿笔记的先后次序.分以文字（最佳用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别例5如哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等.舍省略无关紧要的笔记内容，使笔记简要扼要
6.记分类抄录通过整顿的笔记同类的知识，摘抄在同一种本子上或7一种本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录这样，后来复习、使用就以便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。
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