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文本内容:
七年级数学学科导学案课题角
4.
3.1课时课型新授课1教学课时主备人备课组长教研组长授课人授课时间第周共第导学案1643知识与角的概念与角的表示方法.技能教过程与学目正确理解角的概念.方法标情感、态通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的度与价值热情和对数学的好奇心与求知欲.观教学重点角的概念与角的表示方法.教学难点正确理解角的概念.教学准备多媒体课件
一、预习反馈个人加减让同学们说一说生活中的角.
二、展示交流个人加减.你能在你的练习本上任意画一个角吗？1你能指出所画角的边和顶点吗？1角的两边是前一节刚学过的什么图形，它们的位置关系如何？2你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？3角的定义角是由具有公共端点的两条射线组成的图形.
1.如何表示一个角呢？2角的表示方法课本图说得比较清楚，请同学们通过课P
1324.3-2本探究，角有几种表示方法请讲讲你的看法让学生掌握角的四种表示方法.角的定义:角也可以看做一条射线绕端点旋转所形成的图形32如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做？当终边旋转到与始边重合时，所成的角叫做？.那么一个平角、一个周角是多少呢？
三、拓展提高个人加减角的度量工具？L.角的度量单位？2把一个周角等分，每一份就是度3601的分之一为分，记作”1°601的分之一为秒，记作1601“1”1°=60=
3600.填空3周角二°平角;°11，〃r=r=.画图用三角尺分别画出的角借助量角器可以画出430°,45°,60°,90°任何给定度数的角（如36°,108°）
四、巩固检测个人加减例5=_______=________〃；
38.15°=_______________；〃36=_______=________3815;=____________°练习（）若是度分秒，则记作1Na512637Na=________________（用符号表示）
（2）课本134页练习第
1、2题
五、归纳小结个人加减•角的定义一1有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边.角的定义二2角可以看成是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形射线旋转时经过的平面部分叫角的内部.角的四种表示方法
3.角的度量、角度制、进制460
六、布置作业个人加减课本第页习题第、题；
1.
1394.312填写《数学课时配套练》中角课时
2.1
七、预习作业个人加减联系线段的比较方法，思考角的比较方法有那几种？
八、课后反思。
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