“教师”评选事迹1500字申报内容【10篇】

“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【10篇】“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【10篇】“优秀教师”评选事迹1500字申报内容写什么？在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神为了大家学习借鉴，下面给大家整理了“优秀教师”评选事迹1500字申报内容“优秀教师”评选事迹1500字申报内容[篇1],女，高中教师，英语教研组长她是一位热情开朗，乐观，积极向上的老师因为对教育事业的无比热爱，毕业近二十年以来，凭着强烈的事业心和高度的责任感，兢兢业业，默默奉献，开拓创新，践行从师之道，言传身教，不管是在教学水平上，还是班主任管理工作中，她用专业、真诚、奉献与爱心赢得了学生的喜欢，家长的满意爱岗敬业勇于创新她执着于教育事业，坚决贯彻党的教育方针，严于律己，恪守职责，以无比的热情全身心地投入教育教学工作中，尽职尽责，任劳任怨面对三新背景下的教育教学改革，她注重钻研教材，探索教法，力求创新，在尖子生培养、学困生的转化等方面开展了颇有成效的工作在现代教学模式中，善于用智慧去教育学生，不论走到哪里，你都是我们最可敬的老师！”那份问卷，是源于无意中与一名升学无望的学生的对话师毕业后有什么打算？生没有，不知道师你喜欢做什么？生没有，什么也不喜欢学生带着一丝苦笑又似乎无关紧要的脱口而出，一时间，我无言以对我感到难过和愧疚，还有一点悲哀，这难道就是我们教育的成果寄托着国家和民族未来的下一代？听起来似乎很高调，但是我真的感到了一种前所未有的担忧于是，我做了一个简单的关于学生理想的问卷调查，调查结果可想而知，能够将自己的学习、志趣和将来的工作理想融为一体的只占5%在最后一节课上，我祝愿他们大胆地去追求自己内心喜欢的生活，过一种幸福有意义的完整的生活！当我推心置腹的跟他们交流这些时，他们表现出了一种从没有的宁静与思考状态，并还我以真诚热烈的掌声，我深鞠一躬，祝他们走好自己的人生路！追求卓越一一作为管理者的爱与责任几年前，校长曾经说过这么一句话，我想是对我管理工作的最高评价和肯定学校教科研处的工作从来不用我操心，是放心单位追求卓越，力争让每一项工作效益最大化，是我的工作底线组织的省网络研修连续四次年获得山东省研修先进单位2013年学校被评为淄博市校本培训示范学校所负责的淄博市十二五课题“初中学校教研组建设的实验研究“顺利结题，淄博市创新项目“建设教学相长的中观课堂”荣获教育创新奖，《中观课堂的思考与实践》正式出版，并在淄博市第五届教育科研优秀成果评选中荣获一等奖的第一名近来主要负责的后“茶馆式”教学成果推广工作先后作为淄博市唯一一所学校代表在市交流会上发言，并在我校召开市级现场会厚积薄发一一对自我成长的爱与责任一直以来，自己坚持每天撰写随笔，每个学期约计10万字,目前累计约70余万字的随笔2010年考取了山东师范大学数学教育专业的教育硕士先后获得淄博市第四期淄博名师建设工程人选，淄博市“十佳师德标兵”、淄博市优秀教师、淄博市骨干教师、高新区初中数学学科教学能手、高新区教学工作先进个人、教科研工作先进个人等荣誉称号被聘为“淄博市教师教育师资库成员”，2015年被聘为网络研修市级专家，同时连续两届荣获淄博市优秀教科研成果一等奖、淄博市优质课一等奖、出示淄博市公开课、多次获得淄川区和高新区优质课一等奖、在张店区和高新区教师培训会上做经验介绍、在《中学数学教学参考》《中国教师报》《山东教育》等发表论文十几篇，作为副主编出版专著《中观课堂的思考与实践》事迹先后在《淄博日报》《山东教育导报》报道，并作为淄博市代表在德州举行的全国新时期师德研讨会上做典型发言“有教育情怀的人咱学校也不少，但是能用情怀去教育的就少了，我看你就有这么点意思，你当班主任，八班学生之福”这是第三次主动申请担任班主任时，学校一位同事跟我说的因为同时做着管理工作，同事都问我，你还嫌不忙吗？我一笑而过，做自己喜欢的事情怎么会感到忙和累呢？接班之后的第一个暑假，我带着三岁的二宝家访了班上48位同学，前后20多天，这个过程中二宝常常在车后座上睡着，到了假点，就叫起来找个地方随便吃点，下午再继续，说实话，真没觉得辛苦，只是感觉身上的责任更重了！因为48位孩子的背后是48个家庭的希望！用爱和责任去支撑起教育理想的天空行走在教书育人的道路上，我愿做一颗会思想的芦苇，在风雨飘摇中坚守自我，用爱和责任永不停歇的去追寻教育的真谛一一为孩子一生的发展负责“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【篇4】丁同志，男，党员，副教授，博士研究生，机械与材料工程学院汽车工程教研室主任该同志20—年进入九江学院任教，工作上兢兢业业，师德师风方面表现突出

一、为人师表该同志自入校工作以来，坚守教育教学一线，努力提高自身的思想政治觉悟和业务素质，自觉加强品德修养，不断提高师德水平，努力做到“学为人师、行为世范”，时刻以教书育人为己任，用自己的言行来影响学生，感染学生，在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时，注重学生全面发展该同志20_年获得“九江学院优秀教师”荣誉，20_年获得“九江市三等功”和“九江学院三等功”，20—年获得“九江市优秀党员”光荣称号

二、教学工作该同志任职以来一直承担汽车专业本、专科教学任务，授课课程包括了《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》、《汽车电器与电子》、《汽车专业实训》、《生产实习》等，年均近六百学时的工作量，教学效果测评均为优秀该同志积极响应学校的“双师型”教师的要求，考取了汽车维修高级技师和高级二手车鉴定评估师资格在教学中他以学生为本、严谨治学，认真备课，精心组织教学环节，充分运用多媒体、案例教学、情景模拟、实践操作等先进的教学方法20—年获得江西省教学成果奖一等奖1项，20—年和20—年分别获得九江学院教学成果奖一等奖各1项

三、科研工作在工作中加强理论学习，该同志牢牢树立终身学习观念，积极申报并参与各级各类教科研项目，使科研成果为教学服务，不断提高教学水平、科研水平，不断充实更新知识，将新理论、新结构引入到课堂中该同志主持并完成江西省教育厅科技项目2项、江西省教育厅教学改革项目1项，主持在研江西省科技厅科技攻关项目、九江市科技局科技攻关项目、江西省高校人文社科项目、江西省十三五教育科学规划项目、江西省教学改革项目和九江市重点实验室项目各1项，参与国家自然科学基金项目1项，参与其他省市级教科研项目10余项;获批国家发明专利1项、实用新型专利30余项；发表各类各级学术论文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收录7篇；主编、副主编和参编教材各一部；连续三年被江西省科技厅选为“科技特派员”参与武宁油茶科技特派团工作，并取得良好效果

四、学生辅导工作该同志连续七年作为带队老师参加江西省大学生科技竞赛-汽车创新设计大赛，取得了优异成绩，20_年获得团队总分第一名，激发了学生学习和实践的热情和积极性，实现了“以赛代学，以赛带练”的能力培养作为第一指导教师，该同志获得特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项，获得“江西省大学生科技竞赛优秀组织人员”奖励1次和“江西省大学生科技竞赛优秀指导老师”奖励2次该同志作为机材学院的专业指导老师，每年组织新生专业导读教育，引导学生完成职业生涯规划，每年开设1-2次学术讲座;指导了60余名学生的本科毕业设计，在整个指导过程中热情、主动、积极，言传身教，有计划、有步骤地对学生进行指导，确保每篇毕业设计质量，20_年和20—年获得九江学院优秀毕业设计指导教师奖励该同志相继担任了机材B

0312、B

0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢业业，注重教书育人机材B0641班曾同学来自单亲家庭，家境贫寒，心里自卑，学习压力大，该同志不时与曾同学谈心，鼓励曾同学走出自卑心理，在学习上给予曾同学方法上的指导，在生活中给予曾同学资助，帮助曾同学顺利毕业A1131班苗同学在大一期末考试中由于没有听清楚监考老师指令，未及时上交复习资料，被定性为考试舞弊，受到了记过处分，该同志多次找苗同学谈心，在批评教育后开导他化压力为动力，苗同学在后期的大学学习中，表现优秀，并考取了山东科技大学研究生A1561班彭同学在大二时被人引诱陷入网贷，负债六万多元，该同志发现后及时联系其父母，将网贷事件解决，在后期的学习生活中，对彭同学多加关注，助其走出网贷事件的影响，顺利完成后期专业学习由于班主任工作表现突出，该同志20—年被授予“九江学院优秀班主任”称号作为教研室主任，该同志积极参与学院建设相关的工作，积极开展教研室日常事务的管理和学科建设，主持历年车辆工程本科、汽车服务工程本科和汽车制造与装配技术专科专业培养方案修订工作同时作为专业实验室负责人，负责整个专业实验体系的建设，保证实验教学的专业性和实用性该同志积极申报江西省和九江学院本科教学工程项目，先后获批江西省本科教学工程项目3项，校级本科教学工程项目10余项“优秀教师”评选事迹1500字申报内容[篇5]【人物名片】女，出生于1979年11月金华浦江县郑宅镇中心小学语文教师作为省万人计划教学名师，省特级教师，她已获全国最美教师、全国优秀教师、省教书育人楷模、省春蚕奖等多项荣誉从教26年间，她支教的足迹遍布全国十几个教育欠发达地区八年前，她主动申请从城区最优质的公办小学调任偏远山区学校，将全部精力倾注到山区孩子的身上四年时间，—带领这所全县最薄弱的山区学校通过“一校两区”管理模式的带动，一跃进入全县第一梯队从初出茅庐的城区女教师到地地道道的山村女教师，再到东西部教育扶贫协作的支教老师，—在不经意间走过了教育的“三重门”用最初的心，走着“教育共富”这条最远的路【人物故事】优秀的老师这么多，为什么是我？当获评全国最美教师的消息传来时，这是—的第一反应但其他每一个知道这个消息的人却都说，理应是“响响老师”实际上，执教26年，“响响老师”早已成为浦江老百姓心中的师者形象代言人教育生涯的前16年，她是浦江县城最优质公办小学里的副校长、语文名师作为省万人计划教学名师，她在金华也小有名气但2013年，因为一次在贵州省黔西南州贞丰县支教经历，这些大山深处的学校成为了响响老师的新牵挂这个看似身形纤细、文文弱弱的城区女老师，骨子里有着乐于助人、率性又重情义的侠女风范她放弃唾手可得的事业的黄金期，为自己往后的教学生涯选择了一条更难走的道路一一支教贵州、四川、西藏、新疆……过去近10年里，她支教的足迹遍布全国十几个教育欠发达地区她为贵州黔西南州贞丰县带去多位特级教师、省级名师，又化身“红娘”，让一批批贞丰县小学语文老师来浙江参加了几十场语文专业培训她奔波在四川乐山市金口河区的各个山区学校，逐一“把脉”，手把手引领当地教师转变教育观念的同时，为一家书店都没有的金口河区的孩子们筹集了数千本课外书八年前，—主动申请成为一名地地道道的山村女教师，去的还是浦江最偏远的山区学校檀溪镇中心小学，成为浦江县“一校两区”办学模式改革第一个“吃螃蟹”的人面对“空降”来的城区年轻女校长，檀溪镇中心小学的老教师和家长们一开始并不买账流水不争先，争的是滔滔不绝虽然开局并不顺遂，—却跟自己“杠”上了她把自己全部精力倾注到山区孩子的身上每天早上5:30起床，安顿好家中孩子就匆匆赶往近40公里外的学校上班，夜里常常十点之后才能回家山区学校的学生多为留守儿童，让她挂念的孩子太多了父亲判刑、母亲离家出走的陈小哥俩，最近有人在照顾吗？之前捐款治疗有所缓解的白血病孩子薛小朋友，能适应小学的生活吗？有多年厌学倾向，这学期刚转学的张同学，最近的情绪还稳定吗？……檀溪镇中心小学由于地处偏远山区，冬天的最低温度达到零下11度每逢有雪的日子，她都会提前一天驻守学校，夜里几次起来观察雪量，了解班车停运消息，及时通知学生家长住在学校边上80岁的周阿婆至今还记得这个文文弱弱的女校长，每次下雪天都会在天蒙蒙亮时就跟老师们一起在校门口扫雪在—城区和山区之间日复一日的穿梭中，檀溪镇中心小学也奔跑起来，不断变样学校综合考核年年攀升，从全县27所小学的倒数第几名上升到全县第六名，成为当地城乡教育均衡的样板“响响老师”成了檀溪镇里的名人学生们叫她“校长妈妈“，爱找她说心里话，老教师们也全力支持着“响响校长”的一项项改革举措，村民们更是说，浦江这是把最好的学校办到了自己家门口如今，她又主动卸任校长职务，申请到浦江县农村的郑宅镇中心小学当一名普普通通的乡村语文老师她在努力发掘乡村孩子学习潜力的同时，还成立了浦江县第一个农村学校名师工作室,带领农村青年教师蓬勃成长越来越多的人问她，你已经做到了教师这一行的极致，为何不回到城区，让自己过得轻松一些？她却说，自己认定了热爱的事就想要坚持到底她愿意将自己全部的教学生涯都留给农村学校，为城乡义务教育的均衡发展贡献一束光的力量为什么是自己获得最美教师—说，这是属于所有乡村、支教老师的荣誉，而自己只是足够幸运，能够作为他们中的代表获得这一份嘉奖德国哲学家雅斯贝尔斯说过教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂自己就是诸多扎根在乡村的树中的其中一颗，云朵中的一朵，只有和大家在一起才能共同散发出光芒培养学生的动手动脑能力，用思考与创新优化埋头苦干，比如课堂上故意写错一些学生易错的词汇或马虎书写，在重读之后让学生从不同方面来找茬；学生每天五分钟自由演说环节要边听边找生词、美词、美句；不同试题由不同学生来讲解，老师加以补充并完善；作文每天五人制轮番作业等教法来提升学生的学习主动性和参与性课堂教学中她注重知识的牵引，拓展、积累及归类课堂中“二”的使用是她的喜爱，比如感谢一词，由叁1不同单词的表达过渡到三2/3/4/5短语和作文中不同句型的运用，学生在听课的过程中就不断的去思考来挖掘自己内在的潜力，而且富有竞争性，学生们很受用“天下大事，必做于细”在教学过程中，她从一开始就把工作做到最细，把细节牢记于心，贯穿于日常教学之中，力求不出丝毫差错，这点对优生培养来说尤其重要作为英语教研组长，认真扎实地组织各种教研活动，积极开展激情教育并落实五精教学要求，多角度、多方位开展教研听评课，上好骨干教师示范课，充分发挥青蓝工程传帮带作用教学成绩优秀，多次评为优秀教师，安福县骨干教师、最美教师;安福县“巾帼建功标兵”称号；安福县五四青年奖章获得者；安福中学优秀班主任；安福中学师德师风先进个人;校优秀导师和优秀教研组长、备课组长等荣誉称号；辅导学生参加各类竞赛，八人获国家级奖，多人次获得省、市级奖项，荣获“特级辅导老师”称号；主“优秀教师”评选事迹1500字申报内容[篇6],女，汉族，本科学历，2015年参加工作，目前担任班主任和数学教学工作，从教以来始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，有着强烈的责任心和爱心，在平凡的工作岗位上默默耕耘着、同时也快乐地成长着关爱学生自她担任班主任以来，教育和管理学生，最大的感受就是对学生要有爱心、耐心、耐心正是因为她对学生倾注了爱心，她所带的班级积极向上、阳光自信、团结进取，在学校的各种活动中屡创佳绩并获得“优秀班集体”称号，同时，她自己也被评为“优秀教师”“优秀班主任”在担任班主任工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，不求回报以情感召学生，以理折服学生，动情晓理是她担任班主任工作的一大特点教育离不开爱，爱学生教育学生的出发点，也是教育学生最重要的手段和方法家校合作她关心学生的健康，关心学生的安全，关心他们的学习和成长对那些单亲、留守儿童的关心和帮助就更多一点对学困生也不会因为他们成绩拖班级后腿而冷落他们，反而是通过课下辅导，平时利用下班时间进行家访，和家长及时沟通孩子的学习及生活状况让他们明白，老师心中永远有他们的位置，永远关注他们，让他们体会到学校不仅仅是传播知识的场所，也是传递知识和温暖的地方作为班主任她还善于组织和管理学生，培养学生自助管理，如班级文化布置，出黑板报，主题班会，检查班级卫生等等琐事，在她的引导下逐渐培养出了一支班级的骨干力量,同时也锻炼了学生的组织潜力学校组织的各种活动，班干部都能安排的井井有条，班集体多次获得学校的卫生和纪律流动红旗杨老师还非常尊重学生个性的发展，大力倡导学生积极参加各种类型活动，在活动中锻炼自己，学生们在她的鼓励下积极参加学校组织的各类活动并取得不错的成绩静心教书作为一名平凡的小学教师，她深爱她的事业，深爱她的学生参加工作多年来，她坚持“勤学、善思、求实”，在工作中寻找自我，在奋斗中充实人生，“对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感”更是她作为教师的基本准则她用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人她重视“授知”，更重视“培德”她对班内每名学生有三项要求第一，诚实，正直；第二，树立远大理想和宏伟抱负；第三，做一个有丰富情感的人她认为“人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立”潜心育人她用心地把艺术和生活的智慧汇到教育中在她看来，生活处处皆教育，处处蕴涵着教育的智慧她把生活的每一个部分融入到教学中，让课堂技巧和生活智慧交相辉映;她把课堂当作生活的舞台，在教学中享受生活的乐趣活跃的课堂气氛，开放的师生对话，丰富的知识传播形式，使本来枯燥的数学课上得津津有味她让学生在宽容民主和谐的气氛中积极动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性，从而使学生想的时候“海阔天空”，说的时候“天高云淡”，鼓励、启发学生“一题多解”，“一题多问”，她在长期的教学实践中逐步形成了“严谨、流畅、活跃、扎实”的教学风格和“启发、探索、综合、创新”四位一体的教学特点面对学生的千差万别，她精心设计和创造，根据学生各自的特点因材施教，因人而异地积极鼓励路还在脚下延伸，她还在不停地思索人生因为事业才显示生命的价值在教育这片沃土上，她将一如既往地肩负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，用知识和爱心浇灌美丽的杏坛，让棵棵幼苗在夺目的五彩阳光下绽放最灿烂的花朵她喜欢阳光，喜欢它温暖的味道，羡慕它七色的光芒，更感激它对万物的滋养，作为一名教师，她希望自己也能像阳光一样，温暖孩子们的身体，照亮他们的心灵，滋养他们的生命!她努力着,追求着，因为她要做滋养孩子们生命的阳光!“优秀教师”评选事迹1500字申报内容[篇7]毛老师，女，44岁，汉族，中学高级教师，从教23年一区英语协会理事，_区骨干教师中国民主同盟盟员，民盟.市委妇委会委员，一区区工委副主委，湘——中学民盟支部主委—省骨干教师，—市骨干教师，—区骨干教师；省、市、区、学校的优秀教师;一省中小学英语教师“园丁奖”，全国英语竞赛优秀指导教师;一市骨干班主任，—市优秀班主任，一区“巾帼建功个人”，一区十佳班主任，一省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖—省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课，一省课题阶段性研究成果评选一等奖，毛老师于19—大学毕业后分配到—市第十二中学教书，在教学的第一线辛勤耕耘23载，其中17年超量工作，送过8届毕业班，当过13年班主任，她所带班级班风好，学风浓，曾多次被评为一市、—区和学校优秀班集体学生品行好，成绩优，特别在中考中成绩突出她在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，深得领导和同行、学生和家长的好评

一、思想品德方面

1、她思想品德好，为人诚恳，待人随和；工作踏实肯干，业绩突出作为民盟支部的主委，她积极参政议政，为学校发展出谋划策积极支持学校工作，组织盟员参加学校各项活动，民盟支部多次获得—市优秀盟支部和一省活力支部的光荣称号，她本人也连续多次获得优秀盟务工作者称号，为我们学校争得了荣誉

2、热爱教育事业，热爱学生，甘于奉献执教23年，除休产假外，她一直是满勤，从来没有因为个人原因耽误工作，也没请过病假今年上半年，她从楼梯上摔下来，脚的右踝关节摔成骨裂，她没请一天假，拄双拐杖坚持上班在脚伤还未痊愈的情况下，又多接了一个班的教学任务（因学校当时未请到代课老师），超负荷工作，而且每项细小的工作都亲力亲为，比如拄拐杖去检查升旗、课间操等她拄着拐杖连续一段时间放学后在操场上指导学生练习跳绳，功夫不负有心人，在全校跳绳比赛中，她所带的229班获得全年级的第一名，跳集体绳的个数是全校第一虽然整个学期她的脚伤未好，但这个学期她当班主任所带的班级获得了一区优秀班级的光荣称号，所教的两个班的英语在高二学业水平考试中取得了优异的成绩，以100%的合格率交了一张满意的答卷，为学校争得了荣誉她的这种精神感染了大家，也让学生感动毛老师多年来一直这样默默的奉献，不讲价钱，不埋怨，兢兢业业工作，为学生着想，为学校着想，实实在在是大家学习的楷模

二、德育工作方面毛老师以德服人，言传身教，以身作则在教育学生方面，尽心尽力，用心与学生交流，是一位魅力教师，在学生和家长中有良好的口碑；工作能力强，处理问题及时得体，工作细致到位；工作作风踏实，勤勤恳恳，任劳任怨，懂得担当；各方关系处理得当，无论是家长、学生、同事都能和睦相处，相互理解班主任工作开展得顺利，班级管理规范严明，事事落实到位，学生和家长都很信服，也很配合;班风好，学风浓，学生的服务意识强，学习上互帮互助的风气浓;班级活动丰富，每次的主题班会设计有新意,学生组织得好，课堂活跃，学生积极参与，踊跃发言;在全校的竞赛和活动中，她所带班级从来都是积极参与，并能取得好的成绩，是位名副其实的优秀班主任

三、教学工作方面她从事英语教学23年来，获奖无数教学能力强，创新意识强，具有丰富的教学经验，课堂教学有一整套自己的教学方法，有独特的教学风格，深得学生喜爱和同行的肯定;所教学生听说读写能力全面发展，笔试成绩也总是名列前茅，在全国和—市的各类竞赛中取得优异的成绩她所带班级的英语成绩总是全年级数一数二，是位有名的骨干教师

四、教改科研方面她走在教改工作的前沿，锐意改革，开拓进取，深入探索教学科研，是区、市级教改积极分子她撰写多篇教学论文在国家级刊物及省级刊物发表，多次参加编辑教辅资料，曾获一省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖，.省论文二等奖，—市论文一等奖，区“新课堂、新理念”教学大赛一等奖，市英语教学大赛二等奖等等，多次被邀请为全国童星大奖赛—赛区英语竞赛的评委,在.省骨干教师培训和—骨干教师培训中被邀作专题讲座长期的教学工作锻炼了毛老师，她在成绩面前不骄傲，仍然谦虚学习，不断完善自己，是我们学习的楷模“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【篇8】—老师是我校美术一级教师，燎原街道教育组美术教研组长1997年参加工作以来，一直从事美术教育教学工作，在26年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩

一、热爱教育、教书育人忠诚于党的教育事业认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类大型活动，如本年度成功组织了燎原街道蕾沃尔杯中小学生现场书画比赛，翰墨银湖燎原街道师生书画作品展，并出版作品集一系列的活动推动了燎原街道艺术教育的蓬勃发展本年度，李老师被评为优秀老师，并被推荐为普宁市优秀老师人选

二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自从担任艺术教研组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通同学们都认为李老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友因此同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列要给学生一杯水，老师本身必须是一条河李老师从没放弃自身的学习和充电经常外出参加学习和培训，先后参加了全国第六届硬笔书法骨干教师的培训，第七届中国书法培训中心——刘京闻导师工作室个人也取得了一系列的成绩，如书法作品入展全国第七届书法楹联展，第二届书法册页展，贺州杯全国书法小品展，追梦林散之全国书法邀请展，品质东乡全国书法篆刻展，第四届广东省南雅奖’书法篆刻展，广东省第

二、

三、四届中青年作品展获全国美术教师作品展优秀奖，北兰亭第二届全国电视书法大赛优秀奖等

三、克服困难、忠于职守多年来，作为一名骨干教师，既担任学校艺术组长又担任街道美术教研组长工作量很大，特别是儿子还小需要照顾，老母亲又年老多病，但李老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可沉重的家庭负担，没有成为她努力工作的包袱，20132014〜学年度，积极响应并主动服从上级领导的安排，投身到社会主义新农村建设中去，到泥沟中学支教，传经送宝，受到当地领导和教师的一致好评“优秀教师”评选事迹1500字申报内容[篇9],教育硕士，仪征市实验小学教师1999年参加工作，在二十多年的教育生涯中，张老师始终怀揣一颗对教育的热爱之心、对学生的真诚之心、对教研的热忱之心，坚持以立德树人为己任，用心做好教育教学中的每一件事，做孩子和青年教师成长的引路持并参与了多项省、市级课题的研究并能有效地运用在教学中，效果显著；所带领的英语教研组被评为2021年“江西省五一巾帼标兵岗”关爱学生无私奉献任教期间，她深深懂得“爱是教师最美丽的语言”，是以理解，尊重，信任为前提一名优秀的教师要爱学生，敬学生，懂学生，包括学生的心理状态、家庭情况、兴趣爱好、性格等，这也是做好班级管理工作的基础自接任班主任工作以来，她能从学生的角度去理解、包容和平等地对待学生每天早上陪着学生一起晨跑、晨读，晚修后每天到寝室查看学生休息情况班上有一位单亲学生邹某，成绩较好，但性格孤僻，从不和同学交流学习，总喜欢一个人躲在角落里，和老师交流时经常喜欢盯着地面，缺乏自信，尤其是该生对女性有些抵触后经过多方了解到他不愿意和女性沟通的症结主要在于母亲从小离家，至今未归，他认为自己被抛弃了，缺乏母爱她知晓情况后，多次找该生谈心谈话，上门家访了解具体情况，生活中处处用母亲般的爱温暖他的心，给他买生活必需品，节假日邀请他来家里吃坂，学习上给他不断的鼓励和无私的帮助经过半个学期的努力，该生性格变得开朗多了，能积极主动和老师们、同学们进行谈心交流，生活中经常帮助和关心别人，班级事务上是老师的得力助手这样的事例很Ao张老师一直从事小学数学教育教学工作，先后担任班主任、备课组长、教研组长、教科室助理和教务处副主任等工作，在教育教学一线取得了突出成绩，先后获得“扬州市教学能手”“扬州市中青年教学骨干”“扬州市学科带头人”“扬州市核心素养展示优秀辅导教师”“仪征市优秀教育工作者”“仪征市教科研先进个人”“仪征市510拔尖人才”等荣誉称号用心浇灌，静待花开入职以来，张老师爱岗敬业，廉洁从教，严守各项教育教学法规，秉持育人为本的教育理念，教好书、育好人，是学生与家长眼中的好教师，是同事心中的好榜样担任班主任工作12年,任教毕业班9年，在各项管理工作和班队建设中，都展示出良好的专业素养和育人能力，任教班级多次获评校文明班级或特色班级，张老师本人多次被学校评为优秀班主任或先进教育工作者课堂上，张老师坚持以生为本、因材施教，遵循儿童的认知规律和学习特点实施教学，营造促使学生主动学习的良好氛围，鼓励他们自主发现和提出问题，自主尝试分析和解决问题，及时反思与总结学习经验和方法，助力学生从“要我学”到“我要学”，再到“我能学”，最终实现“我会学”课外，张老师关爱每一位学生，关注他们的身心健康，了解他们的学习困惑，特别注重对学困生的帮扶，做学生的良师益友潜心研究，提升素养张老师工作上尽心尽责，勇于创新，业绩突出专业上虚心好学，勤勉奋进，自觉提升理论素养和专业技能二十多年来坚持读书学习，潜心课堂教学研究，不断反思改进，努力提升专业素养平时积极参加各类各项教育教学竞赛，在“一师一优课”活动中，获评省级优课1次，市级优课2次，参加扬州市级教学竞赛、微课比赛或命题比赛获得一等奖近二十次，四十多篇论文在省市评比中获

一、二等奖，近十篇论文公开发表，承担公开课、示范课或讲座50多次，是专业素养过硬的优秀骨干教师课题研究是张老师一直以来都在坚持做实、做好的事情从教以来，参与或主持课题十多项，主持的“十三五”省级规划课题《基于核心素养的小学数学单元教学的课例研究》于2020年顺利结题，主持的“十四五”省重点课题《儿童视域下数学学习活动结构化设计与实践研究》立项为江苏省第六届精品课题她坚信课题研究是促进课堂教学改进、引领学生自主成长、提升教师专业素养的重要路径，是一名成长型教师的必备素养悉心指导，助力成长作为一名骨干教师，张老师连续多年担任校青蓝工程指导教师，与学校多名青年教师师徒结对，充分发挥示范引领作用，上课、听课与评课，认真指导青年教师参加课堂教学竞赛、执教公开课和论文写作，助力青年教师专业成长在新集小学支教期间，每学期带头上示范课或作讲座，悉心指导农村青年教师备课、上课指导毕梦芸老师参加扬州市优质课比赛、青年教师基本功比赛等，分获

一、二等奖，指导申报的课题立项为扬州市规划课题，毕梦芸本人获评“扬州市教学能手”称号，发展迅速身为仪征市小学数学名师工作室指导教师，张老师毫无保留地分享教育教学经验和方法，鼓励青年教师多磨课、勤写作她还悉心指导青年教师开展课题研究，带领他们开发校本化课程，基于教材研发《园园满满学数学》（单元整合）、《“数”来“数”往》（数学文化）、《别出心裁的测量》（量感主题）等微课程，分获扬州市微课程大赛

一、二等奖，在区域推广应用，疫情期间供全市学生线上学习使用“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，作为一名平凡的小学老师，张老师从“心”开始，学而不厌，诲人不倦，甘愿做学生和青年教师成长路上的引路人和同行者，与他们共进步、齐发展“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【篇10]年轻的她，春风化雨；年轻的她，务实求真一份春华，一份秋实，在幼教的道路上她付出的是汗水和泪水，收获的是快乐和成长她就是最美教师一一一雅斯贝尔斯曾说“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”而作为一名幼儿教师，我常怀敬畏之心，深知教育就是靠近光、追随光、成为光、散发光的过程最初的梦靠近光少年时期，教师是孔子“其身正不令而行”的言传身教;是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的无悔付出；是荀子“锲而不舍，金石可镂”的坚持不懈，是他们在年少的我心中埋下了梦想的“种子”，而这颗种子在老师的关怀下生根发芽、茁壮成长砥砺前行追随光怀着最初的梦想，2019年从吕梁学院毕业后我如愿进入新新幼儿园，成为一名在编教师初为人师时，我不知道自己肩上的责任，以为自己就是个“孩子王”在一次次的培训中，我认识了张桂梅老师，她坚韧执着将自己化为油灯点亮了贫困学生的人生而在我的身边也有着这么一群人，她们或许不是妈妈，却拥有了一群自己的孩子她们用天使般的笑容温暖着每一位幼儿的心灵，像母亲一样灌注全部的爱，关怀孩子们的成长记得刚来幼儿园时，班上一位小朋友中午不愿意午睡，毛毛老师和巩老师就每天午休时间陪在他身边，像妈妈一样耐心地把他抱在怀里，拍着他入睡一次，墨墨玩梯木组合时没踩稳掉了下来，我焦急万分却不知如何处理，是巩老师抱起孩子一边安慰他，一边仔细地检查哪里受伤了，在她暖心地安慰下，孩子渐渐平静下来，又投入到游戏中耳濡目染地我渐渐明白作为一名优秀的幼儿教师不仅要有一颗真心，还要用爱心、耐心与细心去呵护每一个孩子奋起拼搏成为光在青春岁月博观约曲，才能在人生旅程厚积薄发在空余时间，我常常向有经验的老师请教，也常问自己怎样能成为一名好老师，让每一位孩子都快乐地成长让我印象最深刻的是去年小班开学时，迎来的是一个个焦虑不安的家长和孩子，面对哭闹不止的孩子们，我们耐心地抱在怀里安抚其中有一位孩子，特别怕与老师和小朋友接触，我跟他说话，尝试去抱他，他就会表现得紧张焦虑为了让他尽快适应幼儿园的生活，我试着走近他的心灵户外活动时，他喜欢扒着栏杆看外面来来回回的各种车，我就陪着他一起看老师，你看，那是一辆搅拌车“、“你看，那个楼上有很多的空调”，渐渐的，我发现他的观察力很敏锐我试着和他一起观察，发现新奇的东西就会和他分享，久而久之他开始尝试和老师交流早上入园时他会说“老师，你看我今天穿的红衣服，漂亮吗？“，下午离园时他会说“老师，你猜今天是谁来接我呢？”、“老师，你猜对了，真厉害！”他开始不再抗拒老师和小朋友，直到有一天，他跑过来抱住我说“老师，我喜欢你“我愣住了，连忙抱起他说“谢谢宝贝，我也很喜欢你”这一刻，仿佛有一束光散落下来，照耀了孩子们小小的心灵，也照耀了我的世界，现在我知道了，教育不仅仅是传授，更是感化薪火相传散发光宝贝眼中的我小张老师总是笑眯眯的，还会给我们讲故事，教我们说儿歌我喜欢我的小张老师，我要送给她一个大大的爱心小张老师戴着眼镜，小张老师每天都会和我们一起玩，和我们一起跳舞，我喜欢小张老师我喜欢小张老师，我想和小张老师一起荡秋千，荡秋千的地方还有彩虹和花起始于辛劳，收结于平淡这样的故事虽不可歌可泣、荡气回肠，但它却是每一位幼教工作者的真实写照冰心先生曾说“爱在左、情在右，走在生命的两旁，我们随时撒种，随时开花”，只要爱在传递、爱在延续，这样的故事每天都在发生鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知在平凡的岗位上，我会继续全力以赴、乘梦逐光，用最炽热的心去靠近光、追随光、成为光、散发光，做教育路上的追梦人，无怨无悔托举起每一颗纯洁的心灵多，因为她坚持“用爱诠释教育”，让每个学生享受到爱的阳光，快乐学习、健康成长她的工作得到所有人的一致认可，连续几年被评为“先进班主任”强化学习践行服务理念不仅在教学工作中成绩突出，她在其他工作中充满激情，怀有一颗善良之心同时还兼修了心理学教育课程，在担任学校的心理辅导员工作上也是认真负责，踏实肯干她深入开展心理健康教育工作，及时有效地做好学生、教职工的心理健康疏导服务工作，帮助心理特质学生和困难教职工及时解决心理困惑和焦虑,缓解他们学习和生活上的压力，积极引导他们树立健康、积极、乐观的生活价值观，笑对生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充满社会正能量，脚踏实地，为自己的人生目标和生活理想而不断奋斗她诚恳热情，真诚待人，同事关系和睦相处；同时她还热心于公益事业，是安福县公益组织的一员，积极参与团县委组织的公益活动，慷慨捐赠；家庭氛围也是非常的融洽，尊敬老人,培养孩子德、智、体、美、劳全面发展，个人获得全县“巾帼建功标兵”称号，家庭荣获安福县“和谐家庭”“随风潜入夜，润物细无声”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”面对三尺讲台，她不改初衷，辛勤耕耘、无怨无悔俗话说行得春风有夏雨她不是名师，但成为名师是她作为一名教师的不懈追求，学生和家长的充分肯定是她前进的不竭动力，她将用自己优秀的品德影响并教育学生，希望她在未来的教育事业上能走得更远“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【篇2】,男，中共党员，2002年毕业于江西师范大学思想政治教育专业，在安福中学工作了整整21个春秋从教以来，尤其是2012年担任行政工作以来，凭着一颗热忱、执著的心享受着教书育人的欢乐与喜爱，用忠诚和踏实践行着育人的初心和使命，无论是面对工作上的艰辛和挫折、收获和荣誉都依然那么坚定、从容，把最宝贵而绚丽的青春岁月献给了伟大的教育事业，在平凡的岗位上书写着不平凡的故事不断加强学习提高素质，落实以德立身在平时学习和工作中，他深知“打铁还需自身硬”的道理，始终以共产党员的标准严格要求自己，堂堂正正做人，踏踏实实做事，荣誉面前不抢功，困难面前不退缩，努力在各方面工作中起到模范带头作用他讲规矩、守纪律，对待分管的党务工作、帮扶工作、文明校园创建等工作严谨、规范，平时注意积累与总结，通过多年的管理工作实践，取得了一些成绩对于自己的工作成绩，他总是谦虚地说“自己做的还不够，以后还需要更多的料，妻子又忙于生意，经常出差虽如此，他也从不向学校讲困难，提要求，工作上服从组织安排，任劳任怨，无怨无悔他说“一天忙到晚挺充实的，这是我快乐的源泉”言语间流露出他坚定的理想信念和对教育工作的无比热忱，正是他的那份信念和热忱，感染了身边的同事和学生许多同事以他为榜样，默默付出，许多学生以他为骄傲，倍加努力一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，—老师付出的是辛勤的汗水，收获的却是累累硕果工作以来，他先后被评为江西省优秀团干、吉安市青年岗位能手、多次被评为县共青团工作先进个人和校优秀党员、优秀教师，在吉安市的上课比赛和讲题比赛中荣获过一等奖和二等奖，在县和学校的多次业务竞赛中均有获奖，学校党组织在2021年也被江西省委教育工委评为先进基层党组织在今后的教育教学工作中，他会更加努力学习，不断地完善自己，提高自身的整体素质，用心去耕耘那神圣的教育事业他深信忠诚踏实铸就成功，平凡担当孕育伟大“优秀教师”评选事迹1500字申报内容【篇3】世界著名作家托尔斯泰说过，爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育在日新月异的今天，面对各种诱惑的冲击，面对多元化的价值观和评价观，这份爱和责任也应该与时俱进，赋予其新的历史意义爱，要真爱、会爱、科学的爱、用发展的眼光去爱责任就是要肩负起真正教书育人的职责，不能急功近利，回到教育的原点，真正为孩子一生的发展负责润物无声一一作为任课教师的爱与责任作为教师，在传播知识的同时，尊重、信任、不放弃任何一个学生，这是自己一直以来坚守的信念前几年高考成绩出来的时候，我接到一个女孩打来的电话“老师，我考上高职了！我刚拿到高考成绩，第一个先告诉您！“，她是我几年前所带班级的一个文化课成绩非常差、性格内向不善言谈、曾经辍学在家的学生，是我三番五次的到她家、到田间地头推心置腹的找她谈心，最后进入职业学校读书的她说，她其实已经被学校推荐进入高职学校了，只是为了证明自己才又参加的高考，而且成绩非常不错放下电话，不禁感慨，一位老师真的可以改变学生的一生！又是一年的炎炎夏日，学生中考结束返校拍毕业照时交给我一份中考试卷和一份调查问卷，这是我在最后一周布置给学生的作业问卷调查的内容是关于孩子对自己理想和未来的规划，没有涉及对我的评价然而，在这份问卷中，我收到了最幸福最骄傲的礼物“老师，您是第一个让我喜欢的数学老师！，“老师。