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文本内容:
（一年级美术第二册）教案张霞珍第一课漫游飞行世界一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生对飞行有和初步的理解
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生具有一定的审美能力
3.理解梦中漂亮情景，使学生产生更广阔的想象空间.教学重点二飞行的梦想三.教学难点描绘出与众不一样的漂亮梦景中的情景四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1、欣赏书本中的插图
1、欣赏书本中的插图找出初步理解飞行
2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出艺术家发明了哪些会飞的世界给我们留自己的感受形象？下什么印象
3、说出并画出自己飞行的梦想
2、讨论问题
3、回答问题讲授新课
1.继续欣赏多种飞行器的画面
1.观看课件
1.让学生自
2.对飞行器进行理解
2.逐一理解飞行器己总结出梦中
3.道入新课
3.体会梦中的情景的情景
4.问题
4.分组讨论？你想画出
2.可以用任⑴你懂得鸟为何会飞？⑵你懂得的飞什么样的梦中的情景何形式进行描行器有哪些？⑶你作过哪些会飞的绘梦？
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.他人漂亮的梦中的情展示自己最美
2.理解学生的思绪景给了你什么启示？的梦景，理解
3.巡视学生创作，予以有助的提
2.谈一谈你的创作思自己的真实想议绪法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述课后反思通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可展示自己最美
2.理解学生的思绪爱的小海螺画面的见解给的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议了你什么启示亮的小海螺画
2.谈一谈你的创作思绪面，理解自己
3.自由创作的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会了观测事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的措施第十课漂亮的海星一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生了懂得了海星的外形和花纹有哪些特点二.教学重点画出海星的外形和花纹三.教学难占海星的诵性和构图四,教学过程教师活动学生活动效果项目引入
11.教师让学生谈海底里除了鱼，尚
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱有什么？并简介它们形状和特性
2、讨论问题的和海星给我（色彩图形）们留下什么印
3、回答问题
12.欣赏课件象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一漂亮的海星
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解海星的基本己总结出一幅
3.导入新课（是天上的星星掉到海形状和特性色彩小海星漂亮的里了吗？不，是小海星在比美泥？）
3.海星身上有天然图形画和花纹
2.可以用任
5.问题
4.分组讨论？你怎样完毕何形式进行描⑴讲故事是天上的星星掉到海里了一幅可爱的小海星的漂亮绘吗？不，是小海星在比美泥？看到了画什么？⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形O
6.教师讲解绘画中的某些技巧
7.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可展示自己最美
2.理解学生的思绪爱的小海星画面的见解给的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议了你什么启示亮的小海星画
2.谈一谈你的创作思绪面，理解自己
3.自由创作的真实想法语言描述小结评价作业展示作业课后记通过这课学习使学生学会了观测事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的措施第十一课神奇的大海怪一.教学目的L欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了懂得了海怪的外形和花纹有哪些特点二.教学重点画出海怪的外形和花纹三.教学难点海怪的特性和构图四.教学过程教师活动学生活动效果项目
1、欣赏书本中的插图引入
1.教师让学生谈海底里除了鱼，尚初步理解用想
2、讨论问题有什么？并简介它们形状和特性（色象力懂得海底
3、回答问题里的海怪给我彩图形）们留下什么印
2.欣赏课件象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一神奇的海怪
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解海怪的基本己总结出一幅
3.导入新课（传说中大海深处生活形状和特性色彩海怪漂亮的着大海怪，你听过它们的故事吗？）
3.海怪身上有天然图形画
4.问题和花纹
2.可以用任⑴讲故事很久久此前，在大海深处
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对展示自己最美
2.理解学生的思绪可爱的小海星画面的见解的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议给了你什么启示亮的小海星画
2.谈一谈你的创作思绪面，理解自己
3.自由创作的真实想法展示作业语言描述小结评价作、也课后记通过这课学习使学生学会了观测事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的措施第十二课动物的花衣裳一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的观测的基础上，使学生理解动物了的外形和身上花纹有哪些特点二.教学重点画出动物的外形和花纹三.教学难点动物的特性和构图四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.教师让学生谈一谈动物身上有什
1、欣赏书本中的插图初步理解和懂么？并简介它们形状和特性（色彩图
2、讨论问题得动物身上的形）
3、回答问题花纹给我们留
2.欣赏课件下什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受
4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？讲授新课
1.继续欣赏课件一一动物的花衣裳
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解动物的基本己总结出一幅
3.导入新课（这些小动物的花衣裳形状和特性色彩动物漂亮的都不见了，快来帮它们找一找）
3.动物身上有天然图形画
4.问题:
2.可以用任和花纹⑴讲故事很久久此前，在森林深处何形式进行描
4.分组讨论？你怎样用生活着群动物，有一天动物身上的花绘完毕一幅的动物穿着漂亮衣裳忽然不见了，小动物们非常着急，的花衣裳的漂亮画请同学帮找一找……⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形o
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可展示自己最美
2.理解学生的思绪爱的动物画面的见解给了的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议你什么启示亮的小动物画
2.谈一谈你的创作思绪面，理解自己
3.自由创作的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会了观测动物的外形和特性，并懂得了动物身体的颜色常与环境相仿，是为了保护自己第十三课涂色游戏一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的观测的基础上，使学生了懂得了什么是色彩二.教学重点什么是暖色和冷色三.教学难点色彩的涂法和构图四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.教师让学生谈一谈，色彩和图形
1、欣赏书本中的插图初步理解色彩
2.欣赏课件
2、讨论问题懂得了色彩给我们留下什么
3.让学生欣赏说你看到了什么？
3、回答问题印象说出自己的感受讲授新课
2.继续欣赏课件一一涂色游戏
1.观看课件1•让学生自己
3.2•欣赏书本上的插图
2.逐一理解图形的基本总结出一幅色
3.导入新课（随意地画，随意地涂，形状和七彩彩漂亮的画涂出七彩的乐园）
3.用不一样的线条和形
2.可以用任何
4.问题状画一幅彩色的画形式进行描⑴讲故事一位乡蜻村的人姐姐看着
4.分组讨论？你怎样用绘一座座山，觉得像一条条鱼回家后，想象力完毕一幅的色彩的她就画出了这图画……漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不一样的图形吗？⑶老师简朴的简介的图形特点和色彩
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对色展示自己最美
2.理解学生的思绪彩画面的见解给了你什么的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议启示亮的色彩画
2.谈一谈你的创作思绪面，理解自己
3.自由创作的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会了用不用的线条和形状画一幅彩色的画和构图，并学会色彩涂色第十四课我在天上飞一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的动手能力的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点纸飞机的制作措施三.教学难点用线条和色彩的涂法和装饰四.教学过程教师活动学生活动效果项目
1、欣赏书本中的插图引入
1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做初步理解纸飞法
2、讨论问题机的做法懂得
2.欣赏课件
3、回答问题了纸飞机给我
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出们留下什么印象自己的感受讲授新课
4.继续欣赏课件一一我在天上飞
1.观看课件
1.让学生自
5.
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解纸飞机的基己总结出漂亮
3.导入新课（蓝蓝的天、白白的云，本形状和色彩的纸飞机我在这天上飞呀飞）
3.比一比谁的纸飞机飞
2.可以用任
4.问题高、飞得远？谁的降落伞落何形式进行制
（1）你能说出它们的名字和他们的的平稳？作特点色彩和不一样的图形吗？
4.分组讨论？你怎样用
（2）老师简朴的简介的图形特点和措施完毕纸飞机，并添上漂色彩亮的色彩
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对色展示自己最美
2.理解学生的思绪彩纸飞机的见解给了你什的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议么启示亮的纸飞机画
2.谈一谈你的创作思绪面，理解自己
3.自由创作的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会制作纸飞机，并用不一样的线条和彩色的涂上图案第十五课漂亮的花纹一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的绘画制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点花纹持续排列的制作措施三.教学难占用印和茴的制作措施四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.教师让学生谈一谈，你在那里见
1、欣赏书本中的插图初步理解持续过这种持续排列的花纹？（同学
2、讨论问题排列的花纹的举手回答）做法懂得了持
3、回答问题
2.欣赏课件续排列的花纹
3.让学生欣赏说你看到了什么？给我们留下什说出自己的感受么印象讲授新课
6.继续欣赏课件一一漂亮的花纹
1.观看课件
1.让学生自
7.
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解持续排列的己总结出漂亮
3.导入新课（巧巧手，能做出持续排花纹的基本形状和色彩的持续排列的列的漂亮花纹）
3.说一说，在我们身边还花纹
4.问题能发现哪些持续排列的花
2.可以用任
（1）通过看课件，你能说出它们的有纹？何形式进行制什么特点和规律他们的特点吗？
4.分组讨论？你怎样用作
（2）老师简朴的简介的花纹特点和措施完毕持续排列的花纹，制作措施并和大家一起并成一块漂
5.教师讲解制作中的某些技巧亮的大地痰
6.作业规定
1.展示学生作业学生创作
1.在互相交谈中他人对色展示自己最美
2.理解学生的思绪持续排列的花纹的见解给的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议了你什么启示亮的持续排列
2.谈一谈你的创作思绪的花纹画面，
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会用不的措施同制作二方持续，提高了学生的动手动脑能力第十六课手套袜子的妙用一.教学目的L欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点怎样运用手套和袜子变成有趣的小动物三,教学难占手套和屣子的制作措施四.教学过程教师活动学生活动效果项目
1、欣赏书本中的插图引入
2.教师让学生谈一谈，这些小动物是初步理解手套用什么东西制作成的？（同学举
2、讨论问题和袜了制作措手回答）
3、回答问题施，这些有趣的小动物给我
2.欣赏课件们留下什么印
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出象自己的感受讲授新课
8.继续欣赏课件一一手套袜子的妙用
1.观看课件
1.让学生自
9.
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解手套袜子做己总结出漂亮10导入新课（看，手套袜子边成了有成小动物的基本措施的手套袜子做趣小动物）
3.说一说，在我们身边还成小动物
11.问题能发现哪些手套袜子做成
2.可以用任
（1）通过看课件，你能说出它们的有小动物何形式进行制什么特点和制作措施吗？
4.分组讨论？你怎样用作
（2）老师简朴的简介手套袜子做成措施完毕手套袜子做成小动物，并懂得怎样搭配颜小动物制作措施色12教师讲解制作中的某些技巧
13.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交淡中他人对手展示自己最美
2.理解学生的思绪套袜子做成小动物的见解的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议给了你什么启示亮的手套袜子
2.谈一谈你的创作思绪做成小动物
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会运用手套和袜子制作多种不一样的有趣的小动物，提高了学生的动手动脑能力第十七课有趣的鞋一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点用不一样的材料制作鞋子三.教学难点制作措加和他人不一样的鞋子四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入L教师让学生谈一谈，你在见过那些
1、欣赏书本中的插图初步理解鞋既很尤其的鞋？它们的款式是什么样
2、讨论问题是生活用品，子，是用什么材料作成的？同学举有是工艺品，
3、回答问题手回答并通过欣赏鞋
2.欣赏课件给我们留下什
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出么印象自己的感受讲授新课L继续欣赏课件一一有趣的鞋L观看课件
1.让学生自2,欣赏书本上的插图
2.逐一理解写的基本形状己总结出鞋既
3.导入新课鞋既是生活用品，有是色彩和用什么材料制作是生活用品，工艺品
03.说一说，在我们身边还能有是工艺品
4.问题发现哪些有趣的鞋子
2.可以用任1通过看课件，你能说出它们的有
4.分组讨论？你用措施和何形式进行制材料完毕鞋的制作，并和什么特点和他们有趣的地方？作大家一起讨论怎样完毕别2老师简朴的简介的鞋特点和制作具一格很尤其的鞋措施
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对鞋展示自己最美
2.理解学生的思绪的见解给了你什么启的可爱的
3.巡视学生创作，予以有助的提议最特色的鞋7J\o
2.谈一谈你的创作思绪子
3.自由创作理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会用不的措施同制作二方持续，提高了学生的动手动脑能力第十八课丑小鸭与白天鹅一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点用迭纸、绘画、剪贴的措施制作出丑小鸭和白天鹅三.教学难点色彩的箱配和制作措施四.教学过程教师活动学生活动效果项目
1、欣赏书木中的插图引入
3.教师让学生谈一谈，丑小鸭和白天初步理解丑小鹅的故事吗？（同学举手回答）
2、讨论问题鸭和白天鹅的
2.欣赏课件
3、回答问题故事，这个故
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出事给我们留下什么印象自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一丑小鸭和白天L观看课件
1.让学生自鹅
2.逐一理解连丑小鸭和白己总结丑小鸭
2.欣赏书本上的插图天鹅的制作措施和白天鹅制作
3.导入新课讲故事（有一天，鸭妈妈
3.说一说，你怎样把丑小鸭和进行装饰孵出了一群小鸭咦，尚有一种大蛋和白天鹅制作和进行装饰
2.可以用任没孵出来……）
4.分组讨论？你怎样用措何形式进行制
4.问题施完毕丑小鸭和白天鹅制作
（1）通过看课件，让学生继续把故事作和进行装饰讲完？
5.我能用手工作品演出丑
（2）老师简朴的简介的丑小鸭和白小鸭和白天鹅的故事天鹅制作措施
5.教师讲解制作中的某些技巧
6.作业规定语言述说自己的感受第二课海底世界多奇妙一.教学目的:
1.通过观测、欣赏，让学生对海洋有和初步的理解
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生具有一定的审美能力
3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间二.教学重点海洋生物的摸样三.教学难点描绘出公众不一样的漂亮海洋生物的摸样的情景四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1、欣赏书本中的插图
1、欣赏书本中的插图找出初步理解海洋
2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己海洋生物的摸样发明了哪世界给我们留些奇妙的形象？的感受下什么印象
2、讨论问题
3、说出并画出海洋生物的摸样的画
3、回答问题讲授新课
1.继续欣赏多种海洋生物画面
1.观看课件
1.让学生自
2.对海洋生物进行理解
2.逐一理解海洋生物的己总结出海洋
3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜特点世界情景入海底，寻找漂亮的画面吧
3.画出你想像中海洋生
2.可以用任
4.问题何形式进行描物的模样⑴你懂得多少种海洋生物吗？绘
4.分组讨论？你想画出⑵你能说出几种海洋生物的特点？⑶什么样的海底世界的情景你懂得海洋是生命的摇篮吗
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对海展示自己最美
2.理解学生的思绪洋世界的见解给了你什么的海洋世界，
3.巡视学生创作，予以有助的提议启示？理解自己的真
2.谈一淡你的创作思绪实想法
3.自由创作小结评价作业展示作业语言描述课后反思通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人丑小展示自己最美
2.理解学生的思绪鸭和白天鹅制作和进行装的可爱的最漂饰见解给了你什么启示亮的丑小鸭和
3.巡视学生创作，予以有助的提议
2.谈一谈你的创作思绪白天鹅制作和
3.自由创作进行装饰的作品O理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会用不一样的材料的制作很有特色的有装饰的丑小鸭和白天鹅，提高了学生的动手动脑能力第十九课会伸缩的动物一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点怎样折纸才会伸缩，怎样才能突出动物的特性三.教学难占动物的港缩制作措施四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
4.教师让学生谈一谈，你在那里见过
1、欣赏书本中的插图初步理解伸缩这种可以伸缩的动物？（同学举
2、讨论问题的动物的特点手回答）
3、回答问题并给我们留下
2.欣赏课件什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
10.继续欣赏课件一一会伸缩的动物
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解伸缩的动物己总结出漂亮
3.导入新课（纸做的动物会伸缩，真的基本形状和色彩的伸缩的动好玩）
3.说一说，在我们身边还物
4.问题能发现哪些能伸缩的动
2.可以用任物？何形式进行
（1）通过看课件，你能说出它们的有
4.分组讨论？你怎样用措制作什么特点和规律他们的特点吗？施完毕伸缩的动物的制作
（2）老师简朴的简介的伸缩的动物和装饰特点和制作措施
5.制作一和会伸缩动物，然
5.教师讲解制作中的某些技巧后大家一起来演出
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人伸缩
2.理解学生的思绪的动物的见解给了你什么展示自己最美
3.巡视学生创作，予以有助的提议启示的可爱的最漂
2.谈一谈你的创作思绪亮的伸缩的动
3.自由创作物制作作品理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会用不一样的措施制作会伸缩的动物，并进行装饰，并提高了学生的动手动脑能力第二十课我们的动物乐园一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力二.教学重点动物的形状和制作措施三.教学难占动物质益彩的装饰四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
5.教师让学生谈一谈，你懂得多少种
1、欣赏书本中的插图初步理解种野野生动物？有哪些是我国重点保
2、讨论问题生动物的特性护的？（同学举手回答）并给我们留下
3、回答问题
6.欣赏课件什么印象
7.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一我们的动物乐
1.观看课件
1.让学生自园
2.逐一理解野生动物头己总结出漂亮
2.欣赏书本上的插图的野生动物的饰的基本形状和色彩
3.导入新课（野生动物是人类的好头饰的特点和
3.说一说，在那里见过朋友，我们要学会和野生动物和平相色彩动物头饰处）
2.可以用任
4.分组讨论？你怎样用
4.问题何形式进行制措施完毕野生的动物
（1）通过看课件，你能说出几种野生作的头饰制作和装饰动物的名称，有什么特点和规律？
5.制作一种野生动物头
（2）老师简朴的简介的野生动物特饰，然后大家一起来演出点和头饰制作措施
5.教师讲解动物头饰制作中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人的展示自己最美
2.理解学生的思绪野生动物头饰的见解给了的可爱的最漂
3.巡视学生创作，予以有助的提议你什么启示亮的的野生动
2.谈一谈你的创作思绪物头饰制作作
3.自由创作品理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会用不一样材料和不一样的措施来制作野生动物头饰，并进行装饰，并提高了学生的动手动脑能力课后记通过欣赏同学懂得了对古代美术作品和小朋友的美术作品的理解和理解课后记通过欣赏同学在作品中有一定的创新，但有个别的同学有临讲授新课
1.板书课题解题，强调着节课重
1.欣赏菜肴的照片后有什
1.让学生自己点是体现节日的餐桌，人物可以么感想？总结在会餐时是体现的重点但也可以一种人
2.谈一谈全家在一起会餐大家在一起时物不画，就好象是书本的农民画时的情景，尤其是的菜肴的哪种亲切欢同样但不管体现哪首先的内容，的感受乐时见过的场都要画餐桌上的菜肴
3.说一说，你见过的场面面
2.教师启发学生回忆自己的家庭，
4.分组讨论
2.简介你用什节日的餐桌与平时的餐桌有什么么措施来绘画不一样？吃饭的人表情与动作与一下大家在一平时有什么不一样起时的哪种亲
3.教师重点启发学生对菜肴的体切欢乐会餐的现，继而引起对中国食品的简介，场面简介它们在色、形上的特点规定学生在创作时一定要故意识地强调着一点
4.教师根据学生所谈有重点地用文字记在黑板上学生创作
1.展示欣赏作品的特点分析作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通的独特的构思品的见解给了你什么启示顺的语言体现
2.理解学生的思绪
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感
3.学生谈自己对作品的见解和自受己的见解小结教师小结评价作业欣赏后对我国的食品有了语言描述一定理解第一TH教师活动学生活动效果
1.欣赏后有什么感想？讲授新课
1.从上节课的学生作业中，选某些
1.让学生自具有独特构思的作业,简介给同
2.分组讨论？己总结你哪些学地方见过的场
2.重点简介勾线色法面
3.学生作画？
2.总结一下自己用什么形式进绘画的学生创作
1.展示欣赏作品的特点
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
3.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
4.学生谈自己对作品的见解和自己的
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感见解受小结本课学生都能在作品中有一定的创通过欣赏对小朋友的画有教师布置下节新，但有个别的同学有临摹的现象，但了一定理解课所要学习的愿改正用品摹的现象，但愿改正第三课、漂亮的染纸一.教学目的
1.培养学生学习美术的爱好，给学生创设体现美、追求美、发明美的条件
2.在完毕染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享有，以感性的形式深入理解色彩的原色简色知识，提高学生的审美情趣和审美能力.教学重点二色彩的搭配一一以一种颜色为主，恰当地搭配其他颜色三.教学难点水分的控制一一蘸颜色水的时间、控制水分的措施及空白的处理四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.复习圆和间色，请让学生回答
1、欣赏《教师范作》初步理解染纸
2.欣赏课件
2、讨论问题措施和想一想
3.让学生欣赏说你看到了什么？什么是原色，有哪几种给我们留下什什么是间色，有哪儿种？说出自己的感受么印象间色是怎样调配出来的，请学生演出一下调色措施
3、回答问题讲授新课
1.先给学生看几幅漂亮的染纸作
1.请几种学生到黑板前按
1.让学生自品，告诉学生，不用画，不用制作老师的措施演示一下己总结在染纸也能出现漂亮的画面,这些漂亮2,请几种学生发言，通过他的过程的体的画是染出来的们的演示你有什么见解和会
2.板书课题漂亮的染纸想法？
2.总结一下
1.解释染纸的定义用升宣纸等
3.分组讨论在染纸的过程有计划、有目的地浸润多种颜色使之中不对或不明自然形成多种漂亮的纹样白的地方
2.演示染纸措施折纸、井字格、米字格、卷折、对角折还可以揉纸团、奸猾形等
3.染纸色彩搭配、运用三种原色，以一种原色为主，经互相渗化出现间色4,掌握控制水分很重要指压法蘸颜色多、速度慢、渗透面积大蘸颜色少、速度快、渗透面积小
5.揭法揭开后放在毛毡上晾干学生创作L展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
5.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感
6.学生谈自己对作品的见解和自己的受见解教师小结评价作业小结鼓励有创新的作业语言描述第四课、原色与间色一.教学目的学习原色和间色，培养学生认识色彩世界的爱好二.教学重点认识原色和间色三.教学难点激发学生色彩知识的爱好四.教学过程:教师活动学生活动效果项目引入
1.原色和间色，请让学生回答
1、欣赏《教师范作》初步理解原色
2.欣赏课件
2、讨论问题和间色调配措
3.让学生欣赏说你看到了什么？什么是原色，有哪几种施和想一想给我们留下什么说出自己的感受什么是间色，有哪几种？印象间色是怎样调配出来的，请学生演出一下调色措施
3、回答问题讲授新课
3.板/课题原色和间色L请几种学生到黑板前按老
1.让学生自
1.展示体现自然风光与人物不服师的措施演示一下己总结在什么饰的图片
2.请几种学生发言，通过他是三原色？什2通过教师讲述与分析，可以认识们的演示你有什么见解和么是三间色的自然风光的景色优美，人物服饰的绚想法？过程的体会丽多彩其中色彩起着重要的作用
3.分组讨论
2.总结一下为了到达对的的使用颜色，就要学习在什么是原色彩知识色？什么是
3.板书三原色、三间色展示挂图间色的过程中
4.讲解什么是三原色？什么是三不对或不明白的地方间色？
5.原色与间色，.原色与原色，间色与间色之间的混合可以形成众多的颜色学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
7.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
8.学生谈自己对作品的见解和自己的
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感受见解小结教师小结评价作、也鼓励有创新的作业语言描述课后记这节课是色彩知识课在对最基本的色彩知识的理解的过程中，学会了用色和调色的最基本的规定懂得了什么是三原色、什么是三间色第五课、夏天的树和秋天的树一.教学目的
1.通过对夏天树和秋天的树的观测回忆与绘画过程，使学生认识到物象的固有色不是固定不变的，想理解物象的色彩，就要到生活中去观测、比较，从而增强观测的自觉性，养成观测比较的习惯
2.学习色彩体现措施，提高色彩的体现能力二.教学重点观测、比较一年四季的色彩变化，样成观测、比较的习惯三.教学难点将观测感受的主体颜色找准，排杰出谱画出夏天和秋天的树本质不一样的色彩形象与色彩描绘要灵活生动四.教学过程:教师活动学生活动效果项目第一节引入
3.复习色彩知识，提问什么是暖色？
1、欣赏《教师范作》初步理解冷暖有那些颜色偏暖？什么是冷色？
2、讨论问题色调给我们留有哪些颜色偏冷？请学生到前边将色卡排成下什么印象
4.欣赏课件冷暖色谱，请学生区别柠
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出檬黄与哪个偏暖哪个偏冷，自己的感受然后分别放在冷暖色谱的最前面
3、回答问题讲授新课
4.板书课题:夏天的树和秋天的树L请几种学生到黑板前按老
1.让学生自己
（1）.展示夏天的树和秋天的树图片师的措施演示一下总结在什么是
（2）通过教师讲述与分析，可以认识
2.请几种学生发言，通过他暖色？什么是物象均有自己自身的颜色，我们叫它们的演示你有什么见解和冷色的过程的固有色，橘子是橘黄色的，梨字是黄想法？体会色……固有色是不是固定不变的
3.分组讨论2•总结一下在泥？不是例如说树叶的元首伴随季节什么是暖色？而变化的春天是绿色给人偏暖，到什么是冷的过夏天是深绿色给人偏冷，秋变成黄色程中不对或不或红色是暖色明白的地方
（3）.贴范画，将色谱贴在范画旁夏天树从亮到暗柠檬黄、绿、浅蓝、深蓝、黑秋天的树，从亮到暗中黄、桔黄、朱红、深红、深褐色、黑色学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对用最美的最通
9.理解学生的思绪作品的见解给了你什么启顺的语言体现
10.学生谈自己对作品的见解和自示你欣赏后的感
2.谈一谈你的想法受己的见解教师小结评价作业小结鼓励有创新的作业语言描述二节
1.教师简朴小结一下上节课作业学生活动效果教师活动情学生按规定完毕作业把色谱排列
2.再贴出不一样季节树的颜色的好图片，照片，让学生去感受，去欣赏
3.拿出作业,检查色谱排列得合适不合适画树的颜色小结评价作业作业展示鼓励々,创新的作业语言描述课后记通过学习，懂得了色彩的变化什么是冷色，什么是暖色并学会排列色谱第六课、植树一.教学目的
1.向学生进行绿化祖国，保护好生态环境的设思想教育
2.根据自己经历过的植树活该，画一幅植树的创作画二.教学重点启发学生在创作中能有较高的“立意”独特的构思三.教学难点画出不一样动态的植树同学四.教学过程:教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.课堂提问谁懂得每年的3月
121、欣赏《教师范作》初步理解植树日是中国的什么节日？教师讲解植树
2、讨论问题回答老师提节的意义和植的意义出的问题（是中国的植树树画面给我们
2.欣赏课件节）留下什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出
3、回答问题请同学谈谈自己的感受自己经历过的植树活动讲授新课
5.板书课题植树
1.请几种学生到黑板前按
1.让学生自
（1）.每年的3月12日是中国植树老师的措施演示一下己总结在什植节着一天，从党和国家领导人到一
2.请几种学生发言，通过他树节的意义般居民、小朋友都积极行动起来，参们的演示你有什么见解和
2.总结一下与绿化祖国的有益活动想法？在画的过程中
（2）通过教师讲述与分析，（人物的
3.分组讨论有什么不明白动态的画法）的地方
（3）.构图学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
11.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感
12.学生谈自己对作品的见解和自受己的见解小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述•H-P
1.教师简朴小结一下上节课作业情学生活动效果一T2,提出本课的重要任务涂色把这幅植树学生按规定完毕作业教师活动
3.基本规定仍然是勾线平涂色彩画，画面要充
4.教师可叫同学回忆此前提出过的足体现出在植有关规定，叫几种同学总结一下上次树活动的场作业的经验与教训面，人动态多种多样小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习，懂得了植树是造福人类，造福子孙万代的大事第七课、一蓝水果一.教学目的
1.通过本课布贴画的学习，激发学生热爱生活并感受自然，粗犷的形式美
2.使学生初步理解布贴画的形式特点
3.培养学生对布材料的粘贴制作能力二.教学重点理解布贴画的形式特点并感受自然、粗犷形式美感勇敢使有范画、启发观测、分析进行处理三.教学难点布贴画的制作通过讲解、示范进行处理四.教学过程教师活动学生活动效果项目弟一下引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解布贴
2.提问你们见过布贴画吗？（请几
2、讨论问题画给我们留下种同学来回答请学生到同学将一将、你看什么印象过布贴画的后有什么感
3.欣赏课件想？感受请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？
3、回答问题说出自己的感受讲授新课L板书课题一蓝水果L请几种学生回答？
1.让学生自己
（1）.教师分析布贴画体现的内容及2,请几种学生发言，通过他总结在什么是形式特点（引起学生认识布贴画的们的发言你有什么见解和布贴画的特形式美并激发学习爱好）想法？点？和体会制
（2）设问这些作品体现了什么内
3.分组讨论作过程
4.进行设计把自己的布2•总结一下在容
（3）.运用布的文理和色彩粘贴出一料拿出来，比较一下能制作和设计过拼粘出哪些水果程中有什不对蓝水果蓝自是厚而色重并带纹理的
5.构思把自己带来的布料或不明白的地布料，桌布适合用浅色大格后一点的材料，水果可用簿布料而颜色深浅、滩在桌面上，根据颜色、方，及时请教花色要进行搭配用不一样材料、质质地、大小进行构思、设教师地、颜色的布料进行粘贴造型，体现计，既哪快材料适合体现的作品更别具风格，富有简洁、概括、什么形象粗犷的魅力
6.画草稿将所根据材料，
3.制作措施要体现的形象，大体
（1）构思把自己带来的布料滩在言述说自己的感受第三课五彩的泡泡一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生对色彩初步的理解
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生具有一定的审美能力3,通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间二.教学重点通过观测，泡泡在光线下展现出五光十色，观测色彩三.教学难点色彩的搭配四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1、教师让几种学生在灯光下吹泡泡，
1、欣赏书本中的插图，根初步理解光和全班仔细观测据漂亮的画面的联络出了色彩给我们留
2、让学生欣赏说你看到了什么？说出哪些奇妙的形象？下什么印象自己的感受
2、讨论问题
3、回答问题讲授新课
1.继续做游戏——吹泡泡
1.观观看件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解基本色彩己总结光和色
3.导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，
3.画出你想像中的五彩彩情景我们快乐地跳呀跳）缤纷泡泡世界
2.可以用任
4.问题
4.分组讨论？你跟同学何形式进行描⑴你懂得吗泡泡在光线下展现出漂亮绘们怎样完毕五彩泡泡的接的色彩？力画⑵你能说出它们有多少种色彩？⑶老师简朴的简介光和色的关系
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对五展示自己最美
2.理解学生的思绪彩缤纷泡泡世界见解给了五彩缤纷泡泡
3.巡视学生创作，予以有助的提议你什么启示世界，理解自
2.谈一谈你的创作思绪己的真实想
3.自由创作法小结评价作业展示作业语言描述课后反思通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互助精桌面上，根据颜色、质地、大小进行画作业纸上构思、设计，既哪快材料适合体现什么形象
（2）画草稿将所根据材料，要体现的形象，大体画作业纸上学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对用最美的最通
2.理解学生的思绪作品的见解给了你什么启顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己示你欣赏后的感
2.谈一谈你的想法受的见解语言描述小结教师小结鼓励有创新的作业—-4-P
1.教师简朴小结一下上节课作业
1.学生活动回答老师提效果一下情问用布拼贴一蓝教师活动
2.复习旧知识设问布帖画的体现
2.学生按规定完毕作业水果，颜色鲜特点是什么？
3.作业规定根据不一样艳漂亮，画面清新底色可小结运用不一样颜色、质地的布料颜色、质地的布料粘贴出一有变化体现形象的措施，给人以简洁、概括、幅布贴一蓝水果给人以粗犷形式美感简洁、概括、粗犷形式美
3.分析上节课作业感
4.本课规定把上节课没有完毕的作业粘贴完评价作业和作业展示小结鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出一蓝水果激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美感第八课、瓶花一.教学目的
1.巩固前课学习成果，提高学生动手动脑能力二.教学重点瓶花的造型和布料的选择三.教学难点:画面构图四.教学过程:教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解布贴
2.提问你们见过布贴画吗？（请几
2、讨论问题画给我们留下请学生到同学将一将、你看什么印象种同学来回答过布贴画的后有什么感
3.欣赏课件想？感受请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？
3、回答问题说出自己的感受讲授新课
1.板书课题瓶花
1.请几种学生回答？
1.让学生自己
（1）.教师分析布贴画体现的2,请几种学生发言，通过他总结在什么是内容及形式特点（引起学生认识布们的发言你有什么见解和布贴画的特贴画的形式美并激发学习爱好）想法？点？和体会制
（2）设问这些作品体现了什么内
3.分组讨论作过程容
4.进行设计把自己的布料2•总结一下在
（3）,运用布的文理和色彩粘贴出一拿出来，比较一下能拼粘制作和设计过蓝水果瓶是厚而色重并带纹理的布出哪些瓶花程中有什不对料，桌布适合用浅色大格后一点的材5,构思把自己带来的布料或不明白的地料，花可用簿布料而颜色深浅、花色滩在桌面上，根据颜色、方，及时请教要进行搭配用不一样材料、质地、质地、大小进行构思、设教师颜色的布料进行粘贴造型，体现的作计，既哪快材料适合体现品更别具风格，富有简洁、概括、粗什么形象犷的魅力
6.画草稿将所根据材料，
3.制作措施要体现的形象，大体画作
（1）构思把自己带来的布料滩在桌业纸上面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合体现什么形象
（2）画草稿将所根据材料，要体现的形象，大体画作业纸上学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
2.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感的见解受小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述二节
1.教师简朴小结一下上节课作业
1.学生活动回答老师提效果教师活动情问用布拼贴瓶
2.复习旧知识设问布帖画的体现
2.学生按规定完毕作业花，颜色鲜艳漂亮，画面清特点是什么？
3.作业规定根据不一样新底色可有小结运用不一样颜色、质地的布颜色、质地的布料粘贴出料体现形象的措施，给人以简洁、概一幅布贴瓶花给人以简洁、变化括、粗犷形式美感概括、粗犷形式美感
3.分析上节课作业
4.本课规定把上节课没有完毕的作业粘贴完小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美感第九课、布贴人物一.教学目的
1.通过本课《布贴人物》的学习，对学生进行团结友爱、敬长爱幼的思想教育,并感受简洁、概括、粗犷的形式美
2.使学生深入理解布贴人像的工艺技法知识
3.深入培养学生对布料的粘贴制作能力二.教学重点
4.深入理解布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗犷的形式美通过使用范画、启发观测、分析进行处理三.教学难点布贴人像的制作通过讲解、示范进行处理四.教学过程教师活动效果项目第一课的教学重点学生活动理解布贴人像的工艺知识，并感受教学难点弟一下布贴画形式美根据体现的人像特点，进行草稿设计及选择布料引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解布贴
2.提问你们见过布贴画吗？（请几
2、讨论问题画给我们留下请学生到同学将一将、你看种同学来回答什么印象过布贴画的后有什么感
3.欣赏课件想？感受请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？
3、回答问题说出自己的感受讲授新课
1.板书课题瓶花
1.请几种学生回答？
1.让学生自己
1.教师分析布贴画体现的内容及
2.请几种学生发言，通过总结在什么是形式特点引起学生认识布贴画的他们的发言你有什么见解布贴画的特形式美并激发学习爱好和想法？点？和体会制2设问这些作品体现了什么内容
3.分组讨论作过程
3.运用布的文理和色彩粘贴出布4,进行设计把自己的布料2•总结一下在贴人像根据要体现的人的皮肤、头拿出来，比较一下能拼粘制作和设计过发颜色、衣服的色彩及图案来确定出哪些瓶花程中有什不对并且也可以进行夸张用不一样材料、
5.构思把自己带来的布料或不明白的地质地、颜色的布料进行粘贴造型，体滩在桌面上，根据颜色、方，及时请教现的作品更别具风格，富有简洁、概质地、大小进行构思、设教师括、粗犷的魅力计，既哪快材料适合体现
3.制作措施什么形象1构思把自己带来的布料滩在桌
6.画草稿将所根据材料，面上，根据颜色、质地、大小进行构要体现的形象，大体画作思、设计，既哪快材料适合体现什么业纸上形象2画草稿将所根据材料，要体现的形象，大体画作业纸上学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
2.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感受的见解语言描述小结教师小结鼓励有创新的作业---++-
1.教师简朴小结一下上节课作业L学生活动回答老师提问效果一下情
2.学生按规定完毕作业用布拼贴瓶教师活动
2.复习旧知识设问布帖画的体现
3.作业规定根据不一样颜花，颜色鲜艳特点是什么？色、质地的布料粘贴出一漂亮，画面清小结运用不一样颜色、质地的布料幅布贴瓶花给人以简洁、新底色可有体现形象的措施，给人以简洁、概括、概括、粗犷形式美感变化粗犷形式美感
3.分析上节课作业
4.本课规定把上节课没有完毕的作业粘贴完小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作1匕语言描述课后记通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美感第十课、布贴风景一.教学目的
1.通过布贴风景的学习，对学生进行热爱祖国锦绣江山的教育，同步培养学深入认识布贴画的形式美
2.使学生深入学习布贴画的工艺技巧知识
3.提高学生对布料的粘贴制作能力教学重点:・深入理解布贴风景画的工艺技知识，感受简洁、概括、粗犷的形式美感通过观测范画、分析范画处理三.教学难点布贴风景画的制作通过度析、示范进行处理四.教学过程教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解布贴2,提问你们见过布贴画吗？（请几
2、讨论问题画给我们留下种同学来回答请学生到同学将一将、你看什么印象
3.欣赏课件过布贴画的后有什么感
4.让学生欣赏说你看到了什么？想？感受请说出来说出自己的感受
3、回答问题
5.布贴画与一般绘画有什么不一
4.到是用布贴画的手法体样？现的着些作品运用了不小结都是造型艺术，不过布贴画是一样的颜色、不一样质地用布剪贴的工艺制作作品，因此具有的布料，体现了空间、层一种简洁、概括、材料的美感次和不一样的景物讲授新课
1.板书课题布贴风景L请几种学生回答？
1.让学生自
（1）.教师分析布贴画体现的内2,请几种学生发言，通过他己总结在什么容及形式特点（引起学生认识布贴们的发言你有什么见解和是布贴画的特画的形式美并激发学习爱好）想法？点？和体会制
（2）设问这些作品体现了什么内
3.分组讨论作过程容
4.进行设计把自己的布料
2.总结一下
（3）.是用布贴措施去体现人像拿出来，比较一下哪些布在制作和设计
3.制作措施能拼粘出哪用贴树、房屋、过程中有什不
（1）构思把自己带来的布料滩在桌山等进行对比，用适合所对或不明白的面上，根据颜色、质地、大小进行构体现人皮肤的薄型布料和地方，思、设计，既哪快材料适合体风景的布料现什么形象5,构思把自己带来的布料及时请教教2画草稿将所根据材料•，要体现滩在桌面上，根据颜色、师的形象，大体画作业纸上质地、大小进行构思、设3在画面定出天地线画主景、加计，既哪快材料适合体现什么形象背景
6.画草稿将所根据材料，4选布料根据画面所体现的景物要体现的形象，大体画作选择布料的颜色、质地、如地们面可业纸上选择一快绿色花布，树干可选择带格纹的厚而粗的布料，远山可选择薄而有粗格纹的深色布料等学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
2.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感受的见解语言描述小结教师小结鼓励有创新的作业-4-P
1.教师简朴小结一下上节课作业L学生活动回答老师提问效果一下情
2.学生按规定完毕作业用布贴风景，教师活动
2.复习旧知识设问布帖画的体现
3.作业规定根据不一样颜颜色鲜艳漂特点是什么？色、质地的布料粘贴出一亮，画面清新小结运用不一样颜色、质地的布料幅布风景给人以简洁、底色可有变体现形象的措施，给人以简洁、概括、概括、粗犷形式美感化粗犷形式美感
3.分析上节课作业
5.本课规定把上节课没有完毕的作业粘贴完小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美感第十一课、用蔬果做的小动物一.教学目的
1.通过学习本课用蔬果做的小动物、对学生进行美的情趣的教育激发学生热爱生活的情感
2.是学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作措施3,培养学生发现美、发明美的能力二.教学重点学习蔬果动物的设计知识，并激发美感通过观测示范作品并分析处理三.教学难点蔬果动物制作措施，通过示范处理四.教学过程教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解蔬果
2.提问你们见过用蔬果作动物吗？
2、讨论问题作动物给我们请学生到同学将一将、你看留下什么印（请几种同学来回答）过蔬果作动物的后有什么象
3.欣赏课件感想？感受请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？说
3、回答问题出自己的感受
4.到是用蔬果作动物的手
5.蔬果作动物与一般制作有什么不法体现的着些作品运用一样？了不一样的蔬菜和水果等小结一般是以蔬菜、水果的本来形做出别具一格的、生动活状进行构思设计，有的再合适采用切、波的蔬果作动物害!）、挖、亥k插等手法讲授新课
1.板书课题用蔬果做的小动物L请几种学生回答？
1.让学生自己
2.
（1）.教师分析蔬果作动物体
2.请几种学生发言，通过他总结在什么是现们的发言你有什么见解和布贴画的特的内容及形式特点（引起学生认想法？点？和体会制识蔬果作动物的造型美并激发学
3.分组讨论作过程习爱好）
4.进行设计把自己的蔬
2.总结一下在
3.制作措施菜和水果拿出来，比较制作和设计过构思根据自己准备的蔬果设计制作一下哪些布能做动物程中有什不对的形象如猪的形象为例准备一
5.5,构思把自己带的蔬或不明白的地种苹果、一根胡萝卜菜和水果在桌面上，根方，及时请教
（2）将苹果左右两侧分别切下相似据颜色、质地、大小进教师两片苹果，再将胡萝卜选择大小合适行构思、设计，既哪快的一切下并用小刀刻出猪的眼睛材料适合体现什么形
（3）在胡萝卜断面上竹签，并将胡萝象卜较一面用竹签与苹果插上
6.设计和制作
（4）再用竹签将切下的两片苹果插接、固定在苹果切面的上端，并在苹果下面插上四根竹棍，注意竹棍要向左右两侧倾斜，以使小猪身体平衡学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对用最美的最通
2.理解学生的思绪作品的见解给了你什么启顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己示你欣赏后的感
2.谈一谈你的想法受的见解小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述一R
1.教师简朴小结一下上节课作业
1.学生活动回答老师提效果教师活动情问巧用材料、造
2.复习旧知识设问用蔬果做的小
2.学生按规定完毕作业型简洁、生动动物的造型体现特点是什么？小结
3.作业规定运用愿型，的动物形象运用切、害
1、挖、亥
1、插等措施加以修改，制作成动物造制作蔬果小动物型
3.分析上节课作业
4.本课规定把上节课没有完毕的作业在这节课继续制作小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习用蔬果做的小动物，使同学懂得了用巧用材料、制作出造型简洁、生动的动物形象第十二课、一群奔跑的动物一.教学目的
1.通过创作，使学生掌握动物奔派时的动作，学会一种动物扩展为一群动物的措施，从而提高他们的想象力和发明力
2.根据自己的爱好，画一群奔跑的动物，并添加简朴的环境二.教学重点把一种动物扩展为一群动物，均有哪些措施？简介使用这些措施时应当注意的问题三.教学难点动物奔跑时的姿态与构造的关系教师要在黑板上讲解分析四肢的动态四.教学过程教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解一群
2.提问你们见过一群奔跑的动物
2、讨论问题奔跑的动物给吗？（请几种同学来回答请学生到同学将一将、你看我们留下什么过一群奔跑的动物的
3.欣赏课件印象
4.让学生欣赏说你看到了什么？说后有什么感想？感受请出自己的感受说出来
5.画动物画与一般绘画有什么不一
3、回答问题样？小结告诉学生奔跑的动物是一非常简朴的画法，很轻易掌握讲授新课
1.板书课题一群奔跑的动物
1.请几种学生回答？1•让学生自
2.
1.教师分析一群奔跑的动物2,请几种学生发言，通过他己总结动物在画体现的内容及形式特点们的发言你有什么见解和奔跑时的特点
3.绘画措施想法？和体会绘画过1讲解动物奔跑时的姿态与构造
3.分组讨论程2出示某些有关动物的图片或绘画
4.进行绘画用自己的措施
2.总结一下在绘画和过程作品绘画，中有什不对或3讲解某些动奔跑时的共同特点不明白的地4先画出一种奔跑的动物，画在比方，及时请教较厚的纸上，用剪刀剪下来再一种教师一种的去印描着画，就是一群奔跑的动物了学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
2.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感的见解受小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述二节
1.教师简朴小结一下上节课作也L学生活动回答老师提问效果教师活动情
2.学生按规定完毕作业画一群奔跑的
2.复习旧知识设问一群奔跑的动
3.作业规定根据动物在奔动物的画，要跑时的共同特点画出一幅有创作性和色物的特点和共同性一群奔跑的动物的画，要彩要鲜艳
3.简介涂色的措施和规定有创作特点
①可先涂背景
②涂动物的颜色
③注意动物身上的颜色的变化小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习画动物，提高他们的想象力和发明力第十三课、小小储蓄盒一.教学目的:
1.通过制作储蓄培养学生不乱花零钱，从小懂得勤俭节省的好品质，教育学生爱惜母亲、父亲的劳动把钱用在该花的地方
2.理解一张平面的纸变成立体盒子的基本措施
3.通过美化妆饰纸盒，使学生理解美术与生活的亲密关系二.教学重点掌握美化纸盒的措施三.教学难点动物造型设计的完美，适度及塑料瓶体的新奇和充斥情趣的构思四.教学过程教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解储蓄
2.提问你们见过储蓄盒吗？（请几
2、讨论问题盒给我们留下请学生到同学将一将、你看什么印象种同学来回答过储蓄盒的后有什么感
3.欣赏课件想？感受请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？说
3、回答问题出自己的感受
4.到是用储蓄盒的手法体
5.储蓄盒与一般绘画有什么不一现的着些作品运用了不样？一样的颜色的纸、不一样小结都是造型艺术，不过储蓄盒是质地的纸料，体现了空间、用纸制作的工艺制作作品，因此具有立体和不一样的造型储蓄一种简洁、概括、材料的美感盒讲授新课
1.板书课题小小储蓄盒L请几种学生回答？
1.让学生自
（1）.教师分析布储蓄盒制作
2.请几种学生发言，通过他己总结在什么措施特点（引起学生认识储蓄盒的们的发言你有什么见解和是储蓄盒的特造型美并激发学习爱好）想法？点？和体会制
（2）设问这些储蓄盒制作措施
3.分组讨论作过程
3.制作措施
4.进行设计和制作
2.总结一下
（1）构思把自己带来的多种盒子放
5.构思把自己带来的多种在制作和设计在桌面上，根据颜色、外形、大小进大小各自放在桌面上，根过程中有什不行构思、设计，哪个盒子适合体现什据颜色、质地、大小进行对或不明白的么形象构思、设计，既哪快材料地方，及时请
（2）色彩包装将所根据色纸材料，适合体现什么形象教教师要体现的形象，在盒子进行包装学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通2,理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感的见解受神，培养了集体观念第四课七彩虹一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生对色彩初步的理解
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生具有一定的审美能力3,通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间二.教学重点画出心中的彩虹故事三.教学难点色彩的搭配四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.教师讲雨过后出现了什么现
1、欣赏书本中的插图初步理解色彩象？
2、讨论问题给我们留下什
2.让学生回答（彩虹）么印象
3、回答问题
3.欣赏课件4•让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
4.继续欣赏课件——七彩虹
1.观观看件
1.让学生自
5.欣赏书本上的插图2,逐一理解基本色彩己总结光和色
6.导入新课（雨过天晴，一道彩虹架
3.画出你想像中的七彩彩情景起了通天桥）虹的世界
2.可以用任
7.问题
4.分组讨论？你怎样完何形式进行描⑴你懂得吗彩虹在阳光下展现出漂亮毕七彩虹的漂亮画绘的色彩？⑵你能说出它们有多少种色彩？⑶老师简朴的简介光和色的关系
8.教师讲解绘画中的某些技巧
9.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交淡中他人对七展示自己最美
2.理解学生的思绪彩虹世界见解给了你什么的七彩虹世
3.巡视学生创作，予以有助的提议启示界，
2.谈一谈你的创作思绪理解自己的真
3.自由创作实想法小结评价作业展示作业语言描述小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述二节
1.教师简朴小结一下上节课作业
1.学生活动回答老师提效果教师活动情问用旧纸盒和多
2.复习旧知识设问储蓄盒制作的
2.学生按规定完毕作业种色纸制作出体现特点是什么？
3.作业规定根据不一样一种有特色的有动物造型鲜小结运用不一样颜色、质地的盒子颜色、质地的盒子制作出一艳漂亮，储蓄体现形象的措施，给人以简洁、概括、种储蓄盒给人以简洁、盒粗犷形式美感概括、粗犷形式美感
3.分析上节课作业
6.本课规定把上节课没有完毕的作业制作完小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习制作储蓄盒，使同学懂得了从小学会自己动手美化生活环境，通过学生制作，陶冶了情操，强调了美的教育第十四课、我的家庭一.教学目的通过绘画培养学生热爱家庭，热爱父母，关爱他人二.教学重点怎样去体现家庭那种温馨、幸福的家庭场面三.教学难点:怎样去构图四.教学过程:教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习上节课的制作作品一一（储
1、欣赏《教师范作》初步理解这些蓄盒）
2、讨论问题作品给我们留
2.提问你们家里有几口人吗？有谁请学生到同学将一将、你看下什么印象请说出来（请几种同学来回答）
3.过的后有什么感想？感受欣赏课件请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？说
3、回答问题出自己的感受
4.到是运用绘画的手法体
5.这几幅画的内容与一般绘画有什现的家庭的和睦和温馨的么不一样？幸福小结是体现几种家庭的平常生活的状况，如捏扁食和让我的家更漂亮都体现了家庭的和睦和温馨的幸福讲授新课
1.板书课题我的家庭
1.请几种学生回答？
1.让学生自
（1）.教师分析一家人在一起
2.请几种学生发言，通过己总结在什么的特点（引起学生对家庭认识和人他们的发言你有什么见解是绘画的特物特点和造型并激发学习爱好）和想法？点？和体会创
（2）设问怎样体现和一家人在一起
3.分组讨论作过程的状况
4.进行绘画
2.总结一下
3.绘画环节
5.构思把自己的想法和在绘画和创作
①构图凭记忆构思画面，以家庭的用什么形式体现自己温暖过程中有什不对或不明白的人为主，父亲妈妈和你们在家里在干的家地方，及时请什么？构图要饱满，人物要生动教教师
②家庭的摆设
③着色学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对用最美的最通
2.理解学生的思绪作品的见解给了你什么启顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己示你欣赏后的感的见解
2.谈一谈你的想法受小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述二节
1.教师简朴小结一下上节课作业状
1.学生活动回答老师提效果况画一幅体现自教师活动问
2.学生继续绘画
2.学生按规定完毕作业己温暖家庭的
3.着色
3.作业规定画一幅体现画规定人物
4.本课规定把上节课没有完毕的作自己温暖家庭的画要生动色彩要业制作完鲜艳评价作业和作业展示语言描述小结鼓励有创新的作业课后记通过绘画让学生热爱生活，热爱父亲和妈妈关怀他人的美好的品德，陶冶了情操，强调了美的教育第十五课、劳动的动态一.教学目的
1.让学生熟息线描写生，用流畅的线条描绘人物劳动时的动态
2.初步理解人物的写生画的特点3•注意人物的比例二教学重点:人物的比例三.教学难点怎样体现人物动态四.教学过程教师活动学生活动效果项目第一节引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步了线条些
2.提问你们在劳动时是怎样的动作
2、讨论问题生画给我们留吗？请几种同学来回答请学生到同学将一将、你看下什么印象
3.欣赏课件过教师的范画的后有什么
4.让学生欣赏说你看到了什么？说感想？感受请说出来出自己的感受
3、回答问题
5.线条些生画与一般绘画有什么不
4.是培养学生的观测能力一样？和体现能力，写生是学习小结是培养学生的观测能力和体现绘画基础技能的重要措施，能力，写生是学习绘画基础技能的规定真实、精确体现对象重要措施，规定真实、精确体现对象要画好些生画，重要的措要画好些生画，重要的措施是细致观施是细致观测，深入理解，测，深入理解，抓住特性，精确体现抓住特性，精确体现讲授新课
1.板书课题劳动的动态L请几种学生回答？
1.让学生自
1.教师讲述写生画的特点措施特
2.请几种学生发言，通过他己总结一下线点引起学生对写生画感受并激发们的发言你有什么见解和条写生画的特学习爱好想法？点2设问线条写生画措施
3.分组讨论
2.怎样观测
3.绘画措施写生环节
4.怎样观测写生画特点人物在劳动时
1.确定构图，抓住人物的外形，人的动态过程中
5.抓住人物的特点和比例，物劳动时的动态有什不对或不用线条进行写生2用线条进行写生明白的地方，3从不一样的位置进行观测，怎样及时请教教体现人的动态师4人物的比例学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通2,理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己的
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感见解受小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述二节
1.教师简朴小结一下上节课作业
1.学生活动回答老师提效果教师活动情问会用线条画一
2.复习旧知识设问
2.学生按规定完毕作业至两幅劳动动态速写
3.线条写生的特点是什么？
3.作业规定画一至两幅小结是培养学生的观测能力和体现劳动动态速写能力，写生是学习绘画基础技能的重要措施，规定真实、精确体现对象要画好些生画，重要的措施是细致观测，深入理解，抓住特性，精确体现
4.分析上节课作业
5.本课规定把上节课没有完毕的作业制作完语言描述小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业课后记通过绘画，使同学学会了怎样观测事物，提高了学生的观测能力和体现能力第十六课、深背景浅背景一.教学目的通过讲解怎样处理背景与主体关系，使学生明白主体与背景的对比关系，处理好背景的整体感与详细内容的描写这一矛盾二.教学重点主体与背景黑白对比关系通过讲课与观测实物处理三.教学难点背景的整体与详细描写相结合四,教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.复习色彩知识
1、欣赏《教师范作》初步理解黑背
2、讨论问题
2.提问你们见过黑背景和浅背景的景和浅背景的请学生到同学将一将、你看画吗？（请几种同学来回答给我们留下什过黑背景和浅背景的的后
3.欣赏课件么印象有什么感想？感受
4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受请说出来
5.黑背景和浅背景的画与一般绘画有
3、回答问题什么不一样？
4.到是用黑背景和浅背景小结通过讲解怎样处理背景与主体的的手法体现的着些作关系，使学生明白主体与背景的对比品运用了不一样的背景，关系，处理好背景的整体感与详细内整个画面的效果就不一样容的描写这一矛盾样，背景是整个画面的重要构成部分讲授新课
1.板书课题深背景和浅背景L请几种学生回答？
1.让学生自
（1）.教师分析范画和措施特
2.请几种学生发言，通过他己总结在什么点们的发言你有什么见解和是深背景和浅（引起学生对深背景和浅背景初步想法？背景的特认识，激发学习爱好）
3.分组讨论点？
（2）设问深背景和浅背景画是怎样
4.引导学生观测实物，议论
2.总结一下画得学生在生活中发现的有关在绘画过程中
3.绘画措施背景与主体关系的实例有什不对或不
（1）教师拿出一份白色的教具，让学5首先教师要以自己的衣服明白的地方，生观测白色教具在白和黑两张卡纸上为例，教师如穿白衣服，及时请教教的不一样效果，哪个看得清？哪个看叫学生观测在黑板前和白师不清？然后再叫学生观测黑教具与背墙前的不一样效果景的关系
6.叫学生举些生活中的实
（2）学生回答之后，教师要给以简朴例的总结学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
2.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
4.学生谈自己对作品的见解和自己的
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感
3.学生作画，教师辅导受见解
5.提出作画规定
①主体和背景，黑白对比清晰
②背景有整体感但又有详细描绘小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习，学生在绘画中又学习了一种新的绘画措施懂得了画中的背景是怎样除了第十七课、两个谈话的人一.教学目的教学生用橡皮泥、纸粘土、黄泥等材料，通过揉、捏、搓、粘抹等措施制作两个谈话的人物形象，深入认识雕塑的一般手段培养学生的观测能力、动手雕塑形体的能力及事物的概和夸张能力二.教学重点
1.学习雕塑的基本技法
2.掌握概括体现人物动态三.教学难点造型生动，作品富于美感四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入L复习上节课的知识
1、欣赏《教师范作》初步了两个学
2.教师请两个学生演出谈话并讲解动
2、讨论问题生演出谈话并态特性请学生到同学讲一讲、你看讲解动态特性过的两个学生演出谈话并的给我们留下（请几种同学来回答）讲解动态特性的后有什么什么印象
3.欣赏课件感想？感受请说出来
4.让学生欣赏说你看到了什么？说出
3、回答问题自己的感受
4.用雕塑的的的手法体现
5.教师示范制作并介在颈、上肢、腰出两个学生演出谈话并讲部找动态解动态特性讲授新课
1.板书课题两个谈话的人
1.请几种学生回答？
1.让学生自己
（1）.教师分析雕塑制作和措
2.请几种学生发言，通过总结在什么是施特点（引起学生对雕塑制作措施他们的发言你有什么见解雕塑制作特有初步认识，激发学习爱好）和想法？点？
（2）设问雕塑制作措施是怎样制作
3.分组讨论2•总结一下在得4,引导学生观测实物，议论制作过程中有
3.简介材料及雕塑技法学生在生活两个学生演出什不对或不明
（1）橡皮泥是一种油性雕塑材料，有谈话并讲解动态特性的实白的地方，及多种色彩，可直接塑造彩色人物、动例时请教教师物，但随季节变化，夏天变软，冬天变硬，作品不适宜长期保管⑵纸粘土是一种新型雕塑材料，由陶、瓷土及纸浆、防腐剂、甘油等成分构成，可随意附在纸、木、玻璃、金属上；在口干的作品上，可以再附上一层粘土，可随意着上水彩，水粉或油画颜料，干透的作品还可以用刀雕刻，作品易于保管⑶黄泥是天然材料，使用前需花费不少时间加工，且都市中不易找到，但省钱，作品易于保留干后还可烧制揉反复用力翻压材料，如同和面同样搓用手指挤压材料，使其变成所需要的形状粘把两块材料逢接一起抹用手指将塑造好形体的表面处理光滑学生创作
1.展示优秀作品
1.在互相交谈中他人对作用最美的最通
2.理解学生的思绪品的见解给了你什么启示顺的语言体现
3.学生谈自己对作品的见解和自己
2.谈一谈你的想法你欣赏后的感
3.学生制作，教师辅导受的见解
4.对完毕基本动态的学生，
4.提出制作规定教师提出深入深入刻鼓励学生发挥发明性，在动态处理上划的提议求新小结教师小结鼓励有创新的作业语言描述课后记通过学习，学生在制作中懂得了什么是雕塑学会了观测事年个并用多种材料制作人物的多种动态课后记通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，懂得了色彩的基本知识，学会了并懂得了七彩虹的七种色第五课快乐的小鸟一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生爱惜小鸟
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生理解小鸟形态和漂亮的花纹
3.通过画小鸟，培养学生关爱精神二.教学重点画出一群快乐的小鸟三,教学难点小鸟的亲一样形态和漂亮的花纹四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
1.教师让学生谈过些什么鸟简介
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱它们可爱之处（形状，色彩）
2、讨论问题的小鸟给我们
2.欣赏课件留下什么印
3、回答问题
3.让学生欣赏说你看到了什么？象说出自己的感受讲授新课L继续欣赏课件一一,快乐小鸟
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解小鸟基本形己总结什么是
3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，状和特性色彩快乐的小鸟在树丛中唱呀唱，多么快乐）
3.画出你想像中的快乐
2.可以用任
4.问题何形式进行描的小鸟⑴说一说小鸟有什么不一样的形状绘
4.分组讨论？你怎样完和花纹毕快乐的小鸟的漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形7（^O
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对快展示自己最美
2.理解学生的思绪乐的小鸟的画面的见解给的快乐的小鸟
3.巡视学生创作，予以有助的提议了你什么启示的画面，
2.谈一谈你的创作思绪理解自己的真
3.自由创作实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱惜小鸟，保护大自然,从我做起的精神第六课昆虫王国一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生懂得昆虫的世界教学重点:・
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生理解昆虫的形态和大体对称的花纹画出一组不一样形态的昆虫三.教学难点昆虫的不一样形态和漂亮的花纹四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
3.教师让学生谈什么是昆虫并简介它
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱们可爱之处（形状，色彩）
2、讨论问题的昆虫给我们
4.欣赏课件
3、回答问题留下什么印象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一昆虫王国
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解昆虫基本形己总结出一群
3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里状和特性色彩可爱的昆虫钻、树上爬……真有趣）
3.昆虫身手有天然保护
2.可以用任
4.问题色，花纹大体对称何形式进行描⑴你说一说你熟悉的昆虫有什么特
4.分组讨论？你怎样完绘点？毕一组的昆虫的漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形O
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可展示自己最美
2.理解学生的思绪爱的昆虫的画面的见的可爱的
3.巡视学生创作，予以有助的提议解给了你什么启示昆虫的画面，
2.谈一谈你的创作思绪理解自己的真
3.自由创作实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会了观测事物，在快乐中进行绘画第七课大鱼和小鱼一.教学目的
1.通过观测、欣赏，让学生懂得多种形状的鱼的世界
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生理解鱼的形态和特性二.教学重点画出两种不一样形态的鱼三.教学难点鱼的花装装饰和怎样构图四.教学过程教师活动学生活动效果项目
1、欣赏书本中的插图引入
5.教师让学生谈什么是鱼并简介它们初步理解可爱形状和特性（色彩图形）
2、讨论问题的鱼给我们留
6.欣赏课件
3、回答问题下什么印象3•让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一大鱼和小鱼
1.观看课件
1.让学生自己
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解鱼的基本形总结出一群可
3.导入新课（漂亮的鱼在水中游来状和特性色彩爱的鱼游去，多么快乐）
3.鱼身手有天然图形和
2.可以用任何
4.问题形式进行描花纹⑴你说一说你见过哪些形状、花纹绘
4.分组讨论？你怎样完不一样的鱼？毕一组的鱼的漂亮画⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形oTQX
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定学生创作
1.展示学生作业
1.在互相交谈中他人对可展示自己最美
2.理解学生的思绪爱的鱼的画面的见解给了的可爱的鱼的
3.巡视学生创作，予以有助的提议你什么启示画面，理解自
2.谈一谈你的创作思绪己的
3.自由创作真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会了观测事物和构图，并用线条进行装饰第八课小动物和妈妈一.教学目的
1.欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生理解动物之间的亲切和母爱二.教学重点画出动物的外形和亲密关系三.教学难点动物的特性和构图四.教学过程教师活动学生活动效果项目引入
7.教师让学生谈什么是动物并简介它
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱们形状和特性（色彩图形）
2、讨论问题的动物给我们
8.欣赏课件
3、回答问题留下什么印
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出象自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一小动物和妈妈
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解动物的基本己总结出一幅
3.导入新课（小动物的妈妈小心地形状和特性色彩动物妈妈爱惜不培育、保护孩子，小动物们可开心
3.动物身上有天然图形小宝宝了）和花纹
2.可以用任
4.问题
4.分组讨论？你怎样完何形式进行描⑴讲故事小蝌蚪找不到妈妈了⑵毕一幅动物妈妈爱惜小宝绘你能说出它们的名字和他们的特点色宝的漂亮画彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形O
5.教师讲解绘画中的某些技巧
6.作业规定
1.展示学生作业学生创作
1.在互相交谈中他人对可展示自己最美
2.理解学生的思绪爱动物妈妈爱惜小宝的可爱的
3.巡视学生创作，予以有助的提议宝的画面的见解给了你什么启示动物妈妈爱惜
2.谈一谈你的创作思绪小宝宝的画
3.自由创作面，理解自己的真实想法小结评价作业展示作业语言描述课后记通过这课学习使学生学会了观测事物和构图，并用线条进行装饰第九课奇特的海螺一.教学目的L欣赏过程中，培养语言体现能力和审美能力
2.在培养学生的观测能力的基础上，使学生了懂得了海螺的外形和花纹有哪些特点二.教学重点画出海螺的外形和花纹三.教学难点海螺的特性和构图四,教学过程教师活动学生活动效果项目引入
9.教师让学生谈海底里除了鱼，尚有
1、欣赏书本中的插图初步理解可爱什么？并简介它们形状和特性
2、讨论问题的和海螺给我（色彩图形）
3、回答问题们留下什么印
10.欣赏课件象
3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受讲授新课
1.继续欣赏课件一一奇特的海螺
1.观看课件
1.让学生自
2.欣赏书本上的插图
2.逐一理解海螺的基本己总结出一幅
3.导入新课（小海螺背着漂亮的小形状和特性色彩小海螺漂亮的房子，在大海边散步）
3.海螺身上有天然图形画
4.问题
2.可以用任和花纹⑴讲故事小海螺背着漂亮的小房
4.分组讨论？你怎样完何形式进行描子，在大海边散步，看到了什么？⑵绘毕一幅可爱的小海螺的漂你能说出它们的名字和他们的特点色亮画彩和不一样的花纹吗？⑶老师简朴的简介他们的特点和形o。
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