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文本内容:
最新人音版一年级音乐上册教案
1、《好朋友》第一课时教学目的学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动初步认识书本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言体现活泼欢快的情绪教学重难点学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动教学准备电子琴，录音机教学内容及过程
一、开始部分1听音乐问好，律动2新学期寄语3复习上学期内容
二、基本部分
1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲提醒乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听复听全曲伴随乐曲用手指画图形谱或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A完整地聆听歌曲B提醒歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作D伴随复听歌曲的录音，分组歌唱并演出三结束部分小结结束全课第二课时教学目的1,通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观测事物，鼓励学生为歌曲自编动作2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较,教学内容
1、演出歌曲《咏鹅》
2、认识木鱼和碰钟，并学习对的的演奏措施教学目的
1、可以用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与演出中体现自己对小动物的爱惜之情
2、认识碰钟，学习并探索演奏措施，练习歌曲演唱伴奏教学重点有表情的演唱歌曲教学难点用木鱼和碰钟为歌曲伴奏教具准备录音、头饰、打击乐教学过程
一、歌曲教学
1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要体现的音乐形象
2、让学生用语言，描述出自己鹅的可爱形象（启发学生的想象力）
3、用听唱法学习歌曲1）曲中的“XX X”节奏要指导学生精确的演唱2）持续相似音音高的精确3）注意2/4拍歌曲的强弱
4、提醒学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切
5、自编动作进行演出，体现自己对鹅的爱慕之情
6、启发学生模仿原歌词，进行创作规定抓住自己爱慕的小动物的特点进行创作
7、分小组演出唱（头饰）展示自己的创作
二、认识木鱼和碰钟
1、老师拿木鱼和碰钟，请学生观测它的外形形似小碗，铜制，两个为一副
2、听一听老师敲击，听辨其声音的特点清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）
3、每小组讨论一每组一种，应怎样敲击，声音才好听（让学生的发明意识）
4、老师讲解，碰钟的演奏措施（提问碰钟能否敲出较短的声音一试一试）
5、用木鱼和碰钟为歌曲《咏鹅》的伴奏，对照书中所提醒的图形谱，也可启发学生进行即兴创作
6、分小组进行演出，体现自己对小动物的爱慕之情I演出II唱III打击乐（头饰）
三、小结教学内容及学习状况
5、爱劳动第一课时教学内容
1、聆听《劳动最光荣》
2、唱、演出《洗手娟》教学目的
1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题
2、用欢快的情绪演出歌曲，体现歌曲内容教材分析《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，小朋友情趣油然而生《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼课时安排二课时（第一课时）教学重点有感情的演出歌曲教学难点木鱼伴奏教具准备录音机、打击乐教学过程
一、聆听《劳动最光荣》（导语）在漂亮的树林中，小动物们均有幸福的生活着，你们懂得他们幸福快乐的生活是怎样得来的吗？
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？
2、复听歌曲把你听后的感觉用线条表达出来
3、再听歌曲，用动作表达出自己的心情
二、学习歌曲《洗手娟》
1、人们也需要幸福的生活，那么我们也要自己学习做诸多事，今天我们一起来“洗手娟”
2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪
3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱
4、学生完整的演唱歌曲
5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要洁净利索
6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动
7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏
8、教师引导学生思索哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的演出爱好
三、课堂小结小结教学内容及学习状况第二课时教学内容
1、聆听《三个和尚》
2、演出《大家来劳动》教材分析《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐，乐曲以简朴的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生从中可体会音乐所体现的不一样情绪，想像的体现的不一样内容，生动、有趣《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体，歌曲节奏整洁，旋律铿锵有力，采用反复的手法，模仿劳动号子的音调，描绘了大家喊号子努力劳动的情景教学目的
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题
2、通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编课时安排二课时（第二课时）教学重点坚定有力、整洁的演唱劳动号子教学难点精确掌握三种节奏教学准备录音、卡片、木鱼、碰钟教学过程
一、聆听民乐合奏《三个和尚》
1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一种很故意思的故事
2、听歌曲录音（VCD）《三个和尚》，会唱的可以一起唱，听后简朴的复述情■p
3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？
4、初听乐曲一感受乐曲的情绪，并听曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的？（一种还是几种）
5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚一板胡胖和尚一管子瘦和尚一坠胡
6、再听乐曲，请学生选择演出的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐演出（用自己发明的动作来体现劳动时快乐的心情）
二、认识“走欧发明劳动节奏
1、复习已认识的音符、节奏（卡片）
2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识
3、对比，认识时值（卡片）
4、试一试，自己创作简朴的劳动节奏例如扫地、钉钉子、擦桌子充足发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）
三、演出《大家来劳动》
1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调
2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来
3、讨论“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的一心里一使劲不一定是大声喊“
4、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生也许体验不到，老师应引导练习）
5、启发学生划船时怎样用力一第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）
6、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）
7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）
8、跟老师唱唱名
四、课堂小结小结教学内容及学习状况小精灵第一课时教学目的
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，体现出对小动物的爱慕之情
2、可以自编动作参与演出教学重点聆听音乐，体现对小动物的爱慕教学难点自编动作参与演出教学准备录音机、电子琴教学内容及过程
一、开始部分听音乐起立、问好、入座！复习歌曲
二、基本部分聆听《小青蛙》完整地聆听乐曲两次，辨别青蛙的叫声听乐曲，在书本的方框中划线条，表达听到的青蛙的叫声听乐曲，分别学做青蛙的动作演出聆听《野蜂飞舞》完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪提醒学生回答歌中体现的野蜂急促地上下飞舞的形象？复听歌曲，自编动作体现出野蜂急促地上下飞舞的形象，伴随歌曲录音用自编的动作演出编创与活动认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的对的姿势把演奏铃鼓的措施留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几种学生用铃鼓伴奏
三、结束部分小结第二课时教学目的
1、通过演出，体现出对小动物的爱慕之情
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏措施教学重点通过演出体现对小动物的爱慕教学难点通过演出体现对小动物的爱慕教学准备录音机、电子琴教学内容及过程
一、开始部分听音乐问好！复习歌曲
二、基本部分演出《小青蛙找家》
（1）完整地聆听歌曲
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲
（3）边唱边用动作体现歌曲演出《小蜻蜓》
（1）完整地聆听歌曲
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲
（3）边唱边用动作体现歌曲
三、结束部分小结
7、小小音乐家第一课时教学目的
1、用洁净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
2、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受辨别喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪教学过程
一、组织教学，学生听音乐律动
二、复习歌曲《小青蛙找家》
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整初听乐曲，听到号声请学生举手表达
2、请学生说说听了乐曲，感觉心情怎么样？（是快乐的还是悲伤、激动？）
3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作
4、听音乐分组演出
四、学习歌曲《法国号》
1、播放歌曲第一遍，学生感受歌曲
2、听伴奏音乐，学生伴随音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意三拍子强弱弱的节拍特点
3、师示范演唱，让学生体会歌曲情绪
4、用模唱法学习歌曲旋律，先用“LU”来模唱
5、师讲解歌词并教学生有节奏地朗诵歌词
6、让学生随琴声轻声唱词
7、播放歌曲，让学生随乐练习演唱
8、启发学生用洁净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染学生”嗡巴巴”第一种字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比体现这首歌
五、体现歌曲
1、指导学边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱第一拍用空心拳击桌面为强，第
二、三拍用手指桌面为弱，注意敲准强弱弱节奏
2、学生练习用打击乐曲为歌曲伴奏如碰铃、木鱼等
3、引导学生自编动作来演出歌曲
六、小结、结束第二课时教学目的
1、用活泼快乐的声音来演唱《快乐的小笛子》
2、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪教学过程
一、师生问好，组织教学，听《号手与鼓手》做律动
二、复习歌曲《法国号》，指导学生用富有弹性而甜美的声音演唱
三、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
1、完整聆听乐曲，感受乐曲情绪
2、再听乐曲，问乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作体现出来
3、复听乐曲，一部分学生随音乐做动作，用手半握拳敲击节拍；一部分学生可伴随音乐用手指按图划动，感受乐曲的快慢
四、演唱《快乐的小笛子》
1、运用课件播放图片，学生认识笛子竖笛和横笛
2、播放歌曲第一遍，学生初步感受
3、师范唱，学生跟着教师的歌声击拍
4、讲解歌词，指导学生有感情地朗诵歌词
5、用听唱法学习歌曲《快乐的小笛子》播放歌曲，学生随乐跟唱
6、指导学生演唱，纠正他们唱得不够精确的地方
7、歌曲处理启发学生用活泼快乐的声音演唱《快乐的小笛子》
8、分组比赛或分男女生比赛
五、体现歌曲
1、选择打击乐曲为歌曲伴奏
2、启发学生创编动作体现歌曲
六、课堂小结，结束第三课时教学目的
1、巩固歌曲《快乐的小笛子》，用活泼快乐的声音演唱
2、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色
3、感受音的长短，听辨音的长短强弱教学过程
一、师生问好，组织教学
二、复习歌曲
1、《法国号》，能用富有弹性的声音唱
2、歌曲《快乐的小笛子》，用活泼快乐的声音演唱
三、聆听《星光圆舞曲》
1、初听乐曲，感受乐曲的情绪及钢琴的音色，让学生说说听了有什么感觉？
2、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍
3、复听乐曲，伴随音乐用动作表达出三拍子
四、感受音的长短
1、用比较的措施说说自来水管放水与房檐滴水哪个长，哪个短？
2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？
3、书上练习
（1）听声音片段，用双手表达出长短，闹铃声、火车鸣笛、汽车喇叭
（2）用“嘀”的声音学一学，唱一唱
（3）念一念，奏一奏，学生边念边敲木鱼或碰铃
五、总结，结束、过新年7教学总目的
1、通过听《平安夜》《小拜年》感受不一样的音乐情绪
2、通过唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不一样音乐情绪并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，体现过年的快乐心情
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索演奏措施并能为歌伴奏第一课时教学目的
1、聆听《小拜年》感受东北民间的音乐风格
2、认识民族打击乐器锣、鼓、镶，能掌握其演奏姿势，探索其演奏措施
3、演出《龙咚锵》，感受中国小朋友过新年的不一样音乐情绪教学准备多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镶等教学过程
一、复习演出《法国号》，《快乐的小笛子》，体现出欢快的情绪
二、聆听《小拜年》
1、初听录音，感受东北民间音乐的风格
2、想一想冬季里都会做某些什么游戏？
3、复听音乐，请小朋友模仿冬季里你喜欢的游戏
三、学习歌曲《龙咚锵》
1、听录音，感受歌曲情绪，问你听到乐曲里用了什么乐器？
2、朗诵歌词，体会歌词的含义
3、用分句教唱及整体教唱法教学生学习歌曲
4、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓、学习十字步等，在动中感受歌曲情绪
四、创编体现活动
1、认识锣、鼓、镣，学习其演奏姿势师一一示范其对的的演奏姿势
2、把学生提成若干小组，探索演奏措施，规定边敲边想
（1）有几种敲击措施？
（2）怎样才能敲击长短不一样的声音？
3、将各小组探讨的措施一一展示，看哪一组发现的措施多，敲击出的不一样的声音多
4、将学生提成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见再敲击给大家听,选择几种合适的不一样结尾，让学生体验发明的成功和愉悦
5、指导学生创编秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边演出
6、播放歌曲，教学生边唱边敲鼓或边唱边演出秧歌舞，在活动中亲身体验歌曲情绪
五、小结，结束第二课时教学目的
1、创编节奏，培养学生的发明力
2、用快乐情绪演唱并演出《新年好》，感受外国小朋友过新年的欢快气氛
3、聆听《平安夜》感受歌曲安宁、祥和的气氛教学准备多媒体课件、钢琴、民族打击乐器锣、鼓、镶等教学过程
一、组织教学，聆听《小拜年》，边做律动边进教室
二、复习歌曲《龙咚锵》，边唱边演出
三、聆听《平安夜》
1、引题小朋友，我们中国过新年是那么快乐，那么外国小朋友过新年会是怎么样的一种心情？我们来听一听外国歌曲
2、听录音，说一说心里有什么感受？
3、边放录音边讲述有关平安夜的小故事，让学生对这首歌有所理解，带着感情充足地感受歌曲安宁，祥和的音调
4、复听录音，让学生伴随歌声轻轻地做动作
四、学习歌曲《新年好》
1、导语目前让我们来学习一首外国歌曲《新年好》
2、听录音感受歌曲旋律，先感受歌曲节拍，让学生用拍手、拍腿拍腿来伴奏
3、师范唱，让学生再次熟悉歌曲旋律
4、师弹奏歌曲，学生跟琴哼唱、模唱旋律
5、默唱歌词，再跟唱歌词用多种措施教学生演唱歌曲
6、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲说出旋律相似的地方3,能创编动作体现歌（乐）曲，精确地唱歌教学重点用柔和的声音演唱歌曲教学难点能创编动作体现歌曲教学准备录音机，电子琴教学内容及过程一开始部分1听音乐问好！2复习歌曲3复习柯尔文手势二基本部分
1、演出《拉勾勾》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之让学生在充足感受中记住歌曲的旋律C唱会歌曲后在自编动作边唱边演出
2、演出《拉勾勾》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受提醒注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲B再听范唱C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更故意境D分小组创编动作，边唱边演出三结束部分小结结束全课第三课时教学目的通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提醒学生注意观测生活，观测大自然，积累自己的生活常识教学重点编创与活动教学难点编创与活动教学准备电子琴、录音机教学内容及过程
一、开始部分
7、让学生自编动作演出歌曲，选打击乐器为歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍
五、小结，结束第三课时教学目的
1.欣赏童声合唱歌曲《平安夜》，感受乐曲情绪
2.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲《龙咚锵》
3.引导学生根据歌曲中的锣鼓节奏选择打击乐器为歌曲伴奏
4.通过与音乐有关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和体现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐教材分析《平安夜》是奥地利音乐家格立伯创作的歌曲，歌曲情绪优美抒情、宁静柔和,合唱歌曲给人温柔舒适的感觉及甜美安逸的享有《龙咚锵》这首歌曲体现了小朋友过新年时的快乐心情歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点衬词的运用为歌曲增添了喜庆气氛歌曲民族风格浓郁歌曲以锣鼓声节奏结束，更显得欢快热烈,意犹未尽教学重点在活动中引导学生“唱”会歌曲《龙咚锵》，在纯熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及欣赏活动中体验过年的欢乐气氛教学难点引导学生精确地唱好歌曲，掌握好锣鼓节奏中的休止符教学过程
一、播放歌曲《铃儿响叮当》，学生随音乐边唱边拍手进教室
二、师生问好，组织谈话导入同学们，你们懂得12月25日是什么节日吗？（圣诞节）对，圣诞节是外国人喜欢过的节日那24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣诞老人可忙了，他要忙着给可爱的洋娃娃们送去新年礼品大家请看，他来了——
三、欣赏合唱歌曲《平安夜》
1、课件播放《平安夜》歌曲视频，学生初听，感受歌曲情绪
2、听赏歌曲第二遍，理解歌曲内容及情绪
3、理解合唱歌曲的作者及作品创作背景
四、学唱新歌《龙咚锵》
1、导语平安夜和圣诞节是外国人过的新年，那你们懂得中国的新年是哪一天吗？（元旦、正月初一）我们中国人是怎样过新年的呢？你们家又是怎样过的呢？（都放烟花鞭炮、挂灯笼、贴福字、春联等，家里有好吃的、好玩的）师是的，中国人最爱热闹瞧，这就是中国人过新年的热闹场面
2、课件播放视频，学生欣赏，师简介场景如舞狮、舞龙、扭秧歌等师欣赏完这些热闹的场景和好听的乐曲，你们的心情怎样？（快乐、快乐、喜悦）音乐小精灵也很快乐，他情不自禁地唱起歌来了——
3、熟悉歌曲旋律，播放《龙咚锵》，学生初次欣赏师听了这首歌老师也想动起来，我们用快乐的心情敲锣打鼓过新年吧（点击节奏）教师活动请学生用手做鼓棒跟老师打节奏念词
4、播放歌曲《龙咚锵》旋律，让学生听音乐跟老师敲锣打鼓、拍镣，练习不一样节奏
5、学唱歌曲《龙咚锵》师这样热闹的场面，老师真想给它编歌词，我们一起来吧！我说前半句，你们加锣鼓节奏师教唱歌词，分句教学1）播放歌曲，学生感受歌曲情绪2）指导学生分句学唱，注意休止符的唱法3）老师弹奏乐曲，学生随琴声演唱歌曲4）分男女生比赛或小组比赛演唱5）指导学生有感情地演唱歌曲，边唱边自编动作演出《龙咚锵》
五、拓展延伸
1、用打击乐器为歌曲伴奏师大家唱得真好！元旦节快到了让我们把这首歌搬上舞台吧，可老师觉得这还不够热闹，大家一起来想想措施，加点什么呢？（敲锣打鼓拍镶）（舞狮）（扭秧歌）
2、播放歌曲，全体师生一起演出唱
3、学生随乐舞动离开教室师在辞旧迎新的喜庆日子里，让我们唱起来跳起来，用快乐的心情迎接新年的到来！
9、农家乐教学目的
1.通过聆听山东夏津民歌《暖小猪》，学唱山东成武民歌《黄豆歌》，感受山东地方音乐的风格特点，激发孩子们热爱民族音乐的热情
2.根据音乐的不一样体现其情绪及情感
3.强弱规律教学重难点理解歌乐曲所体现的内容及情绪；跟随音乐精确地拍击强弱节奏课时安排一课时教学过程
一、听音乐进教室
二、聆听《暖小猪》
1.简介夏津的地理位置
2.初听歌曲感受情绪
3.复听歌曲设问歌曲中表扬了一件什么事情？你为他人做了什么好事？
4.再次复听，随音乐拍击设问这首歌曲应当用什么方式拍击？（强弱还是强弱弱）
5.跟着音乐做暖小猪的动作，体现情感
三、学唱歌曲《黄豆歌》
1.简介成武的地理位置
2.初听歌曲录音，感受歌曲的风格特点
3.复听，简朴复述歌曲的内容
4.教师用稍快的速度范唱，请学生感受歌曲的情绪
5.跟着老师朗诵歌词
6.跟老师学唱歌曲
7.跟琴演唱歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.选择打击乐器为歌曲伴奏
10.边唱边模仿劳动的动作演出歌曲
四、小结山东是个好地方我们的民族音乐文化非常丰富，我们要去发现研究,使我们的民族音乐文化发扬光大听音乐问好！复习上节课内容复习《你的名字叫什么》
二、基本部分编创与活动这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的启发学生对自编动作感爱好容许学生根据自己的体验，编创其他声音，体现给大家听，使学生积极动脑，积极参与在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习愈加生动、形象，千万防止声硬地读，要有感情地朗诵比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣
三、结束部分教师小结
2、快乐的一天第一课时教学目的
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化
2.懂得音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.精确教学重难点懂得音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.精确教学准备；录音机教学内容及过程
一、开始部分听音乐起立问好，入座复习歌曲《你的名字叫什么》
二、基本部分导入结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品聆听《其多列》启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱提醒学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲聆听《快乐的一天》听前，引导学生谈上学第一天的感受教师完整地初听音乐，规定学生注意倾听辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作体现歌曲复听时，让学生自由想象，创编动作体现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不一样的动作，体现自己的感受
三、结束部分小结第二课时教学目的在音乐实践中，精确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击措施，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镖的伴奏，感受为歌曲伴奏的快乐教学重点精确有感情地演唱《跳绳》教学难点加入打击乐伴奏教学准备电子琴、录音机教学内容及过程
一、开始部分听音乐问好！复习上节课内容复习柯尔文手势
二、基本部分导言演出《跳绳》完整地聆听音乐录音提醒多种唱出了哪些内容？复听歌曲伴随录音轻轻敲击双响筒编创与活动——双响筒的认识演出《跳绳》提醒学生注意听觉与视觉相结合跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲提醒学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镶伴奏编创与活动一一认识三角铁编创与活动一一锣鼓镖的创编
三、结束部分小结结束全课
3、祖国您好第一课时教学目的
1、通过听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》，懂得国旗国歌是祖国的象征
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中体现对祖国的热爱之情教学重点聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，懂得国旗国歌是祖国的象征教学准备录音机，打击乐器、图片教学内容及过程
一、开始部分听音乐问好！复习上节课内容复习柯尔文手势
二、基本部分导入教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，协助学生理解国歌，使学生有理解地演唱歌曲聆听《颂祖国》完整地聆听全曲提醒歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？复听歌曲，伴随歌曲自编动作演出聆听《中华人民共和国国歌》重点是让学生感受音乐体现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化激发学生的爱好，谈一谈升旗典礼上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄严，体现对祖国的热爱初听乐曲复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国
三、结束部分小结第二课时教学目的
1、能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲
2、能精确地读出两声部带词的节奏教学重点完整精确有感情地演唱歌曲教学难点能精确地读出两声部带词的节奏教学准备录音机、电子琴教学内容及过程
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲
3、复习柯尔文手势
二、基本部分
1、导入
2、《国旗国旗真漂亮》1完整地听歌曲范唱，第二遍提醒学生拍击节拍，伴随歌曲精确地轻轻地拍击2说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地论述歌曲内容3听范唱录音，轻声有感情地朗诵歌词4随录音填唱歌词5分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快6学生之间展开评价，找出局限性7完整、精确有感情地演唱歌曲
3、演出《国旗国旗真漂亮》1完整地聆听歌曲的录音，用听唱的措施学会歌曲2分小组边唱边演出，自编动作
三、结束部分教师小结，学生讨论第三课时教学目的
1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏
2、能精确地读出两声部的节奏教学重点精确地读出两声部带词的节奏教学难点精确地读出两声部带词的节奏教学准备电子琴、录音机教学内容及过程
一、开始部分
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势3^复习歌曲
二、基本部分
1、演出《同唱一首歌》1结合歌曲《同唱一首歌》安排好一种参与歌曲体现的练习,教师可提醒学生在歌中哪几处节奏应注意2分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好3选择出最合适的一种措施完整地演唱
2、编创与活动
1、这是一种二声部读拍节奏的练习，一种鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可体现多种情绪的
2、分小组设计，并演出给大家看
三、结束部分小结
4、课题可爱的动物第一课时教学内容
1、演出《动物说话》学习歌谣
2、用木鱼为歌曲伴奏学习木鱼的演奏措施，掌握二拍子的强弱教学目的
1、可以用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的演出中体现出对小动物的爱慕之情
2、认识木鱼，学习并探索演奏措施，练习为歌曲演唱伴奏教学重点有表情的演唱歌曲教学难点精确读出二拍子的强弱教具准备木鱼、歌曲录音、头饰教学过程
一、请学生说一说自己最爱慕的小动物（用语言、动作等方式体现出它的动作、神态及模仿出叫声）（提问“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不一样？”）（声调高下不一样、粗、细不一样）
1、学一学，叫一叫
2、学习歌谣P21
①初步的学习，只规定学生按节奏读下来，
②提醒2/4拍的强弱，结合书中标识颜色的深浅进行练习（告诉学生颜色深的地方强，浅的弱）
③认识木鱼木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击措施，并请学生也来试一试
④为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲强拍2）敲击出
二、学习歌曲《动物说话》（师）“听到老鸭与小鸭叫的这样快乐，其他的动物也忍不住叫了起来，你们听”
1、师生先对照书中的表格，学习歌词老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手（由于节奏是个难点，需多进行练习）
2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪
3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的局限性进行纠正）
4、提醒学生怎样演唱能体现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）
5、纯熟地、有表情的演唱歌曲
6、加入拍手等不一样的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪愈加激动
7、加入动作演出及木鱼的伴奏
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作体现自己爱慕小动物的心情一自选头饰
三、课堂小结小结教学内容及学习状况教学内容:
1、聆听轻音乐《袋鼠》
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》教学目的
1、能注意聆听描写小动物的乐曲，懂得动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处
2、在聆听音乐中尝试用动作体现自己想象中的动物神态教学重点感受小动物可爱的形象，让孩子们愈加爱慕动物教学难点想象并体现出动物的神态教具准备录音、头饰教学过程
一、欣赏轻音乐《袋鼠》
1、请学生们观看动画片《袋鼠》片断，然后请学生复述故事的大概情节（师）“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写袋鼠的形象的？”
2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪提问“在音乐中你看到了几只袋鼠他们在做些什么？”
3、复听乐曲边听边记住袋鼠动作的地方，比一比，看谁精确
4、学一学袋鼠比较有特点的动作（如走路等）
5、再听乐曲，挑选一只自己爱慕的袋鼠，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）
二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲、感受乐曲所体现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）
2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、漂亮的景色2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生运用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象
3、再听乐曲，让学生跟着音乐演出，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可运用身边一切可运用的东西）
4、让学生边听音乐边给大家编故事听
三、课堂小结小结本节课的学习状况第三课时。
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