2025年人教版七年级美术上册完整教学教案与课程设计

第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教具文本资料，有关图片课型综合型教学目的

1.初步理解艺术与科技相结合的特点

2.通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族老式文化的深厚博大教学重点难点

1.艺术与科技结合的特点

2.古代艺术与科技结合的原理，造型风格教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1.老师提问大家都懂得目前人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受（以提问导入课题，提出观点）老师这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师:很好!那么有谁懂得古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念）

三、课堂发展

2.观测感受经典范例导赏赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯

3.老师口述从出土的无数宝贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同步也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看书本上的提醒）

4.先让学生自己观测各范例并打开幻灯机，老师逐一讲解分析例如四羊方尊实用性酒器美观奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技高超的冶金铸造技术

5.提议学生可以自己试用一句简短的话语将书中简介的作品从科技和艺术两方面概括出来，例如“赵州桥一古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生其后可另加某些课外的图片，尝试对不一样的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题,刊登自己的感想培养学生“探究性”的学习方式

四、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不一样的特性）引起学生注意与思索，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫

五、课堂作业

1.继续查找资料，为下一课作准备

2.观测生活中的艺术与科技相结合的经典现象，并以文字的形式记录下来第五单元静物的构图与色彩向画家学构图教具画家作品图例，若干静物纸样教学目的1探索和掌握静物画构图的基本原理，并懂得在实际中运用2领会构图的形式美感，从中体会到均衡是美友好是美，秩序是美，统一变化是美3学习画家们在构图法的探索中体现创新精神，并化做自己的实际行动教学重点三角形构图法的种类，长处运用教学难点构图法则中的科学性和灵活性的统一教学过程一组织教学让同学们打开书本准备好一张构图练习的小纸条二导入新课今天，我和同学们一起来学习“向画家学构图”，欣赏大师怎样拜访静物,从而产生不一样的美感三授新课

（1）构图一一在美术创作中安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象构成整体的艺术作品，以体现构思中预想的形象与审美效果

（2）构图的种类（重点）A按几何形构图三角形（稳定性）圆形（饱满）四边形（平稳形）S形（流动性，有动感）B按线条构图分水平式垂直式斜线式辐射式等

（3）好构图的要素A主次大小搭配合理明确；B各物体聚散有秩，疏密得当C空间的分割舒展，大方而有变化

（4）让同学们在黑板上或投影仪上进行拼纸样，构图的练习其他同学在自己纸上进行手绘小构图练习课时小结

（1）毕加索说，我不探索，我要发现‘大自然中有诸多美的饿东西让我们出发现她，我们因该在构图的练习中发现出更多的形式美

（2）重点是三角形的构图特点，多观测我们周围的景物，你们能否辨别出是什么样的构图？第二节我们的调色板一教学目的

（1）初步学会对色彩的理性分析，练习对色彩的情感体现

（2）学会用色彩体现自己的某种情感，运用色彩体现自己的个性二教学重点对色彩基础知识的对的理解三教学难点色彩中的名词术语，色彩静物画的创作四教具课件，教学图例五教学过程1组织教学让同学们打开教本，看到书本上由白光通过棱镜所产生七彩色的图2导入新课同学们，假如没有光人工光，自然光那么我们什么也看不见由于有光的作用，我们才看到五颜六色的景物，由于颜色是一种视觉信息，不一样的颜色会给我们产生不一样的感觉3授新课1色彩产生的原因当光线照射到物体上，物体反射出部分色光，色光进入我们的眼睛，我们就可以感受到某种颜色2色彩的三要素色相一一色彩的相貌，是区别色彩种类的名称明度一一色彩的明暗程度纯度一一色彩的纯净程度3对比色一一是色环表中相对的色彩邻近色一一是色环表中相邻近的色彩4暖色调一一靠近红，橙，黄颜色冷色调一一靠近蓝，青，紫颜色4课堂活动让同学们用色彩来体现自己的一种感受写实，写意，抽象的体现措施第六单元历史不会忘掉他们第一节群星灿烂2课时

一、学习领域综合•赏析

二、学习课时2课时

三、教具、学具

1、教具准备课件、群体人丰富的想象力

五、教学目的

1、通过对群体人物画的鉴赏，使学生懂得怎样在创作中体现人物精神风貌

2、学生能对同学的作业进行审美评价，提高学生的审美和创作水平

六、教学重点

1、对作品体现的时代背景、人物造型、环境特点、画面构图、体现形式的分析

七、教学难点

1、怎样赏析群体人物画涵括的艺术性精神性；

2、怎样激发学生的创作灵感，创作出具有个性的作品

八、教学过程1组织教学

2、引入课题让学生谈谈自己所理解的历史伟人及其事迹并以此教导学生学习他们勇于攀登和无私奉献的伟大精神

3、新课讲授A艺术家是怎样创作的？〈不是机械的模仿，而是在体现现实生活的同步，融入了自身的思想观念和情感〉B群体人物画有什么艺术特性？带着问题赏析油画〈请历史记住他们〉从构图〈水平式构图〉，色调〈暖色调为主〉，人物造型〈形态各异，高大〉各方面分析;特性a布局上有聚有散，变化统一；b体现人物性格，精神面貌C赏析雕塑作品《中国“两弹一星”的功勋》多种向上的箭头形状象征了两弹一勋科学家群体团结协作上进、勇于攀登的精神D赏析意大利文艺复兴美术三杰之一拉斐尔壁画〈雅典学院〉作品特性充溢着古典精神，将群体人物安排在同一种宽阔的环境和共同从事的事业当中，每个人的动作围绕着探索，发明，发明等情节展开，突出了人文学家，科学家的伟大

4、学习活动〈让学生饰演某些人物动态神态及组合〉

5、课堂作业与规定以小组合作的形式临摹，创作或拼贴一幅有创意的群体人物画规定A构图要突出主题B人物造型要反应群体精神风貌C色调统一，反应主题D充足发挥想象力第二节扬起想象的风帆2课时

一、学习领域综合•探索

二、学习课时2课时

三、教具、学具

1、教具准备课件、多种形式的美术科幻作品、多种硬纸及装饰材辨斗

2、学具准备剪刀、笔、硬卡纸、装饰材料

四、教学设想通过本课的学习，把整个美术课堂创设为浓郁的想象环境与发明的活动环境让学生广开思维，大胆发挥自己丰富的想象力

五、教学目的

1、培养学生的设计爱好，激发学生发明意识，锻炼学生的动手，动脑能力，大胆的设计体现出富有个性的创意培养学生发明性的设计及个性展示的机会

2、学生能对同学的作业进行审美评价，能对自己的作业进行自我评价提高学生的审美和创作水平

六、教学重点

1、科幻美术创作的体现及筹划、展示、交流

七、教学难点

1、怎样分析科幻美术作品涵括的科学性，幻想性和艺术性；

2、激发学生的创作灵感，引导学生采用合适的体现形式及体现技法

八、教学过程

1、组织教学

2、引入课题伟大的科学家爱因斯坦说过“想象比知识更重要”人类就是通过大胆的想象和发明，不停实现自己的梦想

3、新授A欣赏构思奇特、用材巧妙的《空中别墅》广州市大中小学生现场设计大赛中或奖的作品之一作者采用废纸皮，巧妙的设计制作了一栋漂浮在空中的别墅造型优美，错落有秩；制作很好B展示某些优秀美术科幻作品，请学生来分析C展示某些学生创作作品，供学生参照和学习，并以此激发学生的创作灵感

3、课堂作业布置与规定集体创作一幅科幻美术作品，题材不限规定有一定创意，构图完整，色彩协调

4、学生构思，画草图，教师循回指导第二课现代艺术与科技融合的魅力教具有关作品及图片教学目的感受理解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、发明与探索向艺术发明与艺术体现能力的更高层次发展教学重点认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引起学生对学科综合学习的思索教学难点对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具老师提问有何启示？学生谈感受

2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思索）

三、课堂发展

1、让学生带着疑问阅读书本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品,感受现代艺术与科技交融的魅力（培养学生观测感受能力）

2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品认识材料的多样性及其带来的材质美感从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是亲密有关的

3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的措施，进行书面作业练习

四、总结

1、艺术与科技的结合一直是时代进步的标志之一

2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不一样区别及其特点

3、新技术、新材料和出现，推进了艺术的发展

4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作

五、课后延伸可考察当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地体现自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏一评述”技能（深入巩固现代艺术与科技融合唯一的美感意识）

六、板书设计

1、艺术和科学的共同基础人类的发明力

2、现代作品

（1）简洁、明快、单纯

（2）富有艺术魅力，科技含量高

3、作画环节

（1）铅笔稿

（2）大轮廓

（3）上色

（4）调整完毕

4、作业动手画出你心目中的家电或其他物体的图案第二单元校园采风第一课校园风景（2课时）课型造型体现课教学措施欣赏，讲解演示和练习相结合

一、教学目的

1、使学生理解掌握体现风景的某些基本技法

2、引导学生多角度、多手法体现景物的空间

3、灵活运用所学手法体现自己的构思和思想情感

二、教学重点、难点重点构图与透视的必须措施难点透视的体现规律

三、教具、学具准备教具取景框，平行透视、成角透视示意图，不一样角度的风景图片，多种不一样风格的风景画图片学具写生画工具

四、教学过程

1.组织教学检查学具，

2.引导认真听课

3.课前谈话导入新课（约2分钟）环节一导入新课〔课件演示）出示风景图片若干张（照片/绘画）

4、提问:哪位同学回答下面的问题？

①你懂得这是什么图片？

②它们给你什么感觉？引导学生小结图片当中的构图和透视原因

2、教师总结，风景存在于我们的生活当中，到处均有，可以画成画副，也可以拍成照片，它是我们保留记忆的手段，那么要怎样把风景拍得好看，画得好看呢？首要就在于取景（构图）和透视环节二讲授新课

1、（板书透视｛成角透视/平行透视｝）〔课件演示）（出示成角透视/平行透视示意图及概念）师

①分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异（学生观测、理解并参与讨论）

②成角透视/平行透视与风景画的联络〔课件演示〕（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）

2、取景构图

①师讲解取景构图的几种重要形式（横、竖、方）〔课件演示）（出示有关的风景图片）

②师运用取景框进行取景构图示范

③学生做有关的练习活动

3、学生课堂作业

4、课堂小结

（1）构图与透视要点

（2）总结课堂教学状况

五、作业规定八开素描纸，钢笔或铅笔淡彩，构图、透视要合理第二课时校园风景写生画一幅第二课新伙伴（2课时）课型造型体现课教学措施欣赏，讲解演示和练习相结合

一、教学目的

1、使学生掌握体现人物速写的基本技法

2、能大胆体现，采用夸张、变形的手法来体现自己的感受

3、培养同学、师生之间的情感

二、教学重点、难点重点人物动态速写的体现手法难点以线条体现人物动态构造

三、教具、学具准备教具人物立体构造模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品学具速写工具

四、教学过程

1.组织教学检查学具

2.导入新课（约2分钟）学生分组讨论对新同学的见解和感受（怎样才能把你对同学的感觉体现出来呢？）〔课件演示〕生活中多种动态图片若干张

3、讲授新课

（1）、（板书人体动态比例｛立

七、坐

五、盘三半｝）〔课件演示）（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）师

①分析演示概括人物动态的措施（学生观测、理解并参与讨论）引导学生小结人体的基本比例教师总结要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓

（2）、图片欣赏〔课件演示）（多种风格和动态的人物速写图片）生找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点

4、学生课堂作业

5、课堂小结

（1）画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓

（2）总结课堂教学状况

五、作业规定八开素描纸，铅笔，用线概括简洁第二课时以本班同学为模特，画一人物速写第三单元多姿的团体美术活动第一节传情达意的环境保护贺卡教具各类卡片示范手工卡片教学目的1初步掌握卡片制作的基本知识与技能

2.陶冶情操，培养学生关怀集体关注社会情感，增强凝聚力

3.关注社会环境保护问题，提高环境保护意识教学重点贺卡情意美和形式美的运用教学难点对情意美和形式美的运用教学过程一组织教学二.导入新课以“SOS”引出新课提问（大家懂得“SOS”这三个字母组合是什么意思吗？）（同学作答）老师总结大家都不错都懂得“SOS”是国际上通用的求救和祈求支援的信号然后描叙为何要提出这个信号一想通过同学门对颜老师的认识协助老师做一张卡片送给颜老师三.课堂发展

1.提问（同学们此前一定送过卡片，也收到过卡片，有谁能描绘一下你送出去的和你收到的是什么样子的？有那些令你印象深刻呢？）（同学各抒儿见）提问（同学们有无听说过环境保护卡片呢？同学:环境保护贺卡是运用废弃材料制作的一种卡片,废弃材料有纸，树叶，包装袋,…・.生活中的用品.

2.老师总结得出制作卡片的三个基本要素*有花纹或图案*有祝愿语或其他字句*卡片构造的设计老师通过搜集的卡片逐一分析三个基本要素，指出图案的多样化和文字的丰富及中国文化的博大精深，文字的千变万化;卡片六种基本的骨架（单页型双页型异型一版成型附加成型牵拉构造）及在此基础上的个性化等（此环节老师向同学分类朗诵某些优美的诗词，句子，并和大家一起唱周华键的《朋友》加强大家之间的感情，调整课堂生气）

3.老师亲自做卡片来讲叙做卡片的过程*构思起稿，确定主题内容*设计构造，安排图形，文字*选用材料，描绘，配色，制作四.课堂延伸伴随现代电子网络技术的普及，人们传情达意的方式向信息化，个性化，无纸化的方向发展大家可以试着做一做电子贺卡五.课堂活动

1.制作一张卡片送给父母

2.集体构思设计一张卡片送给老师规定任选其一，运用废旧材料第二节中国象棋趣味造型教具橡皮泥，有关人物图片课型综合型教学目的1通过对雕塑作品的欣赏和技能的学习，提高学生的综合素质和创新精神

3.扩大学生的知识面和对课外知识的爱好和研究，培养团体精神教学重点难点1对雕塑作品的欣赏和对技能的掌握

4.对人物特点和个性的体现教学过程一.组织教学二.导入新课

1.集体对象棋的探讨（提问班上有那些同学会下象棋的吗？老师想请两位同学到黑板上写一写象棋在棋盘上的摆放位置是怎样的？）学生上台老师不错大家很聪颖对象棋有很深的认识，那么老师想再找几位同学回答一下象棋的各个棋子在棋盘上是怎样活动的呢？学生踊跃作答老师很好！那么有谁懂得象棋这个游戏是怎么来的吗？（老师:讲故事,并联络在古代象棋是作为一种战术，今天我们就要再现古代战场）三.课堂发展

1.欣赏古代雕塑及古代人物图片（讨论请同学们几种人一组分析讨论一下这些雕塑和图片有什么特点）学生积极讨论后派代表刊登各组意见老师总结大家意见进行深入分析其人物的地位高下而对人物雕塑的不一样，引导学生在捏的时候也应注意

2、人物的制作老师制作并讲解过程Do用铁丝，木材制作支架2）用纸，黏土塑造大的形体构造o3）深入刻画细部o4）o用民间彩塑的措施着色，整顿完毕四.课堂发展可以制作某些自己熟悉的人，也可以以同学为对象互相捏制，摆成棋局，大家团结合作一起作战增强同学之间的凝聚力，加深友谊五.课堂活动

1.全班提成两组分别捏制中国象棋的“红”“黑”棋子，然后构成战局

2.结合历史，捏制历史人物；或者结合生活，捏制周围的人第三节科学，艺术考察活动的筹划3学目的

1、通过考察活动深入理解社会，开拓视野，增长才能

4.体验将自然美，社会美，体现为艺术美

5.培养同学的观测能力及团体式的集体合作精神教学重点把具象的东西通过构图，线条，色彩等美术语言组织到画面教学难点筹划的严密性，绘图的艺术行教具示范挂图及有关资料教学过程

一、组织教学

二、导入新课“寻宝地图”规定学生根据提醒寻找宝藏

三、教学过程

1.提问（同学们此前有无参与过考察活动呢？）同学回答老师此类活动大家也许参与得很少，那么今天我们就要通过对本课的学习理解科学艺术考察活动，指导同学们怎样进行考察

2.大千世界，地大物博，无奇不有，因此我考察活动的范围也很广例如周围环境,天文地理，生物等等老师就考察了一张我们学校的路线图（老师展示路线图，通过图来分析我们考察活动究竟要做些什么准备有哪些程序）第一，设定活动的目的，意义及类别第二，讨论行动计划书第三，撰写，整顿行动计划书第四，开始考察第五，总结考察收获及成果

3.考察备忘录一--图文并茂的记录考察前后的物质准备分为考察前的行装设计，考察是的记录手段，考察后的成果展示

4.绘制路线图种类简朴行，抽象图，具象图要素1,要有考察的先后次序2,游经各地点标志性东西手段1自己手绘2用相片替代3简朴的标志替代（根据路线图种类的不一样，有些有更高的规定，例如颜色方面等）四.课堂活动通过考察绘制一张你所在地区的路线图规定:体现清晰,合理.第四单元汽车畅想曲第一节汽车的造型教学目的

1、学会构造素描的基本原理与措施

2、简朴理解汽车造型艺术与科技的关系，增进学生科学素养的养成

3、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来体现、传递自己的思想感情教学重点构造素描的基本原理与措施教学难点汽车构造素描的写生教具课件、优秀作品、汽车模型第一课时一.组织课堂二.导入新课展示汽车标志给学生欣赏与识别，由学生的爱好话题引起学生对汽车的爱慕以及体现汽车造型的欲望，从而引出课题三.讲授新课

1.欣赏广本雅阁轿车的图片1通过互相交流，谈谈这部车给你怎样的审美感受2小结广本雅阁轿车是广州和日本共同开发的一款车车身浑圆饱满、流畅，尾部车灯上方的曲线变化使空气流动产生向前的推力它的中央控制台采用的是人体工程学原理，座椅华贵舒适、操作简便

2.展示不一样类型的汽车图片1分组讨论汽车有几类？它们的外观、构造有什么特点？2小结轿车、跑车、赛车、概念车等等，阐明车的造型、性能是由它的用途决定的

3.展示汽车的三视图（前面、侧面、背面）

4.画汽车构造素描的环节

①用直线画出一种长方体

②勾出汽车的大体外形

③刻画细部的构造、造型

④调整造型并着色

5.此外的汽车体现措施（卡通画法、制图画法、徒手画法等）四.课堂作业（任选一种）活动一根据自己准备的汽车资料，选择自己喜欢的一部画出它的素描构造图第二课时活动二根据老师提供的汽车模型进行写生，画出它的构造素描图五.学生练习，教师巡堂指导肯定长处，指出局限性之处六.作品展示、小结

1.讲评优秀的作品，肯定学生的闪光点

2.布置下节课要准备的材料第二节想象的汽车教学目的

1、立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作措施

2、学生可以理解简朴的汽车发展史，以此激发学生的想象力和发明力

3、培养学生既有科学的态度，又有大胆想象的气魄教学重点怎样设计一部想象的汽车教学难点怎样激发学生的想象力教具课件、优秀作品、汽车模型

一、组织课堂

二、导入新课

1.欣赏动画、图片，展望未来

①播放有关卫星、太阳能装置的FLASH动画

②展示多幅奇思妙想的交通工具图片

2.那我们未来的汽车会不会有节能、环境保护型的汽车呢？由此引入课题

三、讲授新课

1.欣赏图片法国标志MOON—STER型概念车

①请同学指出它的独特之处

②小结概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充足发挥想象力和突出特殊风格的一种园地，概念车除了新奇的外形，内部构造还采用了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的理想化汽车，对汽车设计的启发和推进起着重要的作用

2.展示汽车历史的图片以及环境保护型汽车的图片

③阐明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色彩到样式所发生的翻天覆地的变化，从“马车”到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车@阐明汽车给人带来便利的同步，也对地球生态环境导致破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究多种环境保护型汽车，如用电能、太阳能、天然气能来替代汽油能源

3.展示现代感很强的汽车图片让学生以顾客的身份去“购置”汽车谈谈自己对产品造型、色彩、功能的规定

四、课堂作业（任选一）

4.活动一通过考察汽车的造型特点与功能、搜集图片和文献资料，设计一部你喜欢的环境保护型小汽车，用简要的文字写出自己的构思

5.活动二运用泡沫、硬纸盒、矿泉水瓶等废旧材料，制作一部汽车模型

五、学生练习，教师巡堂指导肯定长处，指出局限性之处

六、作品展示、小结

6.讲评优秀的作品，肯定学生的创作新思维

7.总结本课所学内容。