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文本内容:
一年级美术上册全册教案（江西版）[本文来自七彩小朋友画网.7c]第1课中国小朋友的画教学目的
1.通过指导欣赏小朋友美术作品，启发学生美术发明力，提高学习美术的爱好
2.运用作品使学生初步接受美的陶冶
3.对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育重点讲解小朋友画所体现的详细内容，使学生感受其生活情趣难点使学生认识和理解作品的创作过程和体现特点教具小朋友作品、PPT课件
一、组织教学检查书本准备状况，稳定全班情绪、集中学生注意力
二、讲授新课
1、导入课题，并板书我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的小朋友画展览中获得过多种奖呢（板书课题）
2、逐幅欣赏书本上小朋友的画《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》……a、教师演示讲解欣赏措施b、分组讨论小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为何喜欢它？c、全班交流
三、巩固练习学生讨论过程，教师辅导
四、课堂总结总结本次的学习状况我的小画箱教案教学目的
1、认识并学会使用画箱中的美术工具
2、巧妙构思折剪画册（重点）
3、大胆地添画绘制画册（难点）
4、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣材料准备
1、学生白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书
2、教师PPT课件、演示画册、剪刀多把、双面胶、学生活动画册、颜色笔多盒、标题多张教学过程第一课时教学目的
3、情感、态度、价值观学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美教学工具PPT课件教学过程第一课时教学目的
1、知识与技能运用造型元素，绘画”形美、色美”的中国佳肴”
2、过程与措施
①在搜集资料中发现中国美食很讲究“形与色”；
②在记忆想像中体会生活的美好；
③在共同创作中感受合作的快乐
3、情感、态度、价值观学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美教学过程
一、导入新课过节了，给我们印象最深的是哪些活动？想一想餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲
二、欣赏课件，理解中西美食中西美食的比较找出中国美食“形与色”的特点及美食照片讨论中国多种美食特点如中秋节，有月饼，表达团圆；春节有鱼表达年年有余等三学生画一画自己喜欢食品第二课时教学目的
1、知识与技能运用造型元素，绘画”形美、色美”的中国佳肴”
2、过程与措施
①在搜集资料中发现中国美食很讲究“形与色”；
②在记忆想像中体会生活的美好；
③在共同创作中感受合作的快乐
3、情感、态度、价值观学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美教学过程
一、创设情境，设计中国美食以小组为单位，组合成一桌佳肴提醒形美的设计佳肴及容器色美的体现
二、过节了，给我们印象最深的是哪些活动？想一想餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲
三、学生自己画喜欢的食品
四、作业评析纸飞机教案教学目的
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中理解彩笔，剪刀和纸张的性能
2、用探究、合作的学习措施研究折纸飞机的措施，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操重点与难点重点学习折纸飞机的措施和简朴的装饰难点作品的新奇、折法上的变化教课时间2课时教学用品多媒体教学过程第一课时教学目的
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中理解彩笔，剪刀和纸张的性能
2、用探究、合作的学习措施研究折纸飞机的措施，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操重点与难点重点学习折纸飞机的措施和简朴的装饰难点作品的新奇、折法上的变化教学过程
一、.新课导入
1、师小朋友，你们想不想象小鸟同样可以在天空自由的翱翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路你们懂得世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）从此，多种各样的飞机便应酝而生，你们都懂得些什么飞机呢？（学生回答）
2、师小朋友懂得的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏课件）
3、师看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.
4、教师出示课题《纸飞机》启发引导，使学生对航空航天及人类发明，发明产生爱好
二、讲授新课
1、师首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的环节图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着环节图把这架飞机折出来，看谁第一种折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）
2、师飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生协助未折好的）
3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答教师的问题第二课时教学目的
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中理解彩笔，剪刀和纸张的性能
2、用探究、合作的学习措施研究折纸飞机的措施，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操重点与难点重点学习折纸飞机的措施和简朴的装饰难点作品的新奇、折法上的变化教学过程
一、纸飞机作品展出
1、自评（制作环节及创意阐明）
2、学生互评
3、教师评论
二、修改
（1）用自己的名字命名航空企业
（2）在飞机上作画
（3）在飞机的尾部贴上丝带
（4）用剪刀剪出花纹
三、展评到操场上去试飞小花衣教案教学目的
（1）掌握图案的装饰的措施
（2）能绘制不一样形状和颜色的图案
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力重点培养学生的形象思维能力难点根据想象，有环节的给所规定的图案（图像）进行装饰教学工具多媒体教学程序第一课时教学目的
（1）掌握图案的装饰的措施
（2）能绘制不一样形状和颜色的图案
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力重占・
八、、•培养学生的形象思维能力难点根据想象，有环节的给所规定的图案（图像）进行装饰教学过程
一、激发爱好，导入新课
二、分部讲授新课揭示讲解图案或动物、植物的装饰措施和小花衣制作措施a、看图形教师出示多种形状的图案，规定学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案,如水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；b、想花衣教师拿出4组空白纸衣服，确定主题一一水果、鱼、向日葵、小鸟，规定学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服教师提醒，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一种要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步C、画花衣四组同学合作进行，分工花出所需要的图形（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其他图形、图案或形象第二课时教学目的
（1）掌握图案的装饰的措施
（2）能绘制不一样形状和颜色的图案
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力重点培养学生的形象思维能力难点根据想象，有环节的给所规定的图案（图像）进行装饰教学过程
一、教师出示多图片，展示多种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想,三者结合，培养学生的想象力
二、学生画图大概十几分钟后，规定学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐,学生开始穿各组做的花衣进行展示
三、针对作品状况进行评比，教师可以这样说“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一种不一样称号的奖以调动学生学习的积极性
四、课堂小结在上面教学的基础上，教师进行课堂小结这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的规定下雨了教学目的体现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观测能力重点培养学生的想象力难点把印象中的雨天画出来教学工具多媒体教学过程
一、组织教学
二、导入新课听歌曲《雨中》这首歌曲描述了怎样的景象？春天是多雨的季节，江南是多雨的地方,下雨时的情景是怎样的，让学生思索回答
三、雨中的自然景象
1、树干摇动（风向）
2、电闪雷鸣，雨滴下落
四、雨中的人物形象
1、路上的行人匆匆逃避，撑起雨伞，披上雨衣
2、路旁摊贩匆忙收摊
3、家中的人，收院子里的东西，关门闭户
五、教师指导画线条体现雨中的情景
六、作业评析
七、教育学生留心观测生活认真体现生活中的情景图形摆饼教案
一、教学目的
1.学习用分割、组合的措施获得基本形，完毕简朴的平面构成设计培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维
2.通过动手拼摆、操作，使学生初步理解分解构成的原理，增强设计意识
二、重点、难点重点学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、透叠、分离、覆盖、等变化措施构成各个不一样的基本形培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力难点掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的互相转化这一平面构成形态的发明与体现的基本手段教学工具多媒体教学过程第一课时
一、教学目的
1.学习用分割、组合的措施获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，完毕简朴的平面构成设计培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维
2.通过动手拼摆、操作，使学生初步理解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观测、体现及思维能力，培养探索意识和合作精神
二、重点、难点重点学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化措施构成各个不一样的基本形培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力难点掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的互相转化这一平面构成形态的发明与体现的基本手段
三、教学过程
1.谈话导入，揭示课题请学生说说自己认识的图形圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等学生边说,教师边画出来，或用课件展示让学生在彩色纸上画出许多大小不一样的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下（提醒将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到诸多相似的图形）
2.引导欣赏，拼摆游戏
（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片（如花布、拼花地板、地砖等）
（2）基本形通过排列可以构成多种图形，说说在生活中见到过的实例（提醒各国的国旗、商标、奥运会五环标志等）
3.联络生活，激发创意生活中许多物体的形状，都是由大小不一样的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，均有哪些？学生思索、讨论、回答在回答时最佳能详细说出物体的哪个部分像哪种图形（提醒:如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形构成）
4.传授措施，创作体现
（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种状况（引导学生理解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重叠等状况）［
（2）出示课件引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的提议
（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出某些大小不一样的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己爱慕的颜色第二课时
一、教学目的
1.学习用分割、组合的措施获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，完毕简朴的平面构成设计培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维
2.通过动手拼摆、操作，使学生初步理解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观测、体现及思维能力，培养探索意识和合作精神
二、重点、难点重点学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化措施构成各个不一样的基本形培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力难点掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的互相转化这一平面构成形态的发明与体现的基本手段
三、教学过程
1.游戏导入，揭示课题大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一种图形？教师出示七巧板的课件并演示学生拼摆，讨论七巧板是我们祖先的一项卓越发明，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的爱好，并迅速传播，被称为“东方魔板”……（简朴地简介七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的爱好和民族自豪感）小结将一种基本形剪切（分解）成几种形状后，可以重新拼成多种图形七巧板就是运用了分解构成的这个原理
3.巩固新知，启发发明
（1）象形物品的分解构成展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生辨别原始“母体”的形态，以及分解的次数
（2）抽象几何的分解构成展示两幅范画（方和圆），让学生辨别原始“母体”的形态，以及分解的次数
4.作业练习，拼摆创作
5.作业欣赏，评价深化
（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定
（2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈设想
（3）小结本节课内容小小钟表店教案教学目的1知识能力目的理解钟表知识，懂得简朴的设计措施，学会运用不一样的材料设计制作美观的钟表2情感目的培养学生勇于创新的精神，参透爱惜时间的德育教育重点培养学生勇于创新的精神，参透爱惜时间的德育教育难点理解钟表知识，懂得简朴的设计措施教学工具多媒体教学过程一导入阶段1学生展示搜集到的钟表实物或图片，在小组中互相交流，找找钟表的特点教师或学生简朴简介钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等）（-）发展阶段
1、互动游戏“一分钟你能干什么”教师首先作剪钟表轮廓的演示，学生看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型规定尽量简朴
2、制作钟表造型学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完毕钟表造型
3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异
（二）强化阶段
1、欣赏书本上的范作
2、教师小结装饰的措施用剪丁画的措施装饰，用不一样实物组合装饰等
3、学生讨论怎样根据自己带来的材料进行装饰
（三）体现阶段
1、教师讲述作业规定及创作要领
2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式
3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生予以协助
（四）展示阶段展示学生作品自评互评包糖果教案教学目的
1、练习涂画糖纸，包扎糖果
2、熟悉绘画工具，培养小朋友动手动脑能力，体验美术活动的乐趣
3、激发学生热爱生活的情感重点培养小朋友动手动脑能力难点涂画糖纸，包扎糖果教学工具多媒体教学准备糖果（师备）教学过程
一、激趣引入师出示带来的糖果，请学生观测说一说:这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？想一想假如你去买糖果，你会挑什么样的？为何？
二、欣赏共同欣赏演示作品
1、糖纸是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？
2、糖果这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一种什么样的糖果？
三、创作讨论要完毕本课作业应当按怎样的次序？
1、自己准备包一种什么样的糖果？用多大的纸？
2、剪裁根据自己的设想剪裁出糖纸的形状
3、涂画涂上喜欢的图案和色彩
4、包扎:包扎出不一样样式的糖果（提醒:你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购置？）
四、糖果展示会
1、把学生的糖果集中在一起，轮番饰演买者和卖者买者选出自己喜欢的糖果，并说一说为何喜欢它？
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌小陀螺教案教学目的L启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简朴的装饰
2.培养学生的创新意识和处理问题的能力
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴教学重难点重点巧妙选用多种材料制作有创意的纸陀螺难点制作时，陀螺面与陀螺轴的连接教学工具多媒体教学过程第一课时教学目的
1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简朴的装饰
2.培养学生的创新意识和处理问题的能力
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴教学重难点重点巧妙选用多种材料制作有创意的纸陀螺难点制作时，陀螺面与陀螺轴的连接教学过程
一、故事引入，激起学习爱好讲熊伯伯的“陀螺收藏室”故事
二、欣赏古今陀螺熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……究竟是什么呢？
三、揭示课题《小陀螺》太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！
四、新课教学
1、教师玩陀螺看了熊伯伯这样多漂亮的陀螺，教师目前也忍不住想做做，玩玩了（教师现场运用废旧品，边讲解边做陀螺）你们瞧，简朴的陀［七彩小朋友画网］螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为何转的这样慢这样不平稳呀？谁来当当教师，帮帮我！小结小棒要在陀螺旋转面的中心位置，并且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样样呢？
2、观测比较:A欣赏静态的陀螺，观测其外观，旋转面的颜色B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观测和研究
3、目前请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做学生反馈，师播放课件
①剪旋转面
②装饰陀螺
③在中心点上固定小棒
五、欣赏同学作品
六、作品创作作业规定
1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思索
2、小组自由选择材料制作陀螺指导规定
1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意
2、学生创作，教师巡回指导教师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的措施，用双面胶、纸杯等不一样的工具材料进行体现，并针对性地指导
3、小组为自己的陀螺取个名第二课时教学目的
1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简朴的装饰
2.培养学生的创新意识和处理问题的能力
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴教学重难点重点巧妙选用多种材料制作有创意的纸陀螺难点制作时，陀螺面与陀螺轴的连接
一、展示评价
1、学生向熊伯伯简介自己的作品真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、欣赏同伴的作品，学习评价陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为何会喜欢？
3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动
二、延伸活动出示几种用纸杯等不一样的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的措施
三、这节课基本上到达教学目的，教学设计比较合理，环节也较为清晰，学生参与度高,也比较喜欢今天的这堂课局限性之处在学生动手实践时教师巡视和关注不够，由于有的学生做的陀螺作品，很快完毕后就要上讲台进行粘贴，教师就要上台进行帮忙，而有的学生是需要教师帮忙的就被忽视了开心小玩具教案教学目的
1、用纸以及身边轻易找到的多种媒材，通过看看、玩玩、想想、画画、做做等措施进行简朴组合，体验设计活动的乐趣，培养学生折、剪、贴、画等动手能力，和敢想、敢说,大胆发明的意识
2、通过探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，发展学生的综合实践能力以及发明性地处理问题教学重、难点合理选材；折的措施教学准备教具纸弹簧若干，纸条2根，动物玩具，制作老鼠的零部件，CAI课件学具纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，胶水等课堂设计与反思
一、课堂实录
（一）、巧用魔术，导入揭题师变魔术小朋友们都看过，想不想看教师给你们变魔术？生想师变之前你们猜猜我会给你们变出什么动物？生答师看我变（出示熊猫玩具）再猜猜还能变出什么动物？生答师再看我变（出示老虎玩具）本来是只小老虎，它可真威风老虎会蹦，熊猫会跳,尚有什么动物是蹦蹦跳跳的？生青蛙，袋鼠，小兔子……师其实我们能让所有的小动物都蹦起来，跳起来，你们想协助它们吗？生想师这节课我们就来学习协助它们蹦蹦跳跳的措施出示课题〈〈开心小玩具〉〉
（二）学习折纸弹簧师今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聪颖！（出示纸弹簧）这个东西象生活中的什么？生弹簧师又由于我们这个弹簧是用纸做的，因此我们又叫它纸弹簧每位同学拿一种纸弹簧玩一玩，再拆开，边拆边想一想，它是怎样折的？
1、认识并学会使用画箱中的美术工具
2、巧妙构思折剪画册（重点）
3、大胆地添画绘制画册（难点）
4、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣
一、新课导入师上周，教师规定你们回去画一只蝴蝶带过来都准备好了吗？谁能在同学们面前展示一下自己的作品？生自由展示作品、体现自己的创作意图看来，同学们的作品都很杰出，能把一只蝴蝶画得如此漂亮那么，你是用什么工具制作的呢，尚有其他更好的工具吗？
二、认识多种笔和颜料
1、彩色水笔
2、勾线笔
3、彩色铅笔
4、彩色手工纸
5、油画棒
6、水粉颜料和工具
7、橡皮泥
三、画一画（综合练习）师巡视请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画
四、教师小结通过这堂课的学习，你学会了什么？我的小画箱教案第二课时教学目的
1、认识并学会使用画箱中的美术工具
2、巧妙构思折剪画册（重点）
3、大胆地添画绘制画册（难点）
4、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣教学过程A、明确目的、欣赏导入
1、对比欣赏小画册，并分析其［七彩小朋友画网.7c］制作的特殊性师问被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化
2、板书课题（媒体运用课件展现翻动的小画册）B、理解折法、探究质疑
1、提出问题你认为神奇小画册是怎样制作的呢？
2、请一种学生尝试折一折
3、运用媒体直观理解折法（媒体运用在实物投影仪下展现制作折法）C、处理问题、教师演示
1、师生互动制作小画册提醒剪的部位与小画册变化中的联络
2、加深学生印象，回忆制作环节师有谁记得我们刚刚制作小画册的环节呢？（媒体运用在实物投影仪下展现制作环节）（学生动手玩一玩，折一折）师哪个小朋友会折？说说你是怎样折的？生（用纸条演示）用两张纸条折，轮番折师学的又快又好，大家表扬他（嘿，嘿，你真棒！）大家再试一试，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友举起来，给大家看看（学生再次试折）师折成功的小朋友奖给自己一种五角星，再当一回小教师，教一教没有折完的小朋友,比比哪组先折好（表扬、奖励做的好的组）师你们折好了纸弹簧，玩一玩，看看有什么问题吗？生彩色纸太薄了，弹不起来师做纸弹簧要用稍微厚某些的纸，折纸时不要重压，重压的话，厚纸易裂，失去弹性师除了用纸折，还可以用什么材料做成弹簧？生彩带，铁丝……师目前我们休息一下，一起来学习一首新儿歌（出示CAI课件，）〈〈弹簧宝贝〉〉纸弹簧，是宝贝，能弹跳，会摇摆做件弹簧小玩具，蹦蹦跳跳真可爱师生齐读师你们想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？生小青蛙，小白兔，袋鼠，小鸟……
（三）添加制作完毕师我想做一只老鼠玩具，已经准备好了纸弹簧和老鼠的头、四肢，谁来教我怎么做？（学生上来演示几种不一样的组合）师这个小教师真不错，我学会了，你们学会了吗？师要让纸弹簧变成玩具，我们要做些什么？生给弹簧加上动物的头，四肢等师下面我们就来把前面做好的纸弹簧变成动物玩具，让你喜欢的小动物蹦起来、跳起来学生制作，教师巡回辅导师做好的弹簧玩具请挂在教师为你们准备的绳子上，再去协助同组中还没做完的小朋友，看看哪一组做的又快又好
（四）展评学生练习师做好的组在黑板上插上一面红旗师大家都做完了，看一看其他同学的弹簧宝贝，有你喜欢的吗？给他贴上一种五角星,再说说为何喜欢？学生刊登自己的意见师有你不太喜欢的吗？同样也说说原因学生刊登意见
（五）游戏结束本课师带着我们的弹簧宝贝一起到教室外去学一学他们是怎样跳的吧！游戏兔跳比赛师这节课你们快乐吗？生快乐！师哪你们都学会了些什么？学生回答师同学们说的非常好，我们不仅学会了做弹簧宝贝，还知到了同学之间要互相协助,动物是人类的好朋友，我们大家都要保护它们，但愿后来同学们将这些贯穿到你们的生活中去五彩连环教案教学目的
1、通过本课的学习，让学生理解有关奥运的知识，体会奥运精神
2、学会制作彩环，并通过小组间的合作制作出大奥运五环，激发学生的学习爱好
3、指导学生对的安全地使用工具和材料重点培养学生的动手能力难点制作中的剪贴教学工具多媒体教学过程
一、组织教学
二、导入新课师这节课由五个可爱的福娃带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村这节课我们就一起来学习《五彩连环》这一课
三、讲授新课
1、看了这样多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色构成的吗？生红、黄、蓝、绿、黑
2、演示彩环制作过程（展示平台）师今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环师简介制作工具材料教师演示制作过程
①折纸
②剪纸条
③粘贴成环
④多环连接，环环相扣，构成大环
四、学生制作学生分组，教师巡视个别指导
1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，可小组合作制作出大环
2、制作较快的小组同学可到其他小组帮忙
3、制作完毕在教室中间摆放出大五环图
五、评价游戏
1、学生分组站在各自的色环中，念儿歌
2、进入“奥运村”参观奥运场馆模型图六总结贴树叶教学目的
1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不一样
2、能大胆想象运用不一样的叶子拼贴树叶画
3、培养学生想象能力和动手发明能力重点与难点根据树叶的形状和颜色，组合成合适的树叶粘贴画教学工具多媒体教课时间2课时教学过程第一课时教学目的
1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不一样
2、能大胆想象运用不一样的叶子拼贴树叶画
3、培养学生想象能力和动手发明能力重点与难点根据树叶的形状和颜色，组合成合适的树叶粘贴画教学过程
一、欣赏多种树叶
1、懂得它们有大有小，形状不一，可以构成有趣的图案
2、请同学们看看教师展示的这些叶子像什么呢？”（观测讨论）教师小结它们形状都是不一样样的，有大的，有小的，有长的，短的
二、欣赏范画
1、你们想看吗？教师把树叶放在一起变成了一幅什么画？（金鱼）观测金鱼的身体是用什么形状组合的？（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）
2、再让学生看看这是什么？（出示孔雀）让学生欣赏教师小结本来每一片树叶和不一样的树叶组合就会变出不一样的图形第二课时教学目的
1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不一样
2、能大胆想象运用不一样的叶子拼贴树叶画
3、培养学生想象能力和动手发明能力重点与难点根据树叶的形状和颜色，组合成合适的树叶粘贴画
一、简介树叶粘贴的措施摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！物体拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压
二、创意教师边巡视,并对个别学生合适指导，重点协助对的地挑选树叶的形状拼图来布局画面
三、作品欣赏请完毕的同学把图画贴在黑板上，互相看一看，说你最喜欢哪幅画？为何喜欢它？教师可以挑出几幅好的画稍作讲评“这几幅画呀，构图很好，画面很满，添加的装饰不多，拼的很像（最重要的是树叶的形状找的好）
四、总结新课红星闪闪教案教学目的规定1理解有关革命战争年代的故事，培养学生的爱国情怀2学习制作小红星，培养学生的动手能力教学重难点五角星的制作措施教学工具多媒体教学过程一设置情境播放革命小英雄的歌曲，给教学营造出一种学习气氛，引导学生进入课题，提高学习质量二启发构思给学生讲小红军的英雄故事，提高学生学习爱好，为交流讨论，绘画构思做准备三教师演示演示时讲究技法技巧四自主体现引导学生将自己的感想画下来，做一种红五星的道具，综合撕纸、粘贴、联想、添后画等方式五游戏体验“小通讯员”游戏（即来回跑），学生分组送信六延伸从特殊上讲，红五星象征胜利欢腾，给人以欣欣向荣、勃勃生机相对你来说，那不代表什么可是相对大多数人来说，代表着尊严、尊重、团结搓搓揉揉教案教学目的
1.通过摸、闻、听、捏、做，丰富对泥巴的感知，理解泥巴的可塑性
2.通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱
3.通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力重占・
八、、•锻炼动手能力难点理解泥巴的可塑性教学工具多媒体教学流程
一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题［结合学生生活经验，运用陶与土的内在联络，导入新课］
1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的
2.说说陶土还能做哪些器皿
3.引出课题泥巴真听话
二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉［感触体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激］
1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学感觉冰冰的、凉凉的、凉爽、很舒适、很柔软水多了很沾手，水少了太硬……
2.班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉
三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味［器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验］用鼻子闻时，一定要专心去体验
1.闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友
2.班级交流你闻到了什么味？（泥土味、臭味、青草味、泥土的香味、草根味，尚有稻香、果香味、菜香・・・・・・）
四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？［思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐渐认知泥土与人类的关系］
1.亲亲泥巴，缩短学生与泥巴的距离，让学生爱慕泥巴
2.小组、班级交流用小耳朵听听泥巴在说什么？
（1）教师引导从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思索和体验2）小组讨论你听见泥巴在说什么
（3）班级交流我听见泥巴说……
五、亲近泥巴，探究使泥巴听话的措施［体验、探究泥巴的性能与泥塑的措施］
1.玩玩泥巴，你用哪些措施让泥巴听话，泥巴乐意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的措施多，先试一试再与同桌同学互相说说
2.班级交流，展示让泥巴听话的措施搓、压、团、揉、沾、捏等措施
六、自由组合，自主选择内容，体验泥塑措施［体验玩泥巴的乐趣］
1.三五人自由组合，商议选择内容
2.个人独立制作泥巴小动物……
3.小组合作制作泥塑作业
七、交流、展示、互评［体验成功的喜悦］
1.个人或小组简介自己的作品，谈谈制作的过程、措施、体会……
2.展示每一种人的泥塑作品
3.可以自评、互评、师生共同评价童谣童画教案教学目的L理解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的爱好重点、难点
1.重点能用多种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画
2.难点创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平课前准备（学生）不一样的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作、PPT课件教学过程第一课时教学目的
1.理解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的爱好重点、难点
1.重点能用多种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画
2.难点创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平教学工具多媒体教学过程
1.导入
（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣
（2）教师为此童谣演示作画
（3）教师简朴讲述创作作品的思绪及艺术特点
（4）小结
（5）揭题《童谣童画》
2.欣赏作品（课件）（作品
一、秧歌）
（1）学生朗诵童谣作品
（2）看了此画后的感受，体现了那句歌词？
（3）采用了那种绘画材料？（作品
二、种莲子）
（1）请一学生朗诵
（2）那些内容你认为是作者自己加进去的？（作品
三、数蛤蟆）
（1）谁会唱这首童谣？
（2）画面反应了什么情景？（作品
四、荡秋千）
（1）这幅画看后你认为现实吗？
（2）这幅画用什么手法体现的？
3.体会童谣学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观测讨论后分组演出第二课时教学目的
1.理解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的爱好重点、难点
1.重点能用多种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画
2.难点创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平教学过程教师根据学生在欣赏讨论和演出讨论后的结论小结（课件）
（1）可以是歌词中的某一句或几句歌词
（2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景
（3）根据自己对歌词的理［七彩小朋友画网.7c］解可以采用夸张的手法体现画面二.尝试创作
（1）学生根据自己搜集的童谣作品创作
（2）学生尝试用不一样的绘画材料为童谣创作童画
（3）注意选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量体现出童谣的意境
（4）学生创作，教师指导三.评价作业
（1）交流创作思绪
（2）师生共同评价四.小结与拓展
（1）小结本节课内容
（2）搜集自己喜欢的童谣，理解其历史背景、地区特点及艺术风格等状况，熟读成诵D、分组比赛、思维发散
1、发散思维师小画册除了画人物之外，还能画什么？生除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等
2、进行分组添画游戏师下面我们来玩一种轮番添画的游戏！游戏内容把四本小画册分组完毕游戏规则以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束
3、作业评析，处理衔接问题板书巧妙衔接并通过课件强化师目前我们来欣赏一下各组的小画册，看看其中有无要注意的地方呢？生画得不饱满生画册上页和下页衔接不上生同学们的想象力不错，但你还能把它添画成什么物体呢？
4、欣赏画册，巩固知识师我今天带来了儿种小朋友的六本小画册，不过他们的小画册均有小问题，看睡能最先发现这些问题生1构图不饱满生2画册是上、下页衔接不上生3画册中内容缺乏变化师对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力（媒体运用课件展现六本小画册，分别画着面包、晒衣架、铅笔、房子、树、人物）E、教师懂得、自主体现
1、作业规定运用折、剪;添画等措施制作一本神奇小画册
2、学生作业
3、同桌互相互换画册进行添画（媒体运用课件展现）F、赏析评价、总结下课
1、作业自评、互评、师评
2、教师总结下课（媒体运用实物投影仪展现）涂涂画画教案教学目的
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的爱好；
3、启发想象力和发明力；
4、培养良好的学习习惯；训练学生团结合作性重点
1、学生理解多种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色难点学生在多种不一样的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画措施教学措施演示法、练习法教学工具PPT课件教学过程第一课时教学目的
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的爱好；
3、启发想象力和发明力；
4、培养良好的学习习惯；训练学生团结合作性重点
1、学生理解多种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色难点学生在多种不一样的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画措施教学措施演示法、练习法教学工具PPT课件教学过程
一、简介工具出示工具“今天，我们要用多种工具作画，因此先来认识一下有什么工具”学生观测“颜料必须用排笔调开，可以混合配色水杯用来洗笔”
二、新讲课
1、欣赏图
（1）俄罗斯画家康定斯基的作品提问画面上用了哪些颜色？学生讨论（红、黄、蓝、绿、白等）师画面上有详细的图形吗？学生思索图
（2）学生作业师这幅画中有什么图形？重要采用哪种色彩？学生分析
2、引导绘画1）出示白纸，剪成多种形状师请各组同学用不一样颜色来给这些形状添上不一样形状和花纹学生尝试画2）教师演示画A、用毛笔、排笔蘸上不一样颜色B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化C、添加不一样形状或花纹3）学生动手绘画提问你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？第二课时教学目的
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的爱好；
3、启发想象力和发明力；
4、培养良好的学习习惯；训练学生团结合作性重占.
1、学生理解多种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色难点学生在多种不一样的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画措施教学措施演示法、练习法教学工具PPT课件一学生讨论展示学生作业，集体评议
二、小结涂画十分有趣，许多画家用不一样的颜色、形状就能涂画出漂亮的画面，这是为何？重在他们的画有创意，能让人产生联想图形变变变教案教学目的
1、能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣教学重难点重点能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象难点能根据形状进行联想，变化，但不变化数字的形状教学工具多媒体教课时间3课时教学过程第一课时教学目的
1、能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣教学重难点重点能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象难点能根据形状进行联想，变化，但不变化数字的形状
一、组织教学
1、准备制作用品，规范美术制作习惯
2、同学们，你们对今天的美术课有什么规定？对自己又有什么规定？
二、导入新课
1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型游戏迅速的用一条线画出我的动作1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示3）谁也能来为大家来一种动作？（可让学生演出简朴的“1”“2”等）
2、看看我们一起请来谁？
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、理解数字的历史1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为何大家都这样读，都这样写？4）简介数字的历史
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为何？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，平常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，规定教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输第二课时教学目的I、能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣教学重难点重点能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象难点能根据形状进行联想，变化，但不变化数字的形状教学过程教师引导问题1）你们是几班？我忘掉了！2）你家住在哪里？3）你的油画棒是几色的？
3、我们的数字本领真大，它在数学中表达数量，1234567在英语、音乐中的读法就不一样了你会吗？
4、以“小8”为例，说说他的变身历程（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的都市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购置；来到大街上，太阳公公笑眯眯,小8又变成了舒适的太阳镜，好快乐！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等这是数字们一看小8这样得意，一种一种都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……
5、合作小组讨论挑一种数字变变，可以借助橡皮泥思索，动手摆摆
1、能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣教学重难点重点能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象难点能根据形状进行联想，变化，但不变化数字的形状教学过程
一、学生创作合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥,也可画
二、教师巡回指导
1、及时反馈、纠正
2、协助有困难的学生
3、参与其中
三、作品展示
1、学生自由选择展示措施故事、歌曲、数字时装秀等形式
2、评价你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”
3、课堂拓展运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形我的名字牌教案教学目的
1、让学生认识多种绘画工具并尝试使用多种工具的我的名字叫乐趣；
2、理解某些画种，我的名字叫懂得小朋友画包括造型和上色的环节；
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会体现自己，让他人理解自己教学工具多媒体教课时间2课时教学过程第一课时教学目的
1、让学生认识多种绘画工具并尝试使用多种工具的我的名字叫乐趣；
2、理解某些画种，我的名字叫懂得小朋友画包括造型和上色的环节；
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会体现自己，让他人理解自己
一、活动简介自己
二、简介课前常规
1、美术课的多种常规工具笔铅笔、彩笔、蜡笔纸画本、画纸、彩纸用品剪刀、橡皮等
2、美术课纪律认真听课，教师讲课时不动手，教师宣布开始后尽情体现，可以自己画、也可以合作画;同学之间互相协助，多交流，画完后跟同学说说自己的画第二课时教学目的
1、让学生认识多种绘画工具并尝试使用多种工具的我的名字叫乐趣；
2、理解某些画种，我的名字叫懂得小朋友画包括造型和上色的环节；
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会体现自己，让他人理解自己
一、绘画创作
1、刚刚小朋友简介了自己，我的名字叫教师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我
2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点
3、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异
4、添画其他，完善画面《我的名字牌》
二、作品展评
三、总结新课太阳星星和月亮教案教学目的1培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯2让他们自发地感受到从小要热爱科学重点让学生学会撕纸、贴画，并添画培养学生的动手能力和想象能力难点能按规定撕纸贴画，并添画教学工具多媒体教学过程第一课时教学目的1培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯2让他们自发地感受到从小要热爱科学重点让学生学会撕纸、贴画，并添画培养学生的动手能力和想象能力难点能按规定撕纸贴画，并添画教学过程一导入1在黑板上画一种圆圈（提问）大家看一看，教师在黑板上画了一种什么形状呢？（学生回答是圆形）2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论）3大家看一看，教师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚刚我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，教师画的饿这个圆就是太阳二讲授1在大家的印象中，太阳是什么样的呢？2今天教师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！引出太阳有表情其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来3大家画的非常好，不过太阳除了有表情尚有什么？对了就是光辉那光辉是什么样子的呢？谁能上来为太阳加上光辉呢？4教师这里有一种太阳的家族，这里面有多种表情多种光辉的太阳，我们起来看看吧！5我们刚刚讲到太阳有表情和光辉，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？三学生练习1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画2规定每一种学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光辉，色彩要鲜艳3评价小结第二课时教学目的1培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯2让他们自发地感受到从小要热爱科学重点让学生学会撕纸、贴画，并添画培养学生的动手能力和想象能力难点能按规定撕纸贴画，并添画教学过程
1、导入话题，引起孩子爱好
（1）教师小朋友们，教师个你们带来了一种新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！
（2）教师月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱们给他请几种好朋友吧
2、事范例，引起涂画爱好
（1）教师拿出事先涂好的星星让学生看，并让学生说出星星的颜色
（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这样多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？
（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几种吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？
（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最佳看的星星涂出来
3、学生涂色，教师指导
（1）告诉学生涂色要均匀
（2）对个别不会涂的小朋友给与协助
4、活动结束作品展示，有这样多伙伴陪他玩，月亮可真快乐呀小餐桌教学目的
1、知识与技能运用造型元素，绘画”形美、色美”的中国佳肴”
2、过程与措施
①在搜集资料中发现中国美食很讲究“形与色”；
②在记忆想像中体会生活的美好；
③在共同创作中感受合作的快乐。
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