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文本内容:
小学四年级美术下册教学计划
一、指导思想以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用增强实行课程改革的使命感和责任感以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目的，振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面
二、学生状况分析四年级的学生通过三年多的学习认知的训练，具有了一定的基本绘画知识和技能，同步也具有了一定的辨别认知能力和发明力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象发明，发明能力、想象延展性尚有待提高
三、本学期教学的重要目的本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力在教学中，尝试不一样工具，用身边轻易找到的多种媒材，通过看看、画画、做做等措施大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特体现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养同步，在教学中，还可以挖掘某些当地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育
四、教材分析该教材江西版美术教科书，全册共个课教材内容突出趣味性、游戏40性、重视过程与参与在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础体验设计和动手制作的快乐
三、教学难点学生能设计出高下错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来
四、教学准备、教师搜集有特色的建筑图片及城镇环境设施，制作成课件
1、学生各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒2
五、课时安排课时2
六、教学设计第一课时
（一）导入近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新居子新居子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外漂亮这就是我们的新家园
（二）说一说请同学们说一说近几年来都市、乡村居住环境的新变化（学生踊跃发言,教师适时提出表扬）
（三）看一看欣赏课件，教师引导学生观测多种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情教师瞧！咱们新家园的房子多棒一一有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！
（四）想一想（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、构造教师提醒详细从如下几方面入手房子是什么形状的方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，与否打开？其他部分与否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及多种设施等各部分的比例要协调，一组建筑应高下错落有致，色彩搭配友好生动
（五）展示草图哇，同学们设计得真新奇，这是你们合作的成果相信你们一定能做出漂亮的建筑来！第二课时（-）导入目前同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！
（二）做一做（动手制作）、教师示范制作1（）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形1（）、根据建筑物的大小做出屋顶2（）、添加门窗并装饰房屋3（）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，构成小小区
4、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中,一定2要重视发挥自己的发明力，做出与众不一样的作品来
（三）评一评开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、刊登感想，看哪组的模型最受欢迎
（四）总结同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！第课看新闻记大事5学习目的、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯
1、根据所看新闻，用画面学会体现画新闻
2、抓住新闻关键，看新闻画新闻体现精彩瞬间
3、画面体现别具一格4重点用画面体现所看新闻看新闻画新闻难点能用别具一格的画面体现新闻的精彩瞬间准备教师学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道学生多种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等过程第一课时
一、导入历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻均有新的消息尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很故意义
二、分组进行简介、讨论近来有什么新闻？你认为新闻有那几类？你喜欢那类新闻看新闻画新闻你想抓住那一种场面体现你喜欢的新闻？就大家认为的好新闻，讨论其构图（学生可从几种方面思索，教师从不一样的视角向学生示范草图）
三、欣赏各自刊登意见你最喜欢同学的那一张作品说说为何？这些同学是怎样体现新闻的抓住了可以什么体现得更生动？同学们为何用这些工详细现画面你会用其他工详细现得更好？
四、看电视、看新闻让学生选择适合自己的体现内容
五、学生作业画新闻（大新闻重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等小新闻娱乐新闻、街头新闻、小采访等）
六、巡回指导
七、小结布置下节课作业画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景第二课时
一、组织教学
二、交流（学生）简介上节课作业构思，并设想最终的体现效果（教师）简介某些小技法如水彩笔点彩法等
三、学生作业学生作业时，新闻节目作衬
四、巡回指导、全面观测学生作业
1、指导部分学生的画面体现
2、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富3
五、小结展评作业、点评、互评布置下节课作业第课献给母亲的礼品6教材分析母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周日来临的时候，我们应当亲手制作一件礼品来体现我们对母亲的爱本课以母亲节礼品为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和运用纸材进行立体造型的能力第一课时教学目的培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计制作花篮，写上自己最想说的话教学重点学习制作花篮教学难点制作有创新教学措施示范、练习、讨论教具卡纸教学过程
一、导入师同学们，你们懂得母亲节是哪天吗？学生讨论
二、新讲课、交流、讨论1师每年月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的，5母亲的胸怀是广阔无限的，母亲的无私是无比崇高的有一首唱给妈妈的歌，你们会唱吗？“世上只有妈妈好一一””母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了，你会送妈妈什么礼品？学生讨论“今天，我们亲手制作一份小礼品送给妈妈吧！”、探索学习2欣赏图片）这个花篮是由哪些构成部分构成的？1）用什么材料做的？2）学学书中的环节
3、教师示范3）将纸剪成若干条状1）交叠成米字形2用其他颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶师花尚有什么样子的？我们可不可以做得漂亮一点？、学生制作
4、讲评作业5
三、小结今天你由什么收获？把你做的礼品送给妈妈，她一定很快乐第二课时教学目的通过制作，培养学生的造型能力教学重点制作贺卡的措施教学难点制作由创新教学措施讨论、练习教具图片等教学过程
一、导入师今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼品？我们来做张贺卡吧
二、新课、欣赏1出示不一样形状的贺卡，仔细观测，这些贺卡由哪些不一样？、探索学习2）贺卡的款式不一样1折叠式平面式叠加式剪折立体式）贺卡的色彩不一样
2、老师示范3立体贺卡的做法）把纸对折，设计好图案1）在需要立体的地方，小刀划开2）添加装饰3）写上贺词
4、学生制作，老师指导
4、展评5
三、小结母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲第课稻草人7教学目的、在谈话交流活动中深入理解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的1能力、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐
2、理解农民劳动的艰苦，享有发明的快乐3活动准备稻草、绳子、竹竿、胶水等教学过程
一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境
二、认识米，懂得米的来源、用途、让学生自由观测米，师巡视观测1师你看到的米是什么样子的？
三、理解稻草人的作用、故事稻草人
1、懂得稻草人的作用2师稻草人的作用是什么呢？学生丙可以把麻雀吓跑学生丁稻草人做得象真的人同样，让某些动物不敢去吃
四、示范制作稻草人师我今天请来了一位客人（出示稻草人）、幼儿观测稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处
1、教师示范制作，讲解制作环节和要点2
五、小组合作制作稻草人规定
①先和小组里的好朋友商议一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚
②运用所提供的材料进行制作
③装扮稻草人、教师来回巡视、指导2
六、尝试用扎、粘、贴的措施制作稻草人、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上搜集的多种形象的稻草人）
1、学生制作，师指导
2、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏3师小结小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼第课机器人8启发谈话今天，老师给大家带来某些非常尤其的朋友，目前，让我们
1.看看一一它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文献）刚刚出现了几种机器人？生个机器人！（出示视频文献的定格照片）3师谁来说第一种机器人？（下组）它是一种怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？一一救人说得非常好！奖励一种机器人！每组的桌面上均有一种计分牌体现杰出就能的到一种机器人，最终看看哪一组得到的机器人最多！第二个机器人有什么本领？一一机器人保姆它是做家务的能手！有了它，2妈妈就不要那么辛劳第三个机器人在干什么？阐明它的职业是一一服务员它的脸是什么？一3一荧光屏机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气一一机器人！板书《机器人》.读画刚刚这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来2的那目前我们世界上究竟有无机器人呢？一一有让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人它正干什么呀？一一它正热情地拥抱着小朋友1有礼貌的机器人！一一它正象人类问好2这个机器人在干什么呀？一一跳舞的机器人！3会游泳的机器人4这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们5的大拇指这样大会说话的机器人！6这个机器人在干什么呀？一一拉车7我们再来看看中国的机器人这是我国第一种可以象人同样行走的机器人1这个机器人行状象什么？一一保龄球它会回答人类的问题2去年，中国第一台类人型机器人诞生了它的名字叫“先行者”，它不仅3会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞不过，“先行者”比起刚刚上一直贯穿审美性和情意性的教学规定，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要本教材根据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不停成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长
五、教学目的、通过有趣的美术体现和欣赏活动，激发学生学习爱好
1、运用多种材料和工具，进行绘画和简朴工具制作
2、培养学生空间知觉，形象记忆，发明等能力3
六、教学重难点、在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上一直贯穿审美性和情意1性的教学规定，兼顾学生个性发展和知识技能的学习的两方面的需要、强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美2术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化老式的基础上引导学生充足体会社会的进步与多元化的美术发展方向
七、教学措施处在小朋友绘画“过渡期”小朋友，是小朋友美术学习爱好取向的转折期教师应注意引导，提出过高过急的规定，或过度相信小朋友的天赋，任其发展，将导致小朋友怕画或厌画的不良后果加强绘画欣赏教学，重建学生绘画爱好和信心
1..由浅入深，有环节地培养学生的观测能力
2.由易到难，有计划地培养学生的体现能力
3.开展形式多样的教学，发展学生的发明力4
八、教学进度看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活因此,我们要从小爱科学，学科学未来才能发明出全世界最棒的机器人！范图分析（图）接下来，我们来看看这幅画画了些什么呀？一一
3.1再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？一一很饱满！提问接下来我们来欣赏一场《机器人演出赛》！
4.按⑶⑷⑵这幅《机器人演出赛》画得好不好？一一好！
[5]——好吗？一一缺乏背景！师一一增添几种机器人，添上背景师按热键，一一添上（定格）这下《机器人演出赛》可热闹拉，画面精彩多了！（图）这些机器人在干什么？一一植树！这幅画告诉我们什么？一一要保
5.2护大自然！分礼品
6.今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，体现得很好目前，老师来饰演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼品，请小组长上来领一一想不想懂得里面是什么呀？一一想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？一一圆形，方形，三角形……本来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有无基本形？一一有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形构成……在这些大的基本形里尚有……师本来，机器人大都是由某些基本形构成许多机器人身上尚有天线，显示屏，按钮等等目前，我们来看看一一这个百宝箱里尚有什么宝贝？本来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是由于缺乏了一一什么？（眼，耳,鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快,又能加一种机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞第一种头套快完毕时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞分钟，跳完后鼓掌1他们跳得精彩不精彩呀！每组加一种机器人！）.作画环节7那机器人该怎么画呢？目前老师示范一幅《机器人》（）想（首先，我要动脑筋想我要画一种怎样的机器人？一一我要画一种1本领高强，神气的机器人并且它是我自己动脑筋发明出来的，和他人的都不一样样）（）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节）2（）添背景（这个机器人在哪做菜？一一厨房因此我们还要添画出机器人3所处的环境）（）上色（最终涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了4欣赏小朋友画
8.接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一“机器人”看的时候可以互相讨论这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画）欣赏了这样多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不一样，有自己的想法
9.在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！学生作画
10.目前老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚刚想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大!（学生作画，教师巡回辅导）五.讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有发明性的学生这些小朋友画的《机器人》，均有自己的想法目前大家想不想看背面那两幅画？一一想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！一一好了，目前可以睁开了这是一二两组的合作成果（对四个）谁来向大家简介这幅画？（幅）2我们再来看看三四两组的画一一你们四个选谁来说？最终教师总结“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了但愿大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课第课会动的玩具9教学目的通过对民间玩具，现代小朋友玩具的观测、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本原因，体会玩具的人文价值、科学性教学重点教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接教学难点分体组合，连接的措施和材料的选择和应用教学措施示范、练习教具废旧瓶罐、乒乓球、绳子等教学过程
一、导入师同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作会动的玩具
二、新讲课、欣赏会动的玩具1师老师带来了一种玩具，想和同学们一起分享请几种同学上来一起玩每个同学拎不一样的部分，让玩具动起来、探索学习2师你懂得这只熊猫是怎么做出来的？学生分析总结）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色将每一部分分别剪出1）用图钉或其他材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好想一想连2接点还可以用什么措施固定）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不一样的部分，让动物动起3来、老师示范讲解例如小蚱蠕用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子3做四肢狮子用包装带做毛皮，和其他材料一起做粘起来、学生小组合作，实践活动4注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么措施动起来、教师巡回指导，引导学生掌握对的的措施，
5、作业展评“看谁的熊猫做得最有创意”6
三、小结今天我们用智慧和双手发明出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧第课玲珑剔透的美10教学目的、通过欣赏镂空艺术品，让学生理解镂空艺术
1、体会镂空艺术在生活中的应用教学重点黑体美术字的基本笔划和书写环2节教学难点通过度体练习，连接的措施和材料的选择和应用，让学生设计镂空艺术品教学过程
一、创设情境、教师课件出示镂空艺术品，问学生这是一幅什么艺术作品？学生回答:镂1空艺术品（引出课题）教师讲述这些作品出自设计师奇妙的创意加机灵的双手，制作出一件件玲珑剔透，精美绝伦的作品，为我们展示了这种艺术的细致与精致请学生欣赏书本镂空作品欣赏的同步归纳镂空题材种类（教师板书）
二、
2.参与训练结合镂空作品教师讲镂空是一种雕刻技术，艺术家通过揣形摹象巧妙地
1.运用媒体的质地、外形、纹理特性，在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字（教师板书）教师将剪纸展示给学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回
2.答，教师板书）
三、自主练习、教师给学生做剪纸示范示范时配以讲解，注意扩展学生的思绪如1运用折叠法剪的是光卉，假如剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？、学生练习剪纸2
四、迁移应用、学生设计制作，教师辅导、小组合作制作
12、先剪人物或动物，再剪某些锯齿形、月牙形、波浪形、花瓣和小圆点，然后3拼贴、堆叠成一幅色彩丰富的剪纸作品、展评学生作品，请部分学生论述体1现意图、师生回忆本节课的知识点并点题以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸2来自民间，体现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品第课延安颂11教学目的、理解延安的有关知识，歌颂延安
1、唤起人们对革命圣地的怀念
2、培养学生的发明性思维能力和动手能力3教学重点通过欣赏，能运用已经有的知识进行绘画欣赏活动教学过程
一、创设情境同学们，上课前老师布置了预习任务，规定同学们理解延安的有关知识谁能用自己的话简朴简介一下延安？同学们说的都不错，延安是中国共产党和军队的根据地，勤快勇敢的老区人民用生命和鲜血培育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神这是一片黄灿灿的热土，今天就我们用手中的画笔，来歌颂革命圣地一一延安（导出课题）
二、发现探索、分析美术作品内容1画家是怎样歌颂延安、描绘延安呢？看了这几幅作品，仔细观测你们会发现它们均有共同点老师考考大家，看你发现了没？内容丰富、题材广泛、主题鲜明，体现手法多样、分析美术作品形式延安丰2富多彩的革命生活，为我们提供了源源不停的创作灵感，同学们思索一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物体，重要物体安排在哪个位置？生构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务
三、讲解示范点拨看到画家运用这样巧妙地构图，完毕了一幅幅好的作品，老师也想试一试,你们想不想？我们一起来看看老师是怎样作画的、先构图后构思，运用简朴并列、重叠分割画面、刻画主体物
12、添画次要物体、场景3
四、自主练习、教师辅导选择一种你喜欢的题材设计一幅图教师巡视，指导学生创作
五、讲评小结拓展展示作品，师生评价同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥噪岁月,学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，假如你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领会中华民族的浩浩荡荡第课水墨动物12教学目的、感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的快乐
1、初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门
2、鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作水墨画3教学难点努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言教学过程
一、创设情境教师出示动物画作品（动物类），启发学生欣赏思索是用什么笔来画的？画这些幅画给你的感觉有什么不一样样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形,大大小小的墨点自由挥洒，体现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力由此导入课题并板书
二、发现探索大屏幕出示一组水墨画动物作品（书本内外均有），启发学生进行欣赏、探究如
①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的体现技法
三、讲解示范点拨教师演示讲解“渴笔法”的体现要领及用处（毛笔笔头含
[1]水很少，叫做渴笔渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来体现动物的皮毛等用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操演、理解掌握
①大屏幕出示作业规定大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满临摹可以，创作更好
四、自主练习、教师辅导教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，容许学生用辅助措施（如先用铅笔画出动物的大体形态、重要构造，再用水墨画技法体现）介入创作学生可以任选其中一项完毕，鼓励有爱好的学生完毕两项作业
五、讲评小结拓展、鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活1动教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出、课后辩论针对“捕杀野生动物”和“人工喂养野生动物”两种不一样的观2点，规定学生与家人展开“有关怎样对的看待野生动物”的话题辩论辩论状况可以短文形式上交第课剪纸贴花13教学目的、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
1、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
2、培养学生的发明性思维能力和动手能力3教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生发明性地设计剪纸作品能力教学难点是创作和对的把握纹样好连接与完整性教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，开白纸两张;2投影仪教学过程
（一）组织教学、检查学具（分钟）1
（二）学习新课（分钟）
10、教师出示剪纸作品，问学生这是一幅什么艺术作品？学生回答剪纸引1出课题教师讲述这些作品出自农民之手，它不仅体现了人们喜闻乐见的事物，也反应对美好生活的向往和丰富的艺术想象力.请学生欣赏书本剪纸作品欣赏的同步归纳剪纸的题材种类（教师板书）2结合剪纸作品教师讲剪纸是我国老式的民间艺术，历史悠久大体上分为
3.南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透剪纸的样式诸多，这是窗花、墙花、门笺喜花、枕花、礼花周次教学内容课时作业规定童心童趣欣赏11齐白石欣赏21农家乐绘画32新家园手工42看新闻记大事绘画52献给母亲节的礼品手工62稻草人手工72机器人手工82会动的玩具手工92玲珑剔透的美手工102延安颂绘画112水墨动物绘画122剪纸贴花手工132纸版画绘画与手工142捏泥人手工142奇妙的图形绘画152年画绘画162面具手工172老房子绘画182小小商品展示会手工192复习考试20等具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点（教师板书）教师将剪纸展示给学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回
4.答，教师板书）、教师给学生做剪纸示范示范时配以讲解，注意扩展学生的思绪如运5用折叠法剪的是光卉，假如剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导
（四）展评学生作品，请部分学生论述体现意图
（五）师生回忆本节课的知识点并点题以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间，体现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品第课纸版画14教学目的
①理解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法
②尝试自己动手设计制作一幅单色版画
③培养学生的审美情趣和对老式艺术的热爱重点版画的制版工艺和特点难点学生动手能力的培养教学过程
一、检查工具
二、导入新课请同学们跟老师一起来做一种游戏，在我们的大拇指上涂上少许颜色（注意控制水分）在一张废纸上印出指印
①看一看能不能印得出来
②可多印几种看看会不会发生变化，同桌之间也可比较一下有什么异同
③想一想为何回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的毕生当中基本上不会发生变化，不一样的人他的指纹相似的概率也很小，大概只有万分之一因此这在古代也是一种重要的法庭证据之一，用来辨别一种人的身份，不过目前科学技术发达了，人们有更先进的措施来辨别（检测）它的精确度可达百亿分之DNA
三、作品赏析欣赏某些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，简介多种风格与特点的版画作品
四、制作过程、回稿1选择一种你喜欢的题材设计一种画稿注意选择突出凹凸特点的题材、制版2用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上、印刷3铺上纸后均匀的磨平（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）、完毕4
五、布置作业选择一种你喜欢的题材设计一幅单色版画
六、展示点评第课捏泥人15教学目的、用黏土捏一种印象最深刻的生动的小泥人
1、体验原始材料的乐趣，理解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱2家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望教学重点欣赏多种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本措施教学难点怎样运用泥塑造型的夸张、变形等措施制作生动有趣的小泥人教学过程
一、组织教学，稳定学生情绪
二、引入课题通过欣赏古代及当地民间泥塑的经典代表作品对泥塑艺术产生感性认识，理解泥塑与现代中国老式文化的互相关系
三、讲授新课
（一）板书课题一一《捏泥人》
（二）讨论、中国老式泥塑与民间泥塑的区别是什么？
1、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特性？
2、通过详细形象想体现哪些情感？
3、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的4手法？
（三）讲解根据讨论状况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从体现形式与艺术风格上对民间泥塑作深入讲解
（四）示范教师简要地运用捏、卷、贴、亥）、接等技法，用夸张、变形的I艺术手法示范小泥人的制作过程
（五）学生练习，巡视指导、学生根据作业规定进行练习，可一人捏一种或一组小泥人，也可一小1组捏一组多种动态泥人音乐演唱组、歌舞演出组、体育运动组等组合人物、学习中也许会出现的问题及处理措施2（）学生作品最轻易出现的是琐碎，在详细指导学生制作时强化整体1感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特性处加强体现和处理（）学生对泥性不够理解，可通过练泥来处理（如干、湿、黏性、延2展性等）
四、课堂小结
（一）重要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型与否生动有趣，有无自己的特点，所体现的内涵，与否大胆的发挥，自己与否可再改善
（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励布置作业学生捏小泥人第课奇妙的图形16教学目的、引导学生观测奇妙的图形，理解图形的奇妙之处及其用途
1、让学生掌握几种创意图形的措施，学会设计、创作简洁、好玩、奇怪的图形，2体验图形设计的乐趣教学重点让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美教学过程
一、创设情境师同学们，在生活中我们到处都可以看到多种各样的图形，丰富多彩的1图形世界给我们的视觉带来了美的享有老师这里有一张尤其的图形我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么尤其的地方？是啊，假如我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙2的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形板书课题
二、发现探索、欣赏中挖掘智力1刚刚的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏某些愈加奇妙的图形你能看出这幅图形的奇妙之处吗？1现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的人物，2他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效果刚刚的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由你能比较出3他们设计的共同点和不一样点吗？老师小结这些奇妙的图形它们设计的措施不一样样，有的是几种物体互4相借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有的是让一种事物穿透另一种事物；尚有的是把不一样的事物拼在一起，或进行替代等等它们均有一种最大的共同点奇妙设计的图形简洁、概括、风趣、想象奇特板书
三、讲解示范点拨.比较中巩固智力1这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中广告中常常用到奇妙的图形这样的电影招贴画和电影广告是不是愈加1引人注意呢？画面饱满简洁有的插图也用上了奇妙的图形鞋子变成了头，脑袋里尚有人在办公2德国的风趣故事插图你看了之后会不会捧腹大笑呢？这个是书籍插图线条流畅具有细节尚有化妆品广告和杯子结合产品特点进行联想设计3尚有这些名片，猜猜他们是什么职业？简洁概括看到这些，我们不得不4佩服这些作者超人的想象力当然，发明奇妙的图形措施诸多大家可以自己发明
四、自主练习、教师辅导用自己喜欢的措施创作一种独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片规定简洁、巧妙先构思画某些草图，和同桌讨论交流一下；
1.选自己满意的草图，加工成正式作品
2.可以画黑白稿，也可以用色彩来体现
3.
五、讲评小结拓展你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？
1..你的作品画得与否简洁，构思与否巧妙？体现出新奇的创意了吗？2你能否用简朴的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？学生自评、互
3.评，教师作扼要的点评第课年画17教学目的［知识与技能］、让学生初步理解年画的造型、色彩、构图的艺术特点年画艺术教案
1、鼓励学生大胆用语言体现对年画的感受
2、让学生理解民间年画的寓意3［过程与措施］、学生通过回忆、问询长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式理解1什么是年画，理解年画的历史及发展通过搜集年画、年画故事以及年画的装饰物等，深入加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美体验美术活动的乐趣，2培养学生的学习爱好［情感、态度、价值观］培养学生热爱祖国民族老式绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感教学课时课时1教学重点感受老式年画的造型、色彩、构图等特点年画艺术教案教学难点通过欣赏，能运用已经有的知识进行绘画欣赏活动教学准备、布置学生用两周的时间通过问询父母、老师，查阅书籍或上网查询，理1解什么是年画，并搜索年画以及与年画有关的艺术饰品，筹办班级年画艺术展、老师尽量多搜集某些年画，并制成课件
2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿3教学过程
一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课
二、简介年画、年画的来历1同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗（播放课件）他们一种叫尉迟恭、一种叫秦叔宝，你们懂得他们是什么人吗他们是唐朝有名的武将，为协助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功绩为何他们成了门神了呢这里流传着一种有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？传说在唐太宗李世民时，宫中常常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然安静了下来久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛劳了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的同学们懂得的门神有哪些呢学生列举……门神不过不一样的时期，不一样的地区、所创作的门神都不一样样，下面我们一起去领会一下各个时期的门神画（课件展示多种门神）你觉得这些门神画有什么特点如形象威武、造型夸张、色彩对比强烈师门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺杰出、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的我们可以在课外查阅有关的资料、年画欣赏（学生活动欣赏、评述）2师同学们，你们懂得，年画除了门神，贴在门上，尚有些什么作品可以贴在什么地方（课件展示）（）、欣赏展板作品1（）、欣赏电脑作品动脑筋想一想每一幅年画包括了什么意思（课件展2示）图一（）、展示各自搜集的年画资料，简介各自搜集的年画特点？2师同学们有无发现，年画多以什么为题材（课件展示）师伴随历史的不停发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面生年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题体现人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息（）、你懂得这些年画是怎样制作的吗（课件展示制作工序）初期以手4绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制尚有剪纸等形式、年画与一般绘画有什么不一样（课件展示几张一般作品和年画作品让学3生仔细观测）学生说、通过欣赏，同学们懂得了年画有哪些特点（课件展示）4年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密体现了劳动大众健康淳朴的情趣
三、课后拓展同学们，通过今天的学习，你们懂得了年画哪些知识课后我们可以通过图书馆、上网等方式深入理解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，理解年画在当今的状况等有关知识假如又爱好还可以找找外国究竟有无年画，下节课我们还将更深入探讨年画艺术，理解更多的年画知识第课面具18教学目的、初步理解面具的种类、材料等知识
1、掌握制作“面具”的环节和措施
2、在制作的基础上，有创意地装饰面具3教学重点认识面具的种类、作用和各面具共同的特点教学过程第课童心童趣1教学目的、培养学生对生活的感性认识能力；
1、运用平面造型元素体现内心对世界的感受2重点、引起学生对生活和世界的感性认识；
1、启发想象2难点发明性地运用点线面色等造型元素将想象和感受体现出来爱好点、欣赏书本中的学生作品；
1、交流想象与感受；
2、作品的创作与展示3教学过程.活动一游戏与激趣1
①以听歌曲一一《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的有关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注
③设问“小朋友的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”.活动二欣赏与启发2
①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析书本提供的艺术家作品
一、创设情境.师今天我们教室里来了四位新朋友，看看他们是谁？音乐声中四位小朋友1戴着面具出场.师认识他们吗？他们是谁呀？你怎么懂得的呀？我们戴着面具就换了角色2了那生活中，你见过面具吗？使用过面具吗？你都见过什么样的面具呀？学生交流见过的面具教师适时灵机补充追问那你懂得他们是用什么材料做的吗？.小朋友们，看了这样多有趣的面具，想不想自己也来做一3个？今天，我们就来发挥我们自己的想象力，两个同学合作做一种这样的面具出示范作并写课题《面具》
二、发现探索.教师出示:制作好的面具，请同学们看看这个面具由几部分构成？1教师拆分面具（找出面部、耳朵、装饰），请你迅速在材料中找出这些部件.你觉得这个面具应当怎么制作？可以分几步来完毕呢？2请你自学制作环节示意图两人讨论交流学生交流（）剪材料（）挖眼睛（）折鼻部（）粘贴头顶和下巴,套
3.1234上皮筋，粘贴耳朵（）装饰5
三、讲解示范点拨在这个过程中，你觉得哪些地方需要注意的？或你会提醒同学们注意些什么
1.呢？指名交流.教师归纳小结（）使用工具的安全21（）老师在制作的过程中发现，耳朵上的皮筋摆放要对的，耳朵粘贴的位2置又好对的教师示范套橡皮筋，粘耳朵、教师补充小结3在制作好面具的前提下，你还能想到什么好措施来装饰你的面具呢？
四、自主练习、教师辅导下面我们要以小组中的两人为单位开展制作面具的比赛想想我们可以从哪
1.些方面比？还可以比什么？.提醒，两人小组先做完的，奖励再做一种，做完之后，戴着面具，互相看看，2比一比，推选出一种你们大组内最佳的作品来，参与全班评比.学生各自按环节完毕面具的制作和装饰播放音乐教师巡视指导点评3
五、讲评小结拓展、学生戴上面具在组内玩一玩互相看一看，评一评，每大组推选出一种最佳1作品、评比出最佳创意奖，颁发奖品.代表上台，贴小红花23第课老房子19
一、教学目的、观测、寻访当地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视1觉冲击、用色彩或线条造型体现，现地现老房子的美感2
二、教学过程设计
（一）课前准备、师生共同搜集老房子的资料
1、画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等2
（二）设计方案、教学方略感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作
1、课前每人对当地老房子进行初步理解，在集体活动中注意倾听他人的评2述，并体现自己的见解第一课时，带领学生寻访当地有特色的老房子，师生共同观测老房子的造型、色彩、特点，可让学生触摸粗糙的墙壁，倾听老人们的讲述，并根据自己对老房子的理解与同学互换见解有了深入的感性认识之后，选择写生的角度，不一定是全景式的，可选择有特色的窗根、房顶、飞檐等作为重要写生对象第二课时，提醒学生回忆自己在写生老房子时的感受，将自己的对老房子的整体感觉（这种感觉是全方位的，听、看、触、摸等都参与其中）联络起来，让学生根据自己的感受来决定体现措施倡导将写生中的素材重新进行组合，合适地添加、想象，或运用线的重组来体现每个学生心目中的老房子，它可以是客观的，也可以是完全主观的
三、学习评价提议观测老房子时与否有自己独特的视角，对隐藏于老房子中的故事与否体现出强烈的好奇在绘画时与否勇于尝试新的体现手法（如油画棒混色、点彩，钢笔线描等）、能否用简朴的词语体现自己对自然和美术作品的感受3
四、教学反思学习使用多种工具，体验不一样的体现效果，通过看看、画画的措施体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望教师在引导学生对老房子不停接触的实践中逐渐发现和总结，进行探究性的学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的体现第课小小商品展示会20教学目的、通过设计“小小商品展示会”摆设的总计划和多种小展柜的制作，获得美1化生活的知识、培养学生想象力和发明力，养成耐心细致的工作习惯2重点学习展柜模型的制作措施，设计制作出新奇的展柜，并根据商品的实用功能进行摆设，从中体现整体的设计设想难点设计多款样式新奇，大方的商品展柜，并通过制作体现出设计意图课时安排两课时第一课时教学过程
一、出示几款超市陈设范例图片引起学生爱好，导入新课
二、讲授新课、超市是接待客人的地方，规定摆设整洁、美观、舒适、大方1超市常见的展柜用什么样的展柜，追求什么样的情调，先要作摆设的
2.总设计设计展柜要注意多种展柜之间的高、矮、大小、长短的配套
3.可运用前课制作的组合柜，加上本课新制作的沙发及桌、椅等构成超市，这些展柜均由大小不一样的立方体粘合而成，因此制作前可先制作出多种立方体和长方体或圆柱体，然后组合粘贴而成，也可选废纸盒进行组装制作措施（分组制作，四至六人一组）
4.
①集体讨论先设计超市摆设图以及展柜造型的平面设计图
②分工制作多种小商品
三、学生制作各小组按设计图，分工合作，每人必须在本课内完毕本人承担制作任务装饰美化，组装在后一节课进行第二课时
一、检查各组制作小展柜的状况，提出本课任务继续制作未完毕的小展柜
1..按设计图摆设一种美观而舒适的小超市2
二、复述上节知识，展柜设计要美观实用，要注意它们之间的比例
三、按总设计的规定，把制成的小展柜涂上色彩并可加上多种材料装饰植绒纸、石纹纸、木纹纸但要注意色调要统
一四、根据总体设计摆设多种展柜，构成一种舒适的小超市（可用一大纸箱切出三面，作小超市的空间用）展柜放置要整洁才显得美观
五、学生作业继续制作，把通过装饰好的展柜，按设计图构成一种舒适的小超市
六、展览作品各组把做好的超市模型放在桌面上，然后互相参观，评出最美最舒适的小超市教师小结要使超市美观而舒适，展柜造型要美观、耐用，色调要统,高下大小配置得当
②欣赏书本中的学生作品（从造型、色彩、想象内容、体现形式等方面进行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品为何小作者想体现什么？
③比较多种体现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型体现的欲望.活动三交流与创作3
①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）漂亮的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一种晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友谊，引导学生互相交流、说出自己的感受和想象，启发创作
②指导学生选用自己喜欢的材料和造型措施将自己的感受和想象体现出来（可以根据学校的艺术特色选择多种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）.活动四展示与评价
4.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏（提供评价要点）
1.教师进行点评和学习小结2第课齐白石2教学目的、理解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；
1、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的措施；
2、理解欣赏评述的基本环节，结合已学过的中国画基本知识技法3重点通过对比观测、问题引导、体验探究等措施，引导学生体会作品体现的丰富意趣，理解画家创作的过程和勇于创新的艺术特点难点运用艺术语言描述自己喜欢的一幅画，并体现自己独特的感受教学过程
一、创设情境、出示齐白石肖像照片提问你们认识照片中的老爷爷吗？你懂得他是什么1样的人？木匠、画家、国画大师、人民艺术大师、简介齐白石齐白石他是中国美术史上最具发明力的艺术大21864—1957师之一，他余年的生涯中留下了数以万计的作品90他是近现代中国绘画大师，世界文化名人早年曾为木工，后以卖画为生,五十七岁后定居北京擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简洁生动，意境淳厚朴实所作鱼虾虫蟹，天趣横生齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文曾任中央美术学院声誉专家、中国美术家协会主席等职代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等著有《白石诗草》《白石老人自述》等
二、引导感受、绘画风格浓厚的乡土气息，纯朴的农民意识和天真浪漫的童心，富有余味1的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体风格、欣赏几幅作品2通过这几幅画，你从哪里可以感受到，齐白石是一位热爱生活的大画家？A（体现平凡、一般事物、体现朴素、淡泊的情感）结合萝卜图，理解用笔措施的不一样仔细观测画中的萝卜和蛔蛔，重要B的笔法有什么不一样？侧锋简洁夸张、突出醒目中锋细致描画、精致生动齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐白石画的C虾给你哪些不一样的感觉？齐白石的虾，活泼灵动，他是在“形似”的基础上追求“神似”他运用了怎样的笔法和墨色？（合适变形简洁概括晶莹剔透生动传神）画家怎样巧妙处理虾须、虾螯等肢体？（简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱）
三、审美引导、小组探究（）（我来体验）看书，根据自己的想法，选择草虫放入11A画中，尝试安排这两幅画的构图小组探究一一配画外音猜测画家想体现的画面意境，描述画中昆虫与植物B间发生了什么有趣的故事？观测两幅作品观测画面内容，联络作品题目，你能发现齐白石作品的巧妙C之处吗？齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观测，常常借物抒情，D简洁的画面中蕴含着诗情画意，引起人们无限的想象（）欣赏探究:根据老师提供的有关背景资料，按照评述措施的提醒，小组同2学共同赏析的作品《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样P17A的？他们体现了作者怎样的情感？万年青照片与《祖国万岁》对比观测，画家在体现万年青的时候，采用怎样的措施使它愈加突出醒目？（红花墨叶法）说一说，红花墨叶法体现的作品给B你怎样的感受？你喜欢这种体现措施吗？（色彩对比强烈、形象突出醒目）欣赏多幅，红花墨叶法体现的作品欣赏这些作品你对白石爷爷又有怎样的C认识？（勇于创新，大胆体现）
四、综合评述、运用老师提供的图片、文字资料及教科书，向大家简介，你对齐白石的理1解（艺术成就、作品赏析、生平经历等）课堂实践一一“小小百家讲坛”《我懂得的齐白石》第课农家乐3教学目的、学习风景构图知识，远、中、近景的处理措施和树木的体现措施
1、学习铅笔风景写生的措施和环节，懂得怎样区别主次进行概括抓住重点，2分清层次，能画一幅简朴的风景画、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、发明美3教学重点难点、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
1、怎样体现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感2教学过程
一、组织教学检查学生与否带好学具，多媒体与否正常
二、导入农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反应劳动、生活的作品瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹他们用画笔体现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
三、学习新课简介写生的分类，指出风景写生是写生的重要构成部分，揭示课题《农家乐》
四、欣赏、评价书本图片、《打井》
1、《养牛专业户》
2、《鱼塘》
3、《打菜籽》
4、《奶牛场》
5、《采茶》6
五、学生作业画一画一把你看到的农民劳动情景画出来
六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评第课新家园4
一、教学目的、情感目的欣赏多种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家1乡、热爱生活的情感、认知目的理解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧
2、能力目的培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己3的设计思想与同伴交流，并选用多种材料进行新家园模型的制作
二、教学重点在小组合作学习、交流的过程中关注学生的体现，让学生。
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