2025年人教版二年级下册道德与法治教案全集

新版人教版二年级下册道德与法制教全册教案审定改版最新教案教案阐明:本教案是审定最新版教材全册教案教学设计，教案内容本教案还存在许多详细环节齐全，可纸直接打印A4局限性之处，望广大网友谨慎下载.学科_________________任课班级______________任课教师______________•爷爷奶奶生气拌嘴时•弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

九、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享老师点评

十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一种开心果，为周围带来快乐！

五、板书设计这时我要怎么办布置作业教学反思4试种一粒籽教学目的

9.认识常见植物的种子

10.自己动手试验，体会植物生长的过程教学重难点级关键根据学生种植种子的不一样进行不一样的种植指导教法通过课件让同学理解植物的生长，引起学生爱好，指导种植教学准备

3.常见植物种子的图片

4.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教课时数2课时教学过程设计第一课时

三、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大那么有同学懂得植物是从什么长大的吗？种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸取水分，日照，运用土壤中的营养长大的，今天老师带来某些种子，看看大家认不认识（发下准备好的种子）

四、老师讲解通过课件图片简介常见植物的种子

三、动手实践将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少许水

四、布置作业

1.向家长问询或查找资料理解植物种植的注意事项

2.完毕种植计划表我的种植计划我想种o我想请帮我O除了准备花盆种子，还要准备—

5.每天完毕一篇种植日志

五、板书设计试种一粒籽第二课时H^一■、交流体会一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有诸多体会吧下面哪位同学乐意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？

十二、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评比出最美种子放在教室阳台

三、板书设计我们的收获教学反思5健康游戏我常玩教学目的

11.学习怎样辨别健康游戏与不健康游戏

12.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生爱好

13.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备某些游戏道具翻绳、跳棋……准备不一样的天气、身体、人员条件图片教课时数2课时教学过程设计第一课时

六、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做某些什么游戏并阐明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别

七、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的长处，指出对方游戏的缺陷，讨论后轮番发言

三、老师总结当同学们热衷于某一种游戏时，应当仔细考虑游戏的长处和弊端，但无论怎样都不要沉迷其中

五、板书设计游戏大辩论第二课时

十三、为大家推荐某些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧老师在发言后点评游戏的实用性、规则与否完善、与否可以推广

十四、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生对的的选择什么状况适合什么游戏

三、板书设计选择游戏玩一玩教学反思6老式游戏我会玩教学目的

14.学习更多我国的老式游戏

15.理解外国的某些游戏

16.感受我国老式游戏与他国老式游戏不一样的魅力教学重难点级关键让同学们接受老式游戏，并感受其中乐趣教法通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学准备

5.课前作业，学生回家祈求行辈分享几种幼时的游戏

6.查找资料找到三到五个老式游戏

7.查找资料理解其他国家的老式游戏教课时数1课时教学过程设计第一课时

三、交流分享老师先讲述几种自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏童年时人人都喜欢玩游戏诸多游戏代代相传，直到目前你懂得其中的原因吗？你喜欢老式游戏吗？

四、老式游戏知多少由同学抢答方式说出自己懂得的老式游戏，采用加分扣分形式进行老师通过课件展示某些其他国家的游戏，简介游戏来源，规则

五、游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一种老式游戏感受老式游戏的魅力也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不一样

六、老师总结老式游戏之因此可以代代流传是由于它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比目前的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味

七、自制游戏以组为单位设计一种有创意的游戏

八、板书设计老式游戏知多少布置作业教学反思7我们有新玩法教学目的

17.学会在老式的基础上发明新事物

18.运用身边可运用资源改造游戏更适合自己教学重难点级关键鼓励学生发明改造符合环境的游戏，不局限于已经有的老式游戏教法运用某些简朴的玩具例如键子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法教学准备

6.准备某些简朴的玩具例如跳绳、健子、橡皮泥、橡皮筋……教课时数2课时教学过程设计第一课时

八、引入主题同学们都懂得我手中的这些玩具是怎么玩的吗？不过谁规定的这些只能这样用呢？因此今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新把戏！

九、小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法设计完毕后每组示范新玩法同学们可以发明新玩法，那么将不一样的玩具进行组合然后设计一种新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法

四、板书设计玩出新把戏第二课时

十五、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以发明新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧

十六、模仿大王我们常常会看到电视上某些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，不过许多道具我们身边都没有，不过没关系，我们可以运用身边有的东西加以改造，就可以发明出也许比电视上尚有趣的游戏！

十七、小组合作每组负责改造一种游戏

1.制作所需道具

7.更改适合目前人数的规则

十八、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏互换意见

五、板书设计我们一起来发明布置作业教学反思8安全地玩教学目的:

1、让学生们懂得安全第一的意义

2、认识安全提醒牌，并亲自动手做生活中到处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位教法运用教材以及有关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结教学准备搜索有关安全常识的资料教课时数1课时教学过程设计

一、户外游戏危险重要来自如下几种方面

1、人为

2、环境

3、气候

4、混合原因人为原因导致的危机处理

（一）脱离团体

（二）迷失方向在人迹罕至的野外环境中尤其是在灌木从生的树林里或是遍及大石头的地方，轻易因看不清晰足迹而在不知不觉中迷路有时也也许在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路

（三）没能按照计划抵达营地

（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时常常是在如下的状况发生无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；上午收拾背包时发现蛇；等等

（五）遭遇猛兽

（六）蚊叮虫咬、蚂蟆骚扰会咬伤人的蚊虫有两种一种是蚊子、虻、蛇等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等

二、玩耍时应当注意的安全常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里

4、不要到小河塘里去游泳

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会阻碍交通

三、分组讨论“怎样安全玩耍”，每组派个代表发言

四、教师总结板书设计安全地玩布置作业教学反思9小水滴的诉说教学目的

1、理解我国水资源污染现实状况；

2、学会怎样从小事做起保护水资源一一节省用水教学重难点及关键生活中保护水的措施有诸多，要让学生真正做到保护水资源才是关键教法运用教材以及有关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结教学准备:搜索有关水资源的资料教课时数1课时教学过程设计

一、我国水资源污染现实状况伴随我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的规定越来越高但因水土流失、水源污染等原因的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大以混凝、沉淀、过滤、消毒等为重要环节的常规饮用水处理工艺，以清除浊度和细菌为重要目的，对近年来水体中逐渐增长的某些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其清除作用极其有限此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不仅对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增长、水中铝的剩余量增高，并且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害同步，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素对平常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平

二、节省用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节省了水，尚有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家俱、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充足运用使用过的“脏水”；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方,也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少许用水宜用盆子盛水而不适宜开水龙头放水冲洗;洗地板用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一种与本来同样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；-第二学期教学进度表（审定）教学教科书名二年级人教版版二年级下册道德称及册数班级道德与与法制科目法制每周总讲课节180节节数节数出入计划节实授时间单元教学内容数节数原因挑战第一次1第学做“快乐鸟”2第一单元做个“开心果”3让我试试看试种一粒籽4周第健康游戏我常玩5第二单元6老式游戏我会玩我们有新玩法我们好好玩7周安全地玩8淋浴假如关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服假如用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组讨论“水资源的重要及节省用水的措施”，每组派个代表发言

四、教师总结板书设计布置作业教学反思10清新空气是个宝教学目的

1、理解空气对我们人类生活的重要性；

2、理解我们所处环境空气的现实状况；

3、理解空气污染的重要污染源；

4、学会为保护清新空气应当做些什么教学重难点及关键理解并学会空气污染的重要来源及我们应当怎样做教法运用教材以及有关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结教学准备搜索有关空气的资料教课时数2课时教学过程设计第一课时

一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气此外绿色植物运用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源

二、我们所处环境空气的现实状况目前我国大气污染状况仍然十分严重，重要体现为煤烟型污染都市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增长；氮氧化物污染呈加重趋势一.大气污染物排放总量现实状况

1.二氧化硫煤炭消耗量不停增长，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升在各类排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到70%由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不停扩大，o现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多种省、市、自治区华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京目前年均降水pH值低于

5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右

2.烟尘、粉尘烟尘的重要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，因此烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也到达了99%以上，它虽然是一种老式的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简朴，还是获得了很广泛的应用尚有象电除尘器、湿式除尘器也是应当深入研究和针对多种场所大力推广的新型除尘设备

3.机动车排气污染受经济增长的推进，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是某些大都市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升由于都市人口密集，交通运送量相对大，机动车排气污染在都市大气污染中所占比例也不停上升第二课时

一、空气污染的重要来源1工业工业是大气污染的一种重要来源工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等其中有的是烟尘，有的是气体

（2）生活炉灶与采暖锅炉都市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气尤其是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源

（3）交通运送汽车、火车、飞机、轮船是现代的重要运送工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物尤其是都市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对都市的空气污染很严重，成为大都市空气的重要污染源之一汽车排放的废气重要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大

二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言

三、教师总结板书设计:布置作业:教学反思:11我是一张纸教学目的

1、理解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不挥霍纸张，爱惜每一张纸教学重难点及关键在理解纸张从哪里来的同步要真正做到爱惜每一张纸，不挥霍纸张教法运用教材，有关知识进行教育教学准备搜索有关纸张来源，以及纸张挥霍现实状况的资料教课时数1课时教学过程设计（可用PPT展示）

一、简介纸张从哪里来

1、造纸术是中国古代“四大发明”之一纸的发明，极大地以便了信息的储存和交流，对于推进世界文明的发展具有划时代的意义在造纸术发明此前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上甲骨、木片很粗笨，用起来不以便；绢帛太贵，一般人用不起大概在西汉初期，人们用大麻和受麻造出了纸这种初期的纸比较粗糙，不太适合写字到了1800数年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，通过长期的试验，改善了造纸措施他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，导致了一种薄薄的纸这种纸便于写字，并且廉价，受到了人们的欢迎蔡伦在造纸术方面的奉献是巨大的东汉后来，造纸技术得到不停的改善，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料由于原料不一样，纸也有了多种不一样的种类和用途安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品

2、制作过程砍伐森林，纸浆，造纸

二、纸张的挥霍现实状况在校园纸张挥霍现象中，草稿纸挥霍可谓是〃重头戏〃通过对学生进行抽样调查我们发现有80%以上的人在平时的学习生活中常常使用草稿纸，而我们发既有大概15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相称大的挥霍了；在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大；大概70%以上的人喜欢在草稿纸上写某些无目的的字或画细算起来，小小的草稿纸在校园中的挥霍实在是很严重的草稿纸挥霍不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张挥霍现象的折射在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张尚有运用价值的纸视为挥霍了在拥有13亿人口的中国，假如每人每天挥霍一张白纸，那就是13亿多张，一种月呢一年呢长此下去，挥霍掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢请不要拒绝捡起一张空白的纸吧！虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云〃勿以善小而不为，勿以恶小而为之〃同样，不要由于挥霍一张纸是〃小〃事而随意地做，不要由于节省用纸的一般而不去做也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节不过，潇洒是什么？在你任意挥霍的时候，气派就已经荡然无存了记住，节省远比挥霍强得多板书设计布置作业:教学反思:12我的环境保护小伙伴教学目的:

1、理解环境保护的基本常识；

2、给学生们灌输绿色环境保护的理念；

3、让学生们找一找身边的环境保护伙伴教学重难点及关键理解很轻易，实行却很难环境保护意识人人均有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多要让学生们真正意识到我们目前环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环境保护之中教法简介环境保护常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环境保护伙伴，并动手做出教材中的环境保护小伙伴教学准备准备胶水或胶棒搜集有关环境保护的口号教课时数2课时教学过程设计第一课时

一、常识简介环境保护在我们身边无处不在，我们应当时刻均有环境保护的意识下面就简介一下有关环境保护的常识（可运用PPT进行展示）

1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日

2.一般认为，我国酸雨形成的重要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐渐形成PH

5.6的酸性降水

3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸取和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存

4.噪声的来源重要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝

5.假如大气中没有“温室气体”，地球表面温度将减少至-23℃,不过，假如温室气体量增长过多过快，就会导致全球性气候变暖

6.1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病

7.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化

8.水体被污染的程度，可由溶解氧（D0）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表达

9.导致温室效应的气体有二氧化碳，尚有氯氟烧、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体

10.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体汽车在开着发动机停车等待状态下排放的一氧化碳量较多

11.重点都市空气质量周报，目前重要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容当污染指数在101-200之间时，空气质量为3级，属轻度污染

12.IS014000系列原则是国际原则化组织制定的有关环境管理的系列原则

13.我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位

14.为保证我国环境保护目的的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染

15.1994年3月，中国政府同意的《中国二H^一世纪议程——中国二H^一世纪人口、环境与发展白皮书》从详细国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案

16.生物圈是联络有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最亲密的一种环境要素

17.假如一种地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病

18.联合国环境规划署总部设在瑞士的首都

19.酸雨是指pH值＜

5.6的大气降水

20.湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调整水流、调整气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”

21.汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源

22.1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”

23.1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，刊登了《二十一世纪议程》

24.环境质量原则，污染物排放原则，环境基础原则，样品原则和措施原则统称为环境原则，是我国环境法律体系的一种重要构成部分

25.1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《沉寂的春天》一书中，第一种勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地从此开创了善待环境的新时代

26.由于矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所变化，因此称之为敏感植物

27.根据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人均有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告

28.世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”

二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环境保护伙伴，让学生们积极发言第二课时

一、动动手根据教材中的“展示我的环境保护伙伴”用手边不用的废纸制作简朴的小笔帽

二、最终总结首先让学生发言，通过两课时的学习，从中学到了什么有关环境保护的知识最终老师进行总结板书设计:布置作业:教学反思:13我能行教学目的

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人;

2、学会努力完善自己的局限性之处

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

4、懂得“不能只说行，努力才能行”教学重难点及关键让每个学生都能树立对的的“自信观”，不过度自卑，也不过度自大踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的教法运用教材，有关课件即可教学准备准备有关自信的名人实例教课时数1课时教学过程设计

一、故事引导上世纪60年代，一种混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一种中产家庭男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，由于肤色问题的困扰，他在班上少言寡语每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤动，说话也变得吞吞吐吐老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，未来不会有什么出息了男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事一一课余时间在街区里挨家挨户订报纸在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步他敲开了邻居家的门,努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几种邻居都成了他忠实的订户有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一种街区走到另一种街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享有到了成功的喜悦数年后来，男孩才懂得，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱本来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统他就是贝拉克•侯赛因•奥巴马

二、畅所欲言让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点

三、教师总结奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做没有自信，他人自然而然就会瞧不起你有了自信，不实际去做也不行，他人就会认为你在吹牛板书设计布置作业教学反思14学习有措施教学目的

1、让学生们懂得学习有好多措施；

2、让学生们找到适合自己的学习措施；

3、让学生们懂得学习中互帮互助的重要教学重难点及关键:找到每个学生适合自己的学习措施，让每个学生都分享自己的学习措施分享措施很重要，关键还是要做到共同学习，一起进步教法运用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习措施，让学生们采纳他人适合自己的长处，摒弃自己的缺陷，从而找到适合自己的高效学习措施教学准备课前让学生每人准备一份属于自己的学习措施的讲稿教课时数2课时教学过程设计第一课时分享措施让每个学生上讲台分享自己的学习措施，并让每个学生在听完所有人的发言后，找出自己应当改善的地方，并整顿出属于自己的学习措施第二课时

一、总结上一课时学生们的体现，对未提到的某些学习措施进行一下补充

二、讲述集体的学习措施学习不是一种人的事，同学同学，之因此叫同学，是由于大家要共同学一起进步，大家互相帮着学板书设计布置作业教学反思15坚持才会有收获教学目的:第9小水滴的诉说第三单元10清新空气是个宝绿色小卫士我是一张纸11周我的环境保护小伙伴12第13我能行第四单元学习有措施14坚持才会有收获我会努力的15周奖励一下自己16第期末复习期末复习期末考试期末考试周挑战第一次1教学目的

1.学会勇敢挑战生活中的第一次

2.辨别新鲜事物与否可以尝试

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求协助、意见教学重难点级关键引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人协助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教法运用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战

1、让学生们明白坚持的意义；

2、让学生们学会坚持教学重难点及关键理解轻易，真正实行起来才是困难的不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义教法运用教材的例子引导学生，当他们处在这些状况下时，会做出怎样的选择同步，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持教学准备搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教课时数2课时教学过程设计第一课时

一、游戏老师作为裁判，让学生们“金鸡独立，看看谁站的时间最长并让获胜的同学谈谈感受

二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义第二课时

一、故事引导（愚公移山）从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了他家门前有两座大山，出行很不以便有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来一种月干下来，大山看上去都没有什么变化村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们智叟对愚公说你这样大年龄了,怎么也许搬得动这两座大山呢？愚公说我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬愚公不理会讥笑，带着全家，继续搬他们的精神终于感动了神仙，协助他们搬走了大山

二、故事启示这个故事告诉我们无论什么困难，只要有恒心就可以处理坚持才有收获板书设计布置作业教学反思16奖励一下自己教学目的

1、学会根据自己所做的对的事，来奖励自己；

2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；

3、我们均有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取后来做的更好教学重难点及关键引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励也就是说，要让学生们懂得赏罚分明教法运用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校有关的奖励实行出来学法学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项教学准备

1、搜集生活中的某些例子

2、观测学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几种奖项教课时数2课时教学过程设计第一课时

一、例子引入例1:小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地她奖励自己一种漂亮的发卡例2小明在这学期的成绩很好，为了予以他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本例3小刚在上次考试中考的很不理想，他父亲答应他，假如他在下次考试中获得好成绩，假期就奖励带他出去旅行

二、畅所欲言让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的某些想象，设置合理的奖项

三、教师总结总结学生们的发言，并从中选用适合在课堂中设置的奖项，让学生们好好体现，到达规定的同学，将会得到对应的奖励第二课时

一、将上一课时总结出来可以在课堂上设置的奖项实行出来，并给到达规定的学生发放奖励

二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话你想在下学期学会什么，你下学期的目的是什么，都写在上面写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目的，与否实现了？实现了就给自己奖励,没有实现，继续努力板书设计布置作业教学反思教学准备

1.设置某些学生未经历过的情景，事件

2.搜集学生有关尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或尚未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

3.课件，具有某些与否可以尝试的经典案例教课时数2课时教学过程设计第一课时

一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马快乐地说“怎么不能？我很乐意帮您做事”老马快乐地说“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着小马为难了，心想我能不能过去呢？假如妈妈在身边,问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了小马向四面望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说“水很浅，刚没小腿，能趟过去”小马听了老牛的话，立即跑到河边，准备过去忽然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问“水很深吗？”松鼠认真地说“深的很哩！昨天，我的一种伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不懂得怎么办才好他叹了口气说“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问他“怎么回来啦？小马难为情地说“一条河挡住了去路，我……我过不去”妈妈说“那条河不是很浅吗？”小马说:“是呀！牛伯伯也这样说可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！妈妈说“那么河水究竟是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说“没……没想过”妈妈亲切地对小马说“孩子，光听他人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就懂得了”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来“怎么？你不要命啦！？”小马说“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸本来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深教师总结同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好假如把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不一样，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不一样的读后感受而你就是那匹小马一一要听取他人的意见，但更要亲自去体验同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学乐意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结怎样有准备的挑战第一次

二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师搜集来的某些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，假如是你该怎么办讨论后小组发言，教师总结

三、教师讲解教师在课件上放映某些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别与否可以尝试，应当独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试我也想回答问题，但就是不敢举手大胆说出来，说错了也没关系我想学翻跟头翻跟头有危险，得有大人保护才行

四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时

一、复习上次课时，引出本次课程主题我们一起来挑战

二、小组讨论同学们在上次课程中理解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴问询经验，目前进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员某些提议

三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以运用课余时间继续向同学们请教

四、板书设计第二课时挑战第一次之我们一起来挑战布置作业教学反思2学做快乐鸟教学目的

4.引导学生传递快乐

5.学习怎样变化生活中的不开心

6.体会快乐可以由自己发明，并能发明快乐引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生对的面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法运用教材例子引起学生发言，分享经历，协助学生处理不开心，带领学生发明好心情，引导学生诊断开心教学准备

1.设计某些小游戏让同学们感受快乐

2.教课时数2课时教学过程设计第一课时

一、课前游戏课前我们先来做一种小游戏，老师在黑板上画一种圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥画好后各小组评比哪一种画的最佳评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,尚有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合因此没有做的满意，因此一种游戏中会有人很开心，有人却不开心不过我们做游戏是为了开心，这个时候应当怎样变化心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟

二、同学发言同学们生活中一定会碰到某些让自己开心的事情下面每个同学写下一件你认为让你尤其开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐发言后老师总结快乐的类别

三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一种误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过下面和你的同桌讲述一种不开心的经历，并尝试安慰你的同桌讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你处理

四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，不过我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改善了，下一次一定可以获得名次！

五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时

四、复习上次课时，引出本次课程目的，诊断快乐

五、角色饰演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清晰；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“专家”（老师）诊断“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住”“真坚强!有些痛苦是要挺住，不能逃避”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关阐明有毅力，也很聪颖,不过不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，非常快乐！”“你真棒！不过也要记住，不可以骑车上路”

六、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以运用课余时间继续向同学们请教

四、板书设计快乐门诊部布置作业教学反思3做个“开心果”教学目的

7.认识到做一种开心果可以给周围人和自己带来快乐

8.学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键引导学生做一种阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法同学推举出班级开心果，小组开心果由开心果发言为大家分享经验教学准备

4.学生每人写出—是我家的开心果，—是组内开心果，—是班级开心果老师搜集后记录教课时数2课时教学过程设计第一课时

二、课文朗诵由一名同学朗诵教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用某些风趣的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一种开心果！

二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学乐意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为何你推选xxx为班级开心果，是由于他热心助人，还是真诚，善良，或是风趣风趣老师总结可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的原因

五、板书设计这里有个“开心果”第二课时

七、复习上节课的内容，公布评比成果，各组开心果和班级开心果

八、小组讨论老师给出如下几种情景让学生组内讨论该怎样应对，最终由各组开心果汇报讨论成果•看见同学一人坐在操场边表情很难过•老师下课后抱着作业走出教室。