中班健康情绪教案5篇

中班健康情绪教案篇5中班健康情绪教案篇1设计意图小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格活动目标

1、知道害怕是人类正常的情绪

2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对活动准备

1、物质准备绘本《当我害怕时》ppt、布偶大猩猩

2、经验准备幼儿有害怕的经历活动过程

1、出示图片

（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊他，还是好朋友我们一起来抱抱好朋友吧中班健康情绪教案篇4活动目标

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处

5、培养幼儿健康活泼的性格活动重难点

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园活动准备

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》活动过程

一、出示布偶，引起幼儿兴趣

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼

2、教师表演《小鸭上幼儿园》、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领

1、提问小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

2、总结爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识

3、学习儿歌《上幼儿园》活动反思在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快中班健康情绪教案篇5活动目标在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境活动准备小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节情景导入，激发幼儿兴趣以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣

2、认识心境火车

3、让幼儿数数有几节车厢第二环节师生互动说说表情感知开心、生气、悲痛的心境第一次让幼儿找自我的照片第二次找好朋友的照片体现了层次的递进性

1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片

2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流1你找到了谁的照片2他她的表情怎样3猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字第三环节选择表情，鼓励开心以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场

2、出示图片

（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉？〈害怕〉

3、出示图片

（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会怎么做？师小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看

二、现场采访

1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（如老师）

2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候害怕的时候怎么做？师刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容

（1）出示幻灯片，并回答问题师小兔子害怕的东西还有什么呀？师看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢

（3）出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳师小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕

四、结束部分接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧！活动反思

（一）优点

1.教师教态自然大方，语气生动

2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要

3.活动准备充分，各环节过渡自然

（二）不足

1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高

（三）努力方向

2.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养窗体底端中班健康情绪教案篇2活动目标

3.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来

4.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈

5.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动活动准备Lppt绘本故事《我妈妈》

6.视频

7.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程

一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂

1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？

2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的伟大、我们对妈妈的爱）

二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）听完故事后，教师提问

1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师是个神奇的画家是个大力士还有什么呢，请小朋友们举手回答

2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）

3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈

4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）

三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱

1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容视频一小朋友的妈妈给他送牛奶视频二妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事

3.听歌做动作结束语今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来中班健康情绪教案篇3设计意图中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能活动目标

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪活动准备贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带活动过程

一、引出主题师小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分1师出示贝贝图片这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？2师豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？让幼儿表达自己的想法，并说明理由

三、讲述故事第二部分1师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事让我们一起来看一看师发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？贴上相应的表情图谱2师这是什么火？大火、生气的火师豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？引导幼儿观察描述豆豆的脸色3观看录像并讨论师贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”4讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅师就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思）

（5）演一演“原谅”师贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人）师（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分师他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝）师（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他

四、讨论你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中

五、结束部分，音乐中互相拥抱师原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅。