人教版九年级全册Unit 9 I like music that I can dance to. Section B 2a-2e 教学设计（表格式）

教学设计Unit9I likemusic thatI candance to.Section B2a-2e基本信息学段年级九年级课时名称Unit9I likemusic thatI candance to.Section B2a-2e课时教学设计课题Unit9I likemusic thatI candance to.Reading Sad but beautiful.课型新授课团复习课口试卷讲评课口其它课口教学内容分析本单元属于“人与社会”主题范畴，涉及“中外影视、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”，以“表达个人喜欢Express preference”为话题，让学生谈论自己喜爱的音乐及电影，与学生日常生活紧密联系本节课为阅读教学，2a-2e为Section B部分的阅读板块2a的读前活动从学生的已有认知出发，让学生尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名名曲，为阅读活动做准备2b要求学生阅读文章找出文中的关键信息2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息2d则要求学生在理解的基础上运用所学目标结构将与文章相关的一段细节描写补充完整2e是一个开放性的对话活动，要习求学生在理解阅读材料的基础上尝试运用所学语言实现口头输出阅读文本讲述了中国知名民间艺人阿炳的人生经历及其经典代表作《二泉映月》本节课要求学生用that/wh引导的定语从句描述个人喜好，了解中国传统民俗音乐，并且学会介绍中国传统音乐；了解阿炳人生，学习他困境中不放弃的精神，意识到音乐无国界，树立文化自信，弘扬中国优秀民间音乐，使中国音乐走向世界学情分析本节课话题为描述自己喜欢的音乐，该话题贴近学生生活，很容易将学生带入语言交流的自然环境，但学生对于本节课所讲述的民间音乐家阿炳及其代表着《二泉映月》都不是十分了解，且本节课语言知识所涉及到的定语从句为初中语法教学的重难点因此，本节课的难点在于激发学生对传统音乐的学习兴趣，引导学生根据老师的指导运用相关的阅读策略读懂文章，获取文章细节信息，了解阿炳的人生经历及其作品中所表达的情感价值在教学活动中，要创设情境设置多样的课堂活动，尽量让学生参与到活动中来，有更多的机会用英语表达自己的看法和喜好，通过学生间的合作学习，降低学习难度，促使学习目标的达成学习目标

1.通过略读，精读等阅读活动，能够获取文章段落大意及其支持性细节，了解中国民间音乐家阿炳和他的音乐（学习理解）

2.通过欣赏二泉映月、讨论思考等活动，体会理解二泉映月背后的故事，思考并学习阿炳的精神（学习理解，应用实践）

3.通过小组合作，向外国人讲述阿炳的故事（应用实践）重难点

1.通£略读，精读等阅读活动，能够获取文章段落大意及其支持性细节，了解中国民间音乐家阿炳和他的音乐（学习理解）

2.通过欣赏二泉映月、讨论思考等活动，体会理解二泉映月背后的故事，思考并学习阿炳的精神（学习理解，应用实践）评价任务评价任务

1.通过略读、精读、找支持性细节等活动检测目标一的达成评价任务

2.通过欣赏二泉映月、思考讨论等活动检测目标二的达成评价任务

3.通过小组合作向外国人讲述阿炳的故事，检测目标三的达成教学评活动过程教学活动教学目标教学评价设计意图教师活动学生活动活动

1.导入中国民间活动

1.学习，思考不同的中国评价

1.通过学生回答问题通过创设中国民间音音乐博物馆，展示不同传统乐器，对中国传统乐器有检测学生对中国传统乐器乐博物馆的情境，激发的传统乐器，并提问学简单的感知的了解学生对中国传统音乐生还知道哪些传统乐和乐器的兴趣器

1.通过略读，精读等阅读朋友Bob打电话讲述昨活动，能够获取文章段落晚听音乐会的相关事大意及其支持性细节，了情解中国民间音乐家阿炳活动

2.出示人物卡，让活动

2.迅速浏览文章，找出关评价

2.检查学生完成情况，锻炼学生提取信息的和他的音乐（学习理解）学生快速浏览文章，完键信息，完成人物卡能否根据文章找出所需信能力成人物信息卡息活动

3.让学生浏览文活动

3.再次速读文章，匹配段评价

3.根据学生回答，判锻炼学生快速略读文章，匹配段落大意.落大意断学生能否运用略读技巧章并找到关键信息的快速匹配段落大意能力活动

4.根据段落大意，活动

4.认真阅读文章，找出支培养学生运用阅读技提出问题，出示阅读技持性细节句子，并根据找出的评价

4.根据学生完成情况，巧supporting details阅巧让学生找出问题答句子提炼出关键词来概括段落判断学生是否具备对于支读文章的能力案大意持性细节信息的处理能力活动

1.播放二泉映月音活动

1.欣赏二泉映月音乐视频，评价

1.根据学生欣赏感受，让学生通过直观视频乐视频，询问学生感受感受体会背后的故事判断学生是否对文章有更再次深刻感知理解文深刻的理解章活动

2.思考活动

2.思考问题并进行回答评价

2.学生能深入思考发通过思考讨论，让学生What makesthe poor表自己的见解学习阿炳的精神

2.通过欣赏二泉映月、讨blind mana popular论思考等活动，体会理解musician二泉映月背后的故事，思再次提出问题考并学习阿炳的精神（学What canwe learnfromaping习理解，应用实践）活动

3.提出问题活动

3.结合文章，思考问题并评价

3.学生是否对文章有概括总结文章，同时考How canwe进行回答深入的理解并发表自己的查学生对文章深入浅understand thetitle一见解出的能力SadbutBeautiful

3.通过小组合作，向外国活动

1.出示要求，让学活动

1.分工合作，进行角色扮评价

1.根据学生展示情况，传播弘扬中国传统音人讲述阿炳的故事（应生小组合作进行角色扮演，介绍阿炳及他的成就了解学生对文章的输出情乐文化用实践）演向外国朋友介绍阿炳况及他的成就板书设计Unit9I likemusic thatI candance to.ReadingSad butbeautiful.People cansensemusicand enjoythebeauty ofhis music.=Beautifulblit Iability andspirit hadtalented inmusicA haddeep lovefor musicandAbing liveda hardlifelife.A developedamazing musicalskillsAnever gaveup作业与拓展学习设计Option

1.Listen tosome famouspieces offolk musicand writedown yourfeelings.Option

2.Suppose SydneyOpera Housewill holdconcerts ofChinese folkmusic,design aticket toAbings concert.特色学习资源分析、技术手段应用说明本节课针对九年级学生特点设计形式丰富多样的课堂活动，如导入环节的歌曲，用学生比较喜欢听的中国风歌曲导入情境，激发学生的学习兴趣；以中国民间音乐家阿炳和他的音乐为线索指导学生完成任务图片的使用使枯燥的目标语言可视化，更容易理解，讨论、小组合作更是将课堂真正变成学生的主阵地，让学生在轻松活跃的氛围中学习新知，促进其记忆的发展。