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文本内容:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕
3、引导学生采用多种分割措施，把蛋糕分割后重新组合成新的画面教学重点
1、与否能大胆想象，并描绘出新奇的蛋糕
2、能否采用与众不一样的构图课前准备
1、教师准备蛋糕的范画、多种颜色的纸
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学课时2教时第一课时教学过程
一、组织教学
二、导入每个人均有自己的生日，父亲妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的……那么你觉的为何会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿你吃蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示多种造型的蛋糕范画，简介蛋糕的种类和作用你记得父亲妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给父亲妈妈祝愿的话……）
四、全课小结第二课时
一、组织教学
二、导入每个人均有自己的生日，父亲妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
三、布置作业小朋友刚刚说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么措施来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来体现形状可以你自己来设计目前请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的组员，规定每人分到一块大小基本同样的蛋糕运用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式
四、学生制作教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？
五、讲评作业
六、全课小结
七、课后拓展启发学生运用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕教学目的
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出多种不一样的景物
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力教学重点
1、与否能用半圆形变化出许多景物
2、与否能把剪贴出的景物构成有趣的画面
3、与否能设计制作出半圆形的立体玩具课前准备
1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、多种颜色的纸
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学课时2教时教学过程
一、导入小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）
二、讲授欣赏生活中多种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维下面我们来进行一种想象游戏老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出多种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）刚刚我们小朋友用的是绘画的措施，想想我们还学过什么措施可以来设计呢？一一剪贴今天老师带了几种小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作措施
四、布置作业用绘画或剪贴的措施设计制作一种半圆形的物品，也可以用半圆形变化出多种动物或物品，添加、组合成画面
五、学生制作，教师巡回辅导
六、作业讲评
七、全课小结教学目的
1、引导学生选用多种工具、材料体现身体的触觉
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉体现能力教学重点
1、与否能积极地参与造型游戏
2、能否采用绘画与其他造型措施结合运用
3、与否对学习过程产生爱好，并激发出想象、创新的热情课前准备
1、教师准备表达身体触觉的图片资料以及多种绘画制作工具
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等多种绘画工具教学课时2教时教学过程
一、组织教学
二、导入今天老师带来了诸多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）
三、讲授新课画画就是体现你内心的感受的，刚刚我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰凉的，这些感受我们可以怎样来体现呢？我们可以选择线条、颜色、不一样的笔触、用点、面、或其他材料来体现目前就请用你最自由、最舒适的方式来体现你刚刚的感觉（学生自由用点、线、面、颜色来体现）
四、欣赏范画体现不一样的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不一样运用，迅速流畅的运笔可以导致光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线构造易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特性《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶尔中产生，使人觉得它体现的是什么生存现实有关的寓意黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的原因几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一种面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从都市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力
五、布置作业选用学生自己爱慕的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段体现自己不一样触觉的感受
六、学生作画，教师巡回辅导
七、讲评
八、小结教学目的
1.可以搜集与教学任务有关的物品
2.可以根据搜集到的物品进行合理想象，用添加、淘汰、组合等方式将它们设计制作成风铃
3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃教学重点运用画、撕、折、剪、拼贴等措施进行平面造型设计制作教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活教学过程
一、组织教学课前准备
1.师生一起搜集适合做纸风铃的物品，如纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最佳用新的，用过的也许不卫生）
2.教师应课前准备好多种材料制作的范作、图片、制作环节图以及几枚大一点的针
3.学生应课前准备好剪刀，襁糊，彩纸，彩笔，彩线等
二、导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一种风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿尚有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的
4.先把单个的纸杯进行美化用画画、剪贴等方式
5.再用彩线把纸杯穿起来
6.给纸杯下面添上铃舌你还可以用哪些措施来制作纸风铃？
三、学生分组制作
四、欣赏、讲评作业课后拓展怎样能做出一种能发出声音的真正的风铃教学目的
1、观测瓢虫，可以说出它们的外形特性
2、可以用2-3种措施来制作瓢虫教学重点
1、与否能用自己发明的措施来制作瓢虫
2、与否体现出瓢虫的外形基本特性课前准备
1、搜集某些瓢虫的资料和实物，搜集半球形（或靠近半圆形的）物体、多种透明的包装纸准备透明胶带、彩色纸、剪刀、精糊、金属丝、笔等工具材料
2、老师准备范作及多种资料教学课时2教时第一课时教学过程
一、组织教学
二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现某些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称〃花大姐〃瓢虫是肉食性昆虫，重要捕食蜥虫、蛇壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎消灭了所有桔园，用药去杀也不处理问题后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为何就不能导致灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，由于有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蜘虫、介壳虫、粉虱、叶螭和小型节肢动物等都是它的口中食中国已记载650多种，目前我国运用七星瓢虫防治棉蜥已获得明显效果
三、学习新课小朋友们懂得大都数的瓢虫都是益虫，观测一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称瓢虫很漂亮，想一想你准备怎样体现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜测是怎么做的？拼贴、绘画的措施
四、布置作业用自己的措施制作一只瓢虫
五、学生制作，教师巡回辅导
六、作业讲评
七、全课小结第二课时
一、导入瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些措施？
二、学习新课教师简介几种制作措施在一种圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工
三、布置作业选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可认为你制作瓢虫制作一种背景图教学目的
1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美
2、通过和添加的体现手法，对简洁图形的艺术美有初步的理解
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合
4、培养学生的观测力，及爱国主义情感教学重点
1、理解中国的皮影戏
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型
3、描画的影子清晰并且造型基本精确课前准备
1、搜集剪影作品
2、在大自然中寻找影子
3、搜集马蒂斯的剪纸作品教学课时2课时教学过程第1课时
一、导入新课小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有无觉得它和其他的卡通片不一样呢？我们给它一种恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的那小朋友懂得有关皮影戏的哪些知识呢？
二、学习新课简介皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精致的明珠皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人演出的灯影来到达艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，一般是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之
四、学生制作、教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结教学目的
1、培养学生回忆生活中多种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品教学重点
1、与否把生活中的趣事体现清晰
2、与否突出了主题，画面生动有趣
3、与否把自己创作的作品简介给同学课前准备
1、教师准备小朋友画作品、多种颜色的纸
2、学生准备油画棒、水彩笔教学课时2教时第一课时教学过程
一、组织教学
二、导入新课世界每天都在发生着不一样的变化，每天都会发生诸多有趣的事情这几天你发生了哪些有趣的事情？
三、新授探究出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所体现的故事欣赏书中图例，谈谈你的感受并指导创作措施明确主题，确定人物，添画对应的背景比较欣赏每组发一幅小朋友画作品，学生分析与讨论作品中的长处和局限性之处
四、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作规定
1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……
2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳
3、添画对应的背景第2课时
一、组织教学检查学生所带工具材料
二、复习导入
三、学生继续作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作规定
7、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……
8、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳
3、添画对应的背景
四、学生作画教师巡回辅导学生作品完毕后，把自己的画简介给同学
五、作业讲评
六、全课小结教学目的
1、培养学生观测能力
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论互相启发，逐渐形成发明性的构思
3、引导学生试着用多种材料体现泡泡的特性、及泡泡与人、建筑、动物等多种物体间的关系教学重点
1、与否能大胆的想象和体现自己的想法
2、与否能开动脑筋，在使用新材料中有创意
3、与否在泡泡装饰上能采用夸张手法，体现出新奇的特性课前准备
1、规定学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不一样色彩各异的塑料袋
2、老师准备色彩纸，图钉、气球等教学课时2教时第一课时教学过程
一、组织教学
二、导入新课组织学生在快乐的游戏中观测泡泡飞动的情景边玩吹泡泡游戏边观测你在飞起的泡泡中看到了什么？
三、学习新知风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜同样目前请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里,你但愿它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们贵州，你最但愿里面是什么景色？我最但愿里面有我们贵州漂亮的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……这些漂亮的景色我们可以用绘画的形式把它体现出来，欣赏书中图例
1、
2、3除了用绘画的措施还可以用什么方式来体现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来体现泡泡的特性，还可以在这些物体上装饰、美化，体现泡泡新奇有趣的特点欣赏图例
4、
5、6
四、布置作业先用绘画的措施体现泡泡的特性注意点体现出泡泡里面的景色颜色要丰富构图要饱满第二课时
一、组织教学检查学生所带工具材料
二、复习导入
1、组织学生在快乐的游戏中观测泡泡飞动的情景边玩吹泡泡游戏边观测你在飞起的泡泡中看到了什么？
2、假如泡泡飞到了我们贵州，你最但愿里面是什么景色？
三、学生继续作业先用绘画的措施体现泡泡的特性注意点体现出泡泡里面的景色颜色要丰富构图要饱满
四、学生作画，教师巡回辅导
五、集体讲评
七、全课小结第课太空里的植物11教学目的
1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计
2、引导学生运用多种材料制作太空里的植物
3、引导学生体验想象和创作的乐趣教学重点
1、与否能积极积极地参与课堂教学活动
2、与否能积极动脑，大胆构思、创作
3、与否能充足运用多种材料课前准备
1、教师准备某些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等多种材料
2、学生准备水彩笔，垫板、报纸教学课时2教时第一课时教学过程
一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物讨论并互相交流想象中的太空植物，规定与常规植物有不一样的地方
三、布置作业学生运用画的措施来设计自己想象中的太空里的植物
四、学生制作，教师巡回辅导
五、集体讲评
六、全课小结第二课时
一、导入新课上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到多种奇异的植物这节课我们用手工的措施来体现太空里的植物
二、学习新知你觉得太空中的植物应当用什么材料来体现最佳呢？可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其他的废旧物……体现太空里的植物，最重要是要体现出它的奇怪目前请小朋友们欣赏图例小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案
三、布置作业学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物
四、学生制作，教师巡回辅导作业指导要点
1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并合适加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀
2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀
3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物
五、讲评、小结教学目的
1、让学生理解妈妈的辛劳与喜好，感受母爱的崇高和伟大
2、引导学生运用简朴的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意教学重点
1、与否通过绘画体现了自己的愿望
2、与否认同自己的作品
3、与否勇于在一张画中使用多种体现措施课前准备
1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸
2、学生在课前理解妈妈的辛劳与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并搜集妈妈工作时的照片
3、学生搜集多种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥教学课时2教时第一课时教学过程
一、组织教学
二、谈话导入在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……
三、学习新课看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来体现你对妈妈的爱目前我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看妈妈每天除了上班，还要照顾我和父亲，做家务，打扫卫生妈妈对我们的爱是最无私和伟大的你懂事了妈妈会开心，你碰到烦恼时，妈妈会理解你，协助你妈妈永远是你心灵的呵护所讨论有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可认为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来体现的书中图例，《帮妈妈做家务》图1制作的贺卡图3为妈妈画像图4
四、布置作业用自己喜欢的方式来体现
1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼品”放在画面明显的位置
2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式
3、添画当时的环境
4、注意主题与背景之间的色彩搭配
5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评、小结第二课时
一、谈话导入妈妈的生日不一定均有蛋糕，但一定少不了我的祝愿请你动手为妈妈制作一件礼品吧！你最想做一种什么礼品送给妈妈？
二、探究新知我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……那么我们可以用哪些材料来制作呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线……怎样来制作呢？应当注意什么？可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配友好，造型新奇为皮影看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚刚呢，小朋友已经理解了皮影的原理，那我们小朋友与否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如在太阳光下，观测自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出多种动物的形状）小朋友也可以自己来试着做一做多种造型，感爱好的同学可以描画下来并思索在不一样光线下影子的不一样变化
三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，理解皮影的有关资料，及制作
四、全课小结第2课时教学过程
一、谈话导入上节课我们一起欣赏了皮影，也懂得了它是我们中国优秀民间艺术的一种同学们假如尚有懂得更多内容的，可以和全班同学一起交流目前我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以运用电脑查找我们需要的多种知识，真是又快捷，又省时间不会的可以求援你的父亲妈妈和老师
二、探究新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师一一马蒂斯
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品马蒂斯他用剪刀发明的植物世界，色彩鲜艳，造型简朴、有趣，充斥动感，使人感受到他对生命充斥乐观的精神本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸他先用色纸做出布局，再开始画剪刀能剪出千变万化的图案，线条简朴有力、色彩
三、布置作业
四、学生制作，教师巡回辅导
五、集体讲评
六、全课小结教学目的
1、指导学生运用彩泥体现多种水果的造型，体验材料带来的乐趣
2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神教学重点
1、与否突破水果的常规造型进行大胆的想象和发明
2、与否能积极动脑，大胆构思、创作课前准备
1、师生准备某些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和某些新鲜水果教学课时1教时教学过程
一、导入新课让每位学生闭上眼睛回忆自己尤其爱慕的水果造型和色彩，谈谈感受
二、学习新知分组展示，观测自己带来的新鲜水果的造型和色彩讨论可以用什么措施来制作可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思索怎样运用彩泥制作出香甜诱人的水果（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并简介某些团、压、搓、接、E人刻等制作技巧）目前我们以小组为单位，自己办一种水果店，看看哪一组的水果最受欢迎并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价欣赏图例
三、布置作业学生用画彩泥来制作香甜的水果
四、学生制作，教师巡回辅导学生做完后，提醒学生收拾整顿材料工具，保持教室卫生
五、教师讲评
六、全课小结教学目的
1.理解动物的生活习性和相貌特性，感受动物的美和可爱；感受多种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法体既有创意”的可爱的动物”的措施
2.通过探索用多种材料自由创作“动物”的措施，培养学生的综合学习能力和发明精神教学重点、难点培养保护动物的环境保护意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的爱好课前准备动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀教学过程
一、导入检查学生常规
二、感悟畅想
1.演出、猜谜你懂得哪些动物的动作你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
2.引导学生回忆并说出自己爱慕的动物形体、颜色、花纹等基本特性和这种动物有什么生活习性喜欢生活在什么样的环境里？
3.学生分组讨论、汇报•最喜欢哪种动物？为何？•你懂得哪种动物的故事呢？
4.赏析艺术家体现动物的美术作品，理解不一样美术作品体现方式和美的多样性师你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为何？
三、思索、探索、创作
1.引导赏析学生制作的动物作品的美感
2.师生总结制作动物的措施a.根据材料来决定要制作的“动物”b.根据想好的“动物”来选择材料
3.围绕重难点有目的地进行讨论
4.提出作业规定小组合作制作一组自己喜欢的动物
四、展示、评价、延伸
1.各小组展示自己的作品
2.思索你学到了什么？理解了什么？
3.延伸你还懂得其他有关动物的更多知识吗？教学反思学生均有自己的喜好，对动物也不例外对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现因此我在教学中到处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、发明，尽管有的动物有诸多人模仿发明，有的动物只有一两个人模仿发明，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充足展示了自己的爱慕之情，更好的发展了自己发明的潜能教学目的
1、引导学生选用多种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动
2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆体现多种轮船的造型教学重点
1、与否对课程内容发生爱好，并激发出对想象创作的热情
2、与否积极动脑，做出和他人不一样的造型
3、与否能将绘画和其他体现手法结合课前准备
1、搜集多种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具
2、与否能设计出与众不一样的轮船
3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等教学课时2教时第一课时教学过程
一、谈话导入启发导入我们平常交通形式均有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友假如让你乘一艘轮船去环游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？
二、讲授新课展示轮船的图片图1芦苇船，用划桨来推进图2三桅、五桅平底帆船图3远洋轮船图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运送船之一图5“法兰西号”速度最快你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不一样？你最但愿的船是什么样的？目前船舶的发展趋势在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运送方式，在人类发展历史上有着重要的意义现代船舶此前运价低廉、载重量大的特点仍然成为大宗货品远程运送的首要手段在目前也出现了多种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等多种工程船舶，使轮船家族变的愈加庞大了
三、全课小结第二课时
一、组织教学检查学生所带材料
二、复习导入
1、小朋友，假如让你乘一艘轮船去环游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？
2、你还见过什么样的船？你最但愿的船是什么样的？
三、布置作业你可以用什么样的工具，材料来体现呢？撕、贴、画将纸工与绘画结合起来体现船，并添上周围的背景教师在演示船舶造型特性时，不能只机械地演示一种轮船的详细做法，要为学生想象发明提供空间
三、学生作业，教师巡回辅导
四、集体讲评
五、全课小结教材简析柜子是孩子们在生活中很熟悉的东西在运用废纸盒、废卡纸制作能开门的小柜子的活动中，学生可以愈加认真地去观测柜子的形状和构造，然后运用多种措施装饰自己制作的“柜子”，让它变漂亮教学目的
1、指导学生选用多种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动
2、引导学生观测柜子的形状和构造
3、培养学生热爱生活的情感和蔼于观测的习惯教学重、难点培养学生大胆想象，做出与他人不一样的柜子造型或画面情景教学准备教师准备多种柜子的图片及作业范作等资料以及多种绘画制作工具实物投影仪学生准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等教学过程
一、引导
1、教师展示、播放各式各样柜子的图片让学生理解柜子的造型特点、激发学生的创作
2、让学生观测、回忆、讨论多种柜子的形状均有哪些相似和不一样的特点
二、发展阶段
1、教师向学生明确、清晰的演示柜子的制作措施，让学生掌握柜子的基本措施
2、欣赏不一样风格、材质的柜子的图片（如木质、藤制、铁皮等）
3、做游戏请你猜猜看教师可采用出示柜子实物模型或电脑动画形式，让学生亲手打开柜子以此，引导学生观测、理解柜子外形特性与里面所装物品的关系
4、欣赏优秀作品，理解不一样作品的多种体现形式，体验打开柜子的感受
5、学生活动，鼓励学生大胆、自由体现，也可以做想象中的柜子
三、拓展阶段教师可以在班级内组织一次小型展览会邀请学生以小设计师的身份简介自己的满意作品
四、收拾与整顿阶段提醒学生整顿工具材料，保持教师环境的整洁,养成良好的习惯
五、课后拓展提议课后可以用绘画的方式来体现这一主题教学反思教学目的
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思索
2、启发学生运用多种材料进行发明，体验发明的乐趣
3、培养学生独立地处理问题的能力教学重点
1、与否标新立异，大胆、积极地思索
2、与否运用不一样的材料进行发明课前准备
1、师准备多种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教学课时1教时教学过程
一、导入新课上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作措施）
二、探究新知今天我们又要来为自己设计一种有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观测它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”它是怎样摇起来的，为何会摇呢？欣赏书中图例，看小朋友们制作了多种各样的玩具你最喜欢哪一种？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上根据多种形状制作了诸多有趣的玩具形象，你想为自己设计一种怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……鲜艳明亮
（二）发展阶段
1、再现影子一一可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子
2、再造影子一一通过对物体的旋转、观测由此而产生不一样的影子变化理解物体外形构造与影子之间的关系
3、创作影子一一学生在太阳光下做出多种姿态互相描画创作出漂亮的影子
4、美化影子一一在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受
三、布置作业:画有趣的影子作业规定
1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来
2、描画的影子清晰，造型基本精确
3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化
四、学生作画，教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很快乐但愿你们继续做一种有自己思想，爱动脑筋的好孩子
七、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化完毕具有装饰意味的影子画
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏
2、用彩色纸剪贴和画
3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管
三、布置作业动手来制作一种会摇的玩具
四、学生制作、教师巡回辅导
五、评一评、议一议
六、全课小结教学目的
1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面
2、指导采用界面上的绘画工具进行简朴的绘画游戏
3、培养学生通过简朴的创意感受电脑美术的乐趣教学重点
1、与否标新立异，大胆、积极地思索
2、与否能运用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作课前准备
1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备
2、准备上课时的教具
3、教育学生要爱惜电脑设备及专用教室的教学设施教学课时1教时教学过程
一、导入新课从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生懂得它们的重要性
二、学习新知简介WINDOWS里的画图工具欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主由学生简介画图程序中几种工具的使用（简朴）
三、布置作业学生创作各自进入电脑美术的网页中自学从三个题目中选择一种进行创作音乐停止，学生创作完毕提出问题在画的时候碰到什么困难？先由学生自己处理，学生示范演示错误及处理措施（必要时候教师提醒）
四、学生制作设计、教师巡回辅导
五、讲评作业让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品用“我觉得自己或他的画怎么样”来刊登自己的见解（你投他票的原因）（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品
六、全课小结教学目的
1、引导学生运用多种材料体现面具或头饰和服装
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神教学重点
1、与否掌握了某些头饰和面具及纸服装的制作措施
2、与否能在制作措施上有创新
3、与否对造型进行大胆的想象课前准备
1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和某些多种人物、动物造型的图片教学课时2教时第一课时教学过程
一、导入新课“六一”小朋友节将近到了，我们学校要举行多种有趣的游戏和活・动其中有一种游戏室呢，非常故意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成多种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参与化妆晚会小朋友愿不乐意呢？
二、学习新知今天我们就来为自己先设计一种有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观测它是怎么来做的？可以用哪些措施来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作措施
1、设计平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定
2、ER稿将设计好的形象复印在卡纸上
3、装饰（涂色、剪贴……）
4、组装将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定参照图例
1、
2、
3、
4、5示范一种头饰的制作过程小朋友你想为自己设计一种什么样的头饰呢？请你试着做一做
四、布置作业制作一种自己喜欢的头饰
五、学生制作，教师巡回辅导
六、集体讲评
七、全课小结第二课时
一、谈话导入有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？一一衣服今天我们就来为自己设计一件尤其的衣服
二、探究新知制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……首先要有一种好的创意例如《雪松娃娃》
1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置
2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一种大圆洞和两个小圆洞
3、在雪松树上画点图案进行装饰
4、将两张树形叠在一起打几种孔，再用绳子连接起来还可以设计瓢虫的衣服，多种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例，请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以发明出更有趣的形象吗？
三、布置作业为你的头饰设计一件衣服
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评谁的衣服最漂亮？
六、小结一起穿上头饰和衣服，化妆舞会开始了（音乐响起）第课中文中的象形文字20教学目的
1、通过欣赏中国古代象形文字理解我国中文的悠久历史及发展过程
2、通过欣赏、总结、想象、发明，使学生大概理解象形字的造字措施，并能设计几种简朴的象形字，力争体现出词语的意义
3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感教学重难点
1、通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的重要特性进行大胆夸张体现
2、理解现代中文是从象形文字演化而来，并能通过实践学会发明象形文字，力争体现出词语的意义教学具准备教师象形文字的图片资料若干学生水彩笔、彩纸、铅笔等教学过程
一、激发爱好、提问导入问同学们假如有一天你在家有事需要出去一下，但父亲和妈妈还没下班回家，为了防止他们着急紧张，你有什么最简便的措施让父母一回家就懂得你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁懂得，在没有文字没有拼音的几千年此前的古人类使用什么措施来记录和交流某些事情的吗？（用简朴的绘画形式并发明出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《中文中的象形文字》
二、探究新知1看画猜字（象形文字是现代多种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代中文是从象形文字发展演化而来的板书:象形文字）（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最终定型为米，表达稻子种在田里，被田填””提成四部分2:欣赏象形文字A、先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的爱好可再让大家猜字）重要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的重要特性来设计的板书“抓重要特性”B、再请学生欣赏书本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代中文的区别，以及大概理解这些文字的演化轨迹
三、学生作业，师辅导作业（规定用象形文字的造型措施来设计，要能抓住对象的重要特性进行夸张体现）我可提供几种字，请同学们试着设计其中的一种字（云目手人足口川石燕）
四、讲评，欣赏学生作业把自己的画简介给同学
1、欣赏学生作业
2、学生自评、教师讲评
五、课堂延伸鼓励学生回家后可从书本上，网上多找某些有关象形文字，甲骨文及古代书法方面的资料第课走近大自然2教学目的
1、可以运用自然界随手可得的材料进行造型游戏
2、同学之间团结、协作，共同完毕作品
3、走近自然，愈加热爱自然教学重点
1、与否能积极参与这次活动的全过程
2、与否能与同学友好合作
3、与否对自己的材料特性有了深入的理解
4、与否能深入领会大自然的漂亮课前准备
1、搜集某些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片
2、学生准备对应的工具材料，如多种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）教学课时2课时时第一课时教学过程
一、导入新课出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、学习新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成多种造型沙雕只能用沙和水为材料，不容许使用任何化学粘合剂作品完毕后通过外表喷洒特定胶水加固，在正常状况下一般可以保持几种月沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体其体积的巨大是老式雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素一般的爱好者不需要尤其的专业训练，所有的人只要乐意都可以做大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品它是俄国人首创的1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一种很残酷的玩笑下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着多种造型美观的冰制家俱、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的多种花草树木冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩
三、互相讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一种可以让你们挥洒的好地方一一沙坑
1、请同学讨论你想让这些地方展现怎样的效果喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？
2、你觉得可以运用哪些物品来造型
3、自由分组，回家准备，讨论设计方案通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流
四、讲评
五、小结第二课时
一、谈话导入其实我们小朋友就是一种天生的大地艺术家，由于我们小朋友没有一种不喜欢玩泥巴，没有一种不喜欢堆雪人今天老师看到每组小朋友已经带来了多种各样的玩具，废旧物品和颜料看来一场比武较劲的争夺赛立即就要开始了
二、讨论交流你准备怎么做？老师举例九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几种同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一种盛装的小姑娘
1、学生交流创作思绪，同学和老师可以使其思绪更趋合理
2、学生可以单独或小组合作完毕某一作品
3、也可以公开招组员，如我想用沙（泥）做一种童话里的城堡，谁想与我合作？
三、制作比赛比赛规定
（1）保持课堂纪律，注意安全
（2）立意新奇，构思巧妙
（3）能与同学团结合作
（4）制作完之后能及时打扫场地
四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评:学生互相进行评论，老师点评
六、全课小结第课花地毯3教学目的
1、让学生理解地毯的实用性和装饰性
2、引导学生运用剪贴及绘画措施来设计一块小地毯
3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣教学重点
1、与否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动
2、与否能选择或发明出富有特色的图案
3、与否发挥合作精神
4、色彩搭配与否合理课前准备
1、搜集某些剪贴和绘画的“小地毯”范例，多种颜色的纸
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学课时2教时第一课时教学过程
一、导入欣赏教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流讨论“小地毯”图案怎样构成？“小地毯”用什么措施体现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、学习新课讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说棒不棒？小朋友懂得地毯的作用是什么？仅仅是由于它很漂亮吗？更在与它的功能防滑，保暖、装饰房间刚刚我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的措施来综合设计，可以选择不一样的图案和色彩来体现自己的独特设计
三、指导欣赏
1、地毯的图片
2、图案的书籍
3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计措施来制作
四、全课小结第二课时
一、组织教学
二、导入新课我们上节课学习的内容大家还记得吗？
三、布置作业按设计措施不一样，学生自由组合成组，互相交流设计构思学生运用剪或画的措施设计一块“小地毯”用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作教师巡回辅导收拾和整顿教室环境卫生
五、讲评作业
六、全课小结
七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料（如布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。
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