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文本内容:
教育部审定三年级上册道德与法治全册教案第一课《认识自己》教学设计教材分析♦《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课认识自己看起来简朴，其实并不轻易我们在一每天长大，对自己的认识也在逐渐形成只有理解自己，对自己有充足的认识，才能更好地发展自己本课分为理解自己和完善自己，在理解的基础上引导学生做更好的自己教学目的♦■八I、I
1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，理解对的认识自己的重要性
2.对的运用自我评价的措施和用理性心态面对他人评价【过程与措施目的】培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力【情感态度价值观目的】感受到认识自己很重要，能采用对的措施积极积极地认识自己，不停探索自己、发现自己，不停实现自我完善教学重难点♦【教学重点】对的认识自己的重要性和认识自己的措施【教学难点】怎样对的看待他人的评价课前准备♦数字PP1教学过程♦、导入*引导生生评价
4.师听了你们的故事，看了你们的演出，老师很感动今天我们班的一位妈妈也想对自己的孩子说几句话录象妈妈的话（师天浩，听了妈妈的话，你有什么感受？）
5.师课前我们阅读了治洪写给家人的信，目前我们再次重温最终这几句话（书P27）师治洪无论面临多少困难，一想起家人的爱，就充斥信心6思索、体现同学们，此时此刻你们想对家里的长辈说些什么？我们在家里应当怎样做？（随机板书听从教导、孝敬父母……）生多人体现
7.借助故事辨析听听主人公小彼得这样做对吗？为何？（课件《帐单》）放课件“有一种爱，毕生一世不求回报一一母爱；有一种人，毕生一世值得你去爱一一母亲”
8.师无论三口之家还是四代同堂，无论是贫穷还是富有，有家的孩子就是幸福的、快乐的让一首《让爱住我家》把我们带回温馨的家
2.课件播放同学们的全家福，背景音乐《让爱住我家》第五课《感恩父母》设计理念感恩是中国人的美德，懂得感恩是一种人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，辨别是非的最起码的觉悟规定“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报感恩教育是培养孩子责任感的重要基础只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不仅是美德，感恩还是一种人之所认为人的基本条件！设计意图对学生进行感恩教育是非常有必要的但首先应当感谢的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象可以感恩老师、感恩朋友、感恩社会因而感恩教育从教育学生感恩父母开始通过感恩教育使学生怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋教学目的
1、体会到父母抚养子女这一过程的繁琐、艰苦，感受平凡父母无私的爱
2、认识到父母对子女的付出，以及子女对父母的理解
3、学会感恩，感恩从目前做起，从小事做起教学重点感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识教学难点理解感恩之心，懂得对自己所做的事负责教学准备多媒体课件；视频及书面材料教学流程
一、感受父母的爱
1、创设情境导入主题
（1）多媒体播放歌曲《母亲》
（2）引出主题同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处与否有某种触动，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要学会感恩
（3）观看父母无私大爱的幻灯片，重新认识父母的付出和关爱导语母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
2、看视频《暴走妈妈割肝救子》、《父爱如山捐肾救子》提问同学们，看了上面的两个真实的故事，你想说点什么？全班分享、交流
（1）父母令你最感动或者最难忘的事
（2）父母令你最快乐的事
二、体会父母的艰苦导语同学们你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎么样？
1、幻灯片出示数据资料有资料记载用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签,人的疼痛指数是7；妈妈在生你的疼痛指数是8；当疼痛指数抵达10的时候，人必须通过打杜冷丁才能维持妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界你来到的最初24小时，假如没有成年人协助，你将死去你出生最初的几种月，你的父亲妈妈每晚要起来7〜8次给你喂奶、换尿布，在这样精心的照顾下，你才能存活下来要懂得，你是这个世界上最最脆弱的生物一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来而你，没有父亲妈妈爱你，你主线没有措施活下来提问看了这段文字，你有什么感受？
2、教师讲述《苹果树的故事》提问假如说，故事中的这个小男孩是你，那么你觉得这棵树会是你的什么人？导语这是一种发生在每一种人身上的故事那棵树就像我们的父母我们小的时候，喜欢和父亲妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是碰到了困难的时候，才会回去找他们尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切提问听了这则故事，你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢？你是怎样想的，会怎样去做呢？
3、多媒体播放歌曲《天下父母心》提问目前你最想对父亲妈妈说的一句是什么？
三、学会感恩回报父母导语在爸妈眼中，我们是所有，其他事物，永远没有我们重要那在我们的心中，对自己的父亲妈妈又有多少理解呢？父亲生日----------------妈妈生日-----------------父亲最喜欢吃的食品妈妈最喜欢吃的食品父亲所穿鞋子的尺码妈妈所穿鞋子的尺码父亲爱看的电视频道妈妈爱看的电视频道父亲的身体健康状况妈妈的身体健康状况父亲对我的期望一一妈妈对我的期望一一
1、亲情小测试我的父亲妈妈提问你有哪些不懂得的？你觉得理解自己的父母吗？你有尝试着去理解他们吗？与否觉得遗憾？导语通过这个小测试我们才发现，我们对父亲妈妈的理解实在太少了，我们不懂得父亲妈妈在想什么不过呢，我们也不要觉得遗憾，从目前开始，用实际行动，关怀爸妈，回报父亲妈妈的养育之恩
2、我们来看一下古时候的小朋友是怎样做的课件播放《黄香温席》、《陆绩怀桔》导语孝敬父母是中国的老式美德古时候的小朋友能做到，我们也能做到视频央视公益广告《给妈妈洗脚》讨论报答父母，感恩父母，我们应当做些什么？小结孝敬父母是中华民族的老式美德，是做人的最基本道理其实父母并不需要我们后来轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是规定我们从目前做起，从点滴做起；有时候关怀孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一种祝愿、一句问候、一朵鲜花、一种拥抱，甚至只是一种微笑虽然父母爱我们并不想过要什么回报，不过只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的老师但愿同学们回家后用自己喜欢的方式向父母体现自己的感恩之情，例如（用大屏幕出示如下的方式）
（1）送父母一句温馨的祝愿；
（2）给父母讲一种开心的故事；
（3）给父母打个电话，送去一声问候；
（4）给父母捶捶背、搓搓手；
（5）为家里做几件家务打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……
3、同学们，羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩滴水之恩，当以涌泉相报，面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为子女的我们，没有理由不感恩父母，虽然，我们的父亲妈妈还没有到白发苍苍、需要搀扶着走路的年龄，不过，也许父亲工作压力会很大，也许妈妈爱唠叨、爱发脾气，在他们需要人关怀和体谅的时候，我们要尽自己的一份心意，去陪伴他们、安慰他们我们到这里就要结束了，相信我们同学在感受父母的爱，体会父母的艰苦的同步，也一定能拿出自己的孝心关爱自己的父母，最终，让我们用一首《感恩的心》来结束我们今天的这节课
4、多媒体播放《感恩的心》教师在歌声中发出号召感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起最终祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下子女永远知恩图报第六课《远亲不如近邻》教学目的
1、认知目的认识到邻里之间和睦相处的重要性懂得邻里关系是受法律保护的
2、情感目的增强邻里之间要和睦相处的意识，树立维护和增进邻里之间和睦的道德责任和法律责任感
3、行为目的说话做事考虑左邻右舍的利益；对邻里讲谦让，能谅解他人；邻居有困难，要热情协助教学重点使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一种重要方面教学难点根据学生实际，详细指导学生怎样做到与左邻右舍和睦相处教学过程
一、导入一种人只要在社会上生活，只要不离群索居，总是要在街坊邻居中同他人或其他家庭发生邻里关系好的邻里关系对人的成长和社会的稳定作用是极其重要的左邻右舍，朝夕相处，休戚有关，远水难救近火，远亲不如近邻，这是对邻里关系的最佳写照
二、学生简介自己的邻居每一种都想拥有好的邻居，在生活使每个家庭之间能和睦相处而人与人之间的和睦相处又是建立在互相理解、互相信任、互相理解和互相沟通的基础上的同学们，你对自己的邻居理解吗？你的邻居是一种怎样的人呢？接下来请大家作简介（学生简介邻居）
三、在生活中，人们往往用“远亲不如近邻”来形容邻里关系，你对这句话是怎样理解的？并不是说住得远的亲戚不如住得近的邻居而是表明由于邻里之间住得比较近，互相之间交往比较多，平时有困难、有麻烦也轻易互相照顾、互相关怀
四、出示情景材料在生活中，邻里之间的互相关怀、互相照顾那时常常的事，它使我们的生活变得温馨、变得美好尤其是当在生活中发生困难时，左邻右舍的及时协助那就变得尤其可贵（课件）“远亲不如近邻”发生在中学生黄磊身上的一件真实的事件，使黄磊同学深深感悟到了邻里关系的重要性（故事）从黄磊的事件中，充足阐明处理好邻里关系是非常重要的
四、远亲不如近邻，邻里之间的和睦相处有助于社会的友好和发展，有助于邻里生活的温馨美满在生活中，有一种好的邻居是我们人人都向往的，那么，你觉得怎样的邻居才是一种好邻居？（学生谈好邻居的原则）邻里之间的和睦相处是互相的，人与人之间的要处理好关系需要双方的共同努力，在你但愿你的邻居在善待你的同步，我们应当首先善待我们的邻居，以上的原则也是我们的努力方向
五、邻里之间由于生活在一种比较集中的区域中，因此常常在某些琐碎的、细小的事上发生矛盾如，邻居家厨房的通风管道直接对准另一家的门口、邻居家造新居却影响了另一家的采光、楼上的邻居在晒衣服时、把水滴在了楼下的床单上、邻居家的小孩之间发生了争执、邻居家的两位男孩是歌迷，夜夜引昂高歌、影响了楼下的休息、邻居新买了房子正在装修，却把隔壁家的墙给打了个洞、邻居家的大姐姐每天上夜班回家，通过楼梯时高跟鞋的声音很响，使隔壁邻居难以入睡碰到这样的状况，假如处理不好，芝麻绿豆般的小事最终也会因双方各不相让，最终导致大打出手，酿成大错因此，在处理邻里关系时，我们也要讲究措施、讲究艺术接下来，请同学们讨论，当发生下列状况之后，作为邻居你会怎样做？（出示情景）一…学生回答
六、脑力激荡你认为邻里之间在平常生活中应注意什么？（学生总结回答）
五、邻里关系是我们社会生活中最亲密的关系之一，在人们的生活中，或多或少都会得到邻居的协助，使我们真正体会到了什么是远亲不如近邻接下来请大家回忆并简介一件你的邻居曾经协助过你或你的家庭的事（夸夸我的邻居）教师总结“远亲不如近邻”，与邻里和睦相处不仅是我国历来崇尚的老式美德，也是我国宪法和民法的规定在构建友好社会的当今，处理好邻里关系不仅有助于我们家庭生活的幸福美满，更有助于我国社会的安定、友好发展为使邻里的关系更为融洽、和睦我们要在平时加强邻里的沟通和关怀，也要从身边的小事做起
六、作业以《增进邻里情》为主题向邻居写一封感谢信、打一种祝愿的电话、和父母邻居一起制定一份邻里文明公约等第七课《图说学校》教学目的
（一）知识与技能
1、通过作品展示、游戏等活动，使学生对学校的历史、文化、基础设施有更深刻的认识
2、能用通顺的话语清晰地体现自己的感受和见解
3、为学校出点子，培养学生的创新能力
（二）过程和措施
1、指导学生通过摄影、绘画、调查采访等活动，培养学生团结合作的品质,以及搜集、整顿、分析和运用社会信息的能力
2、运用直观的演示、轻松的游戏、贴近孩子生活的情感体验，感受学校生活的快乐
（三）情感态度与价值观
1、通过“美在实小”的摄影绘画比赛，让学生感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同步，获得积极的人生启迪
2、通过理解学校的发展变化和全校师生获得的多种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为学校争光”的愿望
3.通过给学校提提议，提高学生主人翁意识
三、教学重点、难点通过看图片、游戏、采访、调查感受校园文化丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同步，获得积极的人生启迪
四、教学过程教学准备教师课件学生各调查小组根据任务条进行调查采访活动，分组整顿信息教学过程
1.情景引入
①课件出示一封已毕业学生的电子邮件，师生共阅
②教师小结，引出课题【设计意图】课件用一种精美的动画一只信鸽衔着一封信，从远方飞来，点击信，信纸展开，并配有音乐和画外音运用信息技术创设良好的课堂教学情境,激发了孩子的学习爱好，让生感受到实小学子浓浓的爱校之情，引入课题
2.美在校园
①进入班级网站，欣赏“美在实小”摄影绘画比赛作品展
②让学生随机简介自己的作品
③教师小结，升华校园文化之美【设计意图】以“美在实小”摄影绘画比赛作品展览的形式，把孩子们的作品上传到班级网站里，跟所有人一起分享透过孩子们的眼睛，通过孩子们童趣的话语简介，让学生在活动过程中，感受到学校设施完善、校园美化、绿化、净化、文化，让学生用自己的所悟，感染同龄人对该景物的爱慕，使校园的一草一木一景一室都吸引学生，为学生的生活学习增添乐趣和生机，感受到校园到处育人的气氛同步，通过将作品上传到班级网站里供所有人分享，还能激发孩子的自豪感和参与活动的积极性
3.乐在校园
①教师出示游戏课件“快乐碰碰车”
②引导学生伴随快乐碰碰车去到“千里马”、欢乐天地、礼堂、跑道、CBA摇篮、游泳池、运动场、升旗台、食堂、风雨廊，回忆他们在校园留下的快乐足迹
③教师小结，体验学校生活之乐【设计意图】运用信息技术创设情境，以游戏的形式极大的激发了孩子的学习爱好在“快乐碰碰车的”带领下，孩子们去到了学校的各个角落，回忆到了他们曾经在那留下的欢笑和快乐尤其是每当“快乐碰碰车”开到一种地方，碰撞出孩子们当时在那参与活动的图片时，孩子们的兴奋不以言表，完全沉浸在快乐的回忆当中回忆自己的成长历程，使学生感受到自己的成长离不开学校
4.誉在学校
①小组代表分主题汇报课前调查成果
②各小组从学校发展状况、学校荣誉、优秀学生事迹……方面进行汇报
③引领学生浏览学校网站
④教师小结，激发学生的自豪感，产生“我也要为学校争光”的愿望【设计意图】上节老师的小结和本节老师引语点明了整节课的线索是已毕业学生寄来的一封信孩子们通过自由组合调查、采访在该校学习、工作的老师、同学，理解学校的变化、学校的荣誉，并通过多媒体向大家汇报自己的调查成果教会学生运用网络搜集信息这个过程既为学生有话题去与人面对面地交谈，培养学生学习的自主能力和人际交往能力，又易打开学生的心扉今昔对比，使学生感受到学校教职工艰苦奋斗的足迹，校园如今之美来之不易，从而爱校之心油然而生
5.情在校园
①简介国内、国际兄弟学校
②提出设想，在学校网站创立一种“搭建友谊之桥，分享成功之路”的交流平台3学生分组讨论交流平台的内容，提出各自的想法4学生在校歌声中写愿望卡，贴愿望树【设计意图】这个环节学生参与面大，适合学生年龄特点，使学生感爱好，让孩子为学校出点子，学生的主体地位能得到充足的发挥，培养学生的创新能力，提高学生的主人翁意识二十一世纪将是一种网络的世纪中小学”校校通”工程的启动，为学校的现代化建设提供一种良好的机遇建设校园网络环境，改革老式教学模式，让学生从小就学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用第八课《学会学习》【教学目的】
1、情感、态度、价值观目的树立对的的学习态度，培养终身学习的意识
2、能力目的转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯
3、知识目的理解、掌握科学的学习措施和良好习惯K教学重点』选择合适的学习措施K教学难点R养成良好的学习习惯【教学理念】本节课在教学过程中贯穿“目的导学、合作探究、自主有效”课堂教学模式，通过“目的导航明确任务一自主预习学会学习--走进生活合作探究…拓展练习巩固提高”几大教学环节，努力体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念本节课充足运用故事案例、活动、名人名言、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及处理实际问题，充足调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、体现观点的能力、理论联络实际的能力等让学生在学习中就体现出本课的教学内容，即要学会自主、合作、探究学习，又要根据自己的实际状况选择科学、有效的学习措施，更要有养成良好学习习惯的意识【教学准备】
（1）学生预习教材、教师钻研教材，并搜集资料编制学案，提前发给学生自学探究
（2）搜集素材，运用多媒体制作课件
（3）提前让部分学生进行有关活动的准备【教学流程】（温馨提醒俗话说，良好的开始是成功的二分之一，步入初中生活的你，一定对自己的初中生活满怀但愿，怎样度过初中这一重要而又美好的人生阶段呢？相信通过这节课的学习，你会有诸多的收获和感悟，从而更好的指导自己的学习，获得更好的学习效果为你加油哟）
一、目的导航明确任务（这是我们这节课的学习任务，看看自己能不能完毕）
1、情感、态度、价值观树立对的的学习态度，培养终身学习的意识
2、能力转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯
3、知识理解、掌握科学的学习措施和良好习惯
二、自主预习学会学习
1、读完本节课的内容，你认为学会学习需要从那几种方面去努力？
2、科学的学习方式有哪些？
3、学习措施应当怎样选择，你有哪些好的学习措施？
4、什么是学习习惯，你有哪些好的学习习惯？
三、走进生活合作探究（发挥你的聪颖才智，和老师、同学们一起走进我们的学习生活，并用你刚刚学到的知识来分析问题，处理问题吧）
（一）、小品演出，导入新课学生演出小品《圆明园是谁烧得》引出未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人从而导入新课--学会学习在一次上美术课上，老师讲到圆明园被烧时，忽见一学生睡觉，大怒于是把他叫起来问到圆明园是谁烧得？那学生不知所措，忙答老师，圆明园不是我烧得阿！老师下课后把他叫到办公室批评了一通，学生都哭了回到家后，把事情告诉了父亲，父亲听了，非常生气，感到后果很严重第二天，父亲带着儿子来到学校找到了历史老师对他说老师，圆明园真的不时我儿子烧的阿！看到老师哭笑不得的样子，父亲忙说老师你别生气，那你说圆明园知多少钱，我们赔好了
（二）、小组合作，共同探究
1、同龄人的故事通过故事引导学生认识转变学习方式的重要性，引导学生变被动学习、个体学习、机械学习为自主学习、合作学习、探究学习黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么规定，他就怎么做作业也总是按部就班的按照老师的规定去完毕不过，他的学习成绩总是不理想你懂得是什么原因吗？
2、数学大舞台通过1+2+3+……+100=引导学生认识好的学习措施可以事半功倍
3、合作交流我的学习措施，学生在学习小组内合作交流，资源共享，互相学习借鉴好的学习措施
4、寻医问诊小平见学习很好的王聪上课笔记做得十分详细，也把上课时间重要用在做笔记上，成果一段时间下来，成绩不仅没有提高，反而下降小平同学的问题出在哪？你能帮小平同学找到处理问题的措施么？从而引导学生认识适合自己的措施才是最佳的措施要根据自己的特点选择适合自己的学习措施
5、历史故事《专心致志》的视频小故事让学生明白一种道理学习必须要养成良好的学习习惯，并结合书本图表学表自己已经有的好习惯寄给自己带来的好处
6、名言赏析读书破万卷，下笔如有神---杜甫宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——俗语学而不思则惘，思而不学则殆——孔子引导学生找出名言中包括的良好的学习习惯并反省自己与否也具有
7、教你一招教给学生克服不良习惯的措施制作不良习惯监督卡，引导学生学会克法、改正自己的不良习惯
四、拓展练习巩固提高（认真去做，相信你能行）
（一）、学习诊所
1、未来的文盲仍然是不认识字的人（）
2、有聪颖的头脑，好的学习措施，就不用勤奋和努力了（）
3.学会学习是一种人生存和发展的基本规定（）
4.学习习惯是在短期内形成的比较稳定的学习行为方式（）
5.好的学习措施合用于每个人、每门学科（）
（二）、大浪淘沙:
1.下列属于良好的学习习惯的是（）
①勤学好问
②专心致志
③严格执行学习计划
④认真思索
⑤学习劳逸结合
⑥上课精力不集中
⑦学习以书本为中心范围狭窄
⑧考试前临抱佛脚A、
⑥⑦⑧B、
①②③④⑤C、
①②③④⑥⑦⑧D、
①②③④⑤⑥
2.行之有效的学习措施有（）
①制定切实可行的学习计划
②合理安排时间
③运用计算机网络进行学习
④搞“题海战术”A、
①②③④B、
①②③C、
①②D、
①③
1.展现下午放学回家后，在心理征询机构上班的父亲问小明今天怎么看起来不快乐，小明烦闷地说“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
2.假如你是小明父亲，你会告诉小明什么？
3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要对的认识自己评价自己，从而引出新课
二、分析成长笔记
1.展现小明父亲晚上和班主任老师通了电话，想理解小明在学校的体现，班主任请小明父亲理解孩子的成长笔记，如下是成长笔记中的一段话“今天，我们班委会同学商议班级艺术节演出节目，节目有相声、魔方演出，尚有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!不过李欣他们几种却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几种就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，后来再也不参与艺术节比赛了”
（1）小明对自己的认识与否对的？请阐明理由提醒小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的提议
（2）你认为此后小明和同学的关系将会怎样发展？总结小明不能对的认识自己和他人，站在自我角度思索问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参与班集体活动，后来会导致小明和同学们关系的疏远
（3）小组讨论，假如你是小明父亲，你准备对小明说些什么？总结每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人，又要理解自己的独特性，认清过去的自己和目前的自己，不停完善自己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而增进自我发展对的认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，增进与他人的交往
2.出示名人名言“伟大的人是决不会滥用他们的长处的，他们看出他们超过他
3.下列说法对的的是（）
①聪颖就可以学好一切功课
②学习措施千变万化，无法借鉴
③学习措施千篇一律，没有什么可借鉴的
④学习措施因人而异、因学科而异A、
①②③④B、
①②C、
④D、
①②③
（三）、小试牛刀宋朝有个叫方仲永的神童，从小就能歌善舞，并且具有很强的写作天赋，五岁就能写诗，被乡里成为奇才但他出名后，成天和父亲到处吃喝受礼，到处游玩，不思进取，终于“泯然众人矣”问题方仲永的故事给你什么启示？
四、名联激情课堂小结赠学生名联书山有路勤为径学海无涯苦作舟，引导学生认识学习离不开勤奋，勤奋方能补拙，方能成功【板书设计】学会学习转变方式+选择措施+养成习惯+勤奋刻苦:成功第9课《老师！您辛劳了》教学目的
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识
2、通过学习、交流，理解我们的民族是一种具有尊师重教光荣老式的民族
3、在理解的基础上，深入树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节教学过程
一、序主持同学们，这节课我们是班会课，目前请大家猜一种谜语秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺校园到处喜洋洋，辛勤园丁好快乐打一节日名称（谜底教师节）主持很好，同学们都猜得很对的那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”
二、教师节来历主持“教师节”这个节日我们并不陌生，你懂得“教师节”的来历吗？目前老师来给同学们讲讲“
6.6”教师节1931年5月，教育家、南京中央大学专家爽秋、程其保等发起，确定每年6月6日为教师节“
8.27”教师节1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节“
5.1”教师节1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同约定，将教师节与“五一国际劳动节合并一起“
9.10”教师节1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院有关建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节
三、“教师节”知识抢答题主持这节课老师为大家准备「某些有关教师节的知识竞猜题，以小组为单位进行比赛，每题时分，积分最高胜出（学生答题比赛）
1、教师节是哪一年成立的？今年是第几届？
2、每年的几月几日是教师节？
3、你们懂得哪些伟大的人物他们的老师是谁？
4、人们常把教师比作什么？（春蚕、蜡烛、园丁、工程师）比赛后评比，获胜小组领奖主持进行完剧烈、紧张的比赛后，相信大家对教师皆有了新的认识你们懂得吗？我们中华民族自古以来就是一种具有尊师重教光荣老式的民族
三、体会教师工作的辛劳主持我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你理解老师的工作吗？谁来讲讲？（请几位同学讲）
四、学习一首赞教师的儿歌有个同学还自己编写了一首儿歌，我们一起来欣赏假如我们是星星，您就是蓝天假如我是小草，您就是大地假如我们是小鸟，那您是鸟妈妈教会了我们飞行假如我们是小树，那您是阳光雨露，滋润了我们假如我们是小鱼，那您是大海培育育了我们……啊！我爱您！
五、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来诸多著名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，不过有诸多尊师故事却广为流传1北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐当时正值三九寒冷，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已经有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事21937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿他在信的开头写道“你是我二十年前的先生，你目前仍然是我的先生，你未来必然还是我的先生”他还号召全党向徐老学习
六、画心中的老师并写上一句祝愿的话
七、总结今天我们这节庆祝教师节班会课进行了知识竞猜题抢答、听了故事、还学习了一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，但愿大家此后要努力学习，以优秀的成绩来报答老师辛勤的劳动第10课《我们一起长大》教学目的
1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的长处和长处
2、通过学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐
3、对的认识自己的长大，感悟长大是一种丰富的过程懂得感恩，学会关怀他人，形成热爱家庭的态度教学准备反应自己成长的衣服、鞋子、照片、作业本、美术作品、照片等实物课时安排一课时教学过程
一、导入今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，伴随这首开始我们今天学习内容
1、播放儿歌《别说我小》师你们觉得自己目前长大了吗？从哪里发现你长大了（学生自由发言）
二、我长大了
1、出示学生出生证明（测量学生身高、体重）师目前和此前相比你的身高、体重发生哪些变化？（生畅言）
2、对比此前手印、脚印和目前的变化
3、今天尚有几位同学带来小时候的衣服、鞋子，拿出来穿衣穿，试一试看你有什么发现？活动学生展示自己的衣服、鞋
4、除了身高、体重、手和脚，尚有哪些变化？今天老师还搜集几位同学小时候照片，我们来猜一猜他们是谁？照片展示选师相信大家长大了，也一定学会了不少本领
三、我学会了哪些？
1、课堂上你学会了什么？学生自由发言
2、生活中你又学会了什么？学生自由发言
3、同学交往中你又学会了什么？学生自由发言
四、感悟成长、感恩父母
2、除了老师以外，陪伴你们成长的父亲妈妈也一定觉得你们长大了，懂事了，今天就有一位同学妈妈给她写了一封信我们一起来听一听（展示书信）学生自由发言畅谈感受师说说这节课你收获了什么？教师总结老师觉得你们真的长大了，懂事了，这节课我们通过回忆自己的成长进步，都感受到了成长的快乐，收获了许多，懂得了感恩父母最终老师想听你们骄傲的喊出这句话-——我们长大了第11课《维护集体荣誉》教学目的知识与能力理解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系过程与措施通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量情感态度与价值观热爱集体，积极参与班级和学校活动，有集体荣誉感,感受学校生活的幸福，体会团结的力量重点难点教学重点集体利益和个人利益的关系教学难点维护集体荣誉的体现教学过程
一、导入新课（多媒体出示此材料“小水珠”的故事）想一想
1、为何小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会立即消失呢？
2、假如小水珠不想在这个世界上消失，它应当怎么做呢（学生回答互相协助，共同努力和集体共同存在等词语）教师总结集体建设离不开每个组员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长
二、新课讲授目的导学一在共建中尽责活动一情景再现——在共建中尽责提醒可以从卫生、纪律、体育、集体气氛各方面来列举活动二想一想我们班的班委、班级目的、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提醒投票产生的，是每个人参与的成果思索产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用紧张了呢？学生回答每个人都需要参与教师强调:集体利益与个人利益互相依存,集体的成长，离不开每个人的努力身为集体一份子的你，要自觉积极的参与到建设美好集体的活动中来在共建中尽责的重要性集体建设有赖于每个组员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；在集体中，我们对共同愿景、共同目的的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程我们共同确定愿景和目的，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目的通过努力一定可以实现活动三多媒体选谁当班长讨论怎样在共建中尽责？1共同约定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能规定，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者2需要我们的“自治”精神这种“自治”体现为每个组员积极参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉3共同发明良好的集体气氛一种集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程良好的人际关系、健康的舆论气氛、积极的精神气息，离不开每个人的努力目的导学二在担当中成长多媒体展示材料材料有两个十几岁的小伤每天都在铲垃圾，天气这样热，他们真的蛮不错！”7月18日中午12时许，记者在武汉市洪山区板桥中学安顿点听到一群大妈这样议论道记者发现人群中，有两个带着“洪山街救援”袖章的小伙子格外显眼，稚嫩的脸庞与坚毅的眼神让人无法将他们与“灾民”联络起来他们一箱一箱地搬着矿泉水，穿梭在库房与操场之间，在火辣辣的太阳下，前胸和后背都已湿透安顿点负责任说“他们总是随叫随到，任劳任怨，年轻人，了不起！”他们在接受记者采访时说“总是听到电视里说年轻人要‘勇于担当‘，我想我们目前所做的就是年轻人应当担当的吧！问题结合材料，谈一谈你的感想？学生回答在集体中勇于承担责任，感到很自豪教师归纳
①集体的建设需要每个人的智慧和力量
②为集体出力，需要每个人从实际状况出发，各尽其能，发挥所长
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程讨论承担建设集体的责任的做法？
①勇于担责，体目前实际行动中，贯彻于详细的事情里职责不管大小，事情无论巨细，都要积极作为，使集体活动得以有序开展
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相协助；学会参与，学会担当
三、课堂总结通过这节课的学习，我们理解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出奉献，让我们的班集体越来越好第12课《温暖老人心》教学目的
1、认识尊敬老人是我们中华民族的老式美德
2、理解身边的老人并予以他们力所能及的协助教学重点协助学生选择恰当的方式关怀、协助老人教学过程一看一看，议一议
1、教师运用课件展示连环画的情节《会生娃娃的热水袋》故事的主角玲玲受妈妈的影响，积极关怀奶奶的感人场面，配上深情的旁白，把学生带入温馨的情境，催发学生对人与人之间的爱
2、学生畅所欲言，说自己最喜欢的故事人物（在此过程中，树立小朋友心中的楷模形象）
3、让学生反思自己在看待老人的不良体现
4、说一说，我们应当怎样看待老人？（学生可从不一样层次，不一样的认识水平上去刊登自己的意见）一一贴近主题《关怀老人》活动二“比一比，赛一赛，夸一夸”
1、学生思索你理解你的爷爷、奶奶吗？
2、宣布“比一比，赛一赛”的规则，用抢答、回答的形式，回答要诚实，答出一题奖一颗红心
3、出示“爱心小测试”题A.爷爷的生日B.奶奶的生日C.外公最爱干什么D.外婆最爱吃什么E.爷爷最爱看什么书F.奶奶最爱看什么电视G.爷爷最想实现什么愿望H.奶奶最快乐的事是什么I.奶奶最快乐的事是什么
4、表扬回答好的同学，并总结
5、展示同学搜集的资料，边放边让同学“夸一夸自己的爷爷、奶奶”
①体会一下家有一老，如有一宝”的含义（出示教材插图）
②总结同学们都是夸的老人的哪些方面A设计方面B.教育方面C.医术方面D.生产方面E.家务方面F.学习方面
③学生交流活动三定计划，做一做
1、简朴说一说这次活动的收获，你有什么想法？
2、一颗爱心映红一片晚霞，让我们行动起来，制作爱心行动计划吧
3、定计划
4、全班交流
5、总结（放《爱的奉献》录音）老人需要我们尊敬和关怀，让我们一起动起来，为老人献上爱心，让世界充斥爱第13课《尊重劳动者》教学目的
1.懂得应当尊重劳动者,尊重劳动者有许多方式,理解社会对劳动者的尊重
2.能深入观测各行各业劳动者的劳动特点，搜集尊重劳动者的资料，并用恰当的语言和行为体现对劳动者的尊重并开展评价
3.通过学习，对各行各业的劳动者产生敬意，爱惜劳动成果、遵守公共规则教学重、难点L能在交流讨论中懂得尊重劳动者的原因以及多种措施
4.懂得爱惜劳动成果、遵守公共规则等就是对劳动者的尊重教学准备学生观测各行各业的劳动者的劳动特点，搜集尊重劳动者的资料，教师制作PPT课件教学过程:
一、出示图片，认识各行各业的劳动者
1.猜谜语，简朴理解劳动者的工作特点（板贴劳动者）有个指挥家，爱站路中央，轻轻挥挥手，马路变畅通（交通警察）风里来，雨里去，背着大箱子，到处送东西（快递员）指名说谜底
2.出示一组图片，认识各行各业的劳动者
3.学生交流自己最喜欢的职业并简朴论述喜欢的理由
4.小结这些职业都是我们社会中各行各业的劳动者，他们每天都在为我们的社会做奉献
二、播放故事，理解社会为何尊重劳动者
1.观看各行各业劳动者在各自岗位上默默奉献的数字故事
2.教师提问看了故事后，你有什么想说的？
3.学生谈感受
4.小结这些劳动者这样辛劳，他们在为我们服务的同步，也为我们的社会作出了重要的奉献，正是由于有千千万万劳动者辛劳的付出，我们才有了幸福的生活,因此我们应当……尊重劳动者（板贴尊重）
5.补齐课题，齐读课题
三、观看视频，理解社会对劳动者的尊重
1.小游戏节日知多少劳动节
5.
1、教师节
9.
10、记者节
11.
8、护士节
5.12师这些节日的设置就是社会对劳动者的尊重（板贴设置节日）
2.理解优秀劳动者的事迹⑴出示一组优秀劳动者的事迹简介⑵全班交流你还懂得其他优秀劳动者的事迹吗？⑶小结这些都是各行各业杰出的劳动者，他们在各自的岗位上默默奉献，为我们社会做出了重要的奉献，值得我们尊重，因此每年国家都要表扬一批最优秀的劳动者（板贴表扬先进）
3.观看劳动者的表扬⑴学生观看视频⑵学生谈观后的感受⑶小结这些劳动者在自己平凡的岗位上做出了重要的奉献，我们应当宣传弘扬这种精神，让更多的人理解他们尊重他们
四、小组交流，懂得我们怎样尊重劳动者过渡社会上对劳动者如此尊重，作为小学生我们应当怎么做来尊重这些劳动者呢？
1.小组交流以小组为单位，选择一种职业交流怎样尊重劳动者（出示课前预学单）
2.出示评价内容与规定⑴参与的人数较多⑵讨论的内容合理⑶体现的形式丰富
3.学生分组交流▲农民⑴小组组员交流⑵全班讨论小王同学在学校吃午餐常常剩余诸多饭菜同学批评她，她却说了一堆理由，碰到这样的小朋友你怎么办？⑶师小结我们学过饼干从哪里来，懂得饼干来之不易，除了农民尚有运送员、商店营业员等诸多劳动者的付出，因此我们要爱惜他们的劳动成果（板贴爱惜劳动成果）▲清洁工人⑴小组组员交流，其他小组补充⑵小组讨论选择一幅图，思索假如碰到这样的状况，该怎么做？
①坐车时，晕车怎么办？
②外出郊游时，吃剩余的东西、包装袋怎么办？
③遛狗时，小狗随地大小便，怎么办？⑶师小结我们一种自觉的行为、一句体贴的话语甚至一种微笑就是对他们的尊人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚他们的过人之处越多,他们越认识到他们的局限性一一卢梭”【设计意图】通过度析情境中的成长笔记，理解对的认识自己的重要性
三、创设活动情境
1.活动为了更好地协助小明认识自己，两天后，小明父亲拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式并在全班交流句式一小课时的我我是（）的人（至少写出5句）句式二目前的我我是（）的人（至少写出5句）
（1）从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的？总结我们发现，小明重要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特性和生理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）等个性心理特性；更是谈到了自己在群体中的关系，如在家庭或在班级中的角色等，通过度析在这些方面的体现从而做到对的认识自己
（2）那么用自己的描述一下自己，可以从此前、现实、优势、劣势等方面进行描述？
2.讲授自知乃是一种人自我意识发展的基础美国心理学家Jone和Harry提出有关自我认识的窗口理论，被称为乔哈里窗口理论，认为人对自己的认识是一种不停探索的过程乔哈里窗口根据“自己”和“他人”这两个维度，详细划分为四个区公开区自己懂得，他人也懂得的信息例如你的名字、发色等盲目区自己不懂得，他人却懂得的盲点例如你的处事方式，他人对你的感受秘密区自己懂得，他人不懂得的秘密例如你的秘密、心愿，以及你的好恶未知区自己和他人都不懂得的信息总结通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的理解就会更多更客观因此，我们需要多种措施来全面、客观地认识自己［设计意图】通过活动让学理解自己深入为完善自己打下基础重和感谢▲交通警察⑴小组组员交流，认识交通标志⑵全班交流平时要遵守哪些交通规则？⑶师小结为了保证交通安全，我们出行一定要遵守交通规则，交通规则其实也是公共规则，遵守交通规则，既是对自己和他人负责，这是对交通警察的尊重（板贴遵守公共规则）▲医护人员⑴小组组员交流⑵小组组员演出⑶师小结在医院看病配合医生治疗，不大吵大闹等都是对医生的尊重▲老师⑴小组组员交流⑵师小结对于老师我们要使用礼貌用语，这是对老师最起码的尊重（板贴使用礼貌用语）看到你们好好学习，长大成为有用的人才就是对老师最大的尊重⑶全班一起念儿歌
4.小组投票评价根据评价规定，给各小组进行评价
五、课堂总结，升华尊重劳动者的情感师劳动者不分贵贱，我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重劳动者，就要——使用礼貌用语，爱惜劳动成果，遵守公共规则尊重劳动者，就是尊重我们自己，这理应成为我们每个人无需提醒的自觉今天回家请你们学着老师的样对自己感爱好的职业编一种谜语，或者模仿某一种职业演一段哑剧，下节课我们来进行猜谜语和演哑剧的比赛，好不好？设置节日使用礼貌用语板书尊重劳动者表扬先进遵守公共规则爱惜劳动成果第14课《伸出爱的手》
一、激情导入，创设情景师孩子们，我们每天坐在这宽阔明亮的教室里学习，和同学们一起唱歌跳舞游戏，真是一件幸福的事情呀！可是，在我们看来十分平常的事情，对于某些人来说却是奢望有这样一种女孩，成天只能坐在一种篮球里，默默地流泪，发生什么事了？她为何流泪呢？下面让我们一起来认识这个小女孩（播放录像《坐在篮球里的小女孩》）师看到这位可怜的小红艳，你乐意协助她？师看来大家都乐意伸出爱的手去协助那些有困难的人那么象小红艳这样肢体有残缺的人，我们称他们为…生:残疾人你们还懂得哪些残疾人呢？（生:盲人、聋哑人、智障的等）师残疾人包括肢体残疾的人、视力残疾的人、听力残疾的人、有智力障碍的人他们，有的是毕生下来就残疾，也有由于遭遇劫难后身体变为残疾的老师查了资料,全世界残疾人总数已超过5亿多我国也大概有8千万以上残疾人
二、揭示主题一一走近残疾人师这个庞大又特殊的群体，他们平常的生活是怎么样的呢？今天，就让我们一起走近残疾人，伸出爱的手，去温暖他们的心吧！（板书课题伸出爱的手）你觉得残疾人平时生活中会碰到哪些困难呢？给大家说说好吗？老师今天带来了他们平时生活的几种片段，一起来看看吧（出示CAI三种不一样类的残疾人画面盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值、双腿瘫痪的他出行得靠轮椅帮忙、聋哑人间重要靠手语交流）这些残疾人的片段我们只是看到过或听到过，可并没有亲身体验过他们生活上的困难，那你们想不想亲身体验一下呢？
三、体验经历、亲身感受体验一:单手整顿书包师这个活动的名字叫单手整顿书包规则是每个同学都要参与，把你的右手放在背后，只用左手整顿书包先请同学们把书本文具盒放桌上书包放抽屉里，老师说“开始”后才能活动，完毕的同学自动坐下，时间1分钟准备好了吗？下面我宣布全体起立，把右手放在背后，预备开始！师时间到，整顿好的、没整顿好的都停下来，坐好，体验活动就到这里，孩子们，你们有什么感想？（生说）生…体验二体验盲人（找座位）首先，让我们走进盲人，去体验盲人的生活做盲人找座位的活动请一种孩子饰演盲人，从教室门口开始往里走，要一直探索着到自己的位子其他同学不能出声
（1）采访刚刚体验了盲人找座位的孩子闭上眼后，你感觉怎样？
（2）孩子们，你观测到了什么？那一刻你最想做的是什么？
（3）你来协助他你什么感受？
（4）你得到了他人的协助，心里怎么想？师同学们说得真好！是啊！残疾人中有的虽长着漂亮的眼睛却看不到五彩的世界，有的毕生下来就听不到父亲妈妈的第一声呼唤，有的因残缺的肢体而挡住了前进的脚步，他们多么…多么需要我们伸出爱的手去帮帮他们呀！可现实生活中有人又是怎么做的呢？
四、行为辨析、加深理解
1、请看大屏幕（行为辨析CAI9）假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？同桌间交流一下师是啊！面对他人的讥笑、挖苦，残疾人和他们的亲人心里都是很难受的,让我们一起来听听“一种残疾人的心里话”（CAI8播放音频）师听了她的心里话，你们觉得残疾人最需要的是我们的什么？引导学生说出“尊重、理解、协助”（师板书）师一方有难众人帮，假如我们每个人都能为残疾人献上一份爱，那么他们就会少诸多痛苦，近几年，我国就为残疾人设置了“无障碍”的生活设施，那么你懂得有哪些是残疾人的专用设施？老师在课前也搜集了些资料，让我们一起来看一看吧（师CAI9首先点开正中间的标志，再逐一点击其他图片）师除此之外，社会尚有诸多关爱残疾人的行动和组织（CAI10）...过渡语有了大家的关爱、协助，许多残疾人感受到了温暖，他们身残志不残，获得了可喜的成绩，（出示课件14）大屏幕上这个阿姨就是其中一位，她的名字叫一一张海迪张海迪胸部如下所有瘫痪，但她却有着坚定的信念那就是（敲击课件示意学生齐读）一一活着就要做个对社会有用的人打开书75页，细细品读一下海迪阿姨的感人故事吧师像海迪阿姨这样身残志坚的人还真不少，你们看（CAI千手观音）师同学们，你们还懂得哪些残疾人奋发拼搏的故事呢？课前，老师布置大家搜集残疾人事迹的资料，谁来跟大家分享你搜集的一种残疾人的故事？（指名说说课前搜集的资料）像刚刚同学们交流的这样自强不息的残疾人尚有诸多，他们自食其力，在各个平凡岗位上顽强地学习、工作、生活（出示课件15:平凡岗位上的残疾人）
五、明理导行、外化于形、师今天我们一起走进残疾人，理解并体验了他们的生活，你明白了什么？同步也认识了这样多优秀的残疾人，你从他们身上学到了什么？此后碰到残疾人大家懂得怎么做了吗？说说看你们是一群善良、有爱心的孩子，今天的课老师看出了同学们个个都是对这些有困难的人充斥了关爱和理解，都表达乐意协助他们，这就是我们的爱心（师画爱心）这就是我们向他们伸出的一双双爱的手在这里老师也想和大家分享一下我的感受（CAI“温暖残疾朋友”）
六、课外延伸、拓展升华师孩子们，除了残疾人，其实我们这个社会尚有诸多其他需要协助的人，下节课我们继续学习（师我相信此时此刻我们班所有人的心中都充斥了无尽的爱，同学们，把你们对有残疾人的祝愿或赞美写下来、画出来，比一比哪个小组写得又快又好（配乐歌曲《爱的奉献》））
四、完善自己
1.根据自己的对自己的评价制定一种完善自己的计划
2.同桌之间互相合作对计划差缺补漏
3.制定监督机制监督自己的计划得以完善【设计意图】制定完善计划增进学生在理解自我的基础上完善自我
五、课堂总结在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”在古希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻和思索的问题每个人都是独一无二的个体，对的认识自己协助我们有一种精确的人生定位，会让我们更好地理解自己、发展自己、完善自己、提高自己！
六、布置作业践行自我的完善计划
七、板书设计理解自己认识自己完善自己第二课《彬彬有礼》教学目的
1、通过活动使学生理解中华民族的老式节日和礼仪，进而培养学生对老式文化的爱慕
2、通过活动使学生意识到仪表的重要性，从而养成重视仪表的好习惯教学重难点理解中华民族的老式文化和礼仪指导学生学会整顿自己着装和仪表的重要性第一课时板块
（一）谈话导入
1.教师谈话中华民族自古以来就十分重视礼仪内涵丰富的中华老式礼仪，是中华优秀老式文化的重要构成部分，它渗透在社会生活的方方面面，对我们的生活产生了深远的影响下面我们就去理解一下，为何我们被世人称为“文明古国，礼仪之邦”
2.听故事让我们一起走进“故事屋”，听故事《礼仪之邦》
3.全班交流图1中的两个人在干什么？图2中的4个人在干什么？（教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）
4.教师小结中国被誉为君子之国，虽然是在与人争论时，我们的先人也同样讲究语言美《礼记•少仪》中的“言语之美，穆穆皇皇”，就是说对人说话要尊敬、和气，谈吐文雅板块
（二）老式文化L我国的老式礼仪传承着厚重多彩的中华优秀老式文化我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，专心体会它们的丰富内涵
2.小组交流你还懂得哪些老式礼仪？同学间互相交流一下板块
（三）重视仪表
1.仪容仪表反应一种人的精神状态和礼仪修养穿戴洁净整洁、举止大方得体不仅会给他人留下良好的第一印象，也是对他人的尊重
2.请你来评判看图，说一说他们的仪表过关吗？总结我们时时到处都要注意自己的形象
3.教师总结我们要讲究个人卫生，勤换衣服，勤剪指甲，勤洗澡当众剔牙齿、挖鼻孔、掏耳朵等行为很不雅，也显得没礼貌（第二课时）板块
（一）走进“礼仪堂”
1.谈话导入“坐有坐相，站有站相”是对一种人仪态的基本规定对的的坐姿、站姿和步态不仅有助于身体健康，还能让我们看上去更健康和精神
2.寻找最美仪态⑴出示图片，看一看这些坐姿和站姿怎么样，好不好，说出哪好你自己在这方面做得怎样？同桌交流选出班级里你心目中做得最佳的人
（2）师小结我们的仪容仪表、言行举止不仅代表个人的形象，也代表一种家庭、一所学校的形象当我们走出国门，代表的就是一种国家的形象因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做符合新时代规定的文明人⑶思索你给他人留下的第一印象怎么样？怎样做得更好？板块
（二）以礼待人1语言过渡小篇%,在与人交往时，讲究礼仪可以让人感受到你的亲切友善，也体现出你的良好修养不管是看待朝夕相处的亲人，还是看待来访的客人，我们都要重视礼仪
2.观测书中插图，思索自己有无做到
3.f青景演习短星来了客人，我们该怎样做个礼貌热情的小主人呢？在小组内演一演请同桌上来演一演，其他同学评一评、议一议板块
（三）我们一起演一演］语言过渡:他人家做客，不能像在自己家里那样随意得体的言行举止不仅能体现你的教养，也会让你更受欢迎
2.请你演一演根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台演出活动总结学生谈感受小朋友，参与了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢我们还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一种彬彬有礼的小学生？
3.总结我们在各方面都应当注意自己的言行举止，不仅要学习努力，更要成为一种有气质的人，这需要自己的不停努力第三课《做诚信守信的人》教学目的
1.让学生懂得一种人做事要诚实守信
2.让学生懂得不守信用，会对他人带来不好的影响
3.让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所贯彻教学准备
1.搜集有关诚心信的资料
2.搜集有关诚信的格言、故事教学过程
一、引入课题不要说谎忠诚地履行自己承担的义务是每一种现代公民应有的职业品质我们应当守信，答应他人做的事要准时做到，做不届时表达歉意诚实，即忠诚诚实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒他人守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了他人的事一定要去做诚实守信是中华民族的老式美德几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传
二、诚实守信故事
1.朗诵司马光的故事
2.我们再来看一种“曾参杀猪”示诚信的故事曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一他博学多才，且十分重视修身养性，德行崇高有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃”儿子听了，非常快乐，不再吵着要去集市了这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了妻子从集市上回来后，生气地对丈夫说“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”曾参说“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，因此什么都跟父母学你目前哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗再说，你目前欺骗了孩子，孩子后来自然也就不相信你了，你后来还怎么教育孩子？”
3.言而有信的故事宋庆龄故事朗诵、季布故事朗诵
三、讨论小组互动，谈听后感受在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事诚实是一种作风，一种实在，一种可靠诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追听了这些故事你有和启发有何收获呢？
1.教师总结这几种小故事都详细生动的教育了我们做人做事都要讲诚实、守信用
2.讨论问题1:应当在哪些方面做到诚信？
3.问题2诚信应怎样培养？
4.讨论不守信用会给自己的生活带来什么影响？
四、布置作业搜集诚信的格言搜集了许多有关诚信的格言，下节课我们共同分享
五、课堂总结诚信，对于人类，或者，说得详细一点，对于我们每一种个体，都是极其重要的为人准则诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着不能忘掉《皇帝的新装》里的那个小男孩那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动诸多时候，我们往往会被外在原因所左右，还不如一种小孩子那般诚实如一是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首当记者问他为何要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命”是啊，一种人可以由于逃避，由于隐瞒，由于虚伪，而有许多种不一样的生活，而真真实实的生命只有一种！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光辉看看吧，诚信何其可贵，何其重要诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！第四课《温暖的家》、教学目的
1.关注小朋友的生活，道德教育向生活回归《品德与社会课程原则》指出“本课程的教学内容要重视与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来”道德存在于小朋友的生活中因此，本课的教学设计以小朋友的现实生活为重要源泉，以亲密联络小朋友生活的事例为重要载体，通过平常生活中看似平常的小事情，使学生感受到来自家人的爱从小懂得孝敬父母和长辈
2.关注全体学生，使每个学生都得到积极的情感体验农村几代同堂和某些特殊家庭的学生，教师要予以更多的关注从课堂教学到课外延伸，尽量照顾到所有学生，让学生体会到无论贫穷与富有，无论是三口之家还是单亲家庭，家庭的温暖都是同样的
3.倡导自主、体验、交流的学习方式教学中，要积极引导学生进行观测、体验，引导学生“过自己的生活”，成为自己生活的实践者使学生体味学习的过程，而不仅仅是关注学习的成果
二、教学方式与手段的阐明教学方式围绕“爱”开展开放性教学活动1教师课前调查、采访、观测2将家长对孩子的教育引入课堂3活动中生成的信息与教材有机结合4借助歌曲和照片创设情境，感染学生学习方式1课前参与调查、采访等2课上通过小组合作演出体验家庭的温暖3课上通过听故事引起思索三.技术准备等教学准备教师理解学生中不一样家庭的状况；指导学生理解自己家庭的状况；准备教学课件学生全家福照片；理解父母为培育自己付出的艰苦事例
四、本课教学内容框架设计一知识与能力目的
1.懂得自己的成长离不开家庭，感受父母长辈对自己的疼爱
2.细心体味家庭的温暖，体会家庭组员间的亲情
3.能借助照片简介自己的家庭状况（-）过程与措施目的
1.通过看动画片、看老师培育孩子的照片、听家长的心里话以及教材中的经典事例，调动学生情绪，使之感受来自家庭的温暖
2.通过小组合作演出，体验家长对孩子的疼爱
3.通过借助故事，懂得自己在家庭中应当怎样看待亲人
（三）情感、态度、价值观目的
1.萌发对长辈的感谢、尊敬和孝敬之情
2.感受家的宝贵，懂得爱惜家庭的温暖教学重点让每个同学都感受到家庭的温暖教学难点由于年龄较小，学生往往难以真正体验和理解到父母的养育之恩，教师要注意引导他们从一点一滴中意识到家庭的温暖，品味幸福生活
五、教学过程设计
1、妈妈的怀抱师课前老师理解到同学们喜欢看动画片《大耳朵图图》，今天老师先请大家看其中的一段播放课件师生一起看动画片问图图为何这样快乐，他找到的幸福是什么？生……（有家才有幸福）揭示单元题目从今天起，我们开始进行“温馨的家”这个话题
2.师图图幸福的家是三口人，你家几口人？都是谁？生.......
3.交流分享“爱的故事”师同学们说了这样多，老师也把我的家庭简介给大家课件教师培育自己孩子的照片（生活、学习）你们和我的孩子同样，从出生的那一刻开始，就为父母增长了一项繁重的任务一一培育、照顾你们，这期间每个家庭肯定均有许多感人的故事谁聊一聊自己成长过程中父亲妈妈的爱我们共同分享经典发言（教师随机板书）角色饰演（过家家）。
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